#یادداشت_روز_نوزدهم
#در_باب_طلبگی
#سنگ_نانوایی_یا_گدازه_آتشفشان
وقتی نان سنگک را از تنور نانوایی بیرون می آوریم سنگ های چسبیده به آن چنان داغ و سوزان است که با دست نمی توانیم آن ها را از نان جدا کنیم. حق هم همین است تا چنین داغ نباشد، نمی توانیم با آن نان بپزیم و طبیعتا اثری نخواهد داشت. اما به مرور وقتی از تنور #فاصله می گیرد، #سرد می شود و دیگر با سنگ بی خاصیت باغچه تفاوتی ندارد. مگر اینکه سری با آن بشکنیم و شیشه ای با آن خرد کنیم. برای همین است که نانوا قبل از هر چیز باید تنور را روشن کند تا ساعتی بعد بتواند نانی بپزد و دست خلق الله بدهد.
از طرفی #گدازه_آشتفشان وقتی حتی زیر زمین است همه نگرانند که چگونه آن را #خاموش کنند و از گداختگی او در امان بمانند. با اینکه _اقیانوس_ها_آب این گدازه را فرا گرفته، اما هسته زمین خاموش نمی شود و به طریقی راه بیرون ریختن گدازه هایش و #سوزاندن همه چیز را که بر سر راهش باشد پیدا می کند. و این شیوه را میلیون ها سال است که در پیش گرفته است و حتی #خیال_سرد_شدن هم ندارد.
ما در #طلبگی سنگ داغ نانوایی هستیم که آتش زیر و بالای تنور نانوا ما را #داغ کرده است یا گدازه ای هستیم که از دل زمین می جوشد و گرمایش را از خودش گرفته و چیزی آن را سرد نمی کند؟ آیا ما در #مسیر_طلبگی منتظر #انگیزه بخشی #دیگران هستیم تا در ما حرکتی ایجاد شود و تکانی به خودمان بدهیم و چون جرقه ای بدرخشیم و باز خاموش شویم تا شاید باز کسی پیدا شود و جرقه ای در ما بگیراند. یا همچون زمین، #آتشی_در_دل داریم که هیچ خاموش کننده آتشی حتی اقیانوس ها آب نمی تواند آن را سرد و خاموش کند.
در #مسیر_لغزنده، پرپیچ و خم و #طولانی طلبگی اگر برای عبور از پستی ها و بلندی ها آتش درون ما روشن نباشد و برای حرکت نیاز به سوخت و #انگیزه_بیرونی داشته باشیم، باید بدانیم که زمانی فرا می رسد که اطراف ما به جای سوخت رسان ها و انگیزه بخش ها، دست اندازها، #سرعتگیرها و #سرد_کننده ها فراوان خواهد شد آن گاه دیگر قدرتی برای حرکت در درون ما نخواهد بود که بتوانیم راه را ادامه دهیم و به #مقصد_مقصود برسیم.
@masirtalabe
#یادداشت_روز_بیست_و_چهارم
#در_باب_طلبگی
#قله_طلبگی_یا_پله_طلبگی
وقتی به یک طلبه تنها قله های طلبگی را نشان می دهیم و او را از راهی که به قله می رسد آگاه نمی کنیم، #نباید انتظار داشته باشیم در طی کردن مسیری که نمی داند آیا او را به قله می رساند یا نه، #انگیزه داشته باشد.
وقتی یکی از بزرگان حوزه های علمیه را به عنوان #الگو به طلاب معرفی می کنیم، اما حتی شیوه طلبگی و #طریق_رسیدن_او به بزرگی را #سانسور می کنیم، نمی توانیم از طلبه بخواهیم به ما #اعتماد کند و برنامه آموزشی و تربیتی ما را دنبال کند.
بدیهی است که برای رسیدن به قله باید #قدم_به_قدم پیش رفت. خصوصا در مسیر طلبگی که زمان طی کردن مسیر و پیشرفت در آن بسی #طولانی تر از کسب سایر موفقیت ها است.
بدیهی تر این است که #بزرگان_حوزه نیز آنچه کسب کرده اند را در طول زمان کسب کرده اند و #یک_شبه آن را به دست نیاورده اند.
پس مدیران و اساتید حوزه که #متولیان_تربیت_طلاب هستند باید به این معنا توجه داشته باشند که صرفا نشان دادن خورشید و #کور_کردن_طلبه از نور شدید آن، بدون تبیین طریق خورشید شدن، کاری بی نتیجه و چه بسا مضر است که به جای انگیزه بخشی، طاقت فرسا نیز می باشد.
کافی است #طلبه_امروزی نتواند با بزرگان حوزه هم ذات پنداری کند و خود را یا در فاصله ای بسیار #دور یا در شرایطی #نامساوی ببیند. اینجاست که از قدم نهادن در این مسیر پا پس می کشد و اگر #عقب_گرد نکند، انگیزه ای هم برای ادامه نخواهد داشت.
در اینکه ما در حوزه ها طلبه ها را #آرمانگرا بار می آوریم شکی نیست. اما فارغ از خوبی هایی که ممکن است بر آرمانگرایی یا #کمال_طلبی مترتب شود، می دانیم که آسیب های زیادی نیز بر این معنا مترتب است. برماست که برای جلوگیری از بروز چنین آسیب هایی به جای ارائه الگوهای دست نیافتنی طلبگی، #نقشه_راه رسیدن به قله های طلبگی را به طلاب ارائه کنیم.
@masirtalabe
#یادداشت_روز_بیست_و_چهارم
#در_باب_طلبگی
#قله_طلبگی_یا_پله_طلبگی
وقتی به یک طلبه تنها قله های طلبگی را نشان می دهیم و او را از راهی که به قله می رسد آگاه نمی کنیم، #نباید انتظار داشته باشیم در طی کردن مسیری که نمی داند آیا او را به قله می رساند یا نه، #انگیزه داشته باشد.
وقتی یکی از بزرگان حوزه های علمیه را به عنوان #الگو به طلاب معرفی می کنیم، اما حتی شیوه طلبگی و #طریق_رسیدن_او به بزرگی را #سانسور می کنیم، نمی توانیم از طلبه بخواهیم به ما #اعتماد کند و برنامه آموزشی و تربیتی ما را دنبال کند.
بدیهی است که برای رسیدن به قله باید #قدم_به_قدم پیش رفت. خصوصا در مسیر طلبگی که زمان طی کردن مسیر و پیشرفت در آن بسی #طولانی تر از کسب سایر موفقیت ها است.
بدیهی تر این است که #بزرگان_حوزه نیز آنچه کسب کرده اند را در طول زمان کسب کرده اند و #یک_شبه آن را به دست نیاورده اند.
پس مدیران و اساتید حوزه که #متولیان_تربیت_طلاب هستند باید به این معنا توجه داشته باشند که صرفا نشان دادن خورشید و #کور_کردن_طلبه از نور شدید آن، بدون تبیین طریق خورشید شدن، کاری بی نتیجه و چه بسا مضر است که به جای انگیزه بخشی، طاقت فرسا نیز می باشد.
کافی است #طلبه_امروزی نتواند با بزرگان حوزه هم ذات پنداری کند و خود را یا در فاصله ای بسیار #دور یا در شرایطی #نامساوی ببیند. اینجاست که از قدم نهادن در این مسیر پا پس می کشد و اگر #عقب_گرد نکند، انگیزه ای هم برای ادامه نخواهد داشت.
در اینکه ما در حوزه ها طلبه ها را #آرمانگرا بار می آوریم شکی نیست. اما فارغ از خوبی هایی که ممکن است بر آرمانگرایی یا #کمال_طلبی مترتب شود، می دانیم که آسیب های زیادی نیز بر این معنا مترتب است. برماست که برای جلوگیری از بروز چنین آسیب هایی به جای ارائه الگوهای دست نیافتنی طلبگی، #نقشه_راه رسیدن به قله های طلبگی را به طلاب ارائه کنیم.
@masirtalabe
🛑من استعداد و علاقه لازم برای طلبگی رو دارم😳😳
یک سوال و جواب مهم
#سوالات_شما
شما از اهداف مطلع‌هستین و این‌خوبه
اما از #مسیر احتمالا مطلع نباشین.
این‌چیزایی که‌میگین‌خیلی درست و خوبه
ولی به شرطی که طاقت طی کردن مسیر #طولانی طلبگی رو برای رسیدن به این اهداف داشته باشین.
#واقعیت_حوزه اینه که دروس طلبگی و مسیر طلبگی #مستقیما هیچ، دقت کنید هیچ هیچ هیچ ارتباطی به کاری که آقایان روحبخش تراشیون عباسی ولدی و... میکنن نداره
این عزیزان
بعداز طی دوران طلبگی
خودشون رفتن این #دانش و #مهارت رو کسب کردن و دارن برای مردم محتوای دینی تولید میکنن و کار میکنن و به مردم خدمت میکنن.
شما باید حوصله به خرج بدید و در کنار خواندن و به اتمام رساندن دروس طلبگی، برای اهدافی که گفتید #مطالعه_دینی داشته باشید و مهارتهای لازم رو کسب کنید
اما نه محتوای این موارد در حوزه تدریس میشه نه مهارتهای لازم آموزش داده میشه و نه فرصت کافی برای این‌چیزا به شما داده خواهد شد.
https://eitaa.com/joinchat/1023279694C45763d0b89