ریاضی چهارم اگر ۲۰ مکعب ۱۰۰۰ تایی را کنار هم قرار دهیم چه عددی ساخته می شود؟ https://EitaaBot.ir/poll/3tmnov?eitaafly @mohsen_najafi_1358

ریاضی پنجم عدد ۱ میلیون از .... تا هزارتایی ساخته شده است. https://EitaaBot.ir/poll/vjhzps?eitaafly @mohsen_najafi_1358

إِنَّا لِلَّٰهِ وَإِنَّا إِلَيْهِ رَاجِعُونَ

پیشنهاد برای نحوه قانع کردن اولیا در مورد ندادن سوال با جواب به دانش آموز هدف ما باید این باشه که دانش آموز بتونه، مفهوم درس رو از متن درس بیرون بکشه. مفهوم رو که درک کرد اون وقت می تونه به هر سوالی پاسخ بده باید به اولیا اثبات بشه که دادن سوال و جواب به نفع دانش آموز نیست. موضوعات پیشنهادی ۱. عمرش دانش آموز رو صرف کاری نکنیم که درصد زیادی از نتایج اون در ایام عید و تابستان از بین خواهد رفت. ۲. به اولیا بگید چند درصد از مطالبی که در دوران تحصیل حفظ کردید رو یادتون هست؟! ۳. بعد اشاره کنید به وجود انواع و اقسام سوالات از یک مفهوم چند نوع سوال میشه طرح کرد؟ ۴. اگه ما به دانش آموز سوال رو با جواب بدیم، در صورت تغییر نوع سوال آیا باز هم می تونه پاسخ بده؟ ۵. برای پوشش این ضعف آیا میشه سوالات متنوع یک موضوع رو دانش آموز داد؟ این طوری برای یک درس چند سوال رو باید یادداشت کنه؟! آیا بهتر نیست تمرکز ما درک متن باشه تا سوال و جواب دادن؟ #برای_معلمان_محترم @mohsen_najafi_1358

دوستای بزرگوارم آقا فرمودند کمک کردن به جبهه ی مقاومت لبنان بر همگان فرض (واجب) است. میپرسین چه جوری میشه کمک کرد؟؟ یکی از راه های کمک از این طریقه : خدمت شما 👇🏻 https://www.leader.ir/fa/monies تو سایت رهبری برید و در بخش وجوهات شرعی، دکمه انتخاب وجوهات رو بزنید و از فیلد اول بابت کمک‌ها رو انتخاب کنید و نوعش رو کمک به مردم مظلوم لبنان بزنید. اگه کسی هم نیاز داشت براش بفرستید 🖤🇱🇧🇱🇧🇱🇧 #اللﮩـم‌عجل‌لولیڪ‌الفرج‌🤲🏻💔

دکتر رادمنش: بهترین و بدترین معلم ... @mohsen_najafi_1358

⚫️ در سوگ انسانیت چندی پیش برای جمعی از معلمان صحبت می کردم, سخن از آسیبهای رقابت به میان آمد. یکی از همکاران در حالی که به سختی خود را کنترل می کرد. اجازه خواست تا قضیه ای را تعریف نماید. ❌او گفت: دو هفته قبل در یکی از مدارس تیزهوشان شیراز , معلم یکی از دروس متوجه غیبت چندروزه دانش آموزی می شود, از بچه ها می پرسد کسی خبر ندارد چرا فلانی غیبت دارد؟! همه جواب منفی می دهند, دبیر مربوطه از یکی از بچه ها می خواهد به دفتر مدرسه رفته و علت غیبت او را جویا شود, دانش آموز مذکور پس از لحظاتی کوتاه بازمی گردد, معلم می پرسد : خب چه شد؟ او می گوید : اجازه !گویا پدرش فوت کرده است!! همکاری که این قضیه را تعریف می کرد کمی سکوت نموده و از ما پرسید می دانید واکنش بچه ها چه بود⁉️ ادامه داد : در کمال ناباوری جمع زیادی از آنها به آهستگی به هم می گفتند : آخ جون!!!! حالا از ما عقب می افتد حالا ما از او جلو خواهیم زد.... براستی چه باید گفت در مقابل چنین واکنش دور از انسانیت؟! چه کسی یا کسانی مقصر هستند؟!!!😢 منبع: کانال همیار معلم در شاد : https://shad.ir/TAfars_3 @mohsen_najafi_1358

مدرسه بدون رقابت از زبان مرحومه توران میرهادی دی ان ای هر انسانی با انسان دیگر فرق دارد. یعنی هر انسانی موجودی واحد است. شباهت‌هایی ممکن است وجود داشته باشد، ولی یکی نیست؛ حتی دوقلوها. یعنی شما خودتی، تمام بچه‌ها خودشانند و این اصلا فوق العاده‌اس که شما شش میلیارد و خرده‌ای آدم دارید روی زمین و هیچ یک با دیگری یکی نیستند و هر کدام برای خودشان موجودی مستقل‌اند. بعد وقتی #رقابت می‌گذاری، داری چی را با چی #رقابت میدهی؟ این یکی دیگر است، آن یکی دیگر. درست است؟ قرار نیست این‌ها از هم جلو بزنند. اینها قرار است با هم کار کنند، همکاری کنند، همفکری کنند، سطح توانایی‌های همدیگر را بالا ببرند. تازه وقتی جلو زد چه می‌شود؟ یک مدال بهشان می‌دهند. خُب؟ خُب که چی؟ ببینید وقتی ما با معلم های مدرسه فرهاد با هم صحبت می‌کردیم، گفتیم: “شاگرد اول، بی شاگرد اول!” شروع کردیم و با همدیگر گفتیم: “چرا که نه؟” برای این کار از یک کلاس سی نفره یک نفر اول می‌شود و بیست و نه نفر دیگر شکست می‌خوردند. و همین احساس شکست، زندگی آنها را خراب می‌کند! بی خوابشان می‌کند! احساس می‌کنند یک چیزی کم دارند. حالا آیا واقعا کم دارند؟ نه! آیا آن کسی که شاگرد اول شده چیزی اضافه دارد؟ نه! خُب این چه کاریست؟ پس شاگرد اول بی شاگرد اول! یعنی اصلا رقابت را برداشتیم.... منبع: کتاب « در جستجوی انسان وارسته امروز»، مصاحبه‌ای با توران میرهادی به کوشش سوزان حبیب، نشر قطره کانال همیار معلم در شاد : https://shad.ir/TAfars_3 @mohsen_najafi_1358

قرآن ششم ، صفحه ۴ ، آيات 1 و 4 سوره انفال

قرآن ششم ، صفحه ۳ ، آيه ۲۰ سوره مزمل

قرآن ششم ، آیات ۱۰۳ تا ۱۰۵ سوره نساء

قرآن ششم، صفحه 9 ، آیه 177 سوره بقره

دکتر امیری: ریاضی را با نوشتن یاد بگیرید ... @mohsen_najafi_1358

تدریس های موضوعی #ریاضی_ششم برای صفحه جویی در مصرف اینترنت، بعد از باز شدن کلیپ ،روی چرخ دنده بزنید و عدد 240 را انتخاب کنید. فصل 1 ریاضی ششم ریاضی ششم | صفحه 2 | ماشین های ساخت عددهای زوج و فرد | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/qiv111j ریاضی ششم | صفحه 2 | تشخیص عددهای زوج و فرد | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/saweka3 ریاضی ششم | صفحه 4 | جمع و تفریق عددهای زوج و فرد | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/pwm7mxo ریاضی ششم | صفحه 4 | مضرب های یک عدد | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/tza8851 ریاضی ششم | صفحه 5 | چندمین مضرب | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/zvxl0s3 ریاضی ششم | صفحه 6 | کشف رابطه الگو | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/fsb2k12 ریاضی ششم | صفحه 6 | کشف شماره شکل یا عدد در الگو | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/fuxooso ریاضی ششم | صفحه 7 | نوشتن عدد در جدول ارزش مکانی | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/pdubyxn ریاضی ششم | صفحه 7 | مرتب کردن اعداد از کوچک به بزرگ | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/k02d3i2 ریاضی ششم | صفحه 7 | گسترده نویسی | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/nbhkd81 ریاضی ششم | صفحه 7 | نوشتن عدد به حروف | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/pmugwei ریاضی ششم | صفحه 7 | خواندن عددهای اعشاری | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/wjaoc26 ریاضی ششم | صفحه 7 | مقایسه عددهای طبیعی | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/gtqfr15 ریاضی ششم | صفحه 7 | مقایسه عددهای اعشاری | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/xpjm20o ریاضی ششم | صفحه 7 | نوشتن کوچک ترین عددها | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/jyah79x ریاضی ششم | صفحه 7 | نوشتن کوچک ترین عددها | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/jzvv897 ریاضی ششم | صفحه 8 | ارزش مکانی | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/qmzcdht ریاضی ششم | صفحه 9 | نمایش هزارم روی محور| محسن نجفی https://www.aparat.com/v/f10fs9r ریاضی ششم | صفحه 9 | مقایسه اعداد | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/d07y5lm ریاضی ششم | صفحه 9 | عبارت های مقایسه ای | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/pwzy3im ریاضی ششم | صفحه ۱۰ | عدد وسط به کدام عدد نزدیک تر است؟ | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/mdcra #مجموعه_لینک_پایه_ششم لیست بروزرسانی خواهد ان شاء الله @mohsen_najafi_1358

کلیپ های تدریس #علوم_ششم برای صفحه جویی در مصرف اینترنت، بعد از باز شدن کلیپ ،روی چرخ دنده بزنید و عدد 240 را انتخاب کنید. علوم ششم | درس اول | جلسه اول | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/xcf60ks علوم ششم | درس اول | جلسه دوم | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/cth900u علوم ششم | درس 2 | صفحه 8 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/ekgo7zs علوم ششم | درس 2 | صفحه 9 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/sdhivng علوم ششم | درس 2 | صفحه 10 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/ygc2uo9 علوم ششم | درس 2 | صفحه 11 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/yff2zk7 علوم ششم | درس 2 | صفحه 12 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/feca6sg علوم ششم | درس 2 | صفحه 13 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/okl0sj2 علوم ششم | درس 2 | صفحه 14 | افزایش اطلاعات | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/rhbe935 علوم ششم | درس 2 | صفحه 14 | فعالیت، فکر کنید | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/uun6x7c علوم ششم | درس 2 | صفحه 15 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/axpy9ah علوم ششم | درس 2 | صفحه 16 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/jyw8ql2 #مجموعه_لینک_پایه_ششم لیست بروزرسانی خواهد ان شاء الله @mohsen_najafi_1358

تدریس های جدید #ریاضی_پنجم جمع و تفریق عددهای مرکب مربوط به طول ریاضی پنجم | جمع عددهای مرکب مربوط به طول | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/pho5132 ریاضی پنجم | تفریق عددهای مرکب مربوط به طول | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/chl3t52 @mohsen_najafi_1358

آموزش حل #نگارش_ششم برای صفحه جویی در مصرف اینترنت، بعد از باز شدن کلیپ ،روی چرخ دنده بزنید و عدد 240 را انتخاب کنید. نگارش ششم | درس 1 | جلسه اول | صفحات 10 و 11 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/nfh59e9 نگارش ششم | درس 1 | جلسه دوم | صفحه 12 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/pfco4f1 نگارش ششم | درس 1 | جلسه سوم | صفحه 12 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/wnzv721 نگارش ششم | درس 1 | جلسه چهارم | صفحه 14 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/ieg3tew نگارش ششم | درس 2 | صفحات 15 و 16 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/aufpwhd نگارش ششم | درس 2 | صفحات 17 و 18 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/tqe707e نگارش ششم | درس 2 | صفحات 19 تا 22 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/dlf66dz نگارش ششم | درس 3 | صفحات 24 و 25 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/rtw667s نگارش ششم | درس 3 | صفحه 26 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/gevsu27 نگارش ششم | درس 3 | صفحات 27 و 28 | محسن نجفی https://www.aparat.com/v/ddq1wat #مجموعه_لینک_پایه_ششم لیست بروزرسانی خواهد ان شاء الله @mohsen_najafi_1358

نکته ی مهم در مورد الگوهای دوره ابتدایی در دوره ابتدایی 99 درصد الگوهایی که از ما مثلا دهمین عدد رو می خواد گام های ثابتی برای افزایش دارن یعنی مثلا عدد های الگو 2 تا 2 تا یا 8 تا 8 تا اضافه میشن. پس نیازی نیست خودمون و دانش آموزان رو به دردسر بندازیم برای الگوهایی که گام های ثابت افزایشی ندارن. مثل 1،3،6،10،15،21 در دوره ابتدایی اصولا نباید این الگوها رو بدیم و بگیم مثلا عدد بیستم چند میشه اون 1 درصد هم شامل دو الگوی مثلثی و مربعی میشه در الگوی مثلثی ( صفحه 16 ریاضی پنجم) تعداد اجزای شکل قبل رو داده و میگه شکل بعدی از چند ... تشکیل شده الگوی مربعی هم رابطه ش به راحتی به دست میاد. #برای_معلمان_محترم @mohsen_najafi_1358

تکنیکی شگفت انگیز برای معلمان در جایگاه یک معلم آیا با موقعیتی رو به رو شده اید که دانش آموزی با چشمان درشت و خشمگین به شما نگاه کند گویی که به دشمن خود می نگرد؟ آیا دانش آموزان شرور و بد رفتاری دارید که مدام قشقرق به راه می اندازند و نظم کلاس را مختل می کنند؟ آیا دانش آموزانی دارید که به جای گوش دادن به درس  و صحبت های شما، به نقطه ای در دوردست زل می زنند و به کلاس بی اعتنا هستند؟ اگر یک یا همه این موقعیت ها را دارید پس تکنیک ۲ در ۱۰ معجزه ای است که به آن نیاز دارید. تکنیک ۲ در ۱۰ چیست؟ تعریف ساده ای از این تکنیک وجود دارد. به ازای هر دانش آموز بدرفتار، روزانه تنها ۲ دقیقه وقت صرف کنید و تا ۱۰ روز این کار را ادامه بدهید. توضیح آنکه، اگر یک دانش آموز بد رفتار و بی توجه به درس دارید، هر روز تنها دو دقیقه زمان برای ارتباط خصوصی نزدیک و حرف زدن با او اختصاص دهید و از هر چیزی که او دوست داشته باشد، صحبت کنید. این گفت و گو می تواند در مورد یک مبحث درسی یا حتی موضوعات خارج از درس مثل ورزش یا هنر باشد. فقط یک موضوع جالب که مورد علاقه اوست را پیدا کنید، با محبت به چشمان او نگاه کنید لحن ملایم خود را حفظ کنید و یک گفتگوی دو دقیقه ای را آغاز کنید و ده روز متوالی این کار را تکرار کنید. معجزه رخ خواهد داد. تکنیک ۲ در ۱۰، در بین معلم هایی که آن را می شناسند محبوبیت بسیاری دارد چرا؟ به این دلیل ساده که وقتی دانش آموزان حس می کنند مورد توجه هستند، معلم نگاه دلسوز و مهربانی دارد و فارغ از بدرفتاری های آنان، به عنوان یک انسان مستقل و قابل احترام، با آنها رفتار می کند ناگهان متحول می شوند. اگر باور کنید که کودکان و نوجوانانی که نظم کلاس را به هم می ریزند یا نسبت به درس ها بی علاقه هستند، به تنها چیزی که نیاز دارند کمی توجه اختصاصی است، از بذل وقت برای آنها دریغ نخواهید ورزید. بسیاری از دانش آموزانی که سوءرفتار دارند، با مشکلات خانوادگی، اقتصادی یا اجتماعی رو به رو هستند، احساس طردشدگی و سرخوردگی می کنند و با بد رفتاری سعی دارند عزت نفس پایمال شده خود را بازیابند. اگر این کودکان باور کنند که کسی (به خصوص معلم) به آنها توجه ویژه دارد و فارغ از پیش داوری، قضاوت منفی و برچسب زدن به شخصیت آنها علاقمند است و احترام می گذارد، نقطه عطفی در مسیر زندگیشان ایجاد می شود و به سرعت رفتار خود را بهبود می بخشند. منبع: یکی از گروه های شاد #برای_معلمان_محترم @mohsen_najafi_1358

عددهای اعشاری دهم، صدم و هزارم روی محور روی محور؛ بین دو عدد متوالی طبیعی رو می تونیم به 10 قسمت کنیم. مثلا بین 2 و 3 اگه به 10 قسمت بشه عددهای اعشاری زیر به دست میاد: 2/1،2/2،2/3،2/4،...،2/8،2/9 اگه بیایم بین دو عدد متوالی اعشاری که تا دهم ادامه پیدا کردند رو به 10 قسمت کنیم، عددهای اعشاری زیر به دست میاد مثلا بین دو عدد 2/1،2/2 2/11،2/12،2/13،...،2/18،2/19 همین طور با ده قسمت کردن بین دو عدد که تا صدم ادامه پیدا کردند به عددهای اعشاری هزارم دست پیدا می کنیم. مثلا بین دو عدد 2/11،2/12 2/111،2/112،2/113،2/114،...،2/118،2/119 https://eitaa.com/mohsen_najafi_1358

کشف رابطه الگو با گام های ثابت 1 - شکل ها رو شماره گذاری کنید 2 - بنویسید هر شکل از چند چوب کبریت یا ... ساخته شده 3 - اختلاف تعداد چوب کبریت های هر شکل رو به دست بیارید 4 - شماره عدد رو در عدد اختلاف ضرب کنید. 5 - سعی کنید حاصل رو به تعداد چوب کبریت های شکل اول برسونید اگه کمتر بود جمع کنید و اگه بیشتر بود تفریق کنید. 5 - عملیات آخر رو به ضرب شماره عدد در اختلاف اضافه کنید. کلیپ آموزش: https://www.aparat.com/v/fsb2k12 https://eitaa.com/mohsen_najafi_1358

. 🌸 اظهر الجمیل 🌼🌿🌼 🕋 به تعبیری تربیت یعنی ربوبی شدن، ازجمله صفات و اسامی پروردگارعالم که خاصه شبهای قدر و هنگام خواندن دعای جوشن کبیر به زبان می آوریم این است که :" یا اظهرالجمیل و سترالقبیح" ای خدایی که زیبایها را آشکار می سازی و زشتی ها را می پوشانی. اگر می خواهیم خود را خدایی سازیم باید فراگرفت و آموخت که به جای جست و جو و برجسته کردن ضعف ها در پی یافتن زیبای ها و برجستگی ها باشیم که به مدد تکیه بر این نقاط قوت, سیاهی ها محو و به روشنی بدل خواهد شد.... 🌿https://shad.ir/TAfars_3

ریاضی پنجم | جمع عددهای مرکب طول | محسن نجفی #فصل_1_ریاضی_پنجم دانلود یا مشاهده با کیفیت بهتر https://www.aparat.com/v/pho5132

ریاضی پنجم | تفریق عددهای مرکب طول | محسن نجفی #فصل_1_ریاضی_پنجم دانلود یا مشاهده با کیفیت بهتر https://www.aparat.com/v/chl3t52