#تجربیات_کلاسداری ارتباط معنادار موضوعات تا آنجا كه ممكن است مطالب درسي را به صورت معني دار و در ارتباط با موقعیت هاي واقعي زندگي ارائه دهيد و در حد امكان در انجام فعاليت هاي آموزشي به ياد گيرندگان آزادي عمل بدهيد ، #مربی بايد فرصت يادگيري اكتشافي را براي #فراگیران فراهم كند ، تا #فراگیران خود به كشف معني مطالب بپردازند .

#روش_تدریس روش تدریس از محدوده ی علوم «روش شناختی» است که بیشتر جنبه ی کاربردی دارد و براساس خلاقیت و نوآوری فرادهنده شکل می گیرد و به عبارت دیگر؛ #روش_تدریس مجموعه فعالیت هایی است که با توجه به امکانات موجود تعریف شده است تا مساعدترین زمینه را برای آموزش موثر فراهم آورد. تدريس در برگیرنده مفاهيم مختلفی چون: 1. نگرشها 2.گرايشها 3. باورها عادتها و شيوه هاي رفتارو به طور كلي انواع تغييراتي راكه مي خواهيم در مخاطب ايجاد كنيم، می باشد.از مراحل مهم تدریس، انتخاب روش تدريس است.در واقع به مجموعه تدابير منظمي که از سوی مربی براي رسيدن به هدف تدریس، با توجه به شرايط و امکانات اتخاذ مي شود «روش تدريس» می گويند. روش تدریس را می توان به دو گروه عمده تقسیم کرد: الف : روش تدریس #فعال ب: روش تدریس #غیر_فعال روش تدریس فعال : روش فعال، روشي است كه در آن فراگیردر جريان ياددهي – يادگيري نقش فعالي بر عهده دارند . در این رویکرد فراگیر خود مستقیماً در یادگیری مشارکت داشته و برای رسیدن به هدف تلاش می کند. روش تدریس غیر فعال : در این رویکرد آموزشی، مربی محور و ارائه دهنده اطلاعات است و فراگیران صرفاً شنونده و حفظ کننده اطلاعات هستند. در روش تدریس غیر فعال فراگیران غیر فعال می باشند. معایب روش تدریس غیرفعال: #مربی فعال است و مطالب را به طور کامل ارائه می دهد. معلم راه حل ها و پاسخ را ارائه می دهد. منبع یادگیری فقط کتاب است. ملاک یادگیری کسب نمره است. تکالیف بدون هدف و خسته کننده است. ارزشیابی از یادگیری بیشتر در محدوده دانستنی ها است. فراگیران از فعالیت های خود و دیگران ارزشیابی نمی کنند. ملاک یادگیری در ارزشیابی بیشتر در مقایسه با دیگر فراگیران است. فراگیران مفهوم آموزی می کنند. ارزشیابی پایانی بیشتر ملاک عمل است.

#مهارتهای_مربیگری ⬅️ تفاوت های بین فردی در آموزش را مد نظر بگیرید به فرموده مرحوم محمدتقی جعفری، معلم و دانش آموزان مثل باغبان و گل ها و درختان یک باغ هستند که هر یک از درختان و گل ها، ویژگی ها و نیازهای متفاوتی دارند. نیاز هر کدام به آب و هوا و نور و کود متفاوت می باشد. این #باغبان است که باید با دقت کامل نیاز هر یک از آنان را بشناسد، به مقدار لازم آن ها را آبیاری ننماید، و در معرض نور و هوا قرار دهد. معلّم یا #مربی نیز باید ویژگی های شناختی و عاطفی هر یک از #فراگیران را بشناسد تا بتواند متناسب با آن ها رفتار خاصی در پیش گیرد.توجه به تفاوت های فردی در آ#آموزش یکی از اصولی است که #مربی باید با آن آشنا باشد وآموزش خود را با آن همگام سازد؛ زیرا «اهمیت دادن به تفاوت های فردی در آموزش، اثربخشی آموزشی را بیمه می کند.» #مربیان_مهدوی #مهارتهای_مربیگری مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#تجربیات_کلاسداری 🔆 نحوه انتقال مفاهیم تربیتی من در کلاس های خودم تجربه کرده ام که ؛ انتقال پیامهای #تربیتی به کودکان، نوجوانان و جوانان نیازمند انرژی و روحیه بالائی است . چنانچه #مربی با روحیه خوب خود بتواند روحیه فراگیران را حفظ کرده و حتی تقویت نماید، بیشتر می تواند بر آنان تاثیر بگذارد☘️ از تجربیات کلاسداری همکاران مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#مهارتهای_مربیگری تربیت کودک تربیت کودک یعنی شکوفا‌کردن استعدادها و برآورده‌کردن نیازهای او. نیازهای او فقط خوراک و پوشاک نیست و استعدادهای او تنها خواندن و نوشتن نیست. کودک هم مغز دارد و هم قلب. از این‌رو هم #روشنفکری می‌خواهد و هم #روشندلی. ما نمی‌توانیم تمام مذهب و مکتب را به‌صورت سنت به بچه‌ها تحویل دهیم؛ چون این سنت‌ها نمی‌توانند جلوی ضد‌سنت‌ها را بگیرند.به‌طور خلاصه #روش تربیتی اسلام این‌گونه تشریح شده‌است: تدبر و ارزیابی، تفکر و نتیجه‌گیری، تعقل و اندازه‌گیری و همه اینها به #مربی نیاز‌دارد؛ و مربی سه کار دارد تزکیه و آزادی، تعلم و آموزش، تذکر و یادآوری. منبع: برگرفته از کتاب تربیت کودک نقش معلم روش تربیت کودک عوامل تربیت کودک – علی صفایی حائری مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#مربیان_بزرگ #بانو_امین 🍀 سیده نصرت‌بیگم امین ،فقیه، عارف، حکیم و مفسر قرآن مشهور اصفهانی می باشد. 📌 او به #بانو_امین شهرت دارد و غالبا آثار خویش را با نام بانوی ایرانی یا بانوی اصفهانی منتشر می نمود. 🔅این بانوی مجتهده و نیکوکار با توجه به شناخت ارزش #علم در جایگاه اجتماع به ویژه طبقه زنان علی رغم نامساعد بودن اوضاع اجتماعی آن زمان، به خوبی به محدودیت زمینه آموزش برای دختران پی برد. لذا به عنوان یک #مربی متعهد در قبال خواسته های بر حق آنان احساس مسؤولیت کرده و در عین رنج بردن از وضعیت زنان، در سال 1344 اقدام به تأسیس حوزه ای به نام «مکتب حضرت فاطمه سلام الله علیها» نمود که حدود 600 تا 1000 شاگرد را جذب نمود و در آن مرکز علاوه بر تعلیم و تدریس علوم اسلامی در رشته های فقه، اصول، حکمت، عرفان، فلسفه و... که توسط خود ایشان انجام می گرفت به تدریج یک حرکت و نهضت علمی و فرهنگی در میان قشر زن پدید آمد و این حرکت علمی و فرهنگی نیز ادامه یافت. مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#روش_تدریس تدریس معارف #مهدوی، یک فرآیند و فعالیت آموزشی است که با روش های مختلف انجام می شود: مثل روش پرسش و پاسخ 💫روش پرسش و پاسخ : ⬅️ یکی از راه های علاقمند کردن مخاطب و ایجاد انگیزه در یادگیری انسان #مخاطب، روش پرسش و پاسخ است؛ زیرا سؤال پرسیدن باعث ایجاد خلاء در ذهن مخاطب می شود . ⬅️در این روش، #مربی مستقیماً به بیان مطلب نمی پردازد، بلکه با طرح سؤال های منظم، فعالیت ذهنی #مخطبان را در مسیر مطالب و مفاهیم جدید قرار داده، آنها را هدایت می کند، تا متربی خودش به کشف مفاهیم جدید دست یابد. 💠 هدف اساسی از روش تدریس پرسش و پاسخ: 🔸تشخیص و تحریک تفکر، 🔹 توانایی، 🔸علایق، 🔹 تقویت قدرت استدلال، 🔸 سنجش و قضاوت، 🔹 استفاده از تجارب و دانسته های گذشته 🔸 و ایجاد اعتماد به نفس در مخاطب است. 🌸مربی مهدوی می تواند با بهره گیری از تکنیک های دقیق روش پرسشگری، به ابهامات ذهنی مخاطب خود نسبت به موضوع #مهدویت، پاسخ مناسب ارائه دهد. مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#مهارتهای_مربیگری با توجه به آن که یکی از زمینه های ظهور، تربیت نیروی انسانی کارآمد است، #مربی_مهدوی سنگ بنای تحقق جامعه منتظر و زمینه ساز ظهور به شمار می آید. در جامعه مهدوی#مربی کسی است که با آماده سازی و پرورش نیروها و استعدادها و آموزش صحیح معارف مهدوی آینده نگر و آینده ساز، در شکل گیری این جامعه تأثیری بسزا دارد. لذا مربی مهدوی باید خودش را به مهارتهای مورد نیاز توانمند سازد. مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#تجربیات_کلاسداری 💻آموزش در فضای مجازی آموزش التکرونیکی در منزل، رابطه #مربی-#مخاطب را کاملاً تغییر داد. در کلاس آنلاین، اگر #مخاطب انگیزه و علاقه‌ای نداشته باشد به راحتی می‌تواند خود را پنهان سازد. به راحتی می‌تواند تظاهر کند که دچار مشکل فنی شده، می‌تواند دوربین خود را از کار بیاندازد و یا حتی میکروفون را قطع نماید. 🌻فلذا برای رفع این مشکل تا جایی که امکان دارد مخاطبان خود را درگیر کنید مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#مهارتهای_مربیگری با توجه به آن که یکی از زمینه های #ظهور، تربیت نیروی انسانی کارآمد است، #مربی_مهدوی سنگ بنای تحقق جامعه #منتظرو زمینه ساز ظهور به شمار می آید. در جامعه مهدوی#مربی کسی است که با آماده سازی و پرورش نیروها و استعدادها و آموزش صحیح معارف مهدوی آینده نگر و آینده ساز، در شکل گیری این جامعه تأثیری بسزا دارد. لذا مربی مهدوی باید خودش را به مهارتهای مورد نیاز توانمند سازد. #مربیان_مهدوی #مهارتهای_مربیگری #مربی مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#تجربیات_کلاسداری 🌺 مخاطبان ما نیاز به تایید شدن دارند #مربی موفق آگاه است که ؛ 💫 هرگاه در جلسات تدریسی مخاطبان خود را تایید کند مخاطبان اعتماد به نفسشان افزایش یافته و احساس شگفت انگیز بودن خواهند کرد . 🔅 موربی موفق ، همیشه دنبال چیزی در متربی هست که قابل تحسین باشد، با تایید #مربی ، #مخاطب خود را موثر و ارزشمند می یابد و #مربی را هم بسیار دوست خواهد داشت. از تجربیات کلاسداری یکی از مربیان مهدوی مربیان مهدوی : https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#مربیان_بزرگ ⬅️نقش مربیان بزرگ بارور کردن و شکوفا ساختن استعدادهای خفته و پنهان است. ⬅️مربی مثل قطب نماست؛ یعنی باید راه را نشان دهد و #رهرو خودش با انتخاب و اختیار خود مسیر را طی کند، نه اینکه به زور او را در مسیری به جلو براند. ⬅️ #مربی افق های وسیع انسان کامل بودن را به انسان نشان می دهد و رهرو از این طریق فکر انسان را به آزادی و رهایی از انواع جبرها می رساند. ⬅️مربی باید روشهای رسیدن به قله های معنوی را به انسان تعلیم دهد. ⬅️مربی باید بالای سر تعلیم بیننده باشد و هرجا لازم شد با ابزارهای مناسب تذکر بدهد و تربیت را با تذکر و تکرار تحکیم بخشد. مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#روش_تدریس 🌺 روش تدریس فعال يكي از عواملي كه موجب ايجاد علاقه و انگيزه و رغبت در #مخاطبان مي شود روش تدريس فعال است، در روش #تدریس فعال به #مخاطبان فرصت درست فكر كردن و روش حل مسأله با كمك يكديگر، بحث و مباحثه پيرامون مسائل درس داده مي شود در این روش #مخاطب به فعاليت و تكاپو مي افتد و از حالت انفعال محض و صرفاً سكوت و گوش دادن خارج، از قوه فكر و انديشه اش بهره مي گيرد و تدريس از يكنواختي و #مربی محوري به ارتباط و تعاملي دو سويه و فعال بين مربی و #فراگیر و خود #فراگیران با هم تبديل مي شود، در روش هاي تدريس فعال يادگيري عميق تر و پايدار تر از روش تدريس سنتي است . مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#تجربیات_کلاسداری 📚بهره گیری از داستان و تمثیل #مربی مي تواند با بهره گيري از داستانهاي زيبا فطرت خداشناسي #مخاطبان را با صفاتي همچون عظمت ، بخشندگي ، مهرباني ، دانايي و توانايي خداوند آشنا سازد و زمينه تقويت خدا باوري را در آنان ايجاد نمايد ، براي اينكه خداشناسي فطري ، قوت و قوام بيشتري پيدا كند ، مي توان از داستان ها و تمثيل هاي مناسبي بهره برد از تجربیات کلاسداری یکی از مربیان مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#روش_تدریس 💞تدریس با قلب قلب: با دنیای روحانی و احساسی سرو کار دارد ❣️حس خوب ایجاد کنید: در زمان#تدریس باید احساسات مخاطب را در نظر بگیریم . یادمان باشد ما با انسان سرو کار داریم . انسان ها احساس دارند. اگر #مخاطب حس خوبی نسبت به محتوا، #مربی، محیط آموزشی یا هرچیز دیگر نداشته باشد. یادگیری به خوبی صورت نمی گیرد ❤️الهام بخش باشید: از زدن حرف های ناامید کننده و کسل کننده پرهیز کنید. در کلاس قانون بگذارید که افراد کم تر نق نق کنند. برای افراد پر انرژی در کلاستان ارزش بیشتری قائل شوید 💕تدریس شما به دل #مخاطب بنشیند: هر آنچه از دل برآید لاجرم بر دل نشیند. (اقتباس از کانال روش تدریس) مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#روش_تدریس «استاد خوب کسی نیست که فقط درسش را خوب بدهد و برود. یک #استاد باید بیش از این که مدرس خوبی باشد #مربی خوبی هم باشد». برداشت از سخنان : مرحوم استاد علی صفایی حائری مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#مهارتهای_مربیگری مخاطبان غالبا رفتار و کردار #مربی را زیر ذره بین قرار می دهند و از او الگو می گیرند و تقلید می کنند. پس کاملا مواظب #رفتار و کردار خود باشید مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#مهارتهای_مربیگری مخاطبان غالبا رفتار و کردار #مربی را زیر ذره بین قرار می دهند و از او الگو می گیرند و تقلید می کنند. پس کاملا مواظب #رفتار و کردار خود باشید مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#روش_تدریس 🔆#روش_بارش_مغزی در این روش مخاطبان با آزادی تمام کلیه ی مطالبی را که درمورد موضوع تدریس به ذهنشان می رسد ، فورا بیان می کنند، و به طور ناخودآگاه و فوری از یافته ها و دانسته های قبلی خود استفاده می کنند و آنها را به کلاس ارائه می دهند. در این روش به تدریج مخاطب مجموعه ی جملات و کلماتی را بیان می کنند که تمامی آنها در کنار یکدیگر می تواند بخش عمده ای از مطالب اصلی در تدریس باشد . قاعده های بارش مغزی ✅در این روش؛ انتقاد ممنوع است زیرا هر گونه انتقاد يا اعتراض، روند فعاليت را کند می کند و فکر مخاطبان را به جای تفکر در مورد موضوع مورد نظر، به سوی انتقاد و حتی واکنش در مقابل انتقاد دیگران سوق می دهد در این روش اظهار نظر آزاد و بی واسطه است زیرا اين قاعده برای جرأت بخشيدن به مخاطبان برای ارائه پيشنهادهايی است که به ذهن آنها خطور می کند. ✳️فواید تدریس به روش بارش مغزی در روش بارش مغزی در صورتی که؛ قواعد و مقررات مشخصی برای محتوای تدریسی در نظر گرفته و رعايت شود، اين روش در #انتقال_مفاهیم آموزشی بسيار کارآمدخواهد شد بارش مغزی بر دو اصل برقرار است : اصل اول مبتنی بر تنوع نظرات است واصل دوم کميت، فزاينده کيفيت است. يعنی هر چه تعداد پيشنهادها بيشتر شود، احتمال رسيدن پاسخ افزايش می يابد. ✴️مراحل تدریس روش بارش مغزی : 1️⃣ارائه یک عنوان (موضوع) از سوی مربی به #مخاطبان . 2️⃣بیان فوری مطالب ، کلمات و جملاتی در مورد عنوان از طرف مخاطبان . 3️⃣نوشتن مطالب مخاطبان بر روی تخته سیاه توسط #مربی . 4️⃣جمع بندی مطالب مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#تجربیات_کلاسداری ✅خوشرویی و تاثیر آن در جذب مخاطب یکی از این ویژگی‌های #مربی خوش رویی است. داشتن چهرة #خندان و بشّاش در مواجهه با #مخاطبان بسیار مهم است. همان گونه که امام علی علیه السلام می‌فرمایند: به درستی که هرگز نمی‌توانید با اموالتان مردم را داشته باشید، پس با خوش‌رویی و برخورد نیک، آنها را به خود جلب کنید. اجازه دهید تصویری که از شما در ذهن مخاطب شکل می‌گیرد، یک لبخند شیرین همیشگی باشد. یک مربی #مهدوی به مخاطبش احترام می‌گذارد، شاداب و پرنشاط است، در تصمیم‌گیری‌ها مشورت می‌کند، معلوماتش در مباحثی که طرح می‌کند عمیق است، خوش ظاهر و خوش‌لباس است. مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#تجربیات_کلاسداری ✅ پایبندی مربی به گفتار خویش در عمل 🔆انسان بیش از آنکه از گفتار متأثر شود، از #کردارتأثیر می پذیرد; بویژه کرداری که از #ایمان برخیزد و سخنی که از قلب سرچشمه گیرد . #مربیان_مهدوی باید سعی کنند فردی عملگرا باشند، یعنی ابتدا خود به آنچه می گویند عمل کنند تا بتوانند دیگران را به عمل وادارند. وقتی در کلاس های خود از مفهوم انتظار و جامعه منتظر صحبت می کنیم به خوبی به این مهم واقف باشیم . رسول گرامی (صلی الله علیه و آله) هم آن چه را که می خواستند به دیگران بیاموزندعمل می کردند . بر هیچ معروفی امر نمی کرد، جز آنکه خود بیشتر و پیشتر از دیگران بدان عملی می کرد و از هیچ منکری نهی نمی کردند; جز آن که خود همیشه از آن اجتناب می نمودند . امروزه وقتی سخن از ویژگی های یک الگوی رفتاری مناسب می گردد ، تأکید فراوان بر الگوهای مشاهده ای است. به این معنی که تأثیر یک الگوی رفتاری در عمل بیشتر از هر نوع دعوت، تبلیغ و سخن است و تناقض در قول و عمل #مربی، مانع بزرگی درمسیر تأثیر پذیری بر مخاطبان اوست. در همین راستا مربیان مهدوی باید در انتقال پیامهای تربیتی به کودکان، نوجوانان و جوانان انرژی و روحیه بالائی داشته باشند. مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#روش_تدریس مربی مهدوی برای استفاده از یک الگوی تدریس باید مشخص کند که #مخاطبانش چه فعالیت هایی باید انجام دهند و توالی این فعالیت ها و مراحل اجرائی آنها چگونه باید باشد تا #مربی و #فراگیر بتوانند سریع‌تر و راحت‌تر و موثرتر به هدفهای آموزشی برسند؛ مثلا باید مشخص شود که #مربی باید محور همه فعالیت های آموزشی باشد یا اینکه فراگیران باید نقشی فعال داشته باشند. مربی به هنگام تدریس باید مراحل خاص و معینی را طی کرد. این مراحل مشخص کننده فعالیت های آموزشی مربی و فراگیر در فرایند تدریس و در محدوده آن الگوی ویژه خواهد بود. مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#روش_تدریس 🌺 روش تدریس فعال يكي از عواملي كه موجب ايجاد علاقه و انگيزه و رغبت در #مخاطبان مي شود روش تدريس فعال است، در روش #تدریس فعال به #مخاطبان فرصت درست فكر كردن و روش حل مسأله با كمك يكديگر، بحث و مباحثه پيرامون مسائل درس داده مي شود در این روش #مخاطب به فعاليت و تكاپو مي افتد و از حالت انفعال محض و صرفاً سكوت و گوش دادن خارج، از قوه فكر و انديشه اش بهره مي گيرد و تدريس از يكنواختي و #مربی محوري به ارتباط و تعاملي دو سويه و فعال بين مربی و #فراگیر و خود #فراگیران با هم تبديل مي شود، در روش هاي تدريس فعال يادگيري عميق تر و پايدار تر از روش تدريس سنتي است . مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

مهارتهای_مربیگری 🌺یک #مربی خوب می داندکه ؛ رفتار و گفتار پسندیده اش بیشترین تاثیر را بر #مخاطبانش دارد مربی مهدوی به خوبی واقف است که ؛ حرفه استادی از حساس ترین و مسئولیت دارترین شغل های اجتماع می باشد. مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#تجربیات_کلاسداری ✅ دنیای امروز آموزش، دنیای اصول، روشها و قالبهای آموزشی است . اگر #مربی مهدویت آموزش لازم را ندیده و از توان بالایی در این زمینه برخوردار نباشد، تدریس او حالتی خشک و خسته کننده به خود خواهد گرفت و مخاطبان به آن علاقه چندانی از خود نشان نخواهد داد . پس برای بالا بردن کیفیت آموزش خود و موفقیت بیشتر در #تدریس معارف مهدوی لازم است که: 🔴 در افزایش آگاهیها و محتوای علمی معارف مهدویت بکوشیم . 🔴 از روشهای نوین تدریس آگاهی کامل داشته و توان بکارگیری آنها را در موضوعات مختلف مهدویت داشته باشیم. از تجربیات کلاسداری یکی از مربیان مهدویت مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi