#روش_تدریس ✅ تدریس به روش مباحثه #مربیان مهدوی به خوبی می دانند که ؛ 🌻 زمانی که مخاطبان با یکدیگر به فعالیت مشترک و گروهی می پردازند #یادگیری آنان افزایش می یابد . 🌻 با استفاده از روش مباحثه نه تنها یادگیری #مخاطبان افزایش می یابد بلکه همکاری همفکری – مهارت و تعاملات اجتماعی آنان نیز رشد می کند.

#تجربیات_کلاسداری ☘️ یادگیری بهتر زمانی که ؛ یادگیری از طریق مبادله افکار ، بحث و گفتگو برای رسیدن به پاسخ پرسش از طريق تعامل بين افراد برقرار شود به مراتب #یادگیری بهتر خواهد بود . زيرا مطلب از لايه هاي دروني ذهن عبور كرده و جنبه كاربردي و عملي پيدا مي كند .

#خطاب_به_مربی #فراگیران را با روش های گوناگون و مناسب، نسبت به #یادگیری #مفاهیم_مهدوی تشنه کنید تا آنان در همه حال نسبت به فراگیری معارف مهدوی این تشنگی را حس کنند

#روش_تدریس 🔺 معایب روش #تدریس غیرفعال: -✳️ مربی فعال است و مطالب را به طور کامل ارائه می دهد. -✴️ #مربی راه حل ها و پاسخ را ارائه می دهد. - ✳️ منبع #یادگیری فقط کتاب است. -✴️ ملاک یادگیری کسب نمره است. - ✳️ تکالیف بدون هدف و خسته کننده است. - ✴️ ارزشیابی از یادگیری بیشتر در محدوده دانستنی ها است. -✳️ فراگیران از فعالیت های خود و دیگران ارزشیابی نمی کنند. - ✴️ ملاک یادگیری در ارزشیابی بیشتر در مقایسه با دیگر فراگیران است. - ✳️ #فراگیران مفهوم آموزی می کنند. - ✴️ ارزشیابی پایانی بیشتر ملاک عمل است.

#روش_تدریس تدریس به روش ۳h Heart، Head، Hands 🌼قلب: با دنیای روحانی و احساسی سرو کار دارد حس خوب ایجاد کنیم: در زمان تدریس باید احساسات مخاطب را در نظر بگیریم . یادمان باشد ما با انسان سرو کار داریم . انسان ها احساس دارند. اگر مخاطب حس خوبی نسبت به محتوا، #مدرس، محیط آموزشی یا هرچیز دیگر نداشته باشد. یادگیری به خوبی صورت نمی گیرد 🌼الهام بخش باشیم: از زدن حرف های ناامید کننده و کسل کننده پرهیز کنیم و تدریس ما به دل مخاطب بنشیند 🌼سر: با دنیای عقلی و منطقی سرو کار دارد تدریس ما باید معقول و منطقی باشد.پس خیلی باید مراقب باشیم تا حرف غیر منطقی نگوییم. 🌼دست: با دنیای عملی سرو کار دارد جسم مخاطب را درگیر کنید: تا جایی که امکان دارد کارعملی انجام دهید. در تمام رشته ها و با هر نوع محتوایی می شود کاری کرد که جسم هم در گیر شود. کوچک ترین کاری که می شود انجام داد یاد داشت برداری یا صحبت کردن افراد در کلاس است. اگر هم شرایط ایجاب می کند که خب انجام یک کار عملی واقعی #یادگیری را به شدت افزایش می دهد. 🌺پس بهترین روش #تدریس روشی است که قلب، فکر و جسم مخاطب را درگیر کند

#روش_تدریس روش چند حسی ( مختلط ) استفاده از اين روش مستلزم به كار گرفتن همه #حواس است و جريان #یادگیری از طريق تمام حواس صورت مي گيرد . از طريق كار بست اين روش مي توان , مطالب و مهارتها را درك كرد , ارتباط موثرتري برقرار كرد , مهارتها و مطالب را از يك موقعيت به موقعيت ديگر تعميم داد. در يادگيري روش چند حسي به طور كلي از همه حواس استفاده مي شود,

#روش_تدریس ⬅️ آموزش بر مبنای ساختن این روش به #مخاطب اجازه می دهد تا خلاقیت خود را بیش از پیش نشان دهند به نحوی که خروجی ملموس از این خلاقیت حاصل می شود. ارزیابی ها نشان می دهد #مخاطبان علاقه زیادی به این روش یا#یادگیری از خود نشان می دهند. این روش در قالب شبکه های اجتماعی مجازی می تواند جذابیت بیشتری برای #مخاطبان شما داشته باشد. #مخاطبان با قرار دادن خروجی خود در شبکه های اجتماعی ویژه موضوعات درسی می توانند خلاقیت خود را با دیگران به اشتراک بگذارند. مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#تجربیات_کلاسداری 🔸دانش آموز باشیم شش فایده دانش آموز شدن : 1️⃣ از هیجان #یادگیری لذت می‌بریم. 2️⃣ کیفیت برون داد، زیاد می‌شود. 3️⃣ حلقه دوستان جدید و آشنایی با آدم های هم‌فکر و هم مدار خیلی می‌چسبد. خیلی لذت دارد.😍 4️⃣ اعتماد به نفس زیاد می‌شود. 5️⃣ دانش‌آموز یا دانشجو را بهتر درک می‌کنیم. 6️⃣ از تمام قسمت‌های#مغز استفاده می‌کنیم. ( قابل توجه مربیان عزیزی که مخاطب مباحث شان ، کودکان و نوجوانان هستند) منبع: برگرفته از صحبت های استاد حافظی نژاد مدرس روش های تدریس مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi

#تجربیات_کلاسداری 🔆اولین روز من در مدرسه‌ دوست داشتم شرایطی را فراهم کنم که تا آخر سال کلاس درس‌مان، کلاس #یادگیری باشد. برای رسیدن به این هدف، به طرح درس‌هایی فکر کرده بودم که به علاقمندی‌های دانش‌آموزان مربوط است و شوق به یادگیری را در آنها افزایش می‌دهد. پس از سلام و احوالپرسی، از درون کیفم یک رول روبان پارچه ای به رنگ آبی آسمانی درآوردم و از بچه‌ها خواستم از جای خود برخیزند و یک دایره بزرگ را تشکیل دهند. سپس به آنها گفتم هر کدام از ما خودش را معرفی می‌کند و خاطره‌ای از خودش را که دوست دارد با جمع به اشتراک بگذارد، تعریف می‌کند. سپس با این روبان یک گره به دور دستش می‌زند و روبان را به دوست دیگری می‌دهد آشنایی و یادگیری، با خنده و شادی و خاطره شروع شد و در آخر همگی در شبکه‌ای از روبان پارچه‌ای به یکدیگر متصل شدیم پس از پایان فعالیت، با بچه‌ها درباره احساسی که حین بازی داشتند گفتگو کردیم؛ تعدادی از پاسخ‌ها این بود که در حین بازی دست‌هایمان را زیاد تکان نمی‌دادیم تا به دست دیگران فشار وارد نشود از آنها تشکر کردم و گفتم بچه‌ها #اثرحرکت دادن این بندها روی دیگران مانند اثر کارهای مختلف ما بر آنها است که می‌تواند خوشحال یا ناراحت‌شان کند؛ حواس‌مان باشد این بندها تا آخر سال بین ما وجود دارد، فقط با چشم دیده نمی‌شود، خوب است متوجه آنها باشیم و هوای همدیگر را داشته باشیم. 🔅به نقل از تجربیات یکی از مربیان مربیان مهدوی: https://eitaa.com/morabyanmahdavi