💢 #رادیو_موج | منظور از نظریه اخوت در نظریات اجتماعی چیست؟ 🎙 دکتر محمدصالح شکوهی #⃣ #نوسازی_مدارس 🔻 مشاهده قسمت ۱ هم‌نورد نوسازی مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

📚 #بخوانید | تاثیر چینش کلاس به‌صورت مشارکتی و پلکانی بر یادگیری 🔻شاید تا مدت‌زمان طولانی این تصور وجود داشت که در فضاهای داخلی محیط‌های یادگیری (به‌ویژه برای بچه‌ها) باید از ایجاد اختلاف سطح پرهیز کرد اما امروزه در طراحی داخلی مدارس، بالا و پایین‌رفتن به‌عنوان یک شاخصه مؤثر بر کیفیت یادگیری مطرح است. ازاین‌رو استفاده از پلکان و اختلاف سطح می‌تواند در این زمینه موردنظر باشد. 🔻 مهم‌ترین تحول در فضاهای آموزشی، شکستن خط نگاه معلم و دانش‌آموزان و ایجاد فضا برای تعامل دانش‌آموزان با یکدیگر است. بدین منظور اساساً ردیف‌های خطی، مغایر با روحیات دانش‌آموزان شناخته می‌شود. در کلاس‌های سنتی که صندلی‌های دانش‌آموزان در ردیف‌های منظم و پشت‌سرهم چیده می‌شود و میز معلم در جلوی کلاس قرار می‌گیرد، تمام توجه به معلم متمرکز می‌شود و ارتباط میان دانش‌آموزان اندک است. ❇️ برای مطالعه ادامه یادداشت به پیوند زیر مراجعه کنید : 📥 https://mowj.in/article/827 #️⃣ #مطلوب_سازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

✍️ #پست_کوتاه | زنگ خطر برای مدارس ناایمن: بلایای طبیعی و ضرورت ایمن‌سازی مدارس 🔻 یکی از دلایل تخریب مدارس بلایای طبیعی است که خسارت های زیادی را برای مدارس به دنبال دارد به طور مثال در زلزله خوی ۸۸ مدرسه دچار آسیب شدند که از این عدد ۳۵ مدرسه نیازمند تعمیرات جزئی، ۱۴ مدرسه نیازمند تعمیرات اساسی و ۱۸ مدرسه هم به طور کامل تخریب شدند که البته ده مدرسه از این ۱۸ مدرسه از قبل کد تخریب گرفته بودند. 🔻 و یا در زلزله کرمانشاه به نقل از مدیرکل نوسازی مدارس استان کرمانشاه در زلزله آبان‌ماه ۱۳۹۶ شهرستان سرپل ذهاب تعداد ۷۸ مدرسه با ۴۱۵ کلاس درس در مناطق زلزله‌زده استان آسیب دید. 🔻 در سیل استان‌های شمالی کشور در بهار ۹۸ به نقل از رئیس سابق سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس؛ یک هزار و ۴۰۰ مدرسه در سیل اخیر دچار آسیب‌دیدگی شد که از این تعداد ۲۱۰ مدرسه باید تخریب و نوسازی شود و سایر مدارس هم نیازمند بازسازی و تعمیرات هستند. #️⃣ #ایمن_سازی_مدارس | #مدارس_ناایمن 📥 مشاهده در خبرگزاری فارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

📣 مطلوب سازی کالبدی مدارس از طریق مشارکت مردمی 🔷 اگرچه محیط فیزیکی یا کالبد مدرسه، تنها مولفه های تاثیرگذار در یادگیری نیست؛ اما می توان محیط فعال یادگیری را یکی از مهم ترین مولفه های تاثیرگذار در یادگیری، به شمار آورد. در واقع به گفته صاحب نظران معماری، محیط فیزیکی مدرسه می تواند معلم اول باشد؛ بنابراین مطلوب سازی کالبد مدارس از ضرورت بسیار بالایی برخوردار است. یکی از چالش های اساسی آموزش و پرورش در کشور ما، با توجه به افزایش تعداد کلاس ها و روند روبه رشد افزایش سرانه آموزشی، «نگهداشت، بهسازی و مطلوب سازی کالبد مدارس» است که با توجه به منابع محدود مالی و انسانی آموزش و پرورش، رسیدگی به همه این امور امکان پذیر نیست. کلید واژه ها: مدرسه، مشارکت مردمی 📚 این مطالعه در اندیشکده موج توسط دفتر مطالعات فرهنگی و اجتماعی به سفارش سازمان نوسازی، توسعه و تجهیز مدارس کشور در سال ۱۴۰۲ انجام شده ‌است. 💠 مشاهده پژوهش در جامعه اندیشکده‌ها : 🔗 iranthinktanks.com/Research856 #️⃣#آموزش_علم_فناوری | #بررسی_تحلیل 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

📻 #ببینید | کالبد مدارس، معلم اول دانش آموز 👤 دکتر غلامرضا اکرمی ❇️ هم‌نورد نوسازی مدارس قسمت ۱ | ویژگی‌های کالبدی مدرسه مطلوب #⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🔻 مشاهده قسمت ۱ هم‌نورد نوسازی مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | سیر تاریخی ساختار آموزش در ایران، تا کنون 👤 دکتر محمدصالح شکوهی ❇️ هم‌نورد نوسازی مدارس قسمت ۱ | ویژگی‌های کالبدی مدرسه مطلوب #⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🔻 مشاهده قسمت ۱ هم‌نورد نوسازی مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | از بین رفتن خرد جمعی و مشارکت مردم در معماری سازه‌های شهری و روستایی 👤 دکتر غلامرضا اکرمی ❇️ هم‌نورد نوسازی مدارس قسمت ۱ | ویژگی‌های کالبدی مدرسه مطلوب #⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🔻 مشاهده قسمت ۱ هم‌نورد نوسازی مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🗂️ #فایل | اطلس ملی الگوهای اشتغال ❇️ شناسایی ۲۳۷ الگوی اشتغال‌زا در قالب اطلس ملی اشتغال 🔻 اطلس اشتغال با هدف شناسایی و معرفی ظرفیت‌های اشتغالزا در مناطق و نواحی متعدد و حوزه های مختلف نظیر صنعت، کشاورزی، گردشگری و صنایع دستی تدوین شده و توسعه اشتغال پایدار با رویکرد حل نیاز بازار کار به نیروی ماهر و متخصص از جمله مزایای تدوین اطلس الگوهای اشتغال به شمار می رود. 🏷️ دفتر توسعه کارآفرینی و بهره‌وری نیروی کار، وزارت تعاون، کار و رفاه اجتماعی #️⃣ #مهارت_آموزی_اشتغال_آفرین 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

❇️ #نشست_تخصصی 🔻 اندیشکده موج با همکاری مرکز مطالعات راهبردی و آموزش وزارت کشور برگزار می کند: 📑 موضوع نشست: چالش‌ها و راهکارهای گسترش صنایع خلاق و توسعه زیست بوم فناوری و نوآوری در روستا 👥 باحضور: مهدی هاشم‌زاده ، مدیرعامل اندیشکده موج رضا مستمع ، مدیر گروه فرهنگ عمومی، هنر و صنایع خلاق مرکز پژوهش‌های مجلس شورای اسلامی حسن مومنی ، مدیرعامل موسسه آموزش، توسعه و آبادانی روستا سجاد صالحی ، دبیر کمیته صنایع خلاق شورای‌عالی جهاد سازندگی 👤دبیر نشست: مسعود قدیمی ، مسئول گروه مطالعات اقتصاد و فناوری مرکز مطالعات راهبردی و آموزش وزارت کشور ⏳ زمان: سه شنبه مورخ 24 مهرماه 1403 | ساعت 10:00 📍مکان برگزاری : میدان فاطمی. خیابان جویبار . خیابان زرتشت غربی. پلاک ۵۴ . طبقه شش. سال کنفرانس مرکز مطالعات راهبردی وزارت کشور | مسیریاب بلد | مسیریاب نشان 🔰 ثبت نام برای عموم آزاد است، جهت حضور در نشست به پیوند زیر مراجعه نمایید: https://mowj.in/news/1689 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

❇️ مرکز بسامد اندیشکده موج برگزار می کند: 📑 سلسله کارگاه های سیاست‌پژوهی کاربردی؛ از تئوری تا تاثیر 🔍 سر فصل‌ها: ۱.مفاهیم بنیادین سیاست پژوهی ۲. انواع نگاشت سیاستی ۳. کاربرد مفاهیم سیاست پژوهی در سیاست گذاری ۴. ارزیابی کیفیت اسناد پژوهشی ۵. مدیریت و بایگانی اسناد پژوهشی ۶. اخلاق در پژوهش و استفاده از اسناد پژوهشی 1️⃣ جلسه اول؛ شناخت و کاربرد انواع اسناد پژوهشی 👤 مدرس: مهدی هاشم زاده ، مدیرعامل اندیشکده موج ⏳مهلت ثبت نام: ۲۸ مهرماه ۱۴۰۳ 📆 زمان: دوشنبه ۳۰ مهر ساعت ۱۶ 💶 هزینه دوره: دوره رایگان است اما مبلغ ۱۰۰ هزار تومان به عنوان وجه التزام دریافت می گردد که بعد از برگزاری عودت داده خواهد شد. ➕ همراه با صدور گواهی شرکت در دوره 🏷️ دوره بصورت غیرحضوری و آنلاین برگزاری می گردد. 🔻جهت ثبت‌نام به پیوند زیر مراجعه نمایید: https://basamad.mowj.in 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🗂️ #مقاله | الگوی موفقیت مساجد در عرصه تربیتی ❇️ رمز و راز و ویژگی‌های مشترک مساجد موفق چیست؟ 🔻 مساجد چگونه می‌توانند در تربیت کودکان و نوجوانان موفق عمل کنند؟ شاخص‌های سنجش موفقیت در این عرصه کدام است؟ 🔍 در پژوهشی با عنوان «الگوی موفقیت نهادهای دینی (مورد مطالعه: مساجد موفق در عرصه تربیتی)» برای نخستین‌بار به این پرسش‌ها پاسخ دادیم و تلاش کردیم الگویی برای موفقیت مساجد در عرصه تربیتی ارائه کنیم. این پژوهش حاصل مطالعه موردی بیست مسجد موفق در شش استان کشور و ۱۰۰ ساعت مصاحبه است و نتایج آن در قالب ۹ عامل اصلی و ۳۴ عامل فرعی موفقیت تدوین شده است. مطالعه این مقاله به فعالان و مسئولان حوزه مسجد و تربیت و همچنین به سایر علاقه‌مندان پیشنهاد می‌شود. 🔗 پیوند مطالعه چکیده 📥 پیوند دریافت مقاله #️⃣#مردمی_سازی | #مدیریت_مسجدی | #تربیت_اسلامی 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | تقلیل سطح مشارکت مردم در به‌سازی مدارس 👤 مهدی هاشم‌زاده، مدیرعامل اندیشکده موج 🔻 قانون اساسی چهار سطح مشارکت را مشخص کرده است: تصمیم‌گیری، مطالبه‌گری، نظارت و اجرا. اما در حوزه آموزش و پرورش، مشارکت به سطح مالی تقلیل یافته است. برای دستیابی به مشارکت مؤثر، باید این نگرش محدود را تغییر دهیم و به سایر سطوح مشارکت توجه کنیم. ❇️ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۲ با موضوع چرایی و چگونگی مشارکت مردمی در مطلوب‌سازی مدارس #⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🔻 مشاهده قسمت ۲ هم‌نورد نوسازی مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | نگاه ترمینالی در مدارس مانع تحقق مسئولیت اجتماعی دانش‌آموزان و والدین 👤 مهدی هاشم‌زاده، مدیرعامل اندیشکده موج 🔻 مشارکت دانش‌آموزان در نگه‌داشت مدرسه و حس مسئولیت اجتماعی آن‌ها از چالش‌های اساسی در نظام آموزشی امروز است. با توجه به نگاه ترمینالی به مدرسه، دانش‌آموزان و والدین کمتر احساس مسئولیت می‌کنند. باید بسترهای لازم برای آموزش مسئولیت‌پذیری و مشارکت را فراهم کنیم تا حس تعلق و مسئولیت در جامعه تقویت شود. ایجاد گفتمان‌سازی در مورد نقش مدرسه به عنوان خانه دوم و تشویق والدین به همکاری در نگهداری از مدرسه، از جمله راهکارهای مهم در این زمینه است. ❇️ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۲ با موضوع چرایی و چگونگی مشارکت مردمی در مطلوب‌سازی مدارس #⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🔻 مشاهده قسمت ۲ هم‌نورد نوسازی مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

❇️ #اطلاعیه | مهلت ثبت‌نام سلسله کارگاه‌های سیاست پژوهی کاربردی؛ از تئوری تا تاثیر تا ساعت 12 امشب می‌باشد. 🔻 جهت ثبت‌نام به پیوند زیر مراجعه نمایید: https://basamad.mowj.in 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | ذبح مفهوم مشارکت در نظام آموزشی کشور 👤 محمدرضا حشمتی ، معلم مدرسه مفید و دبیر اسبق مجله رشد معلم 🔻 مشارکت در نظام آموزشی به نوعی ذبح شده است، زیرا مدرسه‌ها به جای بهره‌گیری از کنشگران و ظرفیت‌های محلی، تنها بر اساس برنامه‌های درسی ثابت و غیرقابل انعطاف عمل می‌کنند. این رویکرد نه تنها مانع تربیت شهروندان می‌شود، بلکه از پتانسیل‌های موجود برای بهبود فرآیند آموزشی نیز استفاده نمی‌کند. قوانین و برداشت‌های نادرست از مفهوم مشارکت، این چالش را تشدید کرده است. ❇️ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 🔻 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | مدرسه؛ سکوی تربیت شهروندان برای همبستگی ملی و اجتماعی 👤 محمدرضا حشمتی ، معلم مدرسه مفید و دبیر اسبق مجله رشد معلم 🔻 مدرسه نهادی است که با هدف شکل‌دهی به یک ساختار اجتماعی خاص و تربیت شهروندان طراحی شده است. این تربیت شهروندی نه تنها فرد را برای زندگی در اجتماع و تعامل مثبت با خانواده، محله، جامعه و کشور آماده می‌کند، بلکه او را برای نقشی مؤثر در مقیاس جهانی پرورش می‌دهد. بر اساس اسناد بالادستی، هدف اصلی مدرسه، زمینه‌سازی برای شکل‌گیری هویت و ایجاد همبستگی اجتماعی است. ❇️ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 📥 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

📽 #هم‌نورد | گفتگوی تخصصی پیرامون حل مسائل کشور 🔰آرمان عباسی مسئول شتابدهنده نمکدان : اشتغال زایی در سایه تحقق مهارت آموزی در محیط کار واقعی 📌 #هم‌نورد_دوم 🏔️ هم‌نوردیم در فتح قله‌های پیشرفت 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

📲 #توئیت(X) | 🇨🇳 چین در سال ۲۰۱۵ با درآمد ۱۲۵ میلیارد دلار و در ۲۰۲۰ با ۱۶۹ میلیارد دلار، به بزرگ‌ترین صادرکننده ‎#صنایع_خلاق تبدیل شد. درحالی‌که درآمد این کشور در ۲۰۰۲ فقط ۳۲ میلیارد دلار بود؛ مقایسه این ارقام نشان‌دهنده توجه ویژه دولت چین به این حوزه است. #️⃣ #صنایع_خلاق 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | آیا مدرسه هنوز "خانه دوم" است یا کارکردی فراموش‌شده؟ 👤 وحید ولی مدیرعامل مؤسسه استعدادیابی امضاء و مربی تربیتی در مدارس برتر 🔻 تعبیر "خانه دوم" برای مدرسه دیگر جذابیتی ندارد و شاید از ابتدا هم دقیق نبوده باشد. امروز هر گروهی، از دانش‌آموز و معلم تا اولیا و مدیر، نگاه متفاوتی به مدرسه دارد و تعاملات‌شان نیز تغییر کرده است. حتی پدر مدرسه یعنی سرایدار که بیشترین حساسیت را نسبت به اموال دارد، نوعی رابطه متفاوت با این محیط برقرار کرده است. شاید زمان آن رسیده که نقش و جایگاه واقعی مدرسه را دوباره تعریف کنیم. ❇️ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 📥 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | لزوم تغییر رویکرد تربیتی نظام آموزش و پرورش 👤 محمدحامد مبینی قائم مقام سازمان مدارس صدرا 🔻 مدرسه به‌منظور تربیت شهروند اجتماعی تأسیس شده و این نگرش از گذشته وجود داشته است. هدف آن تولید نیروی کار در جامعه است. اما سند تحول بنیادین جمهوری اسلامی تأکید می‌کند که نظام آموزش و پرورش باید دانش‌آموزان را برای دستیابی به حیات طیبه آماده کند. بنابراین، هدف اصلی مدرسه باید تربیت انسان‌هایی باشد که به مقام حیات طیبه برسند و نه صرفاً شهروند اجتماعی. ❇️ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 📥 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | لزوم بازتعریف نقش دانش آموزان و والدین در نظام آموزشی 👤 محمدحامد مبینی قائم مقام سازمان مدارس صدرا 🔻 مدیریت مدارس باید به این نکته توجه کند که دانش‌آموزان تنها مخاطب منفعل نیستند، بلکه باید مدرسه را متعلق به خود بدانند. به عنوان مثال در مدرسه خمینی، کلید مدرسه در اختیار دانش‌آموزان است و این نشان‌دهنده‌ی تغییر ذهنیتی است که باید در خانواده‌ها و فرهنگیان ایجاد شود. 🔻 متأسفانه، بسیاری از ما مدرسه را صرفاً به عنوان یک نهاد آموزشی می‌بینیم. اگر بخواهیم خانواده‌ها را در فرآیند تربیت فرزندانشان فعال کنیم، باید عینک‌مان را عوض کنیم و نقش والدین را فراتر از تأمین مالی برنامه‌ها ببینیم.به عنوان مثال، در مدارس صدرا، یکی از مادران به‌طور فعال در طراحی برنامه‌ها شرکت می‌کند، زیرا او درک کرده است که مدرسه همیار او در تربیت فرزندش است. ❇️ این تغییر نگرش می‌تواند به ایجاد گفتمان اجتماعی جدیدی منجر شود که در آن نقش مدرسه و والدین در تربیت فرزندان مشخص‌تر شود. 3️⃣ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 📥 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

📝 #ِیادداشت | نقدی بر طبقه بندی صنایع فرهنگی و خلاق در ایران 🔻 امروزه صنایع فرهنگی و خلاق به عنوان محرک‌های اساسی رشد اقتصادی و تغییرات اجتماعی در سطح جهانی شناخته می‌شوند و نقش کلیدی در شکل‌دهی به چشم‌انداز فرهنگ جمعی ایفا می‌نمایند. با توجه به اهمیت روزافزون این صنایع، کشورهای مختلف به دسته‌بندی آن‌ها پرداخته‌اند و هر کشور برای برنامه‌ریزی و سیاست‌گذاری در حوزه اقتصاد خلاق، نیازمند ارائه یک مدل بومی از طبقه‌بندی صنایع فرهنگی و خلاق است که متناسب با نظام آماری و سیاست‌گذارانه خود باشد. ▫️ در ایران نیز، شورای عالی انقلاب فرهنگی با تصویب «سند ملی توسعه فناوری‌های فرهنگی و نرم»، به شناسایی و طبقه‌بندی این صنایع پرداخته است. با این حال، به نظر می‌رسد این طبقه‌بندی از جامعیت و دقت لازم برخوردار نیست. لذا در این نوشتار، با نگاهی به مدل‌های مختلف طبقه‌بندی در کشورهای دیگر، ضرورت ایجاد یک چارچوب بومی و کارآمد برای ایران مورد تأکید قرار می‌گیرد تا از این طریق بهره‌برداری بهینه از صنایع فرهنگی و ارتقاء حکمرانی فرهنگی ممکن گردد. ✍🏻 شبنم لشگری، پژوهشگر اندیشکده حرف 🔗 متن کامل این یادداشت را در سایت اندیشکده بخوانید. 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥#ببینید | امنیت مدرسه، محرک مشارکت دانش‌آموزان 👤 محمدرضا حشمتی ، معلم مدرسه مفید و دبیر اسبق مجله رشد معلم 🔻 احساس امنیت در محیط مدرسه، عاملی حیاتی برای افزایش مشارکت دانش‌آموزان است. زمانی که نیازهای عاطفی و اجتماعی دانش‌آموزان مورد توجه قرار می‌گیرد، مدرسه به خانه اول آن‌ها تبدیل می‌شود. تجربیات نشان می‌دهد که برنامه‌هایی نظیر اردوی جهادی، که از سال ۵۹ آغاز شده، فرصت‌های یادگیری فراتر از کلاس درس را فراهم می‌کند و حس مسئولیت اجتماعی را در دانش‌آموزان تقویت می‌کند. این رویکرد نه‌تنها به رشد فردی آن‌ها کمک می‌کند، بلکه به ایجاد جامعه‌ای مشارکت‌جو و همدل نیز می‌انجامد. ❇️ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 📥 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

📻 #رادیو_موج | اهمیت مشارکت دانش‌آموزان در شکل‌گیری هویت مدرسه 👤 محمدرضا حشمتی ، معلم مدرسه مفید و دبیر اسبق مجله رشد معلم ❇️ مشارکت دانش‌آموزان تنها به شورای دانش‌آموزی محدود نمی‌شود؛ بلکه باید به گونه‌ای باشد که این شورا بتواند نقش‌آفرینی مؤثری داشته باشد. شورای دانش‌آموزی باید توانایی تغییر برنامه‌ها و تعیین مکان اردوها را داشته باشد و برنامه‌های خود را تنظیم کند. این موضوع به باوری که ما نسبت به مدرسه داریم و همچنین نگرش مسئولان آموزش و پرورش و مدیران مدارس نسبت به دانش‌آموزان بستگی دارد. ❇️ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 📥 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | نسبت حاکمیت و خانواده در تربیت دانش آموزان چیست؟ 👤 وحید ولی مدیرعامل مؤسسه استعدادیابی امضاء و مربی تربیتی در مدارس برتر 🔻 پیش از سال ۵۷، خانواده‌ها به شدت نسبت به تربیت فرزندان خود حساس بودند و برای فرستادن فرزندانشان به مدارس اسلامی، هزینه‌های زیادی متحمل می‌شدند. از جامعه تعلیمات اسلامی گرفته تا مدارس ادبی و دیگر نهادهای آموزشی، همگی در راستای تربیت مؤثر فرزندان نقش داشتند. ⁉️ اما این نگرش تغییر کرده است. حاکمیت به خانواده‌ها می‌گوید که خیالتان راحت باشد و مسئولیت تربیت را به عهده می‌گیرد. این تغییر رویکرد، پرسش‌های جدی را مطرح می‌کند: نسبت حاکمیت و خانواده در تربیت چیست؟ آیا حاکمیت باید مسئولیت تربیت را به عهده بگیرد یا تنها نقش تسهیلگر داشته باشد؟ 3️⃣ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 📥 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

#گزارش_کارشناسی | مبانی و روش های مردم سالاری مشارکتی در سطح محلی 🔻 دفتر مطالعات سیاسی در گزارشی با عنوان «مردم‌سالاری مشارکتی در سطح محلی (۱)» به اهمیت حق رأی و مشارکت شهروندان در فرآیندهای تصمیم‌گیری اشاره می‌کند. در دموکراسی نمایندگی، شهروندان از طریق رأی‌گیری بر سیاست‌گذاری تأثیرگذارند، اما نامزدها و احزاب به‌ندرت برنامه‌های خود را به‌طور شفاف بیان می‌کنند. این مسئله منجر به کاهش اعتماد عمومی و عدم حضور مردم در انتخابات می‌شود. 📑 گزارش همچنین به چالش‌های موجود در دموکراسی نمایندگی اشاره دارد، از جمله کاهش مقبولیت سیستم سیاسی و ناامیدی از وعده‌های انتخاباتی. حق رأی و حق اظهارنظر به‌عنوان دو سازوکار اصلی مشارکت شهروندان معرفی می‌شوند که اولی پاسداشت حقوق ملت و دومی امکان تأثیرگذاری بر تصمیمات اجتماعی و اقتصادی را فراهم می‌کند. ❇️ در نهایت، تأکید می‌شود که دولت‌ها باید ابزارهای مکملی برای مشارکت توسعه دهند تا صدای شهروندان بهتر شنیده شود. اشکال مشارکت غیرانتخاباتی نیز به‌عنوان نشانه‌ای از کیفیت مردم‌سالاری در حال گسترش است و می‌تواند به افزایش اعتماد عمومی به فرآیندهای سیاسی کمک کند. #️⃣ #مشارکت_مردم | #حکمرانی | #اعتماد_عمومی 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | بازنگری در روش‌های آموزشی مدارس در عصر فناوری 👤 وحید ولی مدیرعامل مؤسسه استعدادیابی امضاء و مربی تربیتی در مدارس برتر 🔻 مدارس امروزی دیگر تنها مکان‌های آموزش سنتی نیستند. با پیشرفت فناوری و دسترسی به منابع آنلاین مانند یوتیوب و آپارات، نقش کلاس‌های درس در حال تغییر است. دانش‌آموزان می‌توانند به راحتی به محتوای آموزشی دسترسی پیدا کنند و این موضوع باعث شده است که مدارس برای حفظ جایگاه خود تلاش کنند. 🔻 باید به جای تمرکز صرف بر چگونگی آموزش، به چرایی آن بپردازیم. این موضوع به ما کمک می‌کند تا درک بهتری از هدف‌های آموزشی و تربیتی داشته باشیم. همچنین، لازم است فضایی شاد و معنادار در مدارس ایجاد کنیم که بتواند با تحولات جدید همگام شود و به نیازهای دانش‌آموزان پاسخ دهد. 3️⃣ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 📥 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | آیا دانش آموزان و والدین قادر به مشارکت در تعیین محتوای آموزشی هستند؟ 👤 وحید ولی مدیرعامل مؤسسه استعدادیابی امضاء و مربی تربیتی در مدارس برتر 🔻 در بحث نقش‌آفرینی در آموزش، این سؤال مطرح می‌شود که آیا والدین و دانش‌آموزان واقعاً در انتخاب مدرسه و محتوای آموزشی اختیاری دارند؟ آیا می‌توانند تعیین کنند چه کسی به فرزندشان آموزش دهد و چه مطالبی را یاد بگیرد؟ 🔻 واقعیت‌های آموزشی نشان می‌دهد که این انتخاب‌ها ممکن است محدود باشند. همچنین، نقش معلم به عنوان طراح برنامه درسی و ارزیابی‌ها اهمیت دارد. اگر اختیار از معلم گرفته شود، آیا می‌توان انتظار داشت که او به درستی نقش‌آفرینی کند؟ این مسائل نیازمند بررسی دقیق‌تری هستند تا به واقعیت‌های آموزشی نزدیک‌تر شوند. 3️⃣ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 📥 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

📃#یادداشت | اقتصاد مردم‌محور؛ ایده انقلاب اسلامی برای پیشرفت ❇️ فرمایشات رهبر انقلاب در دیدارهای اخیر با دانشجویان، ماموریت جدید جریان‌های دانشجویی را در دو محور اداره کشور به شیوه اسلامی و الگوسازی برای سایر کشورها مشخص می‌کند. مردم‌محوری، عدالت‌محوری و استقلال‌خواهی سه رکن اصلی این شیوه اداره هستند. 🏷️ مردم‌محوری؛ تمایز اندیشه اسلامی 🔻 مردم‌محوری در اندیشه اسلامی با دموکراسی غربی متفاوت است. این تفاوت‌ها در سه عرصه اقتصادی به وضوح نمایان است: 1️⃣ سرمایه‌گذاری: در تفکر غربی، رشد اقتصادی فقط از طریق جذب سرمایه‌گذاری خارجی دیده می‌شود و به اعتماد به سرمایه مردم توجهی نمی‌شود. 2️⃣ فناوری: نگاه غربی به فناوری به دانش مردم بی‌اعتنایی می‌کند و تنها به مونتاژ محصولات بسنده می‌کند، در حالی که در اندیشه اسلامی، دانش مردم محور توسعه است. 3️⃣ مسکن: ایده مسکن «پاک» (پس‌انداز، انبوه‌سازی و کوچک‌سازی) در شرایط تورم و عدم توانایی مردم برای پس‌انداز، ناکارآمد است و به حل مشکل مسکن نمی‌انجامد. 🏷️ نخبگان؛ مسئول پیشرفت کشور 🔻 نخبگان باید کارآمدی دین اسلام را در حل مشکلات مردم نشان دهند. مردم‌سالاری دینی به دنبال رشد و اقناع مردم است. ایده انقلاب اسلامی با مشارکت بالای مردم محقق می‌شود و ماموریت تشکل‌ها افزایش سرمایه اجتماعی نظام است. 🖋️ گفتاری از آقای سید حسن موسوی‌فرد 📥 نسخه کامل این یادداشت را از این لینک در تارنمای اندیشکده موج بخوانید. 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب

🎥 #ببینید | نقش معلمان در شکل‌دهی به آینده دانش‌آموزان 👤 محمدحامد مبینی قائم مقام سازمان مدارس صدرا 🔻 مدرسه باید محیطی برای یادگیری باشد، اما اگر والدین و معلمان تنها به انتقال علم توجه کنند و نقشی در فرآیند یادگیری نداشته باشند، دانش‌آموزان نیز به همین شکل عمل خواهند کرد. 🔻 یک معلم ریاضی با ایجاد فعالیت‌های گروهی، به دانش‌آموزان مسئولیت‌پذیری و همکاری را آموزش می‌دهد. او خود را به عنوان یک مربی انسان‌ساز می‌بیند که به تربیت شخصیت و مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان اهمیت می‌دهد، نه فقط تدریس محتوای درسی. ❇️ این رویکرد نشان‌دهنده اهمیت نقش معلم در شکل‌دهی به شخصیت و رفتار دانش‌آموزان است. 3️⃣ هم‌نوردِ نوسازی مدارس قسمت ۳ با موضوع نقش خانواده مدرسه در مطلوب‌سازی مدارس 📥 مشاهده قسمت ۳ هم‌نورد نوسازی مدارس #️⃣ #هم‌نورد | #نوسازی_مدارس 🆔 @Mowj_in | اندیشکده موج 📱 اینستاگرام | ایتا | تلگرام | آپارات | یوتیوب | وب