📌 #96
🔸 Ball, S. J. (2013). Foucault, power, and education. Routledge.
🔸 فوکو، قدرت و آموزش و پرورش (بال، 2013)
🔹#Foucault
🔹#فوکو
🔹#Archaeology_of_Knowledge
🔹#دیرینه_شناسی #دانش
🔹#Bio_power
🔹#نیروی_زیستی/ #قدرت_زیستی
🔹#Performativity
🔹#خلاقیت
🔹#Power/knowledge
🔹#قدرت/دانش
🔹#Disciplinary_power
🔹#قدرت_انضباطی
🔹#Disciplinary_technologies
🔹#فناوری_های_انضباطی
🔹#Discourse
🔹#گفتمان
🔹#Exclusion
🔹#محروم_سازی
🔹#Resistance
🔹#مقاومت
🔹#Genealogy
🔹#شجره_نامه / #تبارشناسی/ #شجره_شناسی
🔹#Shepherd_game
🔹#شبان_بازی/ #بازی_چوپانی_کردن
🔹#Subjectivity
🔹#ذهنیت/ #فردیت
🔹#Individualization
🔹#شخصی_سازی
🔹#Modern_state
🔹#دولت_مدرن
🔹#Welfare_state
🔹#دولت_رفاه
🔹#Normalization
🔹#عادی_سازی
🔹#Classification
🔹#طبقه_بندی
🔹#Neo_liberalism
🔹#نئو_لیبرالیسم
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #96
🔸 Ball, S. J. (2013). Foucault, power, and education. Routledge.
🔸 فوکو، قدرت و آموزش و پرورش (بال، 2013)
🔹#Foucault
🔹#فوکو
🔹#Archaeology_of_Knowledge
🔹#دیرینه_شناسی #دانش
🔹#Bio_power
🔹#نیروی_زیستی/ #قدرت_زیستی
🔹#Performativity
🔹#خلاقیت
🔹#Power/knowledge
🔹#قدرت/دانش
🔹#Disciplinary_power
🔹#قدرت_انضباطی
🔹#Disciplinary_technologies
🔹#فناوری_های_انضباطی
🔹#Discourse
🔹#گفتمان
🔹#Exclusion
🔹#محروم_سازی
🔹#Resistance
🔹#مقاومت
🔹#Genealogy
🔹#شجره_نامه / #تبارشناسی/ #شجره_شناسی
🔹#Shepherd_game
🔹#شبان_بازی/ #بازی_چوپانی_کردن
🔹#Subjectivity
🔹#ذهنیت/ #فردیت
🔹#Individualization
🔹#شخصی_سازی
🔹#Modern_state
🔹#دولت_مدرن
🔹#Welfare_state
🔹#دولت_رفاه
🔹#Normalization
🔹#عادی_سازی
🔹#Classification
🔹#طبقه_بندی
🔹#Neo_liberalism
🔹#نئو_لیبرالیسم
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Stephen J. Ball Foucault, Power, and Education.pdf
1.19M
📚 #96 (فایل کتاب)
🔸 Ball, S. J. (2013). Foucault, power, and education. Routledge.
🔸 فوکو، قدرت و آموزش و پرورش (بال، 2013)
🔹#Foucault
🔹#فوکو
🔹#Archaeology_of_Knowledge
🔹#دیرینه_شناسی #دانش
🔹#Bio_power
🔹#نیروی_زیستی/ #قدرت_زیستی
🔹#Performativity
🔹#خلاقیت
🔹#Power/knowledge
🔹#قدرت/دانش
🔹#Disciplinary_power
🔹#قدرت_انضباطی
🔹#Disciplinary_technologies
🔹#فناوری_های_انضباطی
🔹#Discourse
🔹#گفتمان
🔹#Exclusion
🔹#محروم_سازی
🔹#Resistance
🔹#مقاومت
🔹#Genealogy
🔹#شجره_نامه / #تبارشناسی/ #شجره_شناسی
🔹#Shepherd_game
🔹#شبان_بازی/ #بازی_چوپانی_کردن
🔹#Subjectivity
🔹#ذهنیت/ #فردیت
🔹#Individualization
🔹#شخصی_سازی
🔹#Modern_state
🔹#دولت_مدرن
🔹#Welfare_state
🔹#دولت_رفاه
🔹#Normalization
🔹#عادی_سازی
🔹#Classification
🔹#طبقه_بندی
🔹#Neo_liberalism
🔹#نئو_لیبرالیسم
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Art22 🔸Hyde, B. (2021). Silenced by performativity: The child’s right to a spiritual voice in an age of neoliberal educational imperatives. International journal of children's spirituality, 26(1-2), 9-23.
🔸سرکوب شده بواسطه عملکردگرایی؛ حق معنوی کودک در عصر الزامات تربیتی نئولیبرال (هاید،2021)
🔘بخش دوم
🔹#Neoliberal_education
🔸#تربیت_نئولیبرال
🔹#Performativity
🔸#عملکردی
🔹#Neoliberal_discourse_of_performativity
🔸#گفتمان_عملکردگرای_نئولیبرال
🔹#United_Nations_Convention_on_the_Rights_of_the_Child
🔸#کنوانسیون_حقوق_کودک
🔹#rights_respecting_curriculum
🔸#برنامه_درسی_مبتنی_بر_حقوق_کودک
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir