📌 #96
🔸 Ball, S. J. (2013). Foucault, power, and education. Routledge.
🔸 فوکو، قدرت و آموزش و پرورش (بال، 2013)
🔹#Foucault
🔹#فوکو
🔹#Archaeology_of_Knowledge
🔹#دیرینه_شناسی #دانش
🔹#Bio_power
🔹#نیروی_زیستی/ #قدرت_زیستی
🔹#Performativity
🔹#خلاقیت
🔹#Power/knowledge
🔹#قدرت/دانش
🔹#Disciplinary_power
🔹#قدرت_انضباطی
🔹#Disciplinary_technologies
🔹#فناوری_های_انضباطی
🔹#Discourse
🔹#گفتمان
🔹#Exclusion
🔹#محروم_سازی
🔹#Resistance
🔹#مقاومت
🔹#Genealogy
🔹#شجره_نامه / #تبارشناسی/ #شجره_شناسی
🔹#Shepherd_game
🔹#شبان_بازی/ #بازی_چوپانی_کردن
🔹#Subjectivity
🔹#ذهنیت/ #فردیت
🔹#Individualization
🔹#شخصی_سازی
🔹#Modern_state
🔹#دولت_مدرن
🔹#Welfare_state
🔹#دولت_رفاه
🔹#Normalization
🔹#عادی_سازی
🔹#Classification
🔹#طبقه_بندی
🔹#Neo_liberalism
🔹#نئو_لیبرالیسم
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #96
🔸 Ball, S. J. (2013). Foucault, power, and education. Routledge.
🔸 فوکو، قدرت و آموزش و پرورش (بال، 2013)
🔹#Foucault
🔹#فوکو
🔹#Archaeology_of_Knowledge
🔹#دیرینه_شناسی #دانش
🔹#Bio_power
🔹#نیروی_زیستی/ #قدرت_زیستی
🔹#Performativity
🔹#خلاقیت
🔹#Power/knowledge
🔹#قدرت/دانش
🔹#Disciplinary_power
🔹#قدرت_انضباطی
🔹#Disciplinary_technologies
🔹#فناوری_های_انضباطی
🔹#Discourse
🔹#گفتمان
🔹#Exclusion
🔹#محروم_سازی
🔹#Resistance
🔹#مقاومت
🔹#Genealogy
🔹#شجره_نامه / #تبارشناسی/ #شجره_شناسی
🔹#Shepherd_game
🔹#شبان_بازی/ #بازی_چوپانی_کردن
🔹#Subjectivity
🔹#ذهنیت/ #فردیت
🔹#Individualization
🔹#شخصی_سازی
🔹#Modern_state
🔹#دولت_مدرن
🔹#Welfare_state
🔹#دولت_رفاه
🔹#Normalization
🔹#عادی_سازی
🔹#Classification
🔹#طبقه_بندی
🔹#Neo_liberalism
🔹#نئو_لیبرالیسم
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Stephen J. Ball Foucault, Power, and Education.pdf
1.19M
📚 #96 (فایل کتاب)
🔸 Ball, S. J. (2013). Foucault, power, and education. Routledge.
🔸 فوکو، قدرت و آموزش و پرورش (بال، 2013)
🔹#Foucault
🔹#فوکو
🔹#Archaeology_of_Knowledge
🔹#دیرینه_شناسی #دانش
🔹#Bio_power
🔹#نیروی_زیستی/ #قدرت_زیستی
🔹#Performativity
🔹#خلاقیت
🔹#Power/knowledge
🔹#قدرت/دانش
🔹#Disciplinary_power
🔹#قدرت_انضباطی
🔹#Disciplinary_technologies
🔹#فناوری_های_انضباطی
🔹#Discourse
🔹#گفتمان
🔹#Exclusion
🔹#محروم_سازی
🔹#Resistance
🔹#مقاومت
🔹#Genealogy
🔹#شجره_نامه / #تبارشناسی/ #شجره_شناسی
🔹#Shepherd_game
🔹#شبان_بازی/ #بازی_چوپانی_کردن
🔹#Subjectivity
🔹#ذهنیت/ #فردیت
🔹#Individualization
🔹#شخصی_سازی
🔹#Modern_state
🔹#دولت_مدرن
🔹#Welfare_state
🔹#دولت_رفاه
🔹#Normalization
🔹#عادی_سازی
🔹#Classification
🔹#طبقه_بندی
🔹#Neo_liberalism
🔹#نئو_لیبرالیسم
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #97: 13. Inclusion in Public Schools: Learning to Think and Learning to Live Together
🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
♦️فصل 13. آموزش فراگیر در مدارس دولتی: یادگیری برای تفکر و یادگیری برای باهم زیستن
🔷#Public_Schools
🔹#مدارس_عمومی/ دولتی
🔷#Exclusion
🔹#محرومیت
🔷#Inclusion
🔹#برخورداری
🔷#Justice
🔹#عدالت
🔷#Respect for #Differences
🔹#احترام به #تفاوتها
🔷#Equivalent_Opportunities
🔹#فرصت_های_برابر
🔷#Roma_Project
🔹#پروژه_روما
🔷#Learning while #Teaching_Strategy
🔹#راهبرد_تدریس و #یادگیری_همزمان
🔷#Cooperative and #Supportive #Learning
🔹#یادگیری_همکارانه و #حمایتی
🔷#Dialogic_Learning
🔹#یادگیری مبتنی بر #مذاکره /#مذاکره_ای
🔷#Apprenticeship
🔹#کارآموزی
👤دکتر #کرامتی:
📧 keramaty_ensi@yahoo.ca
📧 e.keramati@cfu.ac.ir
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #97 14. Subordinate Subjects: The Work of the Hidden Curriculum in Post-Colonial Ghana
🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
♦️فصل 14. کار برنامه درسی پنهان در غنای پسا استعماری
🔷#Subordinate_Subjects
🔹#شهروندان_مطیع
🔷#Hidden_Curriculum
🔹#برنامه_درسی #پنهان
🔷#Ethnography
🔹#قوم_نگاری/#مردم_نگاری
🔷#School_Regime
🔹#ساختار_اجتماعی #مدرسه
🔷#Docile and #Dependent
🔹#مطیع و #وابسته
🔷#Inculcate_Eurocentric_Values
🔹#تلقین #ارزشهای مبتنی بر #زندگی_اروپایی
🔷#Irrelevant_Curricula
🔹#برنامه_های_درسی_نامرتبط
🔷#Exclusion
🔹#محرومیت
🔷#School_Timetable
🔹#برنامه_زمانی #مدرسه
🔷#Prefects
🔹#نماینده_کلاس
🔷#Disciplinary_Sanctions
🔹#مجازات_های_انضباطی
🔷#Distinction
🔹#تبعیض
🔷#Marginalization
🔷به #حاشیه_راندن
👤دکتر #کرامتی:
📧 keramaty_ensi@yahoo.ca
📧 e.keramati@cfu.ac.ir
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir