Revealing the Hidden Curriculum in Higher Education.pdf
741.9K
📝 #Art10
🔸Semper, J. V. O., & Blasco, M. (2018). Revealing the hidden curriculum in higher education. Studies in Philosophy and Education, 37(5), 481-498.
🔸آشکار سازی برنامه درسی پنهان در آموزش عالی (سمپر و بلاسکو، 2018)
🔹#برنامه_درسی #پنهان
🔹#آموزش_عالی
🔹نقش #استاد
🔹#فلسفه #تعلیم_و_تربیت
🔹#رابطه #استاد و #دانشجو
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 #Rev62_5
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 5
🔹#برنامه_درسی
🔹#زمینه #سیاسی
🔹#برنامه_درسی به منزله #زبان، #گفتمان و #متن
🔹#انباشت_انتقادی
🔹#نظریه #بازتولید
🔹##نظریه #ایدئولوژی
🔹#روابط #بینا_متنی
🔹#برنامه_درسی #پنهان
🔹#هژمونی/سلطه
🔹#نظریه_مقاومت
🔹#عاملیت_انسانی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_5
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 5
♦️1. چند ملاحظه اساسی برای فهم گفتمان سیاسی برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#زمینه #سیاسی
🔹#برنامه_درسی به منزله #زبان، #گفتمان و #متن
🔹#انباشت_انتقادی
🔹#نظریه #بازتولید
🔹##نظریه #ایدئولوژی
🔹#روابط #بینا_متنی
🔹#برنامه_درسی #پنهان
🔹#هژمونی/سلطه
🔹#نظریه_مقاومت
🔹#عاملیت_انسانی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_5
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 5
♦️ 2. بازخوانی گفتمان سیاسی برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#زمینه #سیاسی
🔹#برنامه_درسی به منزله #زبان، #گفتمان و #متن
🔹#انباشت_انتقادی
🔹#نظریه #بازتولید
🔹##نظریه #ایدئولوژی
🔹#روابط #بینا_متنی
🔹#برنامه_درسی #پنهان
🔹#هژمونی/سلطه
🔹#نظریه_مقاومت
🔹#عاملیت_انسانی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_5
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 5
♦️ 3. دلالت های گفتمان سیاسی برنامه درسی برای ایران
🔹#برنامه_درسی
🔹#زمینه #سیاسی
🔹#برنامه_درسی به منزله #زبان، #گفتمان و #متن
🔹#انباشت_انتقادی
🔹#نظریه #بازتولید
🔹##نظریه #ایدئولوژی
🔹#روابط #بینا_متنی
🔹#برنامه_درسی #پنهان
🔹#هژمونی/سلطه
🔹#نظریه_مقاومت
🔹#عاملیت_انسانی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_5
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 5
♦️ 1. آغاز گفتمان سیاسی از دهه 70 در برنامه درسی (طرح نظریه های بازتولید)
🔹#برنامه_درسی
🔹#زمینه #سیاسی
🔹#برنامه_درسی به منزله #زبان، #گفتمان و #متن
🔹#انباشت_انتقادی
🔹#نظریه #بازتولید
🔹##نظریه #ایدئولوژی
🔹#روابط #بینا_متنی
🔹#برنامه_درسی #پنهان
🔹#هژمونی/سلطه
🔹#نظریه_مقاومت
🔹#عاملیت_انسانی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_5
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 5
♦️ 2. نقد نظریه های بازتولید (طرح نظریه های مقاومت) از دهه 80
🔹#برنامه_درسی
🔹#زمینه #سیاسی
🔹#برنامه_درسی به منزله #زبان، #گفتمان و #متن
🔹#انباشت_انتقادی
🔹#نظریه #بازتولید
🔹##نظریه #ایدئولوژی
🔹#روابط #بینا_متنی
🔹#برنامه_درسی #پنهان
🔹#هژمونی/سلطه
🔹#نظریه_مقاومت
🔹#عاملیت_انسانی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_5
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 5
🔹#برنامه_درسی
🔹#زمینه #سیاسی
🔹#برنامه_درسی به منزله #زبان، #گفتمان و #متن
🔹#انباشت_انتقادی
🔹#نظریه #بازتولید
🔹##نظریه #ایدئولوژی
🔹#روابط #بینا_متنی
🔹#برنامه_درسی #پنهان
🔹#هژمونی/سلطه
🔹#نظریه_مقاومت
🔹#عاملیت_انسانی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #89
🔸 Stenhouse, L. (1975). An introduction to curriculum research and development.
🔸 درآمدی بر پژوهش و تولید برنامه درسی (استنهاوس، 1975)
♦️1. مرور فصل های 1 تا 4
🔹#برنامه_درسی
🔹تعریف #مسأله #برنامه_درسی
🔹اصول #تولید_برنامه_درسی
🔹اصول #مطالعات_تجربی در #تولید_برنامه_درسی
🔹#چرایی
🔹#محتوا
🔹#فرهنگ
🔹#دانش_دیسیپلینی
🔹#راهبردهای_تدریس
🔹#حرفه_ای_گری #معلم
🔹#برنامه_درسی #پنهان
🔹#ایدئولوژی_کنترل
🔹#طبقه_بندی #حوزه_های_یادگیری
🔹#مدرسه به عنوان یک #نهاد
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #97 14. Subordinate Subjects: The Work of the Hidden Curriculum in Post-Colonial Ghana
🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
♦️فصل 14. کار برنامه درسی پنهان در غنای پسا استعماری
🔷#Subordinate_Subjects
🔹#شهروندان_مطیع
🔷#Hidden_Curriculum
🔹#برنامه_درسی #پنهان
🔷#Ethnography
🔹#قوم_نگاری/#مردم_نگاری
🔷#School_Regime
🔹#ساختار_اجتماعی #مدرسه
🔷#Docile and #Dependent
🔹#مطیع و #وابسته
🔷#Inculcate_Eurocentric_Values
🔹#تلقین #ارزشهای مبتنی بر #زندگی_اروپایی
🔷#Irrelevant_Curricula
🔹#برنامه_های_درسی_نامرتبط
🔷#Exclusion
🔹#محرومیت
🔷#School_Timetable
🔹#برنامه_زمانی #مدرسه
🔷#Prefects
🔹#نماینده_کلاس
🔷#Disciplinary_Sanctions
🔹#مجازات_های_انضباطی
🔷#Distinction
🔹#تبعیض
🔷#Marginalization
🔷به #حاشیه_راندن
👤دکتر #کرامتی:
📧 keramaty_ensi@yahoo.ca
📧 e.keramati@cfu.ac.ir
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall.
🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005)
🔘 من و آیزنر: یک روایت آتوبیوگرافیک (بخش2)
🔸#برنامهیدرسی #پوچ
🔹#Null #curriculum
🔸#پوچ #صریح
🔹#Explicit #null
🔸#پوچ #ضمنی
🔹#Implicit #null
🔸#پنهان #پوچ
🔹#Hidden #null
🔸#سطوح #تصمیمگیری
🔹#Levels of #decision_making
🔸#نظامهای #تصمیمگیری
🔹#Governance #systems
🔸#تدریس بهمثابه #هنر
🔹#Teaching as #art
🔸#ادراک #متخیلانه
🔹#Imaginative #perception
🔸#حواس #پرورش_یافته
🔹#Cultivated #sensibilities
🔸#اپیستمه
🔹#Episteme
🔸#تربیت_هنری
🔹#Art_education
🔸#گفتمان #شناختی
🔹#Cognitive #discourse
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir