(118-6) Dr Mehrmohammadi 2.mp3
19.74M
🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall.
🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005)
🔘 من و آیزنر: یک روایت آتوبیوگرافیک (بخش1)
🔸#اتوبیوگرافی
🔹#Autobiography
🔸#فرانسس_کلاین
🔹#Frances_Klein
🔸#برنامه‌ریزی_درسی
🔹#Curriculum_Planning
🔸#نقش_معلم
🔹#Teachers'_role
🔸#کثرت #روش_شناسی
🔹#Methodological #pluralism
🔸#مسأله_شناس
🔹#Problem_identification
🔸#روش_شناسی
🔹#Methodology
🔸#رابطه‌ی_دوسویه
🔹#Mutual_relationship
🔸#کثرت‌گرایی #شناختی
🔹#Cognitive #pluralism
🔸#جهانی
🔹#Global
🔸#محلی
🔹#Local
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(118-6) Dr Mehrmohammadi 3.mp3
16.58M
🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall.
🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005)
🔘 من و آیزنر: یک روایت آتوبیوگرافیک (بخش2)
🔸#برنامه‌ی‌درسی #پوچ
🔹#Null #curriculum
🔸#پوچ #صریح
🔹#Explicit #null
🔸#پوچ #ضمنی
🔹#Implicit #null
🔸#پنهان #پوچ
🔹#Hidden #null
🔸#سطوح #تصمیم‌گیری
🔹#Levels of #decision_making
🔸#نظام‌های #تصمیم‌گیری
🔹#Governance #systems
🔸#تدریس به‌مثابه #هنر
🔹#Teaching as #art
🔸#ادراک #متخیلانه
🔹#Imaginative #perception
🔸#حواس #پرورش_یافته
🔹#Cultivated #sensibilities
🔸#اپیستمه
🔹#Episteme
🔸#تربیت_هنری
🔹#Art_education
🔸#گفتمان #شناختی
🔹#Cognitive #discourse
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir