لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall.
🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005)
🔹#Philosophical_Sensibilities
🔹#Imagination or #Mind’s_eye
🔹#Autobiography
🔹#powerful_Learning
🔹#Fourfold_Curriculum_Functions
🔹#Unintended_Consequences
🔹#Interdisciplinarity
🔹#Transformative_Curriculum_Leadership
🔹#Tyler_Rationale
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall.
🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005)
🔹#Philosophical_Sensibilities
🔹#Imagination or #Mind’s_eye
🔹#Autobiography
🔹#powerful_Learning
🔹#Fourfold_Curriculum_Functions
🔹#Unintended_Consequences
🔹#Interdisciplinarity
🔹#Transformative_Curriculum_Leadership
🔹#Tyler_Rationale
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall.
🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005)
🔘 من و آیزنر: یک روایت آتوبیوگرافیک (نکات مقدماتی)
🔹#Eisner
🔸#آیزنر
🔹#Schubert
🔸#شوبرت
🔹#Shavelson
🔸#شولسون
🔹#Curriculum_Studies_Leaders
🔸#رهبران_رشته
🔹#Autobiography
🔸#اتوبیوگرافی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall.
🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005)
🔘 من و آیزنر: یک روایت آتوبیوگرافیک (بخش1)
🔸#اتوبیوگرافی
🔹#Autobiography
🔸#فرانسس_کلاین
🔹#Frances_Klein
🔸#برنامهریزی_درسی
🔹#Curriculum_Planning
🔸#نقش_معلم
🔹#Teachers'_role
🔸#کثرت #روش_شناسی
🔹#Methodological #pluralism
🔸#مسأله_شناس
🔹#Problem_identification
🔸#روش_شناسی
🔹#Methodology
🔸#رابطهی_دوسویه
🔹#Mutual_relationship
🔸#کثرتگرایی #شناختی
🔹#Cognitive #pluralism
🔸#جهانی
🔹#Global
🔸#محلی
🔹#Local
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#131 🔹Chen, S. (2023). Currere and Legacy in the Context of Family Business: Towards a New Theory of Intergenerational Learning. Taylor & Francis.
🔸کورره و میراث در بافت کسبوکار خانوادگی: بهسوی یک نظریه جدید یادگیری میاننسلی (چن، 2023)
🔘 بخش اول
🔹#Autoethnography
🔸#خودمردم_نگاری
🔹#Autobiography
🔸#خودشرح_حال_نویسی
🔹#Currere
🔸#کورره
🔹#Lived_experiences
🔸#تجارب_زیسته
🔹#Legacy
🔸#میراث
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#131 🔹Chen, S. (2023). Currere and Legacy in the Context of Family Business: Towards a New Theory of Intergenerational Learning. Taylor & Francis.
🔸کورره و میراث در بافت کسبوکار خانوادگی: بهسوی یک نظریه جدید یادگیری میاننسلی (چن، 2023)
🔘 بخش دوم
🔹#Autoethnography
🔸#خودمردم_نگاری
🔹#Autobiography
🔸#خودشرح_حال_نویسی
🔹#Currere
🔸#کورره
🔹#Lived_experiences
🔸#تجارب_زیسته
🔹#Legacy
🔸#میراث
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir