📌 #Rev62_9 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 9: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن پساساختارگرایی، شالوده شکن شده و پست مدرن 🔹#برنامه_درسی 🔹#پست_مدرن 🔹#شالوده_شکنی 🔹#پساساختارگرایی 🔹#مفاهیم_گفتمانی 🔹#دوگانه #ذهن و #بدن 🔹#تبارشناسی 🔹#شبه_واقعیت 🔹#ذات_پنداری 🔹#نقد #ساختارگرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_9 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 9: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن پساساختارگرایی، شالوده شکن شده و پست مدرن 🔹#برنامه_درسی 🔹#پست_مدرن 🔹#شالوده_شکنی 🔹#پساساختارگرایی 🔹#مفاهیم_گفتمانی 🔹#دوگانه #ذهن و #بدن 🔹#تبارشناسی 🔹#شبه_واقعیت 🔹#ذات_پنداری 🔹#نقد #ساختارگرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev62_9 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 9: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن پساساختارگرایی، شالوده شکن شده و پست مدرن 🔹#برنامه_درسی 🔹#پست_مدرن 🔹#شالوده_شکنی 🔹#پساساختارگرایی 🔹#مفاهیم_گفتمانی 🔹#دوگانه #ذهن و #بدن 🔹#تبارشناسی 🔹#شبه_واقعیت 🔹#ذات_پنداری 🔹#نقد #ساختارگرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📌 #Rev62_9 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 9: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن پساساختارگرایی، شالوده شکن شده و پست مدرن ♦️1. بررسی نظریات پساساختارگرا، واسازانه و پست مدرن 🔹#برنامه_درسی 🔹#پست_مدرن 🔹#شالوده_شکنی 🔹#پساساختارگرایی 🔹#مفاهیم_گفتمانی 🔹#دوگانه #ذهن و #بدن 🔹#تبارشناسی 🔹#شبه_واقعیت 🔹#ذات_پنداری 🔹#نقد #ساختارگرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📌 #Rev62_9 🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 9: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن پساساختارگرایی، شالوده شکن شده و پست مدرن ♦️2. پساساختارگرایی، واسازی و پست مدرنیسم در نظریات برنامه درسی 🔹#برنامه_درسی 🔹#پست_مدرن 🔹#شالوده_شکنی 🔹#پساساختارگرایی 🔹#مفاهیم_گفتمانی 🔹#دوگانه #ذهن و #بدن 🔹#تبارشناسی 🔹#شبه_واقعیت 🔹#ذات_پنداری 🔹#نقد #ساختارگرایی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #96 🔸 Ball, S. J. (2013). Foucault, power, and education. Routledge. 🔸 فوکو، قدرت و آموزش و پرورش (بال، 2013) 🔹#Foucault 🔹#فوکو 🔹#Archaeology_of_Knowledge 🔹#دیرینه_شناسی #دانش 🔹#Bio_power 🔹#نیروی_زیستی/ #قدرت_زیستی 🔹#Performativity 🔹#خلاقیت 🔹#Power/knowledge 🔹#قدرت/دانش 🔹#Disciplinary_power 🔹#قدرت_انضباطی 🔹#Disciplinary_technologies 🔹#فناوری_های_انضباطی 🔹#Discourse 🔹#گفتمان 🔹#Exclusion 🔹#محروم_سازی 🔹#Resistance 🔹#مقاومت 🔹#Genealogy 🔹#شجره_نامه / #تبارشناسی/ #شجره_شناسی 🔹#Shepherd_game 🔹#شبان_بازی/ #بازی_چوپانی_کردن 🔹#Subjectivity 🔹#ذهنیت/ #فردیت 🔹#Individualization 🔹#شخصی_سازی 🔹#Modern_state 🔹#دولت_مدرن 🔹#Welfare_state 🔹#دولت_رفاه 🔹#Normalization 🔹#عادی_سازی 🔹#Classification 🔹#طبقه_بندی 🔹#Neo_liberalism 🔹#نئو_لیبرالیسم ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #96 🔸 Ball, S. J. (2013). Foucault, power, and education. Routledge. 🔸 فوکو، قدرت و آموزش و پرورش (بال، 2013) 🔹ضرورت واکاوی اندیشه های #فوکو 🔹#پروژه_فکری و #پژوهشی #فوکو 🔹#فوکو 🔹#Foucault 🔹#برنامه_درسی 🔹#Curriculum 🔹#جعبه_ابزار_فوکویی 🔹#the_Foucauldian_toolbox 🔹#دیرینه_شناسی #دانش 🔹#Archaeology_of_Knowledge 🔹#تبارشناسی 🔹#Genealogy 🔹#قدرت/دانش 🔹#Power/knowledge 🔹#دولت_مدرن 🔹#Modern_state 🔹#جمعیت 🔹#Population 🔹#زیست_سیاست 🔹#Biopolitics 🔹#گفتمان 🔹#Discourse 🔹#نظم_و_انضباط 🔹#Discipline 🔹#پرابلمتیک_شدن 🔹#Problematization 🔹#طبقه_بندی 🔹#Classification ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #96 🔸 Ball, S. J. (2013). Foucault, power, and education. Routledge. 🔸 فوکو، قدرت و آموزش و پرورش (بال، 2013) 🔹#Foucault 🔹#فوکو 🔹#Archaeology_of_Knowledge 🔹#دیرینه_شناسی #دانش 🔹#Bio_power 🔹#نیروی_زیستی/ #قدرت_زیستی 🔹#Performativity 🔹#خلاقیت 🔹#Power/knowledge 🔹#قدرت/دانش 🔹#Disciplinary_power 🔹#قدرت_انضباطی 🔹#Disciplinary_technologies 🔹#فناوری_های_انضباطی 🔹#Discourse 🔹#گفتمان 🔹#Exclusion 🔹#محروم_سازی 🔹#Resistance 🔹#مقاومت 🔹#Genealogy 🔹#شجره_نامه / #تبارشناسی/ #شجره_شناسی 🔹#Shepherd_game 🔹#شبان_بازی/ #بازی_چوپانی_کردن 🔹#Subjectivity 🔹#ذهنیت/ #فردیت 🔹#Individualization 🔹#شخصی_سازی 🔹#Modern_state 🔹#دولت_مدرن 🔹#Welfare_state 🔹#دولت_رفاه 🔹#Normalization 🔹#عادی_سازی 🔹#Classification 🔹#طبقه_بندی 🔹#Neo_liberalism 🔹#نئو_لیبرالیسم ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #96 (فایل کتاب) 🔸 Ball, S. J. (2013). Foucault, power, and education. Routledge. 🔸 فوکو، قدرت و آموزش و پرورش (بال، 2013) 🔹#Foucault 🔹#فوکو 🔹#Archaeology_of_Knowledge 🔹#دیرینه_شناسی #دانش 🔹#Bio_power 🔹#نیروی_زیستی/ #قدرت_زیستی 🔹#Performativity 🔹#خلاقیت 🔹#Power/knowledge 🔹#قدرت/دانش 🔹#Disciplinary_power 🔹#قدرت_انضباطی 🔹#Disciplinary_technologies 🔹#فناوری_های_انضباطی 🔹#Discourse 🔹#گفتمان 🔹#Exclusion 🔹#محروم_سازی 🔹#Resistance 🔹#مقاومت 🔹#Genealogy 🔹#شجره_نامه / #تبارشناسی/ #شجره_شناسی 🔹#Shepherd_game 🔹#شبان_بازی/ #بازی_چوپانی_کردن 🔹#Subjectivity 🔹#ذهنیت/ #فردیت 🔹#Individualization 🔹#شخصی_سازی 🔹#Modern_state 🔹#دولت_مدرن 🔹#Welfare_state 🔹#دولت_رفاه 🔹#Normalization 🔹#عادی_سازی 🔹#Classification 🔹#طبقه_بندی 🔹#Neo_liberalism 🔹#نئو_لیبرالیسم ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir