#رشدستان 🚀 شماره ۱۵ مدرسه بستری برای رشد مهارت مسئولیت‌پذیری 🔰پیش از بررسی راه‌بردها و راه‌کارهای متفاوت مدارس رویشی در محور مسئولیت‌پذیری لازم است قدری اطلاعات تکمیلی در مورد مسئولیت پذیری بیان شود. 🔹تاثیرات مسئولیت‌پذیری 🔸سطوح مسئولیت‌پذیری 🔹انواع کارسپاری 🔸مسئولیت در سطح مدرسه 《 تاثیرات مسئولیت‌پذیری 》👇🏻 📌اعتماد به نفس حقیقی 😎 برخی از افراد به علت عدم قبول مسئولیت‌ها اعتماد به نفس کاذبی دارند و برخی دیگر به خاطر اعتماد به نفس پایین اصلا به سمت پذیرش مسئولیت نمی‌روند. سپردن مسئولیت به هر دو گروه منجر به ایجاد شناخت حقیقی نسبت به توانایی‌ها خواهد شد. 📌بزرگ شدن و تحمل سختی 😇 معمولا ما فکر می‌کنیم که اگر سن شناسنامه‌ای فرد زیاد بشود یا اگر تغییرات جسمی از قبیل محاسن یا بلندی قد رخ بدهد، او بزرگ شده است، ولی در واقع زمانی فرد بزرگ شده که بتواند کاری انجام بدهد و به سرانجام برساند. یکی از راه‌های جدّی بزرگ شدن این است که فرد مسئولیت‌هایی که دارد را به درستی انجام بدهد و وقتی مسئولیت‌ها را به درستی انجام بدهد، برای اینکه وظیفه‌ی خود را به پایان برساند می‌بایست سختی‌هایی را قبول کند. برای همین یاد می‌گیرد هر کاری را که می‌خواهد انجام بدهد، یک سختی‌هایی دارد و لازم است این سختی‌ها تحمل شود. 🖼 عکس: دبستان ۱۵ خرداد، از مدارس مجری الگوی تعلیم و تربیت رویش در شهرستان اسلامشهر، استان تهران #مسئولیت_پذیری

نمیدونی رویش چیه و چیکار می‌کنه ⁉️ ره‌یار کیه و دوره آموزش ره‌یار چیه 🧐 میتونی ره‌یار بشی یا نه 😥 و..... اگر سوال شما هم شبیه سوالات بالاست، این ویدیو مختص خودتونه 🔥 ⚠️ مهلت پیش ثبت‌نام: تا ۲۷ آذر ۱۴۰۳ 👈🏼 برای ثبت‌نام اینجا کلیک کنید 🆔 پشتیبانی @rouyesh_pr 📌وب‌گاه | بله | ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات | شاد

#رشدستان🚀 شماره ۱۶ دوره اول: من مسئولم 🙋‍♂ دوره دوم: ما مسئولیم 👬 #مسئولیت_پذیری

#ماجراچین 🎨 شماره ۲۲ اینجا مدرسه است یا بازار⁉️🤩🤯 نوبتی هم که باشه، نوبت بازارچه خرید و فروش دانش‌آموزان دبستان مهدیه است😎🛍 🎥 ویدیو: دبستان مهدیه ۱، از مدارس مجری الگوی تعلیم و تربیت رویش در استان قم #مسئولیت_پذیری #زیست_مدرسه #تعامل_با_اولیا

#ماجراچین 🎨 شماره ۲۳ هفته کتاب و کتابخوانی بود📚 به همین مناسبت مسئله‌ی نداشتن کتابخانه‌ی کلاسی در مدرسه‌ی ما مطرح شد💡 خود دانش‌آموزان پیشنهاد دادند که برای کلاسشون کتابخانه درست کنند👌 و با استفاده از وسایل مختلف این کار رو انجام دادند🔨🪛🪚 همچنین پایه‌ی چهارم تا ششم با خلاصه‌نویسی یکی از کتاب ‌هایی که مطالعه کرده بودند ایستگاه کتاب برپا کردند📖🤩 🖼 عکس: دبستان قوامی، از مدارس مجری الگوی تعلیم و تربیت رویش در استان تهران #مسئولیت‌_پذیری #مسئله_محوری

💥 فراخوان ثبت‌نام ره‌یاران رویش برای چهارمین سال 🌐 پیش‌ثبت‌نام و کسب اطلاعات بیشتر در https://rouyesh.school/rahyaran-rouyesh/ ️ 🆔 پشتیبانی @rouyesh_pr 📌 وب‌گاه | بله | ایتا | تلگرام | اینستاگرام | آپارات | شاد

#ماجراچین 🎨 شماره ۲۴ 📌پیام از طرف خانم خدابنده، مدیر دبستان امام خمینی(ره): امروز حال و هوای مدرسه‌مون فاطمی‌تر از روزهای قبل بود🖤😭 جمعی از اولیا و دانش‌آموزان و کادر مدرسه پا به پای هم آش پختند و در کنار هم میزبان سایر دانش‌آموزان شدند🍲 حتی بخشی از نذری در بین اولیاء دانش‌آموزان که برای زنگ پایانی بیرون مدرسه منتظر گل دخترانشان بودند، توزیع شد 🧕👨🏻‍💼 کلیه اقلام و مواد مورد نیاز (حتی آماده‌سازی کپسول و اجاق گاز!😳) با مشارکت گسترده اولیا و دانش‌آموزان تهیه شده بود. برخی که نتوانستند در تامین اقلام همکاری کنند در منزل مسئولیت پخت مواد اولیه رو به عهده گرفتند و دست به دست هم در برپایی موکب نذری همراه شدند 😍 از همگی قبول باشه ان‌شاءالله🤲 شهادت حضرت زهرا (س) تسلیت🏴 🎥 ویدیو: دبستان امام خمینی(ره)، از مدارس مجری الگوی تعلیم و تربیت رویش در استان تهران #مسئولیت_پذیری #تعامل_با_اولیا

ما چهارشنبه‌ها باشگاه کتابخوانی داریم 📚 هر هفته یکی از اعضای تیم مرکزی رویش کتابی رو که مطالعه کرده برای بقیه ارائه میده در یک ماه گذشته باشگاه کتابخوانی‌مون خیلی خاص بود🥹 در چهار جلسه پیاپی دور هم جمع شدیم و موضوع فاطمیه، هویت تشیع رو بررسی کردیم🥀 شهادت حضرت فاطمه زهرا (س) تسلیت🖤

#رشدستان 🚀 شماره ۱۷ مدرسه بستری برای رشد مهارت مسئولیت‌پذیری 🔹انواع کارسپاری خیلی وقت‌ها ما به اسم کار دادن و به اسم مسئولیت دادن، یک چیزهایی را به بچه‌ها می‌سپاریم، اما وقتی که نگاه می‌کنیم می‌بینیم واقعاً کار نبوده است. ما می‌خواهیم این انواع کارها را با عناوین بیگاری کشیدن، کار دادن، مسئولیت دادن بدون مسئله و مسئولیت دادن همراه با مسئله تعریف و دسته‌بندی کنیم 🗃 بیگاری کشیدن🧹 برای مثال، معلم وارد کلاس می‌شه و می‌بینه که بچه‌ها سروصدا می‌کنن 💣 یکی از بچه‌ها خیلی شلوغ می‌کنه 😈 و تخته هم کثیفه. به دانش‌آموز می‌گه که بیا و تخته رو پاک کن، دانش‌آموز تخته را پاک می‌کنه و میشینه🚶‍♂معلم دوباره شروع می‌کنه تخته رو کثیف کردن و می‌گه بیا دوباره تخته رو پاک‌ کن و این کار رو هی تکرار می‌کنه🚶‍♂🚶‍♂... ما این مثال را از دو جهت بررسی می‌کنیم: 1⃣ رشد دانش‌آموز در مثال بالا درست است که دانش‌آموز کار می‌کند ولی این حس را ندارد که من کار مفیدی انجام می‌دهم بلکه حسش این است که معلم دارد از من بیگاری می‌کشد 😩 اینجا هدف رشد دانش‌آموز نیست. این را دانش‌آموز و بقیه بچه‌ها و حتی خودِ مربی که این اتفاق را رقم زده، می‌داند‼️ 2⃣ احساس کرامت نفس نکته بعدی خدشه‌دار کردن کرامت نفس است 😔 تفاوت کار و مسئولیت با بیگاری کشیدن در اینست که ما می‌خواهیم با مسئولیت دادن به دانش‌آموز، موجب افزایش کرامت نفس او شویم ✨ اما کسی که از او بیگاری کشیده می‌شود، حس خودش این است که دارد کوچک می‌شود و بقیه هم این را می‌فهمند 😣 نکته بعدی این که غالباً بیگاری برای تنبیه دانش‌آموز استفاده می‌شود 😡 چون می‌خواهیم به قول خودمان دانش‌آموز تنبیه بشود و دانش‌آموز را تربیت کنیم، می‌رویم سراغ اینکه یک کارهایی به او بدهیم که نه رشد می‌کند و نه اینکه خودش این حس را دارد که من آدم مفیدی هست❗️ می‌بایست برای تنبیه از ابزارهای دیگری استفاده کنیم تا کاری‌ بودن و مسئولیت‌پذیری دانش‌آموزان تحت تاثیر قرار نگیرد 😇 📌برای تعریف موقعیت‌های کار دادن، مسئولیت دادن بدون مسئله و مسئولیت دادن همراه با مسئله منتظر رشدستان بعدی باشید⏳ #مسئولیت_پذیری

#رشدستان 🚀 شماره ۱۸ _خانم/آقا ببخشید ما یادمون رفت😰 #مسئولیت_پذیری

#خبر_رویشی 🔔 واحد پژوهش الگوی رویش با حضور در اولین همایش ملی حکمرانی در نظام تعلیم و تربیت، ۶ مقاله علمی ارائه کرد که هر ۶ مقاله پذیرفته شد و یکی از مقالات با عنوان « تقویت هویت دانش‌آموزان از مسیر مسئولیت‌پذیری در الگوی تعلیم و تربیت رویش » به عنوان کاندید برترین مقاله انتخاب شد 🥳🏅 این دستاورد ارزشمند را به خانواده بزرگ رویش تبریک می‌گوییم و امیدواریم با گام‌هایی استوار در مسیر پژوهش، به سوی آینده‌ای روشن‌تر حرکت کنیم 🌱 📌 مقالات ارائه‌ شده به مرور در کانال‌ها منتشر خواهند شد #واحد_پژوهش

#خبر_رویشی 🔔 💠 نشست تخصصی حکمرانی در نظام تعلیم و تربیت در مختصات زیرنظام‌های سند تحول بنیادین آموزش و پرورش عنوان مقاله « تقویت هویت دانش‌آموزان از مسیر مسئولیت‌پذیری در الگوی تعلیم و تربیت رویش » ✍️ حمید توانا، زهرا مرادی 🗓️یکشنبه، ۱۸ آذر ۱۴۰۳ 🕜 ۱۳:۱۵ الی ۱۵:۳۰ 📌 پردیس نسیبه دانشگاه فرهنگیان مشاهده برنامه‌های همایش

🔸ارائه مقاله « تقویت هویت دانش‌آموزان از مسیر مسئولیت‌پذیری در الگوی تعلیم و تربیت رویش » توسط آقای حمید توانا، مسئول واحد پژوهش، در نشست تخصصی اولین همایش ملی حکمرانی در نظام تعلیم و تربیت 🗓 ۱۸ آذر ۱۴۰۳ #واحد_پژوهش

خانم میشه تو دفترچه‌مون بنویسید آخه من یادم میره! 😂 در #رشدستان 🚀 شماره ۱۸ گفتیم در پایه اول و دوم ابتدایی سپردن مسئولیت‌های بلندمدت و یا حتی میان مدت کار اشتباهیه! چرا؟؟ ویدیو گویای چرایی مسئله است😄 #مسئولیت_پذیری

#ماجراچین 🎨 شماره ۲۵ وقتی مدرسه با دست خونواده‌ها قد میکشه🥰 دقیقا زمانی که نیاز داشتیم برای کلاسمون یه کتابخونه‌ی تر و تمیز تهیه بشه و تخته‌های جدید روی دیوار نصب بشن، پدرها برای کمک به حل این مسئله، اعلام آمادگی کردن و با همکاری همدیگه کتابخونه‌ کلاسی رو ساختیم 🪚🛠🗄 🖼 عکس: دبستان ۱۵ خرداد، از مدارس مجری الگوی رویش در شهرستان اسلامشهر، استان تهران #تعامل_با_اولیا

#خبر_رویشی 🔔 در آبان ۱۴۰۳، تعدادی از مدارس مجری الگوی تعلیم و تربیت رویش، ایده قلک مقاومت و بازارچه مقاومت رو در مدرسه اجرا کردند🛍️💰 مجموع درآمد حاصل، حدود ۱۵۰ میلیون تومان شد که تعداد زیادی از مدارس این پول رو مستقیما به پویش ایران همدل و تعدادی دیگر از مدارس این پول رو برای اجرای عملیات نصر برای تیم رویش واریز کردند 📌تیم الگوی تعلیم و تربیت رویش، در ۱۵ آذر ماه ۱۴۰۳، مصادف با شهادت حضرت زهرا(س)، هزینه جمع‌آوری شده به همراه تمامی نامه‌ها و نقاشی‌های دانش‌آموزان رو برای کودکان لبنان ارسال کرد🖼️ #ماجراچین 🎨 شماره ۲۶ در این فایل، گزارش تصویری #رویش_نصرالله رو میبینید👀

#رشدستان 🚀 شماره ۱۹ مدرسه بستری برای رشد مهارت مسئولیت‌پذیری 🔹انواع کارسپاری خیلی وقت‌ها ما به اسم کار دادن و به اسم مسئولیت دادن، یک چیزهایی را به بچه‌ها می‌سپاریم، اما وقتی که نگاه می‌کنیم می‌بینیم واقعاً کار نبوده است. ما می‌خواهیم این انواع کارها را با عناوین بیگاری کشیدن، کار دادن، مسئولیت دادن بدون مسئله و مسئولیت دادن همراه با مسئله تعریف و دسته‌بندی کنیم 🗃️ کار دادن🧹 برای مثال، معلم وارد کلاس می‌شود و می‌بیند تخته کثیف است و از یکی از بچه‌ها می‌خواهد که: آیا می‌شود شما تخته را پاک کنید؟ یک دانش‌آموز می‌آید تخته را کامل پاک می‌کند و معلم تشکر می‌کند و می‌گوید بفرمایید و تمام می‌شود 🙏 ویژگی کار👇 ✅ دقیق و جزئی کارها معمولا به صورت دقیق و جزئی تعریف می‌شود. یعنی اینکه همین الان معلم می‌گوید تمیز کن، بعضی وقت‌ها هم بالای سرش هست و راهنمایی می‌کند 👩‍🏫 ✅ بازه زمانی کوتاه و آزادی عمل مختصر کارها بازه زمانی کوتاهی دارد و آزادی عمل خاصی هم ندارد. یعنی مثلاً آن دانش‌آموز در مورد نحوه‌ی انجام کار بررسی نمی‌کند و می‌خواهد یک کاری را سریع انجام بدهد و بنشیند⚡️ ✅ بدون تعهد دانش‌آموز تعهد خاصی نسبت به این که چرا بعدها تخته کثیف است ندارد. مثلاً در دفعات بعدی معلم نمی‌تواند بگوید چرا تخته کثیف است البته در همان کار کوچکش تعهد دارد و وقتی کار سپرده می‌شود باید کار را درست انجام بدهد، اما نه اینکه خودش را در این کار مسئول بداند🤷‍♂ ⚠️ نکته مهم قبل از مسئولیت‌ دادن، دانش‌آموز باید کاری بشود. قبل از پذیرش مسئولیت بهتر است امور ابتدایی کار کردن را تجربه کرده باشد. حتی اگر کار دقیق و جزئی و بدون تعهد خاص باشد👌 📌برای تعریف موقعیت‌های مسئولیت دادن بدون مسئله و مسئولیت دادن همراه با مسئله منتظر رشدستان بعدی باشید⏳ #مسئولیت_پذیری

#رشدستان🚀 شماره ۲۰ 🟢 دوره اول ابتدایی: مسئولیت‌های عمومی 🟢 دوره دوم ابتدایی: مسئولیت‌های تخصصی #مسئولیت_پذیری

#ماجراچین 🎨 شماره ۲۷ چند وقتی بود بچه‌های کلاس از بی‌نظمی‌های تو کلاس و کارهایی که به نظرشون مطلوب نبود گله و شکایت می‌کردند😩 تا اینکه تصمیم گرفتند با هم‌فکری همدیگه به راهکارهایی برای اینکه کلاس منظم‌تری داشته باشند، برسند💭 بچه‌ها بعد از مشورت تو گروه‌هاشون یکسری قانون جدید برای کلاسشون نوشتند و روی در کلاس چسبوندند تا از این به بعد سعی کنن به قوانینی که خودشون نوشتند، عمل کنند ⚖ 🎥 ویدیو: دبستان معراج، از مدارس مجری الگوی تعلیم و تربیت رویش در استان تهران #مسئله‌_محوری #مسئولیت_پذیری

خبر خوب 💥 دوره آموزش ره‌یاران رو تا ۲۰ دی ماه تمدید کردیم 🥳 اگه جا مونده بودید، الان وقتشه. فرصت رو از دست ندید🏃‍♂🏃‍♂