سخنرانی سیدنقی موسوی در افتتاحیه دوره نظام مباحث توحیدی بسیج دانشجویان دانشگاه فرهنگیان مکان :خانه معلم قم 020620 عنوان : دلالت‌های تربیتی زیارت اربعین 1. مقدمه : زیارت بمثابه فناوری تربیتی و فناوری نرم شیعه و اشارتی به روایات زیارت امام حسین ع 2. متن زیارت اربعین و دلالت‌های تربیتی آن -سلام در تربیت -نسبت تربیت و ولایت در فلسفه تربیت و ابعاد مفهومی تربیت ولایی -عرضه اعمال و عقاید به امام به مثابه تکنيکی آموزشی و تربیتی (تکرار و تمرین و بازخوردگیری و سنجش آغازين) -نُصح و نصیحت در تربیت اسلامی -استنقاذ از جهالت و حیرت ضلالت بمثابه فلسفه قیام (کلان رویکرد تربیتی قیام) -تفاوت نادانی و نادانی عمیق (جهالت و ضلالت) -مدیریت عواطف و احساسات در تربیت -رجعت و انتطار در تربیت سیاسی اسلامی -نسبت مفهومی تربیت و آینده 3.موخره : چرایی سکوت و گنگی علوم انسانی مدرن و علوم تربیتی معاصر در تبیین و تحلیل پدیده انسانی راهپیمایی میلیونی اربعین حسینی #تربیت_حسینی #تربیت_انقلابی #تربیت_مهدوی #اربعین_حسینی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

سخنرانی سیدنقی موسوی در افتتاحیه دوره نظام مباحث پسران (بسیج دانشجویی دانشگاه فرهنگیان) 20 شهریور 1402. خانه معلم قم عنوان :لکنت زبان علوم انسانی مدرن در قبال پدیده میلیونی راهپیمایی اربعین 1. اصطلاح علوم انسانی و علوم اجتماعی در معنای مدرن و نوین خود از قرن 19 میلادی در زمان آگوست کنت و آثار دیلتای مطرح شد. 2. علوم انسانی، هم زاده تمدن مدرن است و هم موتور محرکه. قرار است بی طرفانه انسان موجود و مطلوب و راه گذار را توصیف و تجویز کند. 3. علوم انسانی و علوم تربیتی مدرن بر مبانی انسان شناسانه اومانیستی استوار است و تجربه گرایی افراطی مبنای معرفت شناسانه اش است و در بُعد هستی شناسانه ماتریالیستی و سکولاریستی است 4. مجموعه مطالعات رشدی (رشد شناختی، عاطفی، اخلاقی، دینی و ...) درتلاش است انسان موجود و جامعه موجود را شناسایی کند. 5. اما می بینیم مانند ژونالیست ها، پدیده ای میلیونی و تکرارشونده بنام راهپیمایی اربعین حسینی را سانسور، تکذیب و تحریف می کنند. 7. حرکت توحیدی و خیزش انسانی همراه با تحولات درونی انسانها در اربعین را انکار می کنند؟ 8. أساسا مبانی و ابزارهای روش شناختی علوم انسانی مدرن قادر به توصیف این پدیده ها نیست. 9. پدیده میلیونی اربعین توحید اجتماعی و سوگ فعال را به نمایش گذاشته 10. اگر قرار است از پیله اومانیستی و سکولاریستیِ علوم اجتماعی مدرن خارج شوید باید آن را خوب بخوانید 11. پدیده اربعین حسینی یک آزمایشگاه اجتماعی و تربیتی است #علوم_انسانی_مدرن #اربعین_حسینی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

🔰پژوهشگاه فقه نظام برگزار می‌کند: سلسله‌نشست‌های «چالش‌های نظری و عملی تربیت اسلامی در دنیای معاصر» 👤حجت‌ الاسلام و المسلمین دکتر رضا ملایی؛ پژوهشگر فلسفه در حوزه علمیه قم: «مسائل کلان آموزش عمومی کشور و نسبت آن با آموزش دینی» 🗓 پنجشنبه‌ها 6، 13 و 20 مهر ماه؛ ساعت 10 تا 12 👤حجت الاسلام و المسلمین دکتر سید نقی موسوی؛ عضو هیئت علمی و رئیس دانشگاه فرهنگیان قم: «آزادی و اجبار، تلقین، تجاری سازی دانش» 🗓 چهارشنبه‌ها 26 مهر و 3 و 10 آبان بعد از نماز مغرب و عشا 👤حجت الاسلام و المسلمین دکتر مصطفی فیض: «آسیب‌ها و محدودیت‌های آموزش دین و تربیت اعتقادی در نظام مدرسه‌ای» 🗓 چهارشنبه‌ها 1 و 24 آبان؛ بعد از نماز مغرب و عشا 👤حجت الاسلام و المسلمین استاد محسن انبیایی: «پژوهش‌های عصب‌شناختی (نورولوژی) و چالش‌های اخلاقی» 🗓چهارشنبه 1 آذر؛ بعد از نماز مغرب و عشا 👤حجت الاسلام و المسلمین محمد جواد درودی؛ دبیر گروه تربیت‌پژوهی مؤسسه معارف اهل بیت علیهم‌السلام: «چالش‌های پیش روی دانش تربیت اسلامی» 🗓 چهارشنبه‌ها 22 و 29 آذر؛ بعد از نماز مغرب و عشا 👤حجت الاسلام و المسلمین مجتبی وافی؛ مدیر مرکز مصباح‌الهدی و مدرسه عالی علمیه ملا‌صادق: «روایت تجربه‌ی زیسته از چالش‌های تربیت اسلامی در دنیای معاصر و راهکارهای آن» 🗓 چهارشنبه‌ها 6 و 13 دی بعد از نماز مغرب و عشا 📍قم، صفائیه، کوچه ممتاز (24)، پلاک 91، پژوهشگاه فقه نظام ◻️پژوهشگاه فقه نظام 🆔@jiiss_ir

دروس فقه تربیتی :حکمرانی تربیتی سیدنقی موسوی در ادامه سلسله دروس فقه تربیتی سالهای گذشته، توجه فقه تربیتی به حوزه سیاست گذاری و مدیریت تربیتی ضروری می نمایاند. مفروض این است که تجویزات و فتاوای تربیتی می تواند بستری برای "سیاست تربیتی" قرار گیرد. در این باره تعیین حقوق و تکالیف تربیتی بازیگران تربیتی و تسهیم اقتدار تربیتی آنان مهم است و لازم است بصورت اجتهادی حقوق و تکالیف تربیتی بازیگران/عوامل/مکلفان تربیت بررسی گردد (با استفراغ وُسع و الیاس بعد الفحص) و سپس نسبت تکالیف تربیتی هریک و فروعات مرتبط هرکدام تفریع و تبیین گردد. ارتباط برخط به آدرس https://room.gharar.ir/13c2d7f1-2524-4691-814f-95652e2a5e61 شرکت برای عموم طلاب آزاد می باشد #دروس_فقه_تربیتی #حکمرانی_تربیتی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 8مهر 1402 🔸درس «فقه حکمرانی تربیتی» جلسه یکم 👇🏾: مقدمه 1: دورنمای بحث (مبانی تصوریه و تصدیقیه، پیشینه، امکان سنجی، مبادی و مسائل فقه حکمرانی تربیتی) مقدمه 2: مفهوم شناسی فقه تربیتی نکته 1 : معنای خاص فقه تربیتی، دراینجا مراد است (اشاره به مقاله فقه تربیتی در ترازو) فقه تربیتی به معنای خاص، ادبیات فقه تربیتی عام (التربیه السلامیه) را به پیش می برد و درضمن معنای محصلی ندارد. مسانخت این معنای خاص، با مضافه الیه (حکمرانی تربیتی) نکته 2: تبار فقه تربیتی : گزارشی از تولید فقه تربیتی (نارسی ایده ها و فقه های نو و آسیب شناسی تولید فقه های نو و آسیبهای محتمل تولید زیرشاخه های فقه تربیتی و تحذیر نسبت به مُضاف و مُضاف الیه. مرزبانی فقاهت و روشمندی و مرزبانی موضوع-مضاف الیه-) #دروس_فقه_تربیتی #حکمرانی_تربیتی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 8مهر 1402 🔸درس «فقه حکمرانی تربیتی» جلسه دوم 👇🏾: ادامه نکته 2: لزوم اتخاذ عقلانیت حوزوی در تولید فقه های نو مقدمه 3: فتوحات فقه تربیتی قلمرو/سنگرها: سنگر1: تجمیع موضوعات تربیتی موجود در فقه؛ سنگر 2: تفقه در موضوعات کهن، سنگر 3: موضوعات نوین و مسائل مستحدثه ؛ سنگر 4: تفقه در سطح کلان و فرانهادی و حاکمیتی و تمدنی (مثل فقه المدرسه و فقه الحوکَمَه فی التربیه) ضرورت توسعه قلمروهای تفقه تربیتی مقدمه 4: آسیب شناسی برخی آثار و درس¬ها در زمینه فقه تربیتی #دروس_فقه_تربیتی #حکمرانی_تربیتی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 9 مهر 1402 🔸درس «فقه حکمرانی تربیتی» جلسه سوم 👇🏾: مقدمه 1: مفهوم شناسی حاکمیت (sovereignty)، حکومت (government)، دولت (State)، قدرت (power) مقدمه 2: مفهوم شناسی حکمرانی (governance) ریشه ها، روایت ها، مبانی فلسفی و تاریخی الگوهای حکمرانی هرمی، بازاری، شبکه ای حکمرانی یعنی یک فرایند که از سیاست گذاری، شروع و به تنظیم گری و درنهایت به خدمات عمومی منجر می شود که در تلاش است تسهیل گرانه مشارکت عمومی ایجاد کند. 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 9 مهر 1402 🔸درس «فقه حکمرانی تربیتی» جلسه چهارم 👇🏾: مقدمه 2: مفهوم شناسی حکمرانی مقدمه 3: مفهوم شناسی حکمرانی تربیتی (توضیح تسهیم اقتدار تربیتی، انواع اقتدار تربیتی) 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 15 مهر 1402 🔸درس «فقه حکمرانی تربیتی» جلسه پنجم 👇🏾: مرور تعاریف حکمرانی توشه ها و برداشتهایی از تعاریف 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 15 مهر 1402 🔸درس «فقه حکمرانی تربیتی» جلسه ششم 👇🏾: - ادامه تحلیل مفهوم حکمرانی - الگوهای مدیریت : مدیریت دولتی سنتی، مدیریت دولتی نوین، حکمرانی -استعمالات حکمرانی: 1. حکمرانی به مثابه حاکمیت نظم یافته، 2. به مثابه حکومت، 3. به مثابه حکمرانی خوب، 4. به مثابه فراتر از حکومت، 5. به مثابه نفی حکومت 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 16 مهر 1402 🔸درس «فقه حکمرانی تربیتی» جلسه هفتم 👇🏾: ♦مقدمه 1: معنا و قلمرو و نسبت سنجی حکمرانی تربیتی -نسبت حکمرانی تربیتی با رشته های مدیریت اموزشی/اموزشگاهی، برنامه ریزی آموزشی، برنامه ریزی درسی و نسبت با مقوله سیاست گذاری -مدیریت اموزشی در سه سطح (صفی، ستادی ، نهادی) – ♦مقدمه 2: اشاره ای به اسناد بالادستی در این زمینه -زیرنظام راهبری و مدیریت تربیتی ص 367 کتاب مبانی نظری تحول: -برنامه زیرنظام راهبری و مدیریت نظام ت ت رسمی عمومی ج اا. مصوب شورایعالی آپ (24/7/96) -چرخشهای تحولی در زیرنظام راهبری تربیتی و مدیریت: ((مبانی نظری تحول بینادین ص416) -ضرورت توجه فقیه تربیت به اسناد بالادستی تربیتی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/