دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 9 مهر 1402 🔸درس «فقه حکمرانی تربیتی» جلسه چهارم 👇🏾: مقدمه 2: مفهوم شناسی حکمرانی مقدمه 3: مفهوم شناسی حکمرانی تربیتی (توضیح تسهیم اقتدار تربیتی، انواع اقتدار تربیتی) 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 15 مهر 1402 🔸درس «فقه حکمرانی تربیتی» جلسه پنجم 👇🏾: مرور تعاریف حکمرانی توشه ها و برداشتهایی از تعاریف 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 15 مهر 1402 🔸درس «فقه حکمرانی تربیتی» جلسه ششم 👇🏾: - ادامه تحلیل مفهوم حکمرانی - الگوهای مدیریت : مدیریت دولتی سنتی، مدیریت دولتی نوین، حکمرانی -استعمالات حکمرانی: 1. حکمرانی به مثابه حاکمیت نظم یافته، 2. به مثابه حکومت، 3. به مثابه حکمرانی خوب، 4. به مثابه فراتر از حکومت، 5. به مثابه نفی حکومت 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 16 مهر 1402 🔸درس «فقه حکمرانی تربیتی» جلسه هفتم 👇🏾: ♦مقدمه 1: معنا و قلمرو و نسبت سنجی حکمرانی تربیتی -نسبت حکمرانی تربیتی با رشته های مدیریت اموزشی/اموزشگاهی، برنامه ریزی آموزشی، برنامه ریزی درسی و نسبت با مقوله سیاست گذاری -مدیریت اموزشی در سه سطح (صفی، ستادی ، نهادی) – ♦مقدمه 2: اشاره ای به اسناد بالادستی در این زمینه -زیرنظام راهبری و مدیریت تربیتی ص 367 کتاب مبانی نظری تحول: -برنامه زیرنظام راهبری و مدیریت نظام ت ت رسمی عمومی ج اا. مصوب شورایعالی آپ (24/7/96) -چرخشهای تحولی در زیرنظام راهبری تربیتی و مدیریت: ((مبانی نظری تحول بینادین ص416) -ضرورت توجه فقیه تربیت به اسناد بالادستی تربیتی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 16 مهر 1402 🔸درس «فقه حکمرانی تربیتی» جلسه هشتم 👇🏾: 🔻مقدمه 3: ظرفیت سنجی فقه تربیتی برای حکمرانی تربیتی -ظرفیت فقه تربیتی برای مدیریت اموزشی در سه سطح (صفی، ستادی ، نهادی) ** تبیین ماهیت آپ جدید و ملاحظات ورود فقه -ماهیت اجتماعی (فقه الاجتماع) -ماهیت سازمانی (فقه مدیریت/سازمان) مناسبات انسانی و ... -ماهیت حکومتی/دولتی (فقه السیاسه/ فقه الحکومه) -ماهیت بین المللی 🔻مقدمه 4: شبکه نسبتهای مفهومی فقه حکمرانی تربیتی با دیگر فقه های نو و دیگر دانشها: -نسبت با فقه الحُوکَمه، فقه الاداره، فقه السیاسه، فقه الحکومه -نسبت با فلسفه تربیت، فلسفه سیاست (ضرورت تفلسف در تربیت در تعامل با تفلسف در سیاست- لزوم هم آغوشی فلسفه تربیت و فلسفه سیاست) 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

مجتمع آموزشی پژوهشی تبلیغ حوزه‌های علمیه با همکاری آموزش و پرورش برگزار می نماید: کرسی درس تربیت رسمی عمومی «فقه المدرسه» ویژه طلاب سطوح عالی حوزه و طلاب شاغل در آموزش و پرورش استان قم با حضور استاد سید نقی موسوی زمان: روزهای سه شنبه ساعت ۷ الی ۸ صبح مکان: بلوار شهید صدوقی، بیست متری فجر، مجتمع آموزشی پژوهشی تبلیغ، طبقه همکف، مدرس ۱۴۶ •┈••••✾•🍀🌷🍀•✾••••┈• معــــــاونت پرورشــی و فرهنگی اداره کل آموزش و پرورش استان قم 🆔 @qomparvareshi بارگذاری صوت و متن در 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

قابل توجه مدیران محترم گروه‌های معارف اسلامی سلام علیکم با توجه به آغاز دوره‌های آموزشی مهارت آموزان و نظر به تغییر سرفصل سه عنوان از دروس برنامه درسی این دوره شامل دروس «معلم تحول‌آفرین»، «آشنایی با تجارب مدارس اسلامی» و «آموزش تفکر به کودکان»، ضروری است وبینارهای توجیهی مجازی با شرکت همه اساتید محترم هر یک از این دروس برای تبیین منطق و سرفصل‌های دروس جدید برگزار شود. بدین منظور برنامه برگزاری جلسات فوق به شرح زیر اعلام می‌گردد: ۱. درس معلم تحول آفرین حجه الاسلام والمسلمین دکتر سید نقی موسوی زمان برگزاری: یکشنبه ۱۴۰۲/۷/۲۳ ساعت ۱۴-۱۶ ۲. درس آموزش تفکر سرکار خانم دکتر رقیه فاضل زمان برگزاری: یکشنبه ۱۴۰۲/۷/۲۳ ساعت ۱۶-۱۸ ۳. درس تجارب مدارس اسلامی سرکار خانم دکتر سمیه رام تاریخ برگزاری: سه‌شنبه ۱۴۰۲/۷/۲۵ ساعت ۱۴-۱۶ لینک وبینارها: https://vc.cfu.ac.ir/majaziqom (ورود به صورت مهمان با درج نام کامل جهت تهیه آمار شرکت کنندگان) با توجه به ضرورت شرکت همه اساتید محترم این دروس در وبینارهای یاد شده، مستدعی است مدیران محترم گروه‌های معارف، نسبت به هماهنگی و اطلاع‌رسانی جهت شرکت اساتید محترم هر درس در جلسات مربوطه، اقدامات لازم را مبذول فرمایند. دبیرخانه هماهنگی گروه‌های معارف و تربیت اسلامی

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 22 مهر 1402 🔸درس «فقه حکمرانی تربیتی» جلسه نهم 👇🏾: 🔻مقدمه: -بحث از شخصیت حقوقی در فقه - دیدگاه ها در مسئولیت مدنی و کیفری شخصیت حقوقی - نسبت این بحث با تفقه در مسائل حکمرانی تربیتی (ابتناء یا عدم ابتناء) 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

📣 محاکمه! 👈 به جرم نسل‌کُشی فلسطینی‌ها در غزه ✏️ رهبر انقلاب، صبح امروز: در قضیّه‌ی فلسطین، آنچه که جلوی چشم همه‌ی دنیا است جنایتِ نسل‌کشیِ رژیمِ غاصب است... مراکز پُرجمعیّت را انتخاب میکنند و میزنند. چند هزار تا حالا کشته دادند فلسطینی‌ها در غزّه، در همین چند روز! ... دولتِ غاصبِ رژیمِ صهیونیستیِ امروز قطعاً باید محاکمه بشود. ۱۴۰۲/۷/۲۵ 🖼 مجموعه #سخن_نگاشت محاکمه 💻 Farsi.Khamenei.ir

سخنرانی د موسوی ریاست دانشگاه فرهنگیان قم جلسه گردهمآیی اعضای هیات علمی دانشگاه فرهنگیان استان قم 020801 مقدمه : مرور و تاکید بر اساسنامه دانشگاه فرهنگیان و معماری کلان برنامه درسی 🔻🔻دوگانه های تربیت معلم از صف تا ستاد (از سیاست گذاری تا دانشگاه فرهنگیان) 🔸دوگانه های ستادی (سیاستگذاری/حکمرانی) تربیت معلم: - دوگانه دانشگاه یا تربیت معلم - دوگانه افتقار و اعسار - دوگانه تامین یا تربیت معلم - دوگانه حال و آینده تربیت معلم (نیاز مقطعی آپ به معلم و عدم اینده نگری در توسعه) 🔸دوگانه ها عمل تربیت معلم (صف) - دوگانه ساختگی آموزش یا تربیت (تقابل و چندپارگی معاونت اموزشی و فرهنگی و دانشجویی) - دوگانه دانشجویان ترددی و خوابگاه (لزوم زیست شبانه روزی) - دوگانه الزام و اختیار در برنامه های فرهنگی (فوق برنامه یا متن برنامه؟) - دوگانه عضو هیات علمی و مربی (انگاره آیین نامه ارتقاء از عضو هیات علمی و انگاره اساسنامه) - دوگانه سرفصل (مصوب دروس) و اهداف عالیه (عندالتزاحم، اهداف مصوب، مقدم است) - دوگانه واقعی ساختار و عاملیت (عاملیت زدایی عضو هیات علمی در چهارچوب ایین نامه ارتقا ) 🔸نکات پایانی: انتظارات از اعضای هیات علمی - لزوم همگرایی اعضای هیات علمی - لزوم توجه به الزام حضور 30 ساعت در هفته - لزوم ارتباط اعضای هیات علمی با خوابگاه و ورزشگاه و اردوهای دانشجویی و کانونها و انجمهای دانشجویی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

ارائه: تلقین در تربیت دینی؛ سیدنقی موسوی 3 ابان 1402- پژوهشگاه فقه نظام 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

ارائه: تلقین در تربیت دینی؛ سیدنقی موسوی 3 ابان 1402- پژوهشگاه فقه نظام - معنای چالش در عبارت «چالشهای تربیت اسلامی در دنیای معاصر» - وجوه چالش برانگیزی تلقین برای تربیت دینی در ادبیات فلسفه تربیتی معاصر - تقریرهای مختلف از إشکال تلقین در تربیت - دسته بندی دیدگاه مخالفان تلقین در تربیت - صورتبندی دیدگاه مخالفان تربیت دینی (1.امتناع فلسفی/منطفی 2. امتناع وفوعی ) و دیدگاه های موافقان تربیت دینی (1.دینی 2. سکولار) - نسبت تضاد و تناقض میان تربیت و تلقین (دسته بندی دیدگاه ها) -تصویر نزاع لفظیه یا شبهه موضوعیه در بحث حاضر ♦- پاسخ به إشکال تلقین در تربیت: اولاً تلقین معانی و صوری دارد که احکام متعدد دارد و همه معانی و صورش، عقلاً غیرمجاز نیست؛ ثانیاً تلقین در فلسفه تربیت اسلامی، در مواردی غیرجایز و درمواردی جایز است (که مواردش تفصیلا روشن شده)؛ ثالثاً در غیرتربیت دینی (مثل تربیت سیاسی، تربیت علمی، تربیت اخلاقی) هم تلقین (به معنای مذموم) جاری است و اگر آنجا جایز است چرا در تربیت دینی جایز نیست (این پاسخ نقضی است و پاسخ 1و2 حَلّی) نکات : - از میان قول به منع و به جوار، قول به تفصیل را برگزیدیم. - بحث حاضر در مستوی فلسفه تحلیلی تربیت (صرفا) بوده - در تحقیقات فیلسوفان تربیت در بحث تلقین، اولا و بالذات، "شبهه مفهومیه" وجود دارد و ثانیا و بالعرض "شبهه حُکمیّه"! - در بحث تلقین در تربیت، ادبیات فیلسوفان تربیت معاصر، موضوع بحث یا مشخص نیست یا اختصاص به تربیت مدرسه ای دارد و سور قضایای آنان و اطلاق کلامشان و مقطع تحصیلی، محل اشکال است و باید محل نزاع تدقیق شود. - زوایای معرفت شناسانه بحث: اعتبار معرفت تلقینی، معرفت تقلیدی و ... . - اهمیت پیگیری و تاسیس "الهیات تربیت" - شبهه تلقین در حلقه های کندوکاو فبک (فلسفه برای کودکان) (آموزش فکر یا آموزش شیوه تفکر) 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 4 ابان 1402 🔸درس فقه المدرسه - جلسه اول مقدمه 1: معنا و تاریخچه مدرسه به مثابه پدیده مدرن مقدمه 2: فقه تربیتی بعنوان بابی جدید در فقه. فقه المدرسه به مثابه شاخه ای از فقه التربیه. 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

تبیینی از دلالت‌های تربیتی «زیارت عاشورا» نوع مقاله : مقاله پژوهشی سیدنقی موسوی تربیت سکولار به اقتضای پشتوانه‌های تئوریک خود درصدد عقب راندن حضور دین در مدارس است و مبتنی بر همین ایده، حضور «فرهنگ عاشورا» در سالهای اخیر در تربیت رسمی ایران مورد انتقاداتی قرار گرفته است. نوشتار حاضر تلاش خواهد کرد «فرهنگ عاشورا» را به مثابه یک کلان‌نظریه و زیارت عاشورا را به عنوان یک «برنامه درسی» تلقی نموده و از منظر «فلسفه تربیت» دلالتهای تربیتی این زیارت‌نامه را تبیین نماید. روش پژوهش توصیفی استنباطی است. مولف در ابتدا به اعتبار سندی زیارت عاشورا و قدیمی‌ترین نقل‌های آن اشاره نمود و سپس با نمایه‌زنی و کدگذاری و سپس طبقه‌‌بندی مفاهیم و مدالیل، مجموعه دلالت-های زیارت عاشورا را گردآوری نمود و سپس آنها را در چهار ساحتِ «تربیت اعتقادی و عبادی»، «تربیت اخلاقی و عاطفی»، «تربیت اجتماعی و خانوادگی» و «تربیت سیاسی» دسته‌بندی کرد و در واپسین گام تلاش شد دلالت‌های تربیتی ناظر به هر ساحت تربیتی با استناد به فرازهای این زیارت‌نامه تشریح و تبیین شود. کلیدواژه‌ها #تربیت_حسینی #تربیت_دینی #تربیت_سکولار #تولّی_تبرّی #تربیت_شیعی #مقاله کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 11 ابان 1402 🔸درس فقه المدرسه - جلسه دوم مطالعات تربیت اسلامی و آسیب شناسی آن و ضرورت تفقه تربیتی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

مقاله : فقه و اخلاق معلمی: هم‌نشینی یا جانشینی سیدنقی موسوی چکیده ادبیات اخلاق حرفه‎ای در حال رشد است و به مرزهای آموزش و تربیت رسیده و مقولاتی چون اخلاق حرفه‎ای معلم را به بار نشانده است که لازم است برای بومی‎سازی آن تلاش نمود. همچنین فقه تربیتی به‌عنوان عرصه‌ای جدید در تربیت−پژوهی در حال تکوین است و می‌توان از قلمروی بنام فقه معلمی سخن گفت. نسبت‎سنجی اخلاق معلمی و فقه معلمی در دو مقام پژوهش (تولید علم) و آموزش (برنامه آموزشی و درسی) ضرورت دارد و مسأله این مقاله است. نوشتار حاضر با روش توصیفی و تحلیلی ضمن تبیین چیستی فقه معلمی و اخلاق معلمی آن دو را نسبت‎سنجی نموده و به این نتیجه رسیده که این دو حوزه مطالعاتی ضمن تمایز، ترابط زیادی با یکدیگر دارند و در مقام پژوهش، اخلاق معلمی (اسلامی) می‎تواند به فقه معلمی تکیه کند و تَن به روش‎شناسی اجتهادی وی دهد تا نظام جامعی از احکام، آداب و اخلاق معلمی به صورت روشمند استنباط شود. در پایان سرفصل درس اخلاق معلمی در برنامه درسی تربیت معلم، مورد ارزیابی قرار گرفته و پیشنهاداتی ارائه شده است. کلیدواژه‌ها #فقه_تربیتی #مطالعات_معلمی #تربیت_معلم #فقه_اخلاق #فقه_معلمی #اخلاق_حرفه_ای #مقاله 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

باسمه تعالی عنوان سخنرانی :تبیین وجوه تمدنی نطام تربیت رسمی و ضرورت اتخاد رویکرد تمدنی سیدنقی موسوی افتتاحیه دوره: عصر جدید عالم ویژه دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان قم با همکاری فرهنگستان علوم اسلامی یکشنبه 21 آبان 1402 پردیس آیت الله طالقانی دانشگاه فرهنگیان مباحث : 1. آیا تعلیم و تربیت (پداگوژی مدرن) وجه تمدنی دارد؟ تقلیل تربیت رسمی به ترتیب شهروندی و تربیت شغلی اهمیت حکمرانی تربیتی و سیاستگذاری آموزشی ضرورت تربیت پژوهی تمدنی 2. عبور از تربیت مدرن با عصای شکسته تربیت پست مدرن و رویکردهای انتقادی و نیومارکسیستی و تمایزش با تربیت اسلامی و ضرورت توجه به نگاه تمدنی و کلان اندیشه تربیتی امام خمینی ره 3. مقاومت ستیزی در تربیت سیاسی مدرن. رسوایی صاحبان علوم انسانی/تربیتی مدرن در قضیه نسل کشی غزه و در مقابل نگاه مقاومت محور نظریه تربیت انقلابی امام خمینی ره #تربیت_انقلابی #تربیت_مهدوی #تربیت_مدرن 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

باسمه تعالی عنوان سخنرانی: قضیه فلسطین و نگرش‌هایی به تربیت سیدنقی موسوی افتتاحیه دوره توانمندسازی معاونین آموزشی دانشگاه فرهنگیان کشور 020827. قم. خانه معلم نکته 1-سکوت علوم انسانی مدرن. شکست شعارهای آزادی، کرامت، انسانیت، کودک، زن، محیط زیست، -تمدن اغواگر آپارتایدی، خاطرات نسل کشی سیاهان و سرخ پوستان، فرعونهای موسی ستیز قرن 21 -رفوزگی همه اندیشه های مدرن و پست مدرن... الهیات بردگی آن وی سکه اومانیسم است -الهیات رنج و نگاه های اگزیستانسی نکته 2- توجه به مقاومت، تربیت نسلی، تکنولوژی های نرم مردم غزه، حفظ هویت فلسطینی، صبر و تحمل، خداباوری، امید،... (ملت سازی شان آپ مدرن است و ملت کشی شان صهیونیست!) نکته 3 -ملاحظات و نکات درباب تربیت :ساحت‌های موردتوجه در قضیه غزه:تربیت جسمانی، عاطفی، اخلاقی، اعتقادی، سیاسی، -نسبت تربیت و طبیعت؟ نسبت تربیت و محدودیت؟ - آزمون فطرت حق طلبی و ظلم ستیزی (فطرت مردم جهان بیدار شده)، رسانه های امپراتوری مدرن مغلوب شدند نکته 4- نظام آموزشی صهیونیستی هم قابل مطالعه است!! نکته 5- گفتمان مقاومت (مقاومت علیه لیبرالیسم...) و نسبتش با دیگر گفتمانهای پست مدرن و نومارکسیستی و رویکردهای انتقادی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

⬅️پیش نشست "تربیت دینی و حکمرانی سرزمینی" زمان: دوشنبه ۲۹ آبان ماه ساعت ۱۳ حضوری👇 مکان: سالن کنفرانس پردیس شهید چمران مجازی 👇 لینک شرکت: https://tehranvc1.cfu.ac.ir/tarbiatdini/ #مدیریت امور پردیس های دانشگاه فرهنگیان استان تهران با همکاری دانشگاه تهران

نشست تخصصی کمیسیون تعلیم و تربیت اسلامی هفتمین کنگره بین‌المللی علوم انسانی اسلامی، سه‌شنبه ۳۰ آبان ۱۴۰۲ از ساعت ۸ تا ۱۷ در دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه طباطبایی برگزار خواهد شد. دریافت کنداکتور برنامه: https://icih.ir/?page_id=9523 پخش آنلاین: https://meet.atu.ac.ir/join/cpk9t مجمع عالی علوم انسانی اسلامی www.scih.ir @icihch

دروس «سیدنقی موسوی» سال تحصیلی 1402_1403 18 ابان 1402 🔸درس فقه المدرسه - جلسه سوم پیشینه فقه المدرسه :بررسی مسائل مربوط به مدرسه و معلم و عناصر آن در فقه شیعه و اهل سنت 1. مسائل مطروحه در فقه مربوط به محتوای آموزشی و برنامه درسی 2. مسائل مطروحه در فقه مربوط به اجرت معلم 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

باسمه تعالی افتتاحیه دوره عصر جدید عالم ویژه دانشجومعلمان دانشگاه فرهنگیان استان قم (ویژه خواهران) 020828 مکان :پردیس حضرت معصومه س دانشگاه فرهنگیان قم عنوان سخنرانی : تربیت حماسی کودکان غزه 🎙️سیدنقی موسوی نکته 1: رفوزگی همه مفاهیم شیک علوم انسانی مدرن در زیر پای بت تروریسم دولتی صهیونیستی! نکته 2: لزوم توجه به وجوه تمدنی تربیت رسمی عمومی (و این دوره آنرا تامین می کند) نکته 3: نسبت تربیت، طبیعت (آزادی)، محدویت محدویت واقعی و ساختگی طبیعت گرایی ریشه در اومانیزم به انانیت و تفرد منجر می‌شود اما در پارادایم تربیت اسلامی، محدودیت (فلسفه بلاها و رنج ها) با شروطی به رشد پختگی (بلوغ اشد در مقابل محجوریت، حجر الصبی) رشد عقلانی و عاطفی، اجتماعی (با آموزه هایی چون توکل، صبر، تحلم، امید، خوف و رجا و....) منجر می‌شود ققنوس امید در کودکان فلسطینی از دل خاکستر ددمنشی صهنونیزم برمی‌خیزد جواز ایجاد موقعیتهای تربیتی محدود؟ نکته 4: نسبت تربیت و جنگ و حملات نظامی روانشناسی جنگ روانشناسی کودکان جنگ تئوری‌های رشد اخلاقی اجتماعی و... نکته 5. اسلام آوردن مسیحیان بخاطر صبر و توکل فلسطینیان .... -ظهور پاداریم تربیت اسلامی مقاومت محور در تقابل با تربیت لیبرال مقاومت کش - لزوم تاملات تئوریک، خودباور، تجربه نگاری، بسط و آزمون انگاره های علم دینی و... #تربیت_حماسی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/

ارائه مقاله در کنگره هفتم علوم انسانی اسلامی، کمیسیون تعلیم و تربیت 30 آبان 1402 مکان: دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه علامه عنوان: همنشینی مردم و حاکمیت در تربیت (الگویی برای حکمرانی تربیتی) 🎙سیدنقی موسوی چکیده: قدرت سیاسیِ حاکمیت¬ها در گسترشِ «اقتدار تربیتی» خود و یا سهم¬خواهی خانواده¬ها در تَک¬روی تربیتی و یا جانشینی دولت بجای خانواده و یا جانشینی خانواده بجای دولت و یا دیگر صُوَر، انحصار¬خواهی در تربیت و «جانشینی در تربیت» را دامن می¬زند و در مقابل، ایدهِ «همنشینی در تربیت»، درتلاش است تا تربیت را امری مشارکتی و یا شراکتی تعبیر نماید. نوشتار حاضر با توجه به لزوم توسعه ادبیات تربیت اسلامی و به خصوص ادبیات حدیث-پژوهی در تربیت درتلاش است همنشینی مردم (اعم از خانواده، نخبگان و مردم) و حاکمیت و یا جانشینی را با مطالعه حدیث «رساله الحقوق» مورد بررسی قرار دهد. روش پژوهش توصیفی استنباطی است. مولف در ابتدا سند این حدیث را از نظر سندی اعتبارسنجی نموده است و در ادامه با نمایه¬زنی و کدگذاری و سپس طبقه¬¬بندی مفاهیم و مدالیل، مجموعه دلالت¬های رساله الحقوق را گردآوری و حقوق و تکالیف تربیتی حاکمیت، خانواده، مردم و نخبگان را در چهار محور تبیین و در ادامه ضمن تایید همنشینی میان مکلفان تربیت، تبیینی از نوع همنشینی و الگوی آن ارائه کرده است. #حکمرانی_تربیتی #فقه_تربیتی 🧷کانال و سایت سیدنقی موسوی 👉 @seyednaghimousavi 👉http://seyednaghimousavi.ir/