#مدرسه_با_مدیریت_والدین #مدرس_حداکثری۳ #چرایی_مدرس_حداکثری بازه ی سنی ۷الی۱۴سال ، زمانی است که هوش و استعداد و جسم و روح انسان به اوج عطش آموزش و دانستن در مورد پیرامون خود می رسد. در این سن انسان تشنه ی دانستن و پرسیدن است و جسم در بهترین موقعیت مرکب خوب بودن می باشد . کودک و نوجوان در این سن چون خواستار یاد گرفتن و فهمیدن است ، مطیع بودنش در این جایگاه به اوج خود می رسد و در برابر یاد دهنده تواضع خوبی دارد . بنابر توضیحات بالا #مدرس_حداکثری می تواند پاسخگوی عطش شدید انسان برای یاد گرفتن باشد . همان طور که گفتیم #مدرس_حداکثری در زندگی باید جریان داشته باشد . کافیست والدین کمک کنند که فرزند در هر مکان و زمانی با روحیه ی پرسشگری که خاص این بازه ی سنی هست ، با کمک نظم فطری (درونی) و طرح #مدرس_حداکثری پاسخ سوالات خود را پیدا کند. با ما همراه باشید.🍃 https://eitaa.com/joinchat/2294349915Cbd8116b9ae 🔅کانال شمسه رشد👇 ☀️@shamsehroshd

#مدرسه_با_مدیریت_والدین #مدرس_حداکثری۳ #چرایی_مدرس_حداکثری بازه ی سنی ۷الی۱۴سال ، زمانی است که هوش و استعداد و جسم و روح انسان به اوج عطش آموزش و دانستن در مورد پیرامون خود می رسد. در این سن انسان تشنه ی دانستن و پرسیدن است و جسم در بهترین موقعیت مرکب خوب بودن می باشد . کودک و نوجوان در این سن چون خواستار یاد گرفتن و فهمیدن است ، مطیع بودنش در این جایگاه به اوج خود می رسد و در برابر یاد دهنده تواضع خوبی دارد . بنابر توضیحات بالا #مدرس_حداکثری می تواند پاسخگوی عطش شدید انسان برای یاد گرفتن باشد . همان طور که گفتیم #مدرس_حداکثری در زندگی باید جریان داشته باشد . کافیست والدین کمک کنند که فرزند در هر مکان و زمانی با روحیه ی پرسشگری که خاص این بازه ی سنی هست ، با کمک نظم فطری (درونی) و طرح #مدرس_حداکثری پاسخ سوالات خود را پیدا کند. با ما همراه باشید.🍃 https://eitaa.com/joinchat/2294349915Cbd8116b9ae 🔅کانال شمسه رشد👇 ☀️@shamsehroshd

#مدرسه_با_مدیریت_والدین #مدرس_حداکثری۴ #عرصه_های_علمی_پنجگانه همان طور که قبلا گفته شد، در بازه ی سنی ۷تا۱۴سال بهتر است کودک و نوجوان با اجزای علوم مختلف (دروس متعدد) آشنا گردد. عرصه های مختلف علمی که می توان در آن عرصه ها دروس متنوع و متعدد را پیدا کرد ، به پنج قسمت تقسیم می شود : #عرصه_ی_علمی_طبیعت👇👇 #عرصه_ی_علمی_بدن #عرصه_ی_علمی_عقلی #عرصه_ی_علمی_نقلی #عرص_ی_علمی_فنون_و_مهارت 🔅کانال شمسه رشد👇 ☀️@shamsehroshd

#مدرسه_با_مدیریت_والدین #مدرس_حداکثری۵ #عرصه_های_علمی_پنجگانه #عرصه_ی_علمی_طبیعت 👈#عرصه_ی_علمی_طبیعت ، مربوط به کلیه ی جانداران ، اعم از جانوران و گیاهان به اضافه ی غیر جانداران موجود به همراه سایر عوامل مانند باد و آب و نور و خاک و.... می باشد. همچنین پدیده هایی مثل اقیانوس ها ، کوه ها و فضای خارج از زمین یعنی آسمان و هر آنچه در آسمان است و...... #عرصه_ی_علمی_طبیعت می تواند یکی از متنوع ترین اجزای علم را در خود داشته باشد. گیاه شناسی نجوم آب شناسی هواشناسی خاک شناسی و........ گاهی یکی از اجزای عرصه ی علمی ، خود شامل زیر مجموعه های متنوعی می شود ، مثل نجوم در سوره ی مبارکه ی بقره آیه ۱۶۴ خداوند به ما می فرماید:  إِنَّ فِی خَلْقِ السَّمَاوَاتِ وَالأَرْضِ وَاخْتِلاَفِ اللَّیْلِ وَالنَّهَارِ وَالْفُلْکِ الَّتِی تَجْرِی فِی الْبَحْرِ بِمَا یَنفَعُ النَّاسَ وَمَا أَنزَلَ اللّهُ مِنَ السَّمَاءِ مِن مَّاء فَأَحْیَا بِهِ الأرْضَ بَعْدَ مَوْتِهَا وَبَثَّ فِیهَا مِن کُلِّ دَآبَّةٍ وَتَصْرِیفِ الرِّیَاحِ وَالسَّحَابِ الْمُسَخِّرِ بَیْنَ السَّمَاء وَالأَرْضِ لآیَاتٍ لِّقَوْمٍ یَعْقِلُونَ در آفرینش آسمانها و زمین، و آمد و شد شب و روز، و کشتی هائی که در دریا به سود مردم در حرکتند، و آبی که خداوند از آسمان نازل کرده، و با آن زمین را پس از مرگ زنده نموده و انواع جنبندگان را در آن گسترده و همچنین در تغییر مسیر بادها و ابرهائی که در میان زمین و آسمان معلقند، نشانه ‏هائی است از ذات پاک خدا و یگانگی او برای مردمی که عقل دارند و می‏ اندیشند. #عرصه_ی_علمی_طبیعت پر از نشانه است برای شناخت خداوند و راهی ست به سوی تعقل و تفکر با ما همراه باشید🍃 https://eitaa.com/joinchat/2294349915Cbd8116b9ae 🔅کانال شمسه رشد👇 ☀️@shamsehroshd

#مدرسه_با_مدیریت_والدین #مدرس_حداکثری۶ #عرصه_های_علمی_پنجگانه #عرصه_ی_علمی_بدن بدن ، کل ساختار جسمی انسان است که سر ، گردن ، تنه(سینه و شکم ) ، دو بازو و دست ها ، دو ساق پا و پاها را شامل می شود. همچنین بدن غیر از ساختار ظاهری ش، ساختاری درونی دارد که متشکل از تریلیون سلول می باشد . در حقیقت سلول ها اندام های بدن را می سازد . دستگاه های اصلی بدن هر کدام می تواند ، عرصه ی علمی جداگانه ای باشد که درون آن هزاران نکته ی تفکر برانگیز نهفته است . دستگاه قلب و عروق و خون دستگاه گوارش دستگاه غدد و هورمون ها دستگاه عصبی دستگاه کلیه و سیستم دفع ادرار دستگاه پوششی (پوست و مو و...) دستگاه تنفسی دستگاه جنسی دستگاه عضلات و اسکلت و.... می توان در عرصه ی علمی بدن با سر فصل های زیر نیز به شیوه ی #مدرس_حداکثری رسید :👇 شناخت اعضای ظاهری بدن شناخت اعضای داخلی بدن آشنایی با دستگاه های بدن آیت فهمی از نظم دقیق کارکرد اجزای بدن مراقبت از بدن پیشگیری از بیماری های مهم راه های اصلی تشخیص و درمان بیمارهای مهم اهمیت سلامت بدن در روح و زندگی جالب است بدانید که در قرآن کریم ، درباره ی کل بدن انسان ، اشاره های حداقلی شده است (تحقیق واژه ی بدن و جسم و جسد در قرآن ) ، ولی به وفور درباره ی اجزا و دستگاه های مختلف بدن انسان صحبت شده است ، به طور مثال:👇 در سوره ی مبارکه ی بلد آیه ی ۹ می فرمایند :" ولسانا و شفتین " ، وآیا برای او یک زبان و دو لب قرار ندادیم؟؟!!! در سوره ی مبارکه ی نحل آیه ی ۷۸ می فرمایند :" و جعل لکم سمع و الابصار و الافئده ، لعلکم تشکرون " ، و برای شما گوش و چشم ها و عقل را قرار داد ؛ شاید شکر کنید . #عرصه_ی_علمی_بدن ، یکی از رستاخیزهای عقلی انسان می تواند باشد. زمانی که کودک به سن شناخت بدن خود می رسد و با سوالات گوناگون و مکرر او روبرو می شویم ، بهترین زمان برای شروع #مدرس_حداکثری جهت #شناخت_ظاهر_بدن برای رسیدن به #شناخت_خالق_بدن است. با ما همراه باشید🍃 https://eitaa.com/joinchat/2294349915Cbd8116b9ae 🔅کانال شمسه رشد👇 ☀️@shamsehroshd

#مدرسه_با_مدیریت_والدین #مدرس_حداکثری۷ #عرصه_های_علمی_پنجگانه #عرصه_ی_علمی_فنون_مهارت فنون به معنای شیوه ها و روش های مختلف برای انجام کار است . مهارت از کلید واژه های پر تکراری است که در زندگی روزمره ی خود بسیار از آن استفاده می کنیم .مثلا می گوییم فلان بنا در کار خود ماهر است و یا فلان شخص مهارت مدیریتی دارد و ..... ""فنون و مهارت"" به معنای راه و روش های متنوع و برتر برای انجام کارهای گوناگون است. در تعاریف و گفتگوهای عامیانه ، کارهایی را در حیطه ی فنون و مهارت می آورند که مرتبط با دست و پا و فعالیت فیزیکی است .در حالیکه به هر گونه فعالیتی که شخص نسبت به آن شناخت کامل دارد و به آن مسلط است و می تواند در حیطه ی آن فعال باشد مهارت می گویند و به روش های یادگیری و پیاده سازی آن مهارت فنون می گویند. (البته در روش #مدرس_حداکثری بیشتر همان تعریف عامیانه مد نظر است ). در حقیقت فنون و مهارتی مفید است که به شخص کمک کند تا نیازهای خود را برطرف کند و وابستگی اش به برطرف کردن مشکلات و احتیاجاتش به حداقل برسد و به استقلال نسبی در امور دست یابد. در قرآن کریم حدود ۴۰۰آیه در تشویق به کار و تلاش و کسب مهارت و ارزش این کار بیان شده است. هم چنین تعدادی از آیات به مشاغل پیامبران بزرگوار الهی پرداخته که آن ها در کنار امر رسالت و هدایتگری شان به اشتغال و کسب مهارت جهت امرار معاش و هم تشویق امت به این کار مشغول بودند. شغل حضرت نوح نجاری و حضرت شعیب دامداری و حضرت موسی شبانی و حضرت داود زره سازی و حضرت آدم کشاورزی و حضرت ادریس خیاطی و حضرت هود و صالح تجارت و حضرت سلیمان حصیر بافی و حضرت عیسی صیادی و....بوده است. #عرصه_ی_علمی_فنون_مهارت بسیار متنوع و گسترده است . اما شاخه های کلی فنون مهارت را می توان به دسته های زیر تقسیم کرد که هر کدام دروس متعددی را شامل می شود و می توان در #مدرس_حداکثری از آن ها استفاده کرد : 🌸ساختمان سازی (بنایی. نقاشی . لوله کشی . برق کشی . چوبکاری . فلز کاری . و...) 🌸🌸حمل و نقل (خودرو . کشتی . هواپیما . دوچرخه . موتور و ....) لوازم منزل (لباسشویی . یخچال . اجاق گاز . مبلمان . آب گرم کن و...) 🌸🌸🌸لوازم صنعتی کارخانه ( دستگاه های چاپ . پرس . نساجی . بافت و...) 🌸🌸🌸🌸تامین خوراک ( غذاهای سنتی . شیرینی . شور و ترشی ها و....) 🌸🌸🌸🌸🌸تامین پوشاک و ظاهر ( طراحی لباس . خیاطی . بافتنی . پیرایش و آرایش سر و صورت و ....) با ما همراه باشید 🍃 https://eitaa.com/joinchat/2294349915Cbd8116b9ae 🔅کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd

صحبت های دوستانه و خواهرانه 🎤؛✍ #مصاحبه_با_ده_رده_سنی_پیرامون_رشد مصاحبه این ماه با ریحانه خانم 🧕و دوستانشون در گروه سنی ۷تا ۹ سال هست ؛ ⁉️سوال ها باتوجه به سرنخ های ابعاد مختلف شمسه درین بازه ی سنی طراحی شده اند. ریحانه خانم سلام 🌹 ۱)شما بیشتر به بازی‌های فردی علاقه داری یا جمعی و گروهی ⁉️ (بعد اجتماعی ☀️رغبت به فعالیت های جمعی ) 🧕قاطعانه می گوید 👈 جمعی مثلا چه بازی‌هایی؟ 🧕گرگی ، قایم موشک ، پک بازی‌های فکری و گروهی مثل زنبورک و هدبند ۲) توی منزل و مدرسه دوست داری مسئولیت چه کارهایی را به عهده بگیری ⁉️ ( بعد اجتماعی و ارادی مستعد مسئولیت پذیری ، نیازمند به تمرین مسئولیت پذیری ) 🧕نماینده ، مسئول ماژیک ، مسئول تغزیه در خانه ، ظرف شستن ، جارو و گرد گیری ۳) تا حالا با چه مهارتهایی آشنا شدی و بهشون علاقه داشتی ؟ می تونی نام حداقل پنج مدرس را بهمون بگی ⁉️ (بعد اکتسابی : _نیازمند به #مدرس_حداکثری ، _مستعد در نگارش و آشنایی با دروس مختلف و مهارت‌های گوناگون ) 🧕خانم سهیل مدرس ریاضی و گلدوزی و نقاشی خانم باقری ریاضی البته خیلی کم خانم اسماعیلی خلاصه نویسی خانم حاج حسینی و بقیه مادرها خانه داری و بافت مو و ... خانم زارعی پخت دونات 🍩و بيسکوئيت🍪 و ........ 🔅کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd

#مدرسه_با_مدیریت_والدین #مدرس_حداکثری۸ #عرصه_های_علمی_پنجگانه #عرصه_ی_علوم_عقلی۱ علوم عقلی به علومی گفته می شود که به نوعی مادر همه ی علوم هستند و به عبارتی رجوع همه ی علوم به علوم عقلی ست. مهمترین علوم عقلی منطق و فلسفه هستند .منطق بیشتر به بیان اشکال و قواعد فکر کردن و خصوصا تفکر عقلانی می پردازد و فلسفه محتوای عقلانی هست که به صورت شکل های منطقی درست ، بیان می شود . در حقیقت علوم عقلی قرار است ریشه ای ترین و پایه ای ترین و عمومی ترین سوال ها را پاسخ دهد .برای آن که بدانیم حقیقت عملی که داریم انجام می دهیم و حقیقت محتوایی که به آن دسترسی پیدا می کنیم ، چه در حوزه های مختلف زندگی و چه در حوزه های کسب علم (فارغ از ظاهر و کاربردی که دارد ) چیست ؟، به فلسفه می پردازیم .مثلا حقیقت بودن انسان چیست ؟ ( فلسفه ی محض/ انسان شناسی ) ویا حقیقت عدد چیست ؟ (فلسفه ی ریاضیات ) و یا حقیقت جسم چیست ؟ (فلسفه ی علوم طبیعی ). بنابر این برای وارد شدن به علوم عقلی ، همیشه حداقل به یک سطح بالاتر می رویم .مثلا وقتی در حال تعلیم و تربیت هستیم ، اگر از خودمان بپرسیم ، حقیقت تعلیم و تربیت چیست ؟ و به چه خاطر به تعلیم و تربیت بپردازیم ، دیگر وارد فلسفه ی تعلیم و تربیت ( یکی از علوم عقلی) شده ایم. اما آیا می توان درطرح#مدرس_حداکثری کودک و نوجوان را مستقیم وارد حوزه ی علوم عقلی کرد ؟ پاسخ روشن است . هم خیر و هم آری . مسلما وجود انسان در این رده ی سنی همراه با حواس دقیق و تخیلات و معانی جزئی است و از این رو نمی توان محتوای دانش های کلی ، نظیر علوم عقلی را به او داد ، ولی می توان تمرین هایی را متناسب با رشد عقلی او ، در پیش گرفت . این تمرین ها عبارت است از : ۱.صبوری تا روشنی : به کودک تمرین دهیم ، تا چیزی را نفهمیده ، آن را نپذیرد .ممکن است ، موقعیت و یا منفعتی را از دست بدهد ، ولی ثمره ی آن ، رسیدن به حقیقتی بالاتر است. ۲.کنار گذاشتن عادات ذهنی : به کودک تمرین دهیم که مثل دیگران نبیند ، نشنود و نفهمد. این فقط به معنای مخالفت های ظاهری و شکلی نیست ، بلکه برای آن است که او بتواند ، دلیل رفتارها و کنش ها و واکنش ها و اشکال پیرامون خود را که به صورت اتوماتیک با آن ها زندگی می کند ، متوجه شود و قدرت ارزیابی آن ها را به دست آورد و قدری دیرتر در این عادات ذهنی ، هضم شود. ۳.تمرین متفاوت دیدن : علوم عقلی نظیر بدن سازی هستند ، تنها زمانی به نتیجه ی مطلوب می رسیم که مدام بگوییم ، چیزی در پشت آن چه که می بینیم هست ، هر چند اکنون به نظر نمی رسد . ۴. پاسخ من و نه پاسخ دیگران : در علوم عقلی فرد باید بداند که به دنبال تعیین تکلیف خودش با مساله است .پس پاسخ دیگران ، برای من شاید تنها بتواند ، مسیریابی برای رسیدن به پاسخ خودم باشد. ۵. تغییر و دیگری شدن : ممکن است محتوای علوم فیزیک و شیمی و ریاضی ، تغییری در فرد ایجاد نکند ، اما علوم عقلی خودشان و محتوایشان ایجاد کننده ی تغییر هستند. اصلا دلیل اینکه می پرسیم حقیقت چیست ؟؟؟ این است که بتوانیم خودمان تبدیل به یک انسان حقیقی بشویم ، به همین خاطر فلسفه ، کشف حقیقت نیست ، بلکه رسیدن به خود حقیقی است . کسی که به خود حقیقی نرسد ، حقیقتی را به دست نمی آورد .خود حقیقی در نتیجه ی تلاش پاسخ خودمان به پایه ای ترین پرسش ها به دست می آید . من چرا هستم؟ از کجا می آیم ؟ کجا هستم؟ چه باید بکنم ؟ چه کسی می گوید ، چه باید بکنم ؟ و قرار است به کجا بروم ؟ استاد راهنما : جناب آقای طاووسی دکترای فلسفه و کلام اسلامی با ما همراه باشید 🍃 https://eitaa.com/joinchat/2294349915Cbd8116b9ae 🔅کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd

#مدرسه_با_مدیریت_والدین #مدرس_حداکثری۹ #عرصه_های_علمی_پنجگانه #عرصه_ی_علوم_عقلی_۲ سن واقعی یادگیری علوم عقلی از ۳۰_۴۰سالگی به بعد است.به خاطر اینکه شخص باید به سطحی از انتزاع و تحلیل و فراغت رسیده باشد تا بتواند علوم عقلی را بفهمد. اما این به معنای رها کردن کامل علوم عقلی در سنین پائین نیست .باید برای اینکه کودکان و نوجوانان در سنین بعد ۳۰سالگی به سراغ علوم عقلی بروند ، از روش هایی برای تقویت پایه های این علوم استفاده کنیم . (آن چه در پیام قبلی گفتیم ، دستاوردهایی ست که با انجام این روش ها به دست خواهیم آورد .) این روش ها در طرح #مدرس_حداکثری قابل استفاده است و دانستن سر فصل های آموزشی به والدین در انتخاب مدری توانمند و خوب کمک می کند. ✅ روش ها ۱.توصیف کردن: مدرس خوب فلسفه ، مدرسی هست که نه تنها در سنین کودکی ، بلکه در سنین بالاتر بتواند توصیف کردن را به کارآموزانش خوب یاد بدهد ، توصیف به معنای اینکه یک رخداد و یا یک شیء و یا یک انسان و یا یک گفتگو را بتواند خوب توضیح دهد .توصیف ، یعنی خوب بشنود و یا خوب ببیند و بعد بتواند شنیده ها و دیده ها را خوب بیان کند (واگویه) این به معنای حفظ کردن نیست ، بلکه بتواند منظور شنیده ها و دیده ها را خوب و روشن بیان کند. ۲.تمرین زبان : مدرس خوب فلسفه مدرسی هست که به زبان کودک دقت کند .به طور مثال از کودک بخواهد در گفتگوهایش از کلماتی که معنایش را نمی داند استفاده نکند .بالطبع کودک شروع می کند از کلماتی استفاده می کند که به زعم خودش آن ها را می فهمد . ورود مدرس این جا برای توضیح خواستن از کودک جهت فهمیدن درک کودک است. در حقیقت مدرس در این قسمت بخشی از تعریف و تصورات علم منطق را رقم می زند. مثلا مدرس از کودک بخواهد در مورد یک شیء با کلماتی که بلد هست صحبت کند و بعد آن صحبت ها را توضیح بیشتری دهد ( در قالب گفتگو ) . کودک این گونه یاد می گیرد ، آن چیزی را بگوید که معنی اش را می داند و این گونه روی زبان ( بیان ) خود حساس می شود و این به تعریف و تصوراتش از اشیاء و رخدادها و .... کمک می کند . ۳.تقویت پرسشگری : مدرس خوب فلسفه ، مدرسی هست که کودک را تشویق به پرسشگری و تقویت آن می کند . در امر آموزش دو نوع پرسشگری داریم . پرسشگری درون سازمانی : به معنای روش های پرسشگری در سیستم آموزش رایج کشور است .مثلا به کودک در کلاس درس می گویند ، از روی این متن ده سوال امتحانی طرح کن. پرسشگری برون سازمانی : در این روش برای تقویت پرسشگری موقعیت هایی که پرسش ساز هستند را برای کودک ایجاد می کنیم .مثل سیاحت ، اردو ، بازدید ها و.....در این روش از پرسش های سطحی کودک شروع می کنیم تا به مرور زمان به پرسش های عمیق می رسیم. مثلا کودک را در موقعیت یک پرسشگر قرار می دهیم و یک سیب را به عنوان یک شخص در برابر او قرار می دهیم .از او می خواهیم که از سیب سوالاتی بپرسد.طرح سوال کاملا به عهده ی کودک است . او ممکن است از سیب بپرسد تو کیستی ؟ از کجا آمده ای ؟ بعد از اینجا به کجا می روی ؟ چرا این رنگی هستی ؟ چرا رنگت با آن سیب متفاوت است ؟ ..... با این روش کودک به مرور زمان به پرسشگری در سطح خاص می رسد و نگاهش به پیرامونش ، نگاه پرسشگرانه و همراه با کشف مسائل جدید می شود . ۴.خودشناسی : مدرس خوب فلسفه مدرسی هست که به کودک کمک می کند خودش را به عنوان سهمی از هستی بشناسد . کودک به طور متداول با من طبیعی و من احساسی و من عقلی آشنا می شود .ولی باید به کودک کمک کرد ، با من فراتر از همه ی این من ها آشنا شود . در این روش کودک با سوالات جدیدی روبرو می شود که باید به آن ها پاسخ دهد .مثلا : تو خودت را با چه چیزهایی تعریف می کنی؟ چه چیزهایی هستند که اگر نباشند ، زندگی برای تو متفاوت می شود ؟ چه چیزهایی هستند که اگر تو نباشی ، دیگر معنایی ندارند ؟ ( موجودیتشان از بین می رود ) اگر تو از اتاقت بیرون بیایی ، چه چیزهایی در اتاقت دلشان برای تو تنگ می شود ؟ با طرح این سوالات ۲هدف را دنبال می کنیم ، اول مواجهه ی کودک با خود واقعی اش ، همان چیزی که در زیست متعارف اجازه ی رویارویی با آن را ندارد . دوم آشنایی با حقایقی مثل ، دلتنگی ، وابستگی ، زیبایی شناسی ، اخلاق شناسی و ...... ۵. مواجهه ی با اشیاء و رخدادها در کنار جمع : این روش به صورت گروهی و کارگاهی قابلیت اجرا دارد . ولی دقت کنید که در همه ی روش هایی که تا به حال گفتیم ، حتی روش ۵ که گروهی ست ، فرد و پرسش ها و پاسخ های شخصی اش مهم است. در این روش مدرس یک رخداد و یا شیء و یا یک انسان را محور گفتگو قرار می دهد و از تمامی کودکان می خواهد نظر شخصی خود را در مورد این محور بگوید .در این روش کودک رویارویی با اتفاقات مختلف را یاد می گیرد ، نقطه نظر خود را می گوید و با صحبت های بقیه تغییر زاویه در نظر خود را یاد می گیرد... با ما همراه باشید 🍃 https://eitaa.com/joinchat/2294349915Cbd8116b9ae

#مصاحبه_با_ده_رده_سنی_پیرامون_رشد تا حالا چند مدرس داشتی و با چه مهارتهایی هایی آشنا شدی ⁉️ (بعد اکتسابی : _نیازمند به #مدرس_حداکثری ، _مستعد در نگارش و آشنایی با دورس مختلف و مهارت‌های های گوناگون ) 🔅کانال شمسه رشد👇 @shamsehroshd

#مدرسه_با_مدیریت_والدین #مدرس_حداکثری_۱۱ #عرصه_های_علمی_پنجگانه #عرصه_ی_علوم_عقلی_۳ #عرصه_ی_علم_ریاضی درطرح #مدرس_حداکثری_عرصه_ی_علم_ریاضی به بسیاری از دروس می‌توان اشاره کرد از جمله و به عنوان مثال: ۱.درس اعداد فرد ۲.درس اعداد زوج ۳.درس اشکال هندسی درس مربع درس مثلث درس مستطیل درس دایره ۴.درس بازی با اعداد زیر۱۰ ۵.درس الگو سازی الگوسازی با اعداد الگو سازی با اشکال الگو سازی با رنگ ها الگوسازی با اجسام ۶.درس جمع ۷.درس تفریق ۸.درس ضرب ۹.درس تقسیم ۱۰.درس اعداد اعشار ۱۱.درس آمار ۱۲.درس رسم نمودار ۱۳.درس داستان گویی برای درک بهتر ریاضی ۱۴.و.... از نظر روش تدریس ، تفاوت کار در #مدرس_حداکثری ، با مدرسه، این است که در #مدرس_حداکثری باید مدرسین تلاش کنند درس را در جریان زندگی ودر محیط ها و حالات مختلف به فرزند بیاموزند و با روش هایی غیر از پشت نیمکت نشستن و در چهار چوب کلاس و حفظ کردن و.... فرزند را با علم ریاضی مانوس کنند . ✅جمعبندی بخش علوم عقلی: والدینی که خواهان علاقه مند شدن فرزندان خود به علوم عقلی هستند : 🌱 باید به فرزند خود اجازه دهند ، تا چیزی را که نفهمیده ، نپذیرد. 🌱 باید به فرزند خود مجال دهند ، مثل دیگران نبیند و نشنود و نفهمد . 🌱 باید شرایطی ایجاد کنند که فرزند باور کند، همیشه نتیجه ی کارها و آموزش ها جلوی چشمانش نیست. 🌱 باید به فرزند اجازه دهند ، پاسخ دیگران را بشنود و در نهایت خودش به پاسخ سوالش برسد . 🌱 باید در پس این کارها از تغییرات فرزند خود استقبال کنند .( چون والدین اکثر اوقات از پرسشگری و کنجکاوی و قبول نکردن های فرزندان خود فراری هستند ) . این والدین باید مدرسینی را برای فرزندان خود برگزینند که: 🌱 توصیف کردن را خوب بلد باشد و خوب به فرزند یاد بدهد. 🌱 به زبان کودک برای گفتگو و بیان کردن مفاهیم ، اهمیت بدهد. 🌱 با روش های مختلف ، پرسشگری فرزند را تقویت کند . 🌱 به #خودشناسی واقعی فرزند اهمیت بدهد. 🌱 فرزند را در رخدادهای مختلف و چالش های متفاوت درگیر کند . با ما همراه باشید.🍃 https://eitaa.com/joinchat/2294349915Cbd8116b9ae

#پیشنهاد #تجربه #رشد در هر بازه زمانی مثلا هر ماه،هرفصل، فصل یا هر شش ماه یکبار از فرزند حدود ۷سال تا سن بلوغ خودتون سوال کنید که مشتاق است با چه رشته هایی : مهارتی ورزشی علمی اجتماعی و .... آشنا شود و آیا خودش شخص خاصی را به عنوان مدرس برای آن رشته در نظر دارد ؟! و برای شش ماه آینده او با یاری خودش ، ( ترجیحا همراه یک گروه از دوستانش ) سه تا پنج مورد را در برنامه هفتگی بگنجانید 👌 #مدرس_حداکثری