❓ #پرسش_پاسخ ⁉️ #سوال_شما 💢 شهید مطهری در کتاب جامعه و تاریخ قائل به اصالت جامعه هست و بیان می‌ کند از به هم پیوستن افراد جامعه، شخصیت جدیدی ایجاد می‌ شود که دارای قوانین و سنن خاص خود است و به بیانات علامه طباطبایی در المیزان که موید آن است اشاره می‌ کند؛ اما آیت الله مصباح در کتاب «جامعه و تاریخ از دیدگاه قرآن» معتقد است جامعه اصالت ندارد و قوانین و سنن در واقع برای نظام بخشیدن ارتباطات بین انسان‌هاست. 💢نظر جنابعالی چیست و کدام نظر قابل قبول است؟! درضمن اعتقاد به هریک از این دو دیدگاه چه نتایجی دارد؟ #پاسخ_استاد_خسروپناه ✅ نظر بنده در باب اصالت فرد و جامعه در کتاب روش‌ شناسی علوم اجتماعی بیان شده است، جامعه به عنوان واقعیت خارجی هست و ما بازاء آن در خارج هست پس حق با #شهید_مطهری است و لکن باید توجه داشت هر فردی دارای ساحت فردی و ساحت اجتماعی و ساحت تاریخی است و این‌نکته ظریف و تازه ای است که کمتر بدان توجه شده است. #شهید_مطهری #الگوی_مطهر #دکتر_خسروپناه #شهید_مطهری @khosropanah_ir @bineshemotahar_qom بینش مطهر استان قم

🎙#استاد_شهید_مرتضی_مطهری ⁉️هدف اصلی از عزاداری در ماه محرم چیست؟ ⚫️ #عاشورا روز تجدید حیات ماست. در این روز می خواهیم در کوثر حسینی شستشو کنیم، تجدید حیات کنیم، روح خودمان را شستشو بدهیم، خودمان را زنده کنیم، از نو مبادی و مبانی اسلام را بیاموزیم، روح اسلام را از نو به خودمان تزریق کنیم. 🔲 ما نمی خواهیم حس امر به معروف و نهی از منکر، احساس #شهادت، احساس #جهاد، احساس فداکاری در راه حق در ما فراموش بشود؛ نمی خواهیم روح فداکاری در راه حق در ما بمیرد. ✅ این فلسفه عاشوراست☝️ 🖋 گناه کردن و بعد به نام حسین بن علی بخشیده شدن[فلسفه عاشورا نیست؛ اینکه] گناه کنیم بعد در مجلسی شرکت کنیم و بگوییم خوب دیگر گناهانمان بخشیده شد!!! ✳️گناه آن وقت بخشیده می شود که روح ما پیوندی روح حسین بن علی بخورد. ✳️علامت بخشیده شدنش این است که دومرتبه دیگر دنبال آن گناه نمی رویم. 📚نهضت حسینی ، ص 221 #پرسش_پاسخ #شهید_مطهری #ما_ملت_امام_حسینیم 〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

🔰 ماجرای خواندنی اختلاف در استقبال از امام خمینی(ره) و قاطعیت شهید مطهری / تهدید جدی شهید مطهری در ابتدای انقلاب 🔹حجت‌الاسلام ناطق نوری: در نوفل لوشاتو اطرافیان امام برنامه‌ریزی کرده بودند که اداره مراسم به دست مجاهدین خلق باشد و آن‌ها تریبون‌دار باشند و مادر رضایی و پدر ناصر صادق و حنیف‌نژاد نیز به امام خیرمقدم بگویند و صحبت کنند. 🔸وقتی از این برنامه خبردار شدیم در تلفن‌خانه مدرسه رفاه، آقای مطهری و کروبی و انواری و معادیخواه و بنده جمع شدیم. همه عصبانی بودیم که اگر فردا این‌ها بهشت زهرا بیایند و تریبون دست این‌ها بیفتد چه می‌شود؟ 🔹آقای کروبی تلفن زد به احمد آقا در پاریس و با احمد آقا با عصبانیت صحبت کرد و نسبت به این کار اعتراض کرد و تلفن را با عصبانیت پرت کرد و قهر کرد. سپس آقای معادیخواه گوشی تلفن را برداشت و با حاج احمدآقا صحبت کرد. ایشان هم عصبانی شد و گوشی را زمین زد. بین این‌ها تنها کسی که عصبانی نمی‌شد، بنده بودم. گوشی را برداشتم و یک خرده صحبت کردم که اگر این‌ها بخواهند با آن سوابق و اعلان مواضع داخل زندانشان، اداره امور را بگیرند، دیگر نمی‌شود جلوی آن‌ها را گرفت. 🔸در همین لحظه، آقای مطهری فرمود: «تلفن را به من بده». ایشان تلفن را گرفت و با عصبانیت (علامت عصبانیت مرحوم مطهری حرکت زیاد سر ایشان بود) به حاج احمد آقا گفت: «آقای حاج احمد آقا این که من می‌گویم ضبط کن و ببر به آقا بده». احمد آقا گویا به ایشان گفته بود ما داریم حرکت می‌کنیم. امام هم راه افتاده و سوار ماشین شده است. 🔹مرحوم مطهری گفت: «من نمی‌دانم، این جمله‌ای را که من می‌گویم را به امام بگو». احمد آقا گفت: «چه چیزی؟». شهید مطهری گفت: «به امام بگو مطهری می‌گوید اگر فردا شما بیایید و تریبون بهشت زهرا دست مجاهدین خلق باشد، من دیگر با شما کاری نخواهم داشت». 🔸تا این جملات را شهید مطهری گفت، حاج احمد آقا جا خورد و ایشان خطاب به مرحوم مطهری گفت: «آقا هر کاری شما کردید قبول است. فردا تریبون را خود شما اداره کنید». 🔹بعد از این ماجرا تمام بساط مجاهدین خلق را به هم ریختیم و تریبون را از دست آنان گرفتیم و آقای بادامچیان و معادیخواه جزو گردانندگان تریبون شدند و آقای مرتضایی‌فر هم قرار شد شعار بدهد. 📙 خاطرات حجت‌الاسلام والمسلمین ناطق نوری، ص148،149 #در_آئینه_دوستان #خاطرات_استاد 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

#در_محضر_علامه 🎙 گفتگویی با علامه طباطبایی (ره) در روز شهادت شهید مطهری (ره) ⏱ زمان: 13 دقیقه 🔰 وقتى كه ایشان در جلسه درسم حاضر مى‌شدند- این عبارت، عبارت خوبى نیست ولى مقصود را بیان مى كند- بنده از شوق و شعف #حالت_رقص پیدا مى‌كردم. / انصافاً كتاب‌هایش خیلى عالى است / در مقابل احساسات ایشان ، من هم #احساسات_متقابل و علاقه فوق العاده‌اى به ایشان داشتم. #در_محضر_علامه #استاد_شهید #بشنوید 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ https://eitaa.com/joinchat/2767650840Cd17f406221 کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

🎙 علامه طباطبایی (ره): 🔷 مرحوم مطهرى #هوش فوق العاده‌اى داشت و حرف از او #ضایع نمى‌شد. 🔶 وقتى كه ایشان در جلسه درسم حاضر مى‌شدند- این عبارت، عبارت خوبى نیست ولى مقصود را بیان مى كند- بنده از #شوق_و_شعف #حالت_رقص پیدا مى‌كردم. به جهت اینكه مى‌دانستم هر چه بگویم هدر نمى‌رود و محفوظ است. 🔷 خودش مبدأ تحصیل دیگران شد و شروع به تألیف كتاب‌ها كرد و انصافاً هم #كتاب‌هایش_خیلى_عالى_است. 🔶 در زمانى كه عده اى خواندن #فلسفه را حرام مى دانستند، عمده كارهاى استاد مطهرى فلسفى بود. 🔷 در مقابل احساسات ایشان ، من هم #احساسات_متقابل و علاقه فوق العاده‌اى به ایشان داشتم ، به جهت خوش فكرى و هوش سرشار و قلم بارز ایشان. 🔶 خواهش مى‌كنم راجع به #معنویت و روابط معنوى‌اى كه با ایشان داشتم و مطالبى كه تأثر آور بود و بنده از آنها روحاً #متأثر_شدم، نپرسید. به جهت اینكه من دوام ذكر و بیان آن را ندارم. #در_محضر_علامه #استاد_شهید #بشنوید 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ https://eitaa.com/joinchat/2767650840Cd17f406221 کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

#یادداشت 📝 اجتهاد، رکن رکین شناخت معارف اسلامی ❗️یک آسیب ریشه دار در باب کیفیت مواجهه با منابع نقلی اسلام و بیان الگوی عملی صحیح از نگاه شهید مطهری 🔰حجت الاسلام ناصر قیلاوی زاده @ghilavi 🔷 یکی از اصول مهم اسلامی شناسی که متخذ از فرامین شریعت نبوی است، این است که در هنگام مواجهه با معارف و منابع اصیل اسلامی یا باید دارای قوه استنباط و اجتهاد باشیم یا اینکه از استنباطات و اجتهادات فقهای اسلامی بهره برداری کنیم. 🔶 این دستور در مذهب تشیع در دو بخش اجرایی می شود، هم در بخش منابع معارفی و هم در مباحث فقهی یعنی هم برای فهم روایات و آیات معارفی و هم در حوزه مباحث فقهی باید از نظرات متخصصین بهره مند شد و از مراجعه مستقیم - هرچند ثمراتی داشته باشد - پرهیز کرد. این دستور دو علت مهم دارد، علت اول این است که برداشت غیر مجتهد حجیت در مقام عمل ندارد و در ثانی اگر با مقدماتش هم انجام نگیرد، مایه انحراف و کج فهمی خواهد شد. 🔷 این کج فهمی ها گاهی اوقات در طول تاریخ باعث ایجاد مکاتب فکری و دنباله های اجتماعی غلط و دامنه داری شده اند که نمونه تام و بارز آن را می تواند در جریان فکری #خوارج یا ظاهری گری های اهل حدیث مشاهده کرد. البته این جریانات بیشتر در میان اهل سنت رواج داشته است لکن در اعصار اخیر هم در میان شیعیان اتفاقات و انحرافات غلطی از این قبیل رخ داده است. جریانات شیعی تا کنون هیچگاه عموميت پیدا نکرده و این مقدار شدید نشده اند که علاوه بر یک تفکر و مبنای علمی، تبدیل به یک جریان اجتماعی اثر گذار گردند، اما كم و بيش تا آن اندازه كه آزار اهل تحقيق را فراهم كند در قرون اخیر وجود داشته و دارد. 🔶 دامنه این کج فهمی و کم فهمی به آنجا می رسد که معارف و دستورات والا و مترقی اسلامی را در حد فهم ظاهری از روایات و آیات پایین می آورد و باعث می شود یک تفسیر غلط و ناقص در مواجهه با منابع اسلامی برای خواننده خود به همراه داشته باشد. ✅ دو ثمره سلوک بر مسیر صحیح 🔷 اصلاح این رویه دو ثمره مهم و اساسی دارد، اولین ثمره آن فهم دقیق و موثر از معارف اسلامی است به نحوی که عالمِ عامل به آنها را بصیرتی #فرقان ساز می بخشد و باعث می شود در مسیر حق خواهی و حق طلبی انسان به نجاح و پیروزی برسد. 🔷 دومین ثمره سلوک بر طریق صحیح، در ابلاغ رسالت الهی در عصر کثرت دنیاگرایی و خروج عباد از حیرت به هدایت روشن می گردد. در عصر حاضر که به دلایل مختلف، بسیاری از مخاطبین تبلیغ اسلامی بجای چیستی احکام و معارف به دنبال چرایی آن هستند، تنها و تنها این رویه است که ما را به سر منزل مقصود می رساند و پاسخ بسیاری از چرایی های اصیل بشری را ارائه می دهد. 💠 برای اینکه این نوشتار بیش از این امتداد نیابد به همین میزان اکتفا می کنیم و منشا این نوشتار را که روح حاکم بر یک مطلب کوتاه از استاد شهید مرتضی مطهری است را با هم مرور می کنیم. البته کل آثار استاد شهید یکپارچه از این جنس است و اگر به چنین عینکی خوانده شود ثمرات و برکات فراوانی به دنبال خواهد داشت. 🔷 استاد شهید در کتاب عدل الهی چنین می فرماید: 📖 آنچه در حساب خدا مايه ارزش اعمال است كيفيت است نه كميت. توجه نكردن به اين نكته سبب شده گروهى از مردم در برخى از اعمال فوق العاده با ارزش اولياء خدا وقتى كه حجم اجتماعى آنها را كوچك ديده ‏اند افسانه‏ سازى كنند. مثلًا درباره انگشترى كه امير المؤمنين على (ع) در حال ركوع به فقير دادند و آيه درباره‏ اش نازل گشت گفته‏ اند ارزش آن معادل خراج سوريّه و شامات بوده است؛ و براى اينكه مردم باور كنند، شكل روايت به آن داده ‏اند. 📖 به نظر اينان شگفت بوده است كه درباره انفاق يك انگشتر حقير، آيه ‏اى عظيم از قرآن نازل شود؛ و چون نتوانسته ‏اند اين معنى را باور كنند افسانه سازى كرده بهاى مادى آن را بالا برده‏ اند؛ فكر نكرده ‏اند انگشترى كه معادل خراج سوريّه و شام باشد، در مدينه فقير و بيچاره، زينت بخش دست على (ع) نخواهد بود. فرضاً چنين انگشترى در دست على (ع) مى‏ بود او آن را به يك گدا نمى ‏داد بلكه با چنان انگشترى مدينه را آباد مى ‏كرد و همه بينوايان شهر را نجات مى‏ داد. 📖 #عقل افسانه سازان درك نكرده است كه عمل بزرگ در نزد خدا حسابى غير از حسابهاى مادى دارد؛ گويى ايشان پنداشته ‏اند كه گرانقيمت بودن انگشتر چشم خدا را- معاذ اللّه- خيره كرده و او را وادار به تحسين كرده است كه آفرين به على، چه كار بزرگى انجام داد! 📖 نمى ‏دانم اين كوته ‏فكران، درباره قرصه‏ هاى جوينى كه على (ع) و خاندانش انفاق كردند و سوره «هل اتى» در شأن آنان نازل شد چه فكرى كرده‏ اند؟ لابد در آنجا هم مى‏ گويند آرد آن نانها از جو نبوده مثلًا براده طلا بوده است! 📖 نه، چنين نيست. اهميت عمل على (ع) و خاندانش از جنبه مادى كه نظرهاى ما را جلب مى ‏كند نيست؛ اهميت عمل آنان در اين است كه عملى پاك و صددرصد خالص براى خدا بوده است، در آن حدّ از اخلاص كه براى ما قابل تصوّر هم نيست، اخلاصى كه در ملكوت اعلى انعكاس يافته و عكس العمل تمجيد و تحسين به وجود آورده است. به قول شيخ فريد الدين عطّار نيشابورى: گذشته زين جهان وصف سنانش/ گذشته ز آن جهان وصف سه نانش‏ (*) 🔷 همانگونه که در کلام استاد شهید واضح است، مراجعه به منابع اسلامی و توصیف آنها بدون اتکا بر یک مبنای اسلام شناسی قوی، در حوزه معارف اسلامی باعث می شود هم سطح معارف و جایگاه انسان تنزل پیدا کند و هم به مرور زمان به انحراف در فهم و کج فهی منتهی می شود. 🔶 در انتها پیشنهاد می کنم برای آشنایی بیشتر با این منظر یکبار دیگر کتاب شریف #داستان_راستانِ استاد شهید مرتضی مطهری را با این نگاه بخوانید. سفارش به این کتاب نه به این خاطر است که مطالبش ساده و آسان ترین کتاب شهید مطهری است بلکه به این خاطر باید باشد که حکایاتی عبرت آموز که از یک فیلتر اجتهادی و انسان شناس عبور کرده است را در بردارد. 🔷بهترین روش القا نوع نگاه صحیح به مسائل اسلامی در مراحل پایین تربیت این است که یک مربی به مخاطب خود بیاموزد که در مواجهه با مسائل چگونه باید عبرت آموزی داشته باشد و استاد شهید مرتضی مطهری در این کتاب به صورت ناخودآگاه این عینک دید را برای خواننده بوجود می آورد، اگر به این مسئله التفات باشد! * مجموعه ‏آثار استاد شهيد مطهرى، ج‏1، ص 302 #اندیشه_مطهر #اجتهاد ۹۹/۶/۱۳ @almorsalaat

#شب_های_عاشقی 🔰 دعای عالیه المضامین و عاشقانۀ کمیل... 🔷 نمى‏ دانم به مضامين دعاى كميل، اين دعاى عالية المضامين، هيچ توجه داريد؟ 🔶 مضامين اين دعا را از اول آن: اللَّهُمَّ انّى اسْأَ لُكَ بِرَحْمَتِكَ الَّتى وَسِعَتْ كُلَّ شَىْ ءٍ تا آخر: وَ سَلَّمَ تَسْليماً كَثيراً با دقت مطالعه كنيد ببينيد على چه مى‏ گويد و معنى پرستش عاشقانه و سپاسگزارانه و معنى از خود خارج شدن چيست. 🔷 با توجه به اينكه در منطق على كوچكترين اغراق و مبالغه نيست، خصوصاً آنجا كه با خداى خودش سخن مى‏ گويد، به جمله‏هايى مى ‏رسيم كه براى‏ ما اصلًا قابل تصور نيست. راجع به آتش جهنم مى ‏گويد: وَ هذا ما لا تَقومُ لَهُ السَّمواتُ وَ الْارْضُ آتش جهنم از نوع آتش هاى دنيا نيست، آتشى است كه تمام آسمان ها و زمين در مقابل آن مقاومت ندارند. 🔶در عين حال در همان جا مى‏ گويد: 🔸هبْنى صَبَرْتُ عَلى‏ عَذابِكَ فَكَيْفَ اصْبِرُ عَلى‏ فِراقِكَ، هَبْنى صَبَرْتُ عَلى‏ حَرِّ نارِكَ فَكَيْفَ اصْبِرُ عَنِ النَّظَرِ الى‏ كَرامَتِكَ... 🔸 فرضاً طاقت صبر بر چنين عذابى را داشته باشم، صبر بر جدايى از تو را ندارم (عبادت عاشقانه يعنى اين). فرضاً صبر مقاومت در مقابل آن حرارتها را داشته باشم، چگونه مى ‏توانم در مقابل اينكه كرامتت از من گرفته شده و لطفت از من بازداشته شده است صبر نمايم؟! 🔷صبرِ اين را هرگز على ندارد. عبادت پرستشانه اين است. مقام انسان خيلى بالاتر از اين است. منحصر به على عليه السلام نيست؛ در دنيا زياد هستند انسان هايى كه واقعاً مى ‏رسند به حدى كه حافظ مى‏ گويد: در ضمير ما نمى‏گنجد به غير از دوست كس هر دو عالم را به دشمن ده كه ما را دوست بس‏ 📚 مجموعه ‏آثار استاد شهيد مطهرى، ج‏22، ص 390 #دعاخوانی #معارف_الهی #شب_جمعه #کمیل 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

بسم الله الرحمن الرحیم ⭕️ #فهرست سوم از مطالب کانال جامع استاد شهید مطهری 🔰موضوع : تعلیم و تربیت و اثرات تربیتی در آثار استاد شهید مطهری 💠یکی از مهمترین مباحثی که همیشه مورد سوال اقشار و اصناف مختلف جامعه بشری بوده است #مساله_تعلیم_تربیت است. 💠 همانطور که حضرت امام خمینی (ره) هم فرموده اند شهید مطهری مربی و استاد جامعه ما است. نکات بسیار نابی که در خلال سخنان استاد شهید در مورد تعلیم و تربیت وجود دارد را برای شما گلچین کرده ایم تا به راحتی به آنها دست پیدا کنید. 💠در این فهرست مجموعه گفتار های ناب شهید در مورد این مساله که تا کنون در کانال گذاشته شد را به شما مخاطبین عزیز تقدیم‌ می‌کنیم: 1️⃣ اثرِ تربیتی کار کردن برای انسان / وضع ناهنجار دانشجویان در انتخاب رشته تحصیلی https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/170 2️⃣ عشق و بلاء به عنوان دو اکسیر حیات عامل نبوغ و درخشندگی هستند. https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/182 3️⃣ اثر تربیتی در گرو مداومت در کار است. https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/193 4️⃣ اثر جهان بینی مذهبی بر تربیت و خودشناسی انسان https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/215 5️⃣ریشه همه آثار معنوی و اخلاقی و اجتماعیِ عبادات، در یاد حق است. https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/272 6️⃣ رسیدن به عدالت اخلاقی و اجتماعی در پرتو تعلیم و تربیت فطری اسلام https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/529 7️⃣ معرفه النفس ؛ مبدأ تمام اصول تربیتی در اسلام است. https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/572 8️⃣ نقش مهم رفتار و عمل در تربیت فرزند https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/579 9️⃣ عمده در مساله تعلیم و تربیت تصویر صحیح مفاهیم اخلاقی-تربیتی است. https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/610 🔟 تاثیر نماز به وسیله ضبط نفس در تربیت انسان https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/626 1️⃣1️⃣ انسان تنها موجودی که از ماهیت خود (انسانیت) منفک می شود. https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/654 2️⃣1️⃣ کرامت نفس ؛ زیربنای اخلاق اسلامی است https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/707 3️⃣1️⃣نداشتن مال و ندادن آن كمال نيست... https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/937 4️⃣1️⃣ یکی از فلسفه های تاکید بر انفاق اثر تربیتی آن است https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/950 5️⃣1️⃣ تربیت انسان در راستای روشنایی چشم دل او باید باشد. https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/1006 🙏🏼از شما مخاطبین گرامی نیز درخواست می کنیم تا اگر در ضمن مطالعات خویش با مواردی از این قبیل مواجه شدید به آیدی @binesh_qom ارسال کنید تا همه #بینش_پژوهان و #مطهری_خوان ها از آن بهره مند گردند. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

🔰 #سال_تحصیلی جدید و تذکر جدی استاد مطهری در مورد حوزه های علمیه 💠 یادم هست در ایام طلبگی ما، مرحوم اشراقی ـ واعظ معروف قم ـ در منبری که همه علمای بزرگ هم آنجا بودند این آیه را عنوان کرد: 📜 وَیلٌ لِلْمُطَفِّفینَ. الَّذین اِذَا اکتالوا عَلَی النّاسِ یسْتَوْفونَ. بعد «تطفیف» را معنی کرد و توسعه داد به این صورت که هر کسی در جامعه فروشنده است و فروشنده‌ها تنها آنهایی نیستند که پشت پاچال هستند، بلکه هر کسی، هم خریدار است و هم فروشنده و دائما انسان در جامعه می ‌خرد و می ‌فروشد. 💠 بعد وارد کار حوزه‌های علمیه شد، رو کرد به طرف علما و گفت: ما حوزه‌های علمیه الان خودمان کم فروش شده‌ایم. شما نگاه کنید! در پانصد ششصد سال پیش حوزه‌های علمیه ما به منزله دانشگاه بود؛ یعنی در این حوزه‌های علمیه #فقه تدریس می‌شد، #اصول و ادبیات عرب تدریس می‌شد، تاریخ و #ریاضیات تدریس می‌شد، #فلسفه و نجوم تدریس می‌شد؛ 💠 هر عالمی که در آن دورانِ قدیم بوده، از همین حوزه‌ها بیرون آمده؛ بوعلی سینا از حوزه بیرون آمده، ابوریحان بیرونی از حوزه بیرون آمده... ولی ما کم کم اینها را کم گذاشتیم و در نتیجه دیگر حوزه‌های ما مورخ و ادیب و ریاضیدان تربیت نمی‌کند، حتی علوم ریاضی قدیم خودمان را دیگران بعضی کتاب‌هایش را می‌برند و می‌خوانند. 💠 پس ما ماندیم و فقه و اصول، در فقه و اصول هم کم گذاشتیم و فقط به سه چهار باب معین مثل کتاب البیع و... پرداختیم. پس همه کم‌فروش شده‌ایم، ما هم در حوزه کم‌فروش شده‌ایم. 📚 «آشنایی با قرآن ج۱۲، صص۱۴۱-۱۴۰» 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

بسم الله الرحمن الرحیم 🔷 حضور #استاد_هاشمی (مسئول شورای علمی دبیرخانه بینش مطهر استان قم) در دوره بینش مطهر ویژه اساتید و بینش پژوهان برتر #استان_یزد 🔶 این دوره با محوریت کتاب #خدا_در_زندگی_انسان و آشنایی با روش تدریس آثار شهید مطهری، ویژه بینش پژوهان استان یزد در هفته گذشته برگزار شده است. 🔷 با توجه به شرایط خاص کشور و برگزاری بسیاری از دوره ها به صورت مجازی، دبیرخانه بینش مطهر استان قم این امکان را دارد تا با سایر استان ها از حیث محتوایی و علمی و برگزاری دوره های مجازی همکاری کند. 💐 به کادر و مجموعه بسیار پرتلاش و فعال استان یزد نیز خدا قوت و خسته نباشید عرض می کنیم. @binesh_yazd @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

بسم الله الرحمن الرحیم ✅ بخشی از صوت تدریس #استاد_هاشمی در جمع اساتید و بینش پژوهان استان یزد 🔷 موضوع: مقدمات محتوایی و روشی و لوازم تدریس اندیشه های استاد مطهری ⏱ زمان: 28 دقیقه @Ofoqemobin @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

#پیشنهاد_عضویت 💠تبیین اندیشه فقهی و اصولی امام خمینی 💠صوت و تقریر دروس آیت الله فرحانی 💠صوت دروس و مشاورات استاد آیت الله فرحانی 💠نظریه خطابات قانونی به کانال خطابات قانونیه بپیوندید 👇👇👇👇 http://eitaa.com/joinchat/1705705472C63999eac19

بسم الله الرحمن الرحیم ⭕️ #اطلاعیه ✳️ در آذر ماه سال گذشته دوره فشرده #روش_تدریس توسط دبیرخانه بینش مطهر استان قم برگزار شد، این دوره به صورت حضوری و با استقبال خوبی از طرف بینش پژوهان سراسر کشور مواجه شد. ♻️ ان شاء الله در ابتدای سال تحصیلی جدید که بسیاری از اساتید و بینش پژوهان قصد تدریس این آثار را دارند، صوت این دوره به صورت عمومی به اشتراک گذاشته می شود تا تمام اساتید از مباحث این جلسات استفاده کنند. ✅ صوت این جلسه روز چهارشنبه آماده و منتشر می شود. ❇️ مخاطبین عزیز کانال می توانند پس از استماع صوت جلسات، سوالات خود را از اساتید بینش مطهر استان قم به صورت مجازی بپرسند. 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

بسم الله الرحمن الرحیم ⭕️ #فهرست ششم کانال جامع استاد شهید مطهری 🔰موضوع: صوت های بارگزاری شده از استاد شهید در کانال 💠یکی از بهترین شیوه های انس گرفتن با استاد شهید و کلام ایشان گوش دادن صوت بیانات ایشان است. 💠کانال بینش مطهر هم به دنبال این است که صوت هایی از استاد را در همین راستا خدمت مخاطبین عزیر ارائه دهد. 1⃣اثر یک شوخیِ به جا می تواند از چند برهان بیشتر باشد! https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/150 2⃣آزادی معنوی(1) https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/254 3⃣آزادی معنوی(2) https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/255 4⃣آزادی تفکر و عقیده https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/256 5⃣آزادی تفکر و عقیده https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/257 6⃣خدا در زندگی انسان(1) https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/303 7⃣خدا در زندگی انسان(2) https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/304 8⃣خدا در زندگی انسان (3) https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/305 9⃣خدا در زندگی انسان(4) https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/333 🔟صوت شنود شده شهید مطهری با شهید صدوقی در اوج درگیری https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/490 1⃣1⃣بجنگیم یا بنشینیم https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/719 2⃣1⃣ سیاست برخی عجین با حماقت است https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/185 3⃣1⃣ مباحثه حضرت جواد الائمه علیه السلام با علمای اهل سنت در بیان شهید مطهری https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/986 4⃣1⃣ ذکر شهادت امام جواد علیه السلام https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/988 5⃣1⃣ تحلیل واقعه عاشورا https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/988 6⃣1⃣ عاشورا و نهضت امام حسین علیه اسلام؛ عامل شخصیت گرفتن امت اسلامی و تفکر شیعی! https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/1086 https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/1085 7️⃣1⃣ این حسین بن علی است که ما را نگه داشته است نه اینکه ما او را نگه داشته باشیم https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/1094 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

#بشنوید 🎙 سخنران: استاد معمار منتظرین 🔰موضوع:بررسی گسترۀ اجتهاد در بینش شهید مطهری ❎ نگاه اجتهادی به آثار استاد شهید مرتضی مطهری یکی از نکات بسیاری مهمی است که کمتر مورد توجه قرار می گیرد. استاد معمار منتظرین از مطهری پژوهان دیرین است و سخنرانی ها و جلسات متعددی با محوریت آثار شهید مطهری داشته است. @basij_shahidain @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

🔰 برگی از تاریخ / تکرار تاریخ صدر اسلام در دوره کنونی 1️⃣ تاریخ و حکایت های آن باید مایه عبرت و درس آموزی برای انسان باشد که اگر این چنین نباشد و صرفا بخاطر #مقدس بودن یا سرگرمی به سراغ آنها برویم، ما هم محکوم به درس عبرت شدن برای دیگران خواهیم بود. 2️⃣ این ماجرایی را که استاد شهید از دوره حکومت امیرالمومنین (ع) نقل می کنند را با دیده عبرت بینی و پیدا کردن مصداق آن در زمانه خود بخوانیم... 🎙 #استاد_مطهری: 🔷 اميرالمؤمنين در دوره خلافتش مورد دو اتهام واقع شد كه در هر دو آنها از همه مردم برى‏تر از آن اتهام ها، او بود. و عجیب‏تر اينكه متهم كنندگان همان هايى بودند كه خودشان مسئول مستقيم آن دو تهمت بودند. 🔹 آندو يكى داستان #قتل_عثمان و يكى داستان #حَكَمين بود. 1️⃣ اتهام قتل عثمان 🔶 در داستان قتل عثمان هيچ كس به اندازه اميرالمؤمنين سعى نكرد براى خواباندن فتنه. چيزى كه بود، سخن حضرت و پيشنهادهاى حضرت مورد قبول قرار نگرفت. در ضمن يك نامه در جواب معاويه كه آن حضرت را به اين كار متهم مى‏ كرد، مى ‏نويسد: 🔻 فايُّنا كانَ اعْدى‏ لَهُ وَ اهْدى‏ الى‏ مَقاتِلِهِ؟ امَنْ بَذَلَ لَهُ نُصْرَتَهُ فَاسْتَقْعَدَهُ وَاسْتَكَفَّهُ امْ مَنِ اسْتَنْصَرَهُ فَتَراخى‏ عَنْهُ وَ بَثَّ الْمَنونَ الَيْهِ حَتّى‏ اتى‏ قَدَرُهُ عَلَيْهِ؟ كَلّا وَ اللَّهِ «لَقَدْ عَلِمَ اللَّهُ الْمُعَوِّقينَ مِنْكُمْ وَ الْقائِلينَ لِاخْوانِهِمْ هَلُمَّ الَيْنا وَ لا يَأْتونَ الْبَأْسَ الّا قَليلًا 🔺 تو امروز مرا متهم مى‏ كنى و مرا مى ‏خواهى مسئول قتل او قلمداد كنى. آيا از ما دو نفر آن كس كه با كمال حسن نيت درباره عثمان خيرخواهى كرد و او خودش نخواست بپذيرد و او را دعوت به سكوت كرد، مسئول خون عثمان است و يا آن كس كه عثمان از او كمك خواست و او كمك نكرد چون ديد از كشته عثمان بهتر مى ‏تواند بهره بردارى كند؟ 🔷 عثمان را نگذاشتند پيشنهادهاى اميرالمؤمنين را بپذيرد ولى عثمان مكرر از معاويه كمك خواست و معاويه چون خودش را از لحاظ تجهيزات آماده مى ‏ديد و موقع را براى زعامت و زمامدارى شخص خودش مناسب مى‏ ديد، به تقاضاهاى پى درپى عثمان ترتيب اثر نداد و منتظر بود كه كى خبر مرگ عثمان برسد كه بهانه به دست او بيفتد. در يك نامه ديگر، اميرالمؤمنين به معاويه مى‏نويسد: 🔻 فانَّكَ انَّما نَصَرْتَ عُثْمانَ حَيْثُ كانَ النَّصْرُ لَكَ وَ خَذَلْتَهُ حَيْثُ كانَ النَّصْرُ لَهُ . 🔺 تو آن وقت كه اگر اقدام مى‏ كردى به نفع او بود، نامى از نصرت او نبردى اما وقتى كه نام او سبب پيشرفت كار خودت مى‏ شد فرياد وا عثماناه بلند كردى. باز على عليه السلام اين جمله را مكرر مى‏فرمود: 🔻و انَّهُمْ لَيَطْلُبونَ حَقّاً هُمْ تَرَكوهُ وَ دَماً هُمْ سَفَكوهُ 🔺 اينها حقى را مطالبه مى‏ كنند كه خودشان ترك كردند و قصاص خونى را مى‏ خواهند كه خودشان ريختند. اين را در مورد تمام كسانى كه خون عثمان را بهانه قرار داده بودند مى ‏فرمود، مثل طلحه و زبير و عمرو عاص و معاويه و كسان ديگر. 2️⃣ اتهام حکمیت 🔶 تهمت ديگر موضوع حَكَمين بود. در جنگ صفّين هنگامى كه نزديك بود كار به نفع اميرالمؤمنين خاتمه پيدا كند، از طرف معاويه و عمرو عاص حيله‏اى به كار رفت؛ قرآن ها را بر نيزه كردند و گفتند: بَيْنَنا وَ بَيْنَكُمْ كِتابُ اللَّه. 🔸 اميرالمؤمنين به اين حيله ترتيب اثر نداد و فرمود به جنگ ادامه دهند، لكن عده زيادى از اصحاب خودش- كه قارى قرآن بودند و خودشان را اهل قرآن مى‏ دانستند و براى خود حق رأى و حق نظر قائل بودند- فريب خوردند و گفتند: هدف ما همين بود كه قرآن حاكم بين ما باشد، حالا كه آنها حاضر شده‏اند ديگر جنگ بايد موقوف شود. هرچه اميرالمؤمنين خواست آنها را قانع كند مفيد واقع نشد، رسماً شوريدند و چيزى باقى نمانده بود كه به خود حضرت حمله كنند يا از پشت سر به آن عده از يارانش كه‏ مشغول جنگ بودند حمله كنند. اجباراً حضرت را وادار كردند كه دستور متاركه بدهد. 📚 مجموعه‏ آثار استاد شهيد مطهرى، ج‏22، ص 248 📝 ناصر قیلاوی زاده #تاریخ #سیره #تکرار_تاریخ #استاد_قیلاوی 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

بسم الله الرحمن الرحيم 🔰 وهابی‌ها دست به دامان شهید مطهری شدند! 🔅خوشتر آن باشد که سر دلبران 🔅گفته آید در حدیث دیگران 🔷 درحالی ‌که علمای وهابی همواره شیعیان را تکفیر کرده و آنها را مسلمان نمی ‌دانند، "ملازاده" از مفتی‌های وهابی به مردم توصیه می ‌کند برای پاسخ به شبهاتی که علیه اسلام وارد می‌شود کتاب " #خدمات_متقابل_اسلام_و_ایران" آیت‌الله #شهید_مطهری را مطالعه نمایند. 🔶 اینکه اتقان و مثمر ثمر بودن آثار استاد شهید نیازی به تایید این قبیل افراد و جریان ها ندارد مطلب واضحی است، اما اینکه حتی دشمنان نسبت به قوت علمی و کارآمدی آثار استاد شهید اعتراف می کنند ارزشمند است. ✅ این تایید و اعتراف هم مایه خرسندی است و هم ناراحتی، از اینکه آثار علمی این دانشمند بی نظیر در دسترس ماست مایه خرسندی است و از این جهت که این اندوخته علمی و گنجینه معنوی در جامعه ما تقریبا بی استفاده یا کم استفاده مانده است، مایه ناراحتی است. #استاد_شهید_مرتضی_مطهری #سر_دلبران @Bineshe_Motahar @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

#معرفی_کتاب #خدمات_متقابل 🔷 استاد مطهری در فصل اول این کتاب مفهوم #ملیت_ایرانی را مورد بررسی و مداقه قرار می‌ دهد و به‌طور مستند در مورد نحوه ارتباط ایرانیان با اسلام چه قبل و چه بعد از برخورد نظامی بین اعراب و ایرانیان می‌ پردازد. 🔶 استاد شهید در فصل دوم کتاب با عنوان «خدمات اسلام به ایران» می‌ نویسد که اسلام دینی نژادی نیست و منطبق با #فطرت انسان‌ها است و اسلام با روح ایرانیان طوری در هم آمیخت که قابل جدایی نیست. گرایش ایرانیان به اسلام از روی اجبار نبوده بلکه با عشق به آموزه‌های اسلامی مثل #عدالت و همچنین استعداد ایرانی‌ها برای پذیرش اسلام بوده‌است. 🔸 استاد مطهری در این بخش به ادعاهای بعضی نویسندگان مبنی بر تحمیلی بودن اسلام به‌طور مستند پاسخ داده‌است. ایشان در این بخش به مناسبت خدمات اسلام به ایران در مورد حضور ادیان زرتشیتی و غیرزردشتی در ایران از جمله مانوی و مزدکی و مسیحی و یهودی نیز نکات بسیار بسیار مهمی را بیان می کنند. 🔷 در فصل سوم کتاب با عنوان «خدمات ایرانیان به اسلام» استاد می فرمایند که ایرانیان بیش از هر قوم دیگری استعداد و ابتکار خود را صادقانه در اختیار اسلام قرار دادند. او همچنین به جنبش‌های اعتراضی ایرانی در قبال مسائل اسلامی می‌ پرازد و همچنین نقش ایرانیان در تبلیغ اسلام در سطح جهان و نمونه‌های فداکاری و جانبازی ایرانیان برای اسلام را بررسی می‌کند. 🔹 یکی از کارهای بی نظیر یا کم نظیر استاد شهید در این کتاب بیان طبقات فلاسفه و عرفا است که بسیار ارزشمند است. ایشان در ادامه سیر پیدایش و گسترش علوم مختلف در جهان اسلام را توضیح می‌ دهد. در بخش بعدی با نام «ذوق و صنعت» به شاه‌کارهای صنعتی و هنری ایرانیان در دوره اسلام می‌ پردازد. ⭕️ با مطالعه این کتاب علاوه بر تمام مطالب ارزشمندی که به دست می آورید، به راحتی با سطحی بودن شبهات نسبت به نقش اسلام در ایران و کیفیت اسلام آوردن مسلمانان آشنا می شوید. 🎁 لینک دانلود فایل PDF کتاب https://eitaa.com/bineshemotahar_qom/1146 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

📙 دانلود فایل PDF کتاب #خدمات_متقابل_ایران_و_اسلام 📝نویسنده: استاد شهید مرتضی مطهری 🌐 حجم: 6مگابایت ✅ کتاب خدمات متقابل ایران و اسلام به مناسبت پاسخ به شبهات کتاب «دو قرن سکوت» عبدالحسین زرین کوب نوشته شده است. ✅ این کتاب که از #آثار_قلمی استاد شهید مرتضی مطهری است دارای سه بخش اصلی است: 1. ملی گرایی و ملیت از نگاه اسلام 2. خدمات اسلام به ایران 3. خدمات ایران به اسلام 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

🔰 انتشار صوت اولین دوره فشرده "#روش_کلاسداری_و_تدریس_آثار_شهید_مطهری" توسط دبیرخانه بینش مطهر استان قم 🎙با حضور اساتید محترم: 1️⃣ #حجت_الاسلام_قاسمی: کیفیت استخراج چهارچوب منطقی یک بحث از آثار شهید 2️⃣ #حجت_الاسلام_هاشمی: نظام حاکم بر آثار شهید مطهری 3️⃣ #حجت_الاسلام_قیلاوی_زاده:نقش آثار شهید مطهری در بهبود حیات فردی و خانوادگی 4️⃣ #استاد_ارجمند_پورعابد: روش کلاس داری، ارائه جذاب مطلب و ارتباط با مخاطب #دوره_کلاسداری #بینش_مطهر_قم 〰️〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

#بشنوید 🎙 سخنران: استاد #حجت_الاسلام_قاسمی 🔰 موضوع: کیفیت استخراج چهارچوب منطقی یک بحث از آثار شهید ⏱ زمان: 80 دقیقه 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

#بشنوید 🎙 سخنران: استاد #حجت_الاسلام_هاشمی 🔰 موضوع: نظام حاکم بر آثار شهید مطهری ⏱ زمان: 100 دقیقه 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

#بشنوید 🎙 سخنران: استاد #حجت_الاسلام_قیلاوی_زاده 🔰 موضوع: نقش آثار شهید مطهری در بهبود حیات فردی و خانوادگی ⏱ زمان: 100 دقیقه 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری

#بشنوید 🎙 سخنران: استاد #پورعابد 🔰 موضوع: روش کلاس داری، ارائه جذاب مطلب و ارتباط با مخاطب ⏱ زمان: 105 دقیقه 〰️〰️〰️〰️〰️〰️ @bineshemotahar_qom کانال جامع اندیشه های شهید مطهری