✍️امروز می‌خوایم با هم یه سفر بریم جمکران اونم با یه اتوبوس فیروزه‌ای و مسافرایی که هرکدومشون قصه‌ای دارن و گره‌ای که فقط به دست صاحب جمکران باز میشه. 🦋«اتوبوس فیروزه‌ای» مجموعه ده داستان کوتاه با موضوع امام زمان(عج) هست. 🦋اگه دنبال بهانه‌ای معنوی برای حال خوبتون می‌گردین اتوبوس فیروزه‌ای رو بهتون پیشنهاد میکنیم. 🔶️اسلایدهای بالا رو ورق بزنین تا با این کتاب بیشتر آشنا بشین. با چی‌کتاب همراه باشید 🍂 @cherketab

نه به اسرائیل

📚 #معرفی_کتاب خار و میخک • مولف: شهید یحیی سنوار رمان «خار و میخک » یحیی السنوار که به زبان عبری در زندان‌های اسرائیل نوشته و جدیدا به فارسی ترجمه شده است. ♦️السنوار، به عنوان یک رهبر،فرمانده نظامی، دیپلمات انقلابی، نویسنده و مترجم مسلط به زبان عبری و انگلیسی، بعد از اسارت و جانبازی، در عالی‌ترین شکل حماسی به شهادت رسید، تا گفتمانی جدید را در مقاومت رقم بزند!

🔺«چرا ترانه-متل‌ها می‌تواند به بهبود لکنت‌های زبانی کودکان خردسال که ریشه و منشاء سرریز واژگانی دارند کمک کند؟ ترانه-متل‌ها از جنبه خاستگاه تاریخی و فرهنگی تنها برای سرگرمی کودکان ساخته نشده است. این روایت‌ها در هر زبانی بخشی از کارکردهای زبان گفتاری مانند ریتم و لحن و سبک‌های آوایی یک زبان خاص را به کودکان خردسال آموزش می‌دهند. کودکان خردسال از این راه می‌توانند راه‌ها و روش‌های تسلط بر زبان گفتاری را بیاموزند.» به قلم #محمدهادی_محمدی 🔹کاربرد ترانه-متل‌ها در بهبود و درمان لکنت‌های رشد زبانی کودکان خردسال https://amoozak.org/content/2564-%DA%A9%D8%A7%D8%B1%D8%A8%D8%B1%D8%AF-%D8%AA%D8%B1%D8%A7%D9%86%D9%87-%D9%85%D8%AA%D9%84%E2%80%8C%D9%87%D8%A7-%D8%A8%D9%87%D8%A8%D9%88%D8%AF-%D8%AF%D8%B1%D9%85%D8%A7%D9%86-%D9%84%DA%A9%D9%86%D8%AA%E2%80%8C%D9%87%D8%A7%DB%8C-%D8%B1%D8%B4%D8%AF-%D8%B2%D8%A8%D8%A7%D9%86%DB%8C-%DA%A9%D9%88%D8%AF%DA%A9%D8%A7%D9%86-%D8%AE%D8%B1%D8%AF%D8%B3%D8%A7%D9%84

*🙋🏻‍♀️رادیوپادکست کودک و رسانه🙋🏻‍♂️ کانال اختصاصی انجمن تخصصی کودک و رسانه* 📕عنوان پادکست: *درباره ادبیات کودکان و نوجوانان* (معرفی نویسندگان، هنرمندان و آثار فرهنگی-هنری کودکان و نوجوانان) ✨موضوع این پادکست: *در باره انواع کتاب برای کودکان* ✍🗣️نویسنده و اجرا: دکتر معصومه مرادی 🗣فایل شنیداری *🙋🏻‍♀️رادیوپادکست کودک و رسانه🙋🏻‍♂️ کانال اختصاصی انجمن تخصصی کودک و رسانه https://ble.ir/radiopodcast_koodakoresane*

📢⭕️ده جلد کتاب با موضوع #مقاومت و #فلسطین برای کودکان از انتشارات #مدرسه 🔸قشنگترین لباس دنیا 🔹آرزوی زهرا 🔸قاصدک و گل های آفتابگردان 🔹غولی در به در 🔸روزی که مادر شدم 🔹لیلا و قالیچه پرنده 🔸موش های موذی 🔹دشت زیتون 🔸زیباترین لبخند 🔹گنجشکها و دماغ آهنی #بسته_کتاب #کودک #فلسطین @hamkhaniketab

*🙋🏻‍♀️رادیوپادکست کودک و رسانه🙋🏻‍♂️ کانال اختصاصی انجمن تخصصی کودک و رسانه 🔆 عکس کتابها نمونه ای از انواع کتاب کودن https://ble.ir/radiopodcast_koodakoresane*

سری قصه‌های شاهنامه با بازنویسی آتوسا صالحی برای نوجوانان را در باشگاه کتاب سیب نارنجی بخوانید. @sibbook

"فهرست پیشنهادی کانال‌های فعال ادبی در ایتا" فراخوان شعر: اطلاعات فراخوان‌ها و رویدادهای ادبی نشانیhttps://harfeto.timefriend.net/16943973433572 پرویزن: نقدها، یادداشت‌ها و اشعار محمد مرادی نشانی https://eitaa.com/mmparvizan شعر انقلاب: گزیده‌ی اشعار شاعران انقلاب اسلامی نشانی https://eitaa.com/Shere_Enghelab مجتبی خرسندی: اشعار و آثار نشانی https://eitaa.com/Mojtaba_khorsandi باشگاه کتاب سیب نارنجی: معرفی کتاب و نقدهای حوزه‌ی ادبیات کودک و نوجوان نشانی https://eitaa.com/sibbook کمی کافر: اشعار و یادداشت‌های مصعب یحیایی نشانیhttps://eitaa.com/yahyaei_m دل‌نخواهی: اشعار و آثار محمدحسین انصاری‌نژاد نشانی https://eitaa.com/delnakhahi خاتم: خانه‌ی شعر و ادبیات نشانی https://eitaa.com/khatam_shz محفل شعر قند پارسی: انجمن شعر اداره‌ی کتابخانه‌های فارس نشانی https://eitaa.com/ghandeparsi_shiraz صدَرَ حدیثا: کتاب‌ها و تحقیقات ادبیات عربی و اسلامی نشانی https://eitaa.com/arabickotobjadid/3 *این فهرست به‌مرور روزآمد خواهد شد. #محمد_مرادی #حسن_انتخاب https://eitaa.com/mmparvizan

اولین شماره «دو فصلنامه نقد ادبیات کودک و نوجوان» به دو زبان کردی و فارسی منتشر شد. ✅ در این شماره، دکتر نسرین علی‌اکبری، عضو هیئت علمی گروه زبان و ادبیات فارسی دانشگاه کردستان، با مقاله‌ای با عنوان «ادبیات کودک و دوران کودکی» به استقبال این شماره رفته است. ✅ جبار شافعی‌زاده و عطا ولدی در مقاله‌ای با عنوان «سنت فرهنگ‌نویسی برای کودکان» سنت فرهنگ‌نویسی را از *نصاب‌الصبیان* ابونصرفراهی تا *نووبهار بچووکان* احمدخانی بررسی کرده‌اند. ✅ سردار قادر در مقاله‌ای با عنوان «بازنمایی ادبیات کودک از منظر بزرگسالان» به بازنمایی و نمود ادبیات کودک در آثار بزرگسالان پرداخته است. ✅ ارسلان حسن در مقاله «شیوه‌ای نوین در نوشتن شعر برای کودکان در اشعار زارا احمد» یکی از شعرهای کودکانه زارا احمد را تحلیل کرده است. ✅ جبار شافعی‌زاده در گفت‌وگویی با محمد هادی محمدی به موضوع «ادبیات حاشیه و کودکان در حاشیه» پرداخته است. ✅ در این شماره، دو فصلنامه به استقبال پروژه «اولین دوستان، پروژه‌ای برای حفظ زبان کودکان کورد» رفته و گزارشی از آغاز و نحوه فعالیت این پروژه منتشر کرده است. ✅ معرفی تازه‌های نشر کتاب کودک از انتشارات مانگ نیز بخشی از محتوای این شماره است. دریافت این مجله به دو شکل چاپی و الکترونیکی قابل دریافت است. نسخه الکترونیکی این مجله را از طریق لینک زیر در پلتفرم طاقچه دریافت کنید: https://taaghche.com/book/214858

💬 انواع قصه‌ها آشنایی با انواع قصه‌ها شاهین کلانتری #خانه_تخصصی_هنر_و_ادبیات_کودک @sibenaghd

کتاب هیزم‌های خیس نوشته‌ی کریستینا بیکر کلاین روایت دختر کوچک و گوشه‌گیری به نام مالی است که از طریق ملاقات با خانم دیلی، قصه‌ای می‌شنود که او را با دنیای بزرگ‌تری آشنا می‌کند. رمان حاضر بیشتر از دو سال در لیست پرفروش‌ترین‌های نیویورک‌تایمز بوده و نامزد جایزه ادبی گودریدز شده است. درباره‌ی کتاب هیزم‌های خیس: همه چیز با دزدیدن یک کتاب شروع می‌شود... آلما دختر بچه‌ی گوشه‌گیری است که به راحتی با دیگران ارتباط برقرار نمی‌کند، او یک روز از کتابخانه‌ی عمومی کتابی کهنه و قدیمی را می‌دزد. دزدی کتاب لو می‌رود و آلما به عنوان تنبیه باید مدتی را در خانه‌ی پیرزنی به نام ویوین دیلی کار کند و از او مراقبت کند. کتاب هیزم‌های خیس (Orphan Train) از جایی آغاز می‌شود که آلما روی صندلی عقب ماشین نشسته و دارد به خانه‌ی بزرگ پیرزن نگاه می‌کند. مالی که هیچ علاقه‌ای به معاشرت با خانم دیلی ندارد و از این تنبیه بسیار ناراحت است، با بی‌میلی به خانه‌ی پیرزن می‌رود. آلما باید ساعت‌های مشخصی از هفته را بعد از زمان مدرسه برای انجام خدمات اجتماعی به خانه‌ی پیرزن بیاید. مدتی طول می‌کشد تا او بتواند با این پیرزن عجیبی که اتاق شیروانی خانه‌اش پر از خرت‌و‌پرت‌هایی قدیمی است، ارتباط برقرار کند. اما کم‌کم همه چیز تغییر می‌کند. خانم دیلی قصه‌هایی برای گفتن دارد که به آلما ثابت می‌کند آن دو خیلی هم با هم متفاوت نیستند و تجربیات او موجب آشنایی آلما با جهانی بزرگ‌تر می‌شود. #باشگاه_کتاب_کودک_و_نوجوان_سیب_نارنجی

یادگار زریران رساله حماسی و مذهبی کوتاهی است در اصل به زبان پارتی و ظاهراً نثر توأم با شعر بوده‌است چون در خلال آن، واژگان، ترکیبات و ساختارهای پارتی را می‌توان دید اما به صورت کنونیِ آن به خط و زبان پهلوی است. این متن که در سال ۵۰۰ میلادی یا کمی دیرتر نوشته شده‌است، قدیمی‌ترین داستان پهلوانی است که به زبان‌های ایرانی برای ما باقی‌مانده‌است. متن دارای ۱۱۴ بند متن اصلی و ۷ بند پایان‌نوشت است که صفحات ۱ تا ۱۷ مجموعه متون پهلوی را به خود اختصاص داده‌است. این متن در بعضی از دستنویس‌ها «شاهنامه گشتاسپ» نیز نامیده شده‌است... ایران همواره از دوره باستان تا کنون قهرمانان زیاده داشته و خواهد داشت. یکی از بهترین آثاری که در شرایط تجاوز افکار و افراد به کشور برای کودکان می‌توان خواند، آشنا کردن آنان با این قهرمانان و پهلوانان است تا روحیه مردانگی و ایستادگی‌شان تقویت شود و هویت اصیل خود را بازیابند. سرفراز باد ایران #ایران کشوری به پهنای زمین و ژرفای تاریخ #باشگاه_کتاب_کودک_و_نوجوان_سیب_نارنجی

گلستان سعدی برای نوجوانان-مسعود خیّام

✍️یک افسر زبده ایرانی که با هویت ناشناس تو منطقه خیلی از نقشه‌های اسرا..ئیل رو خنثی کرده، حالا تو یه عملیات پیچیده به یه افسر اطلاعاتی ارتش اسرا..ئیل برمیخوره. اینجاست که یک درگیری جذاب و خوندنی بین این دو نیروی امنیتی اتفاق میفته. 🔸️ماجراهای پرهیجان و نفسگیر این تقابل رو میتونین تو رمان «خاکسپاری دوم بانوی مرگ» بخونین. 🔸️موشن جدیدمون رو ببینین تا با این کتاب بیشتر آشنا بشین. با چی‌کتاب همراه باشید 🍂 @cheeketab

چگونه کتاب مناسبی برای کودکان انتخاب کنیم؟ صدف کاظمی کتاب‌ دری شگفت‌انگیز به یک دنیای جادویی است. دنیایی که در آن هرچیزی ممکن است. اما همیشه یک سوال خیلی مهم موقع انتخاب کتاب وجود دارد: کتاب خوب را بر چه اساسی انتخاب کنیم؟ از طرفی اهمیت این موضوع زمانی که می‌خواهیم برای بچه‌ها کتاب بخوانیم، بیشتر هم می‌شود. چون موارد و مسائل بسیاری درمورد کتاب‌های کودک وجود دارد که باید حواسمان را بهشان جمع کنیم. خب اگر دقیق بدانیم که دنبال چه چیزی هستیم کار خیلی راحت‌تر می‌شود ولی متاسفانه هیچ بچه‌ای با کاتالوگ راهنما به دنیا نمی‌آید و خیلی اوقات، کتاب‌ها هم همینطور! حالا چطور بفهمیم چه کتابی مناسب فرزند ما هست؟ در این یادداشت مهم‌ترین عناصری را که موقع انتخاب کتاب باید رعایت کنیم، مرور می‌کنیم. 💟 حتما این جمله را شنیده‌اید. درست هم هست. مطمئنا شما هم اگر یکی از کتاب‌های خوب کودک را بردارید، ورق بزنید، داستانش را بخوانید و تصاویرش را ببینید، از خواندنش لذت می‌برید. اما واقعیت این است که ما نمی‌توانیم به این اعتبار، هر کتابی را به بچه‌ها بدهیم. بنابراین لازم است درباره‌ی گروه‌بندی سنی کتاب‌های کودک بیشتر بدانیم. با یک تاریخچه شروع کنیم. اولین گروه‌بندی سنی کتاب‌ها 📙📔📘 سال‌ها پیش نمایشگاهی کتابی برگزار شد که غرفه‌های کودک و نوجوانش خالی بود. خب البته تعجبی هم نداشت. مفهوم کودک در دنیا مفهوم جدیدی است و به همین دلیل هم محتوای خوبی برای کودکان هنوز تولید نشده بود. وقتی کانون پرورش فکری کودکان و نوجوانان در دهه چهل خورشیدی تاسیس شد، یک سیستم گروه‌بندی سنی ایجاد کرد تا بر اساس آن بتواند محتوا و کتاب‌های مناسب کودکان از خردسالی تا پایان نوجوانی را دسته‌بندی کند. این گروه‌بندی معروف را می‌توانید روی اکثر کتاب‌های کانون ببینید. گروه الف: سال‌های قبل از دبستان گروه ب: سال‌های آغاز دبستان (کلاس‌های اول، دوم و سوم) گروه ج: سال‌های پایان دبستان (کلاس‌های چهارم و پنجم) گروه د: دوره‌ی راهنمایی گروه ه: سال‌های دبیرستان اما امروزه همین گروه‌بندی هم چندان قابل اعتماد نیست. اول از همه اینکه سال‌های پیش از دبستان یعنی شش سال که رشد سریع بچه‌ها در آن اتفاق می‌افتد. بنابراین ممکن است کتابی که برای یک نوزاد مناسب است، برای کودک شش‌ساله جذابیت نداشته باشد. کتاب‌های خردسالان پارچه‌ای، نمدی، فومی یا از مقوای ضخیم هستند که خراب نشوند. اما کودک چهار یا پنج‌ساله به راحتی می‌تواند یک کتاب مقوایی معمولی داشته باشد، بی آنکه پدر و مادرش نگران خرابی آن باشند. از طرف دیگر، همانطور که انسان‌ها با یکدیگر متفاوت هستند، کودکان نیز متفاوتند. سرعت رشد کودک، علاقه‌ی کودک، پیشینه‌ی مطالعاتی کودک و … باعث می‌شوند تا نتوان به درج یک گروه‌بندی ساده اکتفا کرد. پس به راهنمای انتخاب کتاب مناسب برای کودک نیاز داریم. #باشگاه_کتاب_کودک_و_نوجوان_سیب_نارنجی

🌞به نام هستی بخش🌞 📣 انجمن تخصصی کودک و رسانه برگزار می کند: سلسله نشست های: *خانه و مدرسه* 🖍️📖 موضوع این نشست: *دیکته های شیرین!* 🗣️دبیر: *خانم دکتر معصومه مرادی* کارشناس حوزه کودک و رسانه 🗣️کارشناس: *خانم زهرا حاتمی اصل* مدرس حوزه کودک و نوجوان 🔹با حضور: اعضا نهضت مادری و خادمیاران رضوی منطقه۵ 🕘 تاریخ برگزاری: چهارشنبه ۹ آبان۱۴۰۳ - ساعت ۹ تا ۱۱ صبح 🌐 برگزاری کارگاه در گوگل میت به نشانی: https://meet.google.com/sza-teuj-zaz برای دسترسی آسان بروی نوشته گوگل میت آبی رنگ زیر کلیک کنید: [گوگل میت](https://meet.google.com/sza-teuj-zaz) *انجمن تخصصی کودک و رسانه وبسایت: www.koodak.tv*

"کورشِ پادشاه یا کورش پیامبر؟" کورش را به عنوان یک واقعیت تاریخی، باید به رسمیت شناخت. پادشاهی قدرتمند که در تاریخ جهان باستان یکی از گسترده‌ترین امپراتوری‌ها را تشکیل داده و ویژگی‌های حکمرانی‌اش، مثبت و منفی در تاریخ تمدن ثبت شده است. آنچه در این گفتار به آن اشاره می‌شود؛ نقد روایت‌گونه‌ای متاخر است که کورش را تا مقام پیامبری برکشیده؛ تا آنجا که برخی کلمات "کورش" و "قریش" را از یک ریشه دانسته و پیامبر آخرین(ص) را از نسل او معرفی کرده‌اند. ریشه‌ی این توصیف را باید در تطبیق شخصیت کورش و ذوالقرنینِ قرآنی جستجو کرد (بنگرید به سوره‌ی کهف)، تاویلی که نخستین بار ابوالکلام آزاد آن را مطرح کرده و به آرای مفسران بزرگی چون علامه طباطبایی نیز راه یافته است. باید افزود که از دیرباز درباره‌ی شخصیت ذوالقرنین، مباحثی بین مفسران مطرح بوده؛ چنانکه در قرون نخستین اسلامی، اغلب او را با اسکندر مقدونی تطبیق داده‌اند. حال آنکه شباهت‌های موجود بین ذوالقرنین و اسکندر یا کورش، صرفا محدود به قرائن لشکرکشی‌ها و برخی توصیف‌های ظاهری بوده و جنبه‌های باطنی این تطبیق در نظر گرفته نشده است؛ مگر که بپذیریم، در کلام‌الله، داستان او فارغ از اعتقادات آیینی‌اش، صرفا در جایگاه پادشاهی فاتح نقل شده است. (وَ یسئلونَکَ عَن ذی القَرنینِ قُل سَاَتلوا عَلَیکم منه ذکرا) از مهمترین منابعی که می‌توان از طریق آن، باورهای کورش و احتمال همانندی آن به ادیان توحیدی را بررسی کرد متن دقیق و تحریف‌نشده‌ی "منشور کورش" است و اطلاعاتی که محققان بر اساس آن نوشته‌اند: ابراهیم پور داوود، در کتاب فرهنگ ایران باستان، نشر دنیای کتاب، ص 117_118، بر اساس متن منشور، از کورش نقل می‌کند: "و خداوندان شومر و اکد را که نبوءنید به بابل آورده، خشم مردوک، بزرگ خدایان را برانگیخته بود، من به فرمان مردوک، بزرگ خدایان، هر یک را دیگرباره آرام و خشنود در پرستشگاهان بر جاهای خودشان نشاندم". مهرداد بهار در کتاب اسطوره تا تاریخ، نشر چشمه ص 158_159، اینگونه آورده که  نبوءنید، بت خدایان شهرها را به بابل آورده بود و معابد را ویران کرده بود. کورش بت‌های شهرها را به معابد خود بازگرداند و در زمان او بت‌های شوش و عاشور هم به جایگاه خود بازگشت. این مباحث، با متن خود منشور هم سازگاری دارد. چه در ترجمه‌ی دکتر عبدالمجید ارفعی استاد زبان‌های اکدی و ایلامی و چه در ترجمه‌ی دکتر شاهرخ رزمجو، نشر فرزان، در بندهای 32تا 34 این مضمون آمده است: " خدایانی را که درون آن‌ها ساکن بودند، به جایگاه‌هایشان بازگرداندم و در جایگاه ابدی خودشان نهادم. همه‌ی مردم آنان را گرد آوردم و به سکونتگاه‌هایشان بازگرداندم و خدایان سومر و اکد را که نبونیید در میان خشم سرور خدایان به شوانّه آورده بود، به فرمان مردوک، سرور بزرگ، به سلامت به جایگاهشان بازگرداندم".    نکته‌ی تامل برانگیز و مورد تایید کتاب‌های تاریخی و خود منشور  این است که کورش بت‌های مردم را به معابد آنان باز گردانده و از این طریق آنان را خرسند کرده است. سوال مهم این است که اگر کورش همانگونه که برخی معتقدند، پیامبر است، با در نظر گرفتن آیات متعدد قرآن که رسالت پیامبران را واحد دانسته(لا نفرّق بین احد من رسله) و همچنین بارها در آیات مستقل یا داستان‌ها، بت‌پرستی و چندخدایی را نقد و نهی کرده( اَ ارباب متفرقون خیر ام الله الواحد القهار)، باز هم می‌توان کورش را موحد و  پیمبر دانست؟ البته، باید در نظر داشت که نقد تقدّس و موحد بودن کورش، به معنای فراموش کردن جایگاه تاریخی و نوع حکمرانی‌اش در تاریخ تمدن ایرانی، نیست؛ بلکه نوعی پرهیز از افراط در توصیف شخصیت اوست. #محمد_مرادی #کورش https://eitaa.com/mmparvizan