#ماه_محرم 🔰حضور #پنج_معصوم در قیام عاشورا یک فصل برجسته‌ای است که به آن توجهی نشده است. به این فصل از قیام می‌شود تعبیر #نباء_عظیم را به کار برد. ⁉️واقعاً حضور این پنج معصوم خبر از چه می‌دهد؟؟!! 3⃣ #حضرت_علی‌اصغر(ع): این معصوم در قیام عاشورا حدودا ۶ ماهه است و قابلیت دارد در آینده‌ای نزدیک رهبری جریان امامت را به عهده بگیرد. ◾️حادثه شهادت او در نقل به ظاهر چنین است: حضرت زینب(س) به امام حسین(ع) گفتند: «این نوزاد دیگر تاب تشنگی ندارد. ای کاش از این مردم جرعه‌ای آب می‌خواستی!» امام سریعاً او را گرفته و به میدان رفتند و فرمودند: «شما مرا گناهکار می‌دانید اما به این کودک که از تشنگی بی‌تاب شده نمی‌توانید گناهی نسبت دهید پس جرعه‌ای آب به او بنوشانید». بعد از حرف‌های امام ول وله‌ای در لشکر افتاد. #عمر‌بن‌سعد ترسید اتحاد لشکر به هم ریزد. به حرمله گفت آن چیزی را که نباید می‌گفت. ◻️ با کمی مداقه می‌توان گفت امام حسین نقشی را برای حضرت علی‌اصغر در نظر گرفته است تا از قابلیت او برای بیدار کردن درون سفاکان و حتی کاهش گناهان بزرگ آن‌ها استفاده نماید. ✴️ چون امام لحظه‌به‌لحظه دغدغه‌ی #بیداری و #هدایت جبهه مقابل را دارد. در مسیر خیمه به میدان مثل حضرت ابراهیم از فرزندش پرسید «آیا آماده‌ای فدای دین جدم شوی؟ آن معصوم کوچک فرمود: «نعم یا امیر!» @tabyin1318

سلام‌ و عرض ادب خدمت اعضای محترم کانال عطرماندگار. عرض تسلیت و تبریک شهادت مجاهدفی سبیل الله اسماعیل هنیه. شهادت این مبارز فلسطینی در تهران قطعا کار اسرائیل بوده که نه تنها ذره ای خدشه به جبهه مقاومت نخواهد زد بلکه همبستگی هدفمندی رابرای تسریع در نابودی اسرائیل ایجاد خواهدکرد. بعون الله و بفضله. @tabyin1318

🌙 #ماه_محرم 🔰حضور #پنج_معصوم در قیام عاشورا یک فصل برجسته‌ای است که به آن توجهی نشده است. به این فصل از قیام می‌شود تعبیر #نباء_عظیم را به کار برد. ⁉️واقعاً حضور این پنج معصوم خبر از چه می‌دهد؟؟!! 4⃣ #امام_سجاد(ع): در قیام عاشورا حضرت 🔺از یک طرف به شدت بیمار شدند و 🔺از طرف دیگر شهادت حضرت علی‌اکبر موجب شد دشمن سرمستِ از آن توجه خاصی به امام سجاد نکند. ✅ نکته‌ی مهمی که باید به آن تاکید نمود این است که #متاسفانه بیماری چند روزه امام سجاد با عملیات روانی دشمن به بیماری هزار ساله تبدیل شده است و #بدبختانه شیعیان همواره در عزاداری‌های خود از آن حضرت به عنوان بیمار مصلحتی کربلا نام می‌برند. 👈 به این تحریف باید حمله کرد و آن را شکست. ◽️ وضعیت مردم زمان امام سجاد(ع) 🔹اولاً؛ همانند وضعیت مردم زمان پیامبر است. 🔸ثانیاً؛ بدتر از آن نیز است چون این مردم، مسلمانانی بودند که کافر شده بودند. امام سجاد #بعثت_اخلاق را مجدداً به راه انداخت تا جامعه مستعد پذیرش #معارف_دین شود. @tabyin1318

🌙 #ماه_محرم 🔰حضور #پنج_معصوم در قیام عاشورا یک فصل برجسته‌ای است که به آن توجهی نشده است. به این فصل از قیام می‌شود تعبیر #نباء_عظیم را به کار برد. ⁉️واقعاً حضور این پنج معصوم خبر از چه می‌دهد؟؟! 5⃣ #امام_باقر(ع): این امام عزیز در قیام عاشورا حدود چهار سال دارند و آماده است تا اگر امام سجاد شهید شدند، رهبری جریان امامت را به عهده گیرند. امام باقر قیام عاشورا را عملاً درک کرد و در شرایط سخت و خفقان پدر بزرگوارشان همراه بود تا تثبیت جریان امامت ادامه یابد. امام با بهره‌گیری از چشمه‌ی اخلاق پدر بزرگوارشان، #نهضت_علمی را برای اولین بار در #جهان_اسلام پایه‌ریزی نمودند. @tabyin1318

🌴نهج البلاغه ۱۶۷:#اخلاق_اجتماعی درود خدا بر مولی به محمد بن ابوکر فرمودند: با مردم فروتن باش، نرمخو و مهربان باش، گشاده رو و خندان باش، در نگاه هايت، و در نيم نگاه و خيره شدن به مردم به تساوي رفتار كن، تا بزرگان در ستمكاري تو طمع نكنند، و ناتوانها در عدالت تو مأيوس نگردند، زيرا خداوند از شما بندگان درباره اعمال كوچك و بزرگ، آشكار و پنهان پرسش مي كند، اگر كيفر دهد شما استحقاق بيش از آن را داريد، و اگر ببخشد از بزرگواري اوست. 🍃فرازی از نامه ۲۷🍃 @tabyin1318

🌙#ماه_محرم 👼 وقتی پا به عرصه‌ی حیات گذاشت، مادرش او را به دستان پدر داد تا اذان به نامش بخواند. پدر امتناع نمود؛ وقتی علت را جویا شدند گفت: «بر پدربزرگش، سبقت نمی‌گیرم»، اما پدربزرگ در سفر بود، صبر نمودند تا برگردد. وقتی آمد، موضوع را مطرح نمودند او نیز جمله‌ای شبیه پدر نوزاد گفت: «بر خدا سبقت نمی‌گیرم». لحظه‌ای گذشت فرشته‌ی خدا آمد و گفت: خدا فرمود نام او را #زینب بگذارید. پدربزرگش تبسمی نمود و اذان و اقامه به نامش خواند و بوسه‌ای بر گونه‌‌هایش جاری ساخت. 🧕این نوزاد‌ِ دختر از همان ابتدا #صبر را آموخت که فرجام آن انتخاب نامش از سوی خدا بود. یقینا انتخاب نام که از سوی خدا باشد خبر از پذیرش رسالتی می‌دهد که به پهنای #رسالت_انبیاء است. زینب را برادری بود که رابطه‌ی آن‌ها از همان ابتدا خاص جلوه نمود. دقت در این رابطه توجه را به سوی همان رسالت معطوف می‌کند. این رسالت هر چه هست همه‌ی انبیاء را به نظاره‌گری مجذوب ساخته است. ✴️ الغرض! این خواهر هر روز باید برادرش را می‌دید و اِلا بی‌تابی‌اش‌ گران می‌شد. وقتی خواستگارش آمد، پدر دو شرط برای عقد تعیین کرد: 1⃣ او هر روز باید برادرش را ببیند. 2⃣ همان برادر در آینده سفری خواهد داشت که مانع رفتن او نشوی! خواستگار تبسمی کرد و گفت: «مرا کار به آنجا رسیده که حرف روی حرف #خاندان_وحی بزنم!؟ ابدا! قبول می‌کنم». پذیرش مودبانه شروط، خبر از قرابت خواستگار با خاندان وحی را می‌داد. ایام سپری می‌شد و خواهر هر روز برادر را می‌دید تا اینکه وقت سفر فرا رسید. 🐫 #سفری که از نحوه‌ی تدارکش حداقل دو چیز را نمایان کرد: 1⃣ سفر هر چه بود برای انجام آن رسالت بزرگ بود. 2⃣ سفر فارغ از همه‌ی سختی‌هایش، #بوی_فراق می‌داد!!! و صَلَّ اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

#عکس_نوشت #ماه_محرم 🇵🇸 زمانی بود صدای مظلومیت #کودکان_فلسطینی را هیچ‌کس، حتی خودشان نیز نمی‌شنیدند. 🚩 اما وقتی بغض جوان فلسطینی شکست و اشکی با آهِ دل ریخت، اول صدای «هل من ناصر» #حسین‌بن‌علی را شنید، بعد دستش به سنگی در زمین رفت و برداشت و با ندای #یاحسین به سوی سرباز اسرائیلی پرتاب کرد☄ همتش جوشید و جاری شد، جاری! 🌎 الان دنیا بیشتر از صدای مظلومیت، #ندای_اقتدار از فلسطین می‌شنود‌. و اگر کمی با دقت گوش کنند صدای خُرد شدن استخوان‌های نحس و پوشالی #صهیون_غاصب نیز شنیده می‌شود. و صَلَّ اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

✨ بسم الله الرحمن الرحیم ✨ 🖼 آرشیو تابلو های #تربیتی ✍️تابلوی اول: عرض_ارادت ✍️تابلوی دوم: ماهیت_تعلیم_وتربیت ✍️تابلوی سوم وضعیت_موجود ✍️ تابلوی چهارم رمز تعلیم و تربیت ✍️ تابلوی پنجم تربیت ✍️ تابلوی ششم تعریف تربیت ✍️ تابلوی هفتم سه فعالیت مهم در تربیت ✍️ تابلوی هشتم فلسفه تعلیم و تربیت ✍️تابلوی نهم ابعاد تعلیم و تربیت ✍️ تابلوی دهم تربیت عاطفی ✍️ تابلوی یازدهم تربیت اخلاقی ✍️ تابلوی دوازدهم تربیت اجتماعی ۱ ✍️ تابلوی سیزدهم تربیت اجتماعی ۲ - علل کم رویی ✍️ تابلوی چهاردهم تربیت دینی ✍️ تابلوی پانزدهم عوامل و زمینه های تعلیم و تربیت ۱ - خود فرد ✍️ تابلوی شانزدهم عوامل و زمینه های تعلیم و تربیت ۲ - محیط ✍️ تابلوی هفدهم عوامل و زمینه های تعلیم و تربیت ۳ - وراثت ✍️ تابلوی هجدهم دلایل اهمیت و نقش بالای اراده در تعلیم و تربیت ۱ - قدرت تغییر دهندگی انسان ✍️ تابلوی نوزدهم دلایل اهمیت و نقش بالای اراده در تعلیم و تربیت ۲ - قدرت خودسازی و اصلاح انسان ✍️ تابلوی بیستم دلایل اهمیت و نقش بالای اراده در تعلیم و تربیت ۳ - قدرت اراده انسان - مسئولیت پذیری انسان ✍️ تابلوی بیست و یکم ویژگی های تعلیم و تربیت ۱ - همراهی تزکیه و تعلیم ✍️ تابلوی بیست و دوم ویژگی های تعلیم و تربیت۲ - تقدم محبت بر خشونت ✍️ تابلوی بیست و سوم ویژگی های تعلیم و تربیت۳ - روحیه ی هماهنگی و جمعی ✍️ تابلوی بیست و چهارم ویژگی های تعلیم و تربیت۴ - روحیه ی ایثار ✍️ تابلوی بیست و پنجم ویژگی های تعلیم و تربیت ۵ - کرامت اختیار متربی ✍️ تابلوی بیست و ششم ویژگی های تعلیم و تربیت ۶ - روحیه ی اخلاص ✍️ تابلوی بیست و هفتم اهداف تعلیم و تربیت ۱ - تعریف و ضرورت هدف ✍️ تابلوی بیست و هشتم اهداف تعلیم و تربیت ۲ - انواع هدف در تعلیم و تربیت ✍️ تابلوی بیست و نهم اهداف تعلیم و تربیت ۳ - هدف نهایی ✍️ تابلوی سی ام اهداف تعلیم و تربیت ۴ - افزایش قدرت تفکر ✍️ تابلوی سی و یکم اهداف تعلیم و تربیت ۵ - پرستش خدا و پرهیز از طاغوت ✍️ تابلوی سی و دوم اهداف تعلیم و تربیت ۶ -ابلاغ پیام الهی برای راهنمایی انسان -پرورش روحیه‌ی نترسیدن از قدرت‌های استکباری و سرزنش‌های مخالفان ✍️ تابلوی سی و سوم اهداف تعلیم و تربیت ۷ - ترغیب مردم برای استقرار عدالت در جامعه ✍️ تابلوی سی و چهارم اهداف تعلیم و تربیت ۸ - مبارزه با اختلاف و تفرقه در بین مردم ✍️ تابلوی سی و پنجم مراحل تعلیم و تربیت ۱ -اصلاح یا تقویت نگرش‌ها -هدایت گرایش‌ها -پرورش استعدادها ✍️ تابلوی سی و ششم مراحل تعلیم و تربیت ۲ - مرحله ی اول پیش از تولد ✍️ تابلوی سی و هفتم مراحل تعلیم و تربیت ۳ - دقت در انتخاب همسر ✍️ تابلوی سی و هشتم مراحل تعلیم و تربیت ۴ -شناسایی ضعف‌های مهم شخصیتی زن و شوهر و تلاش برای اقدامات اصلاحی و تربیتی ✍️ تابلوی سی و نهم مراحل تعلیم و تربیت ۵ - ایجاد و تقویت نگرش اسلام نسبت به فرزند در خود ✍️ تابلوی چهلم مراحل تعلیم و تربیت۶ - آشنایی لازم با فرآیند تعلیم و تربیت -آشنایی با تجربیات دیگران درباره‌ی تعلیم و تربیت -مراقبت از چگونگی ظهور و بروز احساسات و افکار خود -استمداد دائمی از خدای متعال ✍️ تابلوی چهل و یکم مراحل تعلیم و تربیت ۷ - مرحله ی جنینی (انعقاد نطفه) ✍️ تابلوی چهل و دوم مراحل تعلیم و تربیت ۸ - نیازهای رشد در مرحله ی جنینی ✍️ تابلوی چهل و سوم مراحل تعلیم و تربیت ۹ -فعالیت‌های عمده‌ی مرحله‌ی جنین ✍️ تابلوی چهل و چهارم مراحل تعلیم و تربیت ۱۰ - مرحله ی سیادت ✍️ تابلوی چهل و پنجم مراحل تعلیم و تربیت ۱۱ - نیازهای رشد در مرحله سیادت ✍️ تابلوی چهل و ششم مراحل تعلیم و تربیت ۱۲ - ادامه نیازهای رشد در مرحله سیادت ✍️ تابلوی چهل و هفتم مراحل تعلیم و تربیت ۱۳ - روش‌های تأمین نیازها در دوره‌ی سیادت۱ ✍️ تابلوی چهل و هشتم مراحل تعلیم و تربیت ۱۴ - روش‌های‌ تامین‌ نیازها در دوره‌ی سیادت۲ ✍️ تابلوی چهل و نهم مراحل تعلیم و تربیت ۱۵ -اشتباه ها و فعالیت ها در دوره‌ی_سیادت ✍️ تابلوی پنجاهم مراحل تعلیم و تربیت ۱۶ - مرحله ی اطاعت ✍️ تابلوی پنجاه و یکم مراحل تعلیم و تربیت ۱۷ - ویژگی های مرحله ی اطاعت ✍️ تابلوی پنجاه و دوم مراحل تعلیم و تربیت ۱۸ - نیاز های کودک در مرحله ی اطاعت ✍️ تابلوی پنجاه و سوم مراحل تعلیم و تربیت ۱۹ -روشها در مرحله‌ی_اطاعت -روشها در همه‌ی مراحل تعلیم و تربیت ✍️ تابلوی پنجاه و پنجم مراحل تعلیم و تربیت ۲۱ - مرحله ی وزارت ✍️ تابلوی پنجاه و ششم مراحل تعلیم و تربیت ۲۲ - مرحله ی وزارت تغییرات عاطفی ✍️ تابلوی پنجاه و هفتم مراحل تعلیم و تربیت ۲۳ - مرحله ی وزارت ویژگی های رفتاری ✍️تابلوی پنجاه و هشتم مراحل تعلیم و تربیت ۲۴ -مرحله وزارت توجه به روش ها ✍️ تابلوی پنجاه ونهم مراحل تعلیم و تربیت ۲۵ -مرحله ی حمایت آخرین مرحله تعلیم و تربیت

💠 آرشیو پاسخ به #سوالات_هفته ✍ اول: تحلیل روانشناسی مهریه ✍ دوم: ۱-ویژگی‌های بهترین مادر ۲-ویژگی‌های بهترین پدر ✍ سوم: صعود به جایگاه مادری ✍ چهارم: اولویت با همسری یا مادری ✍ پنجم: آفات نقش همسری در زنان ✍ششم: جایگاه پدری در خانواده ✍ هفتم: مهمترین وظیفه مرد نسبت به همسر ✍ هشتم: قیام عاشورا، و نقش زوجین ✍ نهم: جایگاه سرپرستی مردان ✍ دهم: امکان تکامل فردی زوجین ✍ یازدهم: قدردان نبودن شوهر از همسرش ✍ دوازدهم: ضرورت گفتگوی زوجین ✍ سیزدهم: حلال و مذموم بودن طلاق ✍ چهاردهم: تنها دلیل تجویز طلاق ✍ پانزدهم: کتک زدن زن ✍ شانزدهم: خروج بی‌اذن زن از خانه ✍ هفدهم: ارتباط ناسالم مرد با زنان دیگر ✍ هجدهم: وابستگی مرد به مادرش ✍ نوزدهم: ضعف تقید مرد ✍ بیستم: ضعف دلبری زن ✍ بیست‌ویکم: - بسترهای تسلط یک جانبه ی زن - زمینه‌ی حاکمیت تفکر اصلاح طلبی در خانواده - ویژگی فرزندان ✍ بیست‌ودوم: - بسترها و آفات تسلط یک جانبه‌ی مرد - زمینه حاکمیت تفکر اصول گرایی در نهاد خانواده - ویژگی فرزندان - اصول‌گرایی سیاسی ✍ بیست‌وسوم: - تعریف حق و تکلیف - سبک مدیریتی خانواده سالم - ویژگی فرزندان ✍ بیست‌وچهارم: - راهبرد کلان انسجام حق و تکلیف - ارتباط بین راهبرد کلان با نهاد خانواده ✍ بیست‌وپنجم: - تشریح خلق و خوی مردانه ✍ بیست‌وششم: - تعریف رفتار متعادل - آثار رفتار متعادل در تعلیم و تربیت ✍ بیست‌وهفتم: - بدبینی زن به قابلیت‌های خود - فعالیت اجتماعی زنان ✍ بیست‌وهشتم: - ضرورت هماهنگی والدین در تعلیم و تربیت - آثار هماهنگی والدین ✍ بیست‌ونهم: - زن باردار با شوهر معتاد و شغل غیر قانونی ✍ سی‌ام: - نقش والدین در تربیت فرزند صالح ✍ سی‌ویکم: - تزکیه نفس ✍ سی‌ودوم: - اشتغال زن با شوهر ولخرج ✍ سی‌وسوم: - ویژگی‌های اثرگذاری برای بستر تکامل ✍ سی‌وچهارم: -ایجاد فضای انس با ارزش‌ها ✍ سی‌وپنجم: - فعالیت تغذیه - فعالیت تعلیم ✍ سی‌وششم: - حب ذات و فلسفه تعلیم و تربیت ✍ سی‌وهفتم: - درک فلسفه تعلیم و تربیت با رفع یک ضعف در کودکش ✍ سی‌و‌هشتم: - تربیت عقلانی ✍ سی‌ونهم: - دوراندیشی در تربیت فرزند ✍ چهلم: - تربیت عاطفی ✍ چهل‌ویکم: - پاسخ به افرادی که به حضور در انتخابات تمایل ندارند. ✍ چهل‌ودوم: - شناخت کاندیدای اصلح ✍ چهل‌وسوم: - تعادل بین دیگرخواهی و خودخواهی ✍ چهل‌و‌چهارم: - شروط دوراندیشی تحمل شیطنت کودک ✍ چهل‌وپنجم: - تربیت اخلاقی ✍ چهل و ششم: - ویژگی‌های رفتار اخلاقی ✍ چهل‌و‌هفتم: - تعدیل خودخواهی با زندگی گروهی ✍ چهل‌وهشتم: - بهترین آثار زندگی گروهی ✍ چهل‌و‌نهم: - تعدیل کم‌رویی ✍ پنجاهم: - آثار اشک بر امام حسین علیه‌السلام ✍️ پنجاه و یکم: - رابطه اسراف و دروغ ✍️ پنجاه و دوم: -تعریف تربیت دینی ✍️ پنجاه وسوم: -عامل تعلیم و تربیت ✍️ پنجاه و چهارم: -ویژگی‌های وراثت و محیط ✍️ پنجاه و پنجم: -نقش محیط برجسته‌تر است یا اراده انسان؟ ✍️ پنجاه و ششم: -غنی_سازی_محیط_رحم مساعد_سازی_محیط_رحم ✍️ پنجاه و هفتم: -ماندگاری اثر وراثت در زنان یا مردان ؟ ✍️ پنجاه و هشتم: - تعدیل مشاجره ✍️ پنجاه و نهم: - مهمترین آفت اراده ✍️ شصتم: -قدرت اصلاح انسان جلب دستاورد الهی ✍️شصت ویکم: - مسئولیت اصلی انسان نسبت به خودش ✍️ شصت و دوم: - اراده انسان ✍️ شصت و سوم: -مقایسه محبت و خشونت ✍️ شصت و چهارم: -حد پافشاری کردن به حق خود ✍️ شصت و پنجم: - ایثار در روابط همسران ✍️شصت و ششم: - روش‌های پرورش کرامت اختیار ✍️شصت و هفتم: - آثار نتیجه گرایی در امر تعلیم و تربیت ✍️ شصت و هشتم: -ارزش رفتارهای تربیتی تابع هدف ✍️ شصت و نهم: -نقش افعال اختیاری در حرکت به سوی هدف