🌙 #ماه_محرم 🔰 اسارت یک نوع #جهاد است که می‌تواند حقانیت اسیران را به رخ کشاند. حضرت زینب(س) #علمدار_اسرا بود که در آن مدت با 🔸#صبر_جمیل و 🔹#تبیین_مواضع حقانیت خود و باطل بودن بنی‌امیه را اثبات کرد. ✅ #اسرای_جنگ_تحمیلی نیز به تأسی از حضرت زینب مقاومت نموده و از امام خمینی مدال پر افتخار #آزادگان را دریافت نمودند. و صَلَّ اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

جزوه #ماه_محرم 🏷 فایل pdf @tabyin1318

✨بسم الله الرحمن الرحیم ✨ ❓#سوال_هفته_نودوهفتم 💠 از آثار مهم ظلم به #غدیر، چند مورد را بیان کنید. 💫امام خامنه ای: «مسئله #غدیر، مسئله ایجاد یک شاخص است، یک معیار و یک میزان است تا آخر دنیا مسلمانان می‌توانند این شاخص را و این معیار را جلوی خودشان قرار بدهند و تکلیف مسیر عمومی #امت را معین کنند» 🚫#تردیدافکنی در #واقعه‌ی_غدیر تبعات فراوان و بسیار دردناکی به همراه داشته است که می توان به بیان نمونه های زیر بسنده نمود: 1⃣ تنزل جایگاه #امامت به #خلافت. 2⃣ بالا آمدن تعصبات و تفکرات #عصر_جاهلیت دربین اعراب مسلمان. 3⃣ ایجاد شورش‌ها و ناآرامی‌های داخلی. 4⃣ موروثی و سلطنتی شدن خلافت، توسط خاندان خبیث و طاغوتی #اموی و #عباسی. 5⃣ ایجاد فرق و مذاهب متعدد در اسلام ناب محمدی.مانند فرقه ضاله #بهائیت و #وهابیت.... 6⃣ محروم ساختن مسلمین از وجود‌‌ بابرکت #ائمه_اطهار با کنار گذاشتن، زندانی کردن و شهادت ایشان. 7⃣ فقر،عقب ماندگی و جنگ های فراوان در #بلاد_اسلامی. 8⃣ #چپاول ثروت های مادی،معنوی و انسانی مسلمانان. 9⃣ حاکمیت #حکام_خائن و به ظاهر مسلمان در کشورهای اسلامی. 🔟 تلاش فریبکارانه و شبانه روزی در معرفی #اسلام، به عنوان دینی خشن، عقب مانده که قدرت اداره کشورها را ندارد. و از این قبیل..... ☑️ نکته پایانی: عدم بازگشت مسلمانان به درک عمیق غدیر؛ 🔻اولا: تبعات گفته شده را تداوم خواهد بخشید. 🔻ثانیا: تحقق #حکومت_جهانی_مهدوی را به تاخیر خواهدانداخت. ✨و صَلَّ اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین✨ 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

🌹کلام نور۷۳ ملت اسلام اگر نام #حسین را و یاد حسین را زنده نگه بدارد، و آن را #الگو قرار بدهد برای خود، از همه #موانع و مشکلات عبور خواهد کرد... https://eitaa.com/tabyin1318

✨بسم الله الرحمن الرحیم✨ ❓ضرورت استقلال عاطفی در شخصیت زنان چیست؟ 🔰#استقلال_عاطفی هیچ وقت نافی #تعاملات_عاطفی با دیگران نیست،که حتی برای تقویت آن لازم و ضروری است. 🔺برخی در تعاملات عاطفی رنگ باخته و #منفعل می‌شوند و 🔺برخی دیگر از آن پرهیز می‌کنند، که هردو بیانگر #ضعف_شخصیتی است.❌ ✅#استقلال_عاطفی به مثابه‌ی یک سرمایه‌ی درونی است که شاید اثر آن در شرایط عادی مشخص نشود. اما در شرایط غیرعادی ضرورت آن آشکار می‌شود. ♨️مثال: وقتی زنی به یکباره با رفتار غیرمنتظرانه‌ی مادرشوهر خود مواجه شود 🔻یا به انزوای درون رفته #سکوت می‌کند 🔻یا #پرخاش کرده و شوهر خود را مقابل خود می‌بیند. اولی #ترس❌ و دومی #خود‌خواهی است.❌ فارغ از رفتار ناشایست مادر‌شوهر مشخص می‌شود که زن ضعف شخصیتی داشته که اگر #ازدواج نکرده بود، پی به وجود این ضعف‌ها نمی‌برد. ❇️ آن چه در این قسمت حائز اهمیت و قابل توجه است، داشتن #اراده_تقویت_شخصیت است که مشمول زمان خاصی نشده و همواره مورد نیاز است. ⬅️ چون انسانی که قدم در زندگی هدفمند می‌گذارد،#قوت_شخصیتی جز لاینفک آن می‌باشد. 👈از اینرو زنی که رشد خود را فراموش کند و رفتارهای ناشایست شوهر را با خودش رصد کند،وارد یک بازی دو‌سر باخت شده است.❌ ❓چون ☑️اولا ؛در مسیر مشاجره با دیگران #زیبایی‌های_اخلاقی خود را از دست خواهد داد. ☑️ و ثانیا بستر رنجیدن دیگران را ایجاد کرده که خود یک #حق‌الناس بزرگ محسوب می‌شود. 🤔 حال چه باید کرد؟ به نکات زیر دقت نمایید: 1⃣ در قدم اول زن باید به مسیر و #هدف_کمال خود آشنا شود. 2⃣ قوت‌ها و ضعف‌های شخصیتی خود را احصا کند. 3⃣ #خدمت_به_دیگران را زمینه‌‌ی رشد خود قرار دهد. 4⃣ زن به این حد از شناخت برسد که #اصالت_زندگی به ⬅️ حفظ و تداوم خوبی‌هاست. 👈از اینرو شادی ها و تلخی‌های زندگی نباید او را دچار نوسان کند. ✅ اگر امروز ما شاهد خوبی‌ها هستیم به این معناست که زنان بزرگ و گمنامی بوده‌اند که ➖اولا : تلخی‌ها را #تحمل نموده‌اند. ➖ثانیا :مدام به #تولید خوبی‌ها پرداخته‌اند. ➖ثالثا: از گله‌مندی و شِکوه پرهیز نمود‌ه‌اند. 《این #زنان‌راست‌قامتان‌تاریخ‌انسانیت هستند.》 5⃣ این زن بدون داشتن انتظار به دیگران خدمت کند، چون اولین اثر خدمت کردن، #خوب‌شدن‌حال‌ِدل‌ِخود‌انسان است. 6⃣ این زن تا آنجا که می‌تواند #درخواست_از_دیگران را کاهش دهد. این مطلب به آن‌ معنا نیست که راه خدمت دیگران به خود را سدّ نماید؛ بلکه تا حد امکان #نیاز خود را به مردم اعلام نکند. ✨و صَلَّ اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین✨ 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

✨بسم الله الرحمن الرحیم✨ 🖼#تابلوی_تربیتی۵۳ #مراحل_تعلیم_تربیت۱۹ 🔰روشها در #مرحله‌ی_اطاعت: روشها در همه‌ی مراحل #تعلیم و #تربیت، باید با چاشنی عطوفت و مهربانی باشد. این چاشنی ✅هم به مثابه ملاتی است که در آجرچینی به دیوار، استحکام می بخشد در لایه های #شخصیت_انسان نیز، اتصال و پیوند ایجاد می کند. ✅ و هم موجب ماندگاری آموزه های تربیتی می شود. 🔹در مرحله‌ی اطاعت، حداقل دو ویژگی باید در روشهای تربیتی منظور گردد. 1⃣ هماهنگی بین #اولیا و #مربیان: این ویژگی دو اثر مهم دارد. الف) بستر رفع خلاهای تربیتی را در کودکان ایجاد می کند. ب) ذهنیت کودکان را به محیط آموزشی مثبت می نماید که زمینه‌ی موثری در افزایش سطح یادگیری آنها می باشد. 2⃣ صدور رفتارهای متعادل توسط والدین و معلمان، شخصیت کودکان را ذو ابعاد می سازد. 🟡 نقطه ی کانونی رفتارهای متعادل والدین و معلمان، #محبت‌همراه‌بااقتدار است که مهم ترین ثمره ی آن، تعلیم و تربیت توامان است. 《#تعلیم، اندیشه ها》و 《#تربیت، اراده ها را پرورش می دهد.》 و صَلَّی اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

🌴نهج البلاغه ۱۵۲: #عاقبت_دستگیری_از_مستمندان درود خدا بر مولی در نامه ای به امام حسن علیه السلام فرمودند : اگر #مستمندی را دیدی که #توشه‌ات تا قیامت می‌برد و فردا که به آن نیاز داری به تو باز می‌گرداند ، کمک او را #غنیمت بشمار و زاد و توشه را بر دوش او بگذار و اگر قدرت مالی داری ، بیشتر #انفاق کن و همراه او بفرست ، زیرا ممکن است روزی در #رستاخیز در جستجوی چنین فردی باشی و او را نیابی! 🍃 فرازی از نامه ۳۱🍃 @tabyin1318

✨بسم الله الرحمن الرحیم✨ #سوال_هفته_نود_و_هشتم ❓نقطه کانونی رفتار متعادل چه بوده؟دو مورد از آثارآن را‌ بیان کنید. ✍#پاسخ: نکته کانونی رفتارهای متعادل،#محبت_همراه_با_اقتدار است. ✅#محبت گرایشات منفی را تسویه کرده و آرامش می‌بخشد و ✅#اقتدار سدی در برابر تزاحم های محیطی محسوب می شود. #محبت عامل⬅️ پیش برنده و #اقتدار عامل ⛔️بازدارنده است. زن و شوهرها باید و باید به این نکته کانونی نزدیک شوند. 🔸در متن بحث مهمترین ثمره‌ی نقطه کانونی #تعلیم_و_تربیت توأمان مطرح شد که، یعنی👈 مربی همزمان به #اراده و #اندیشه‌ی متربی خود توجه لازم را بنماید. ☑️در اینجا برای عمیق شدن بحث دو مورد از ثمرات آن نیز بیان می‌شود؛ 1⃣ ساماندهی فعالیت های تربیتی در راستای اثر بخشی به ویژگی های شخصیتی: ♨️مثال شجاعت یک ویژگی شخصیتی است که معنای 👈 پایه‌ای آن #غلبه_بر_هوس‌هاست. ➖یکی از معانی ظاهری آن نترسیدن از زور است. ⬅️ حال این ویژگی برای حفظ و رشد بیشتر به ویژگی دیگری نیاز دارد به نام #مهربانی که معنای 👈 پایه‌ای آن یعنی تعجیل نکردن در #تنبیه است. ➖یکی از معانی ظاهری آن محبت کردن به هم‌نوع می‌باشد. مهربانی تا جایی کاربرد دارد که انسان نترسد اما وقتی ترسید 😰#سلطه‌گران از او سوءاستفاده خواهند کرد. از این رو👈 #مهربانی و #شجاعت مکمل هم هستند. این مکمل را فقط والدینی می‌توانند ایجاد کنند که به نقطه کانونی #محبت_همراه_با_اقتدار دست یافته باشند. 2⃣ وجود قابلیت #ارزیابی فعالیت‌های تربیتی در راستای جلوگیری از انحراف از اهداف تعلیم و تربیت: 👆با توجه ثمره‌ی اول، #مربی برای ایجاد هماهنگی و تعامل بین #شجاعت و #مهربانی، نیاز دارد فعالیت‌های تربیتی را ارزیابی کند، تا بتواند نسبت آنها را در برقراری #تعادل_و_توازن_شخصیت به دست آورد. 🔹#اقتدار وجه سلبی و #محبت وجه ایجابی این نقطه کانونی می‌باشد. ✨و صَلَّ اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین✨ 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

👇👇👇👇 متن تابلوی تربیتی ۵۴

☝️☝️☝️☝️ویدئو تابلوی تربیتی۵۴ ✨بسم الله الرحمن الرحیم✨ 🖼#تابلوی_تربیتی۵۴ #مراحل_تعلیم_تربیت۲۰ یکی دیگر از مراحل #تعلیم_و_تربیت، مرحله ی #وزارت است. ✔️این مرحله از 《اول چهارده سالگی آغاز و در پایان بیست سالگی》 به انتها میرسد. این مرحله به دو دلیل مرحله‌ی حساسی است. 1⃣ نوجوانی و جوانی به هم آمیخته است. دوازده سالگی پایان کودکی انسان است. از دوازده سالگی تا هجده سالگی مرحله ی نوجوانی انسان است. 👈از اینرو مرحله ی وزارت، #پیوند_نوجوانی_و_جوانیست. 2⃣ پاسخگویی مناسب به نیازهای فکری و روانی نوجوان و جوان، یک ضرورت مهم است که اگر مناسب پاسخ داده نشود، ممکن است در دام غروری بیفتد که آنها را از مسیر درست زندگی منحرف کند. ⛔️#نوجوان مثل مراحل قبل براحتی به حرفهای مربی خود گوش نمی دهد. یعنی مقاومت می کند. این خوب است، اما شدت آن نباید بالا باشد. #خویشتنداری و #مدارای مربیان و والدین در این مرحله، خیلی مهم است‌ ✅ این وجه این مسئله هم صادق است که بعضی از نوجوانان به والدین خود اعتماد دارند. این خیلی خوب است و نشان می دهد که والدین در #مرحله‌ی_سیادت، خوب توانسته اند به نیازهای کودکشان پاسخ دهند. ✅ #تعلق_به_خانواده، موجب می شود که نوجوان پا روی #ارزشهای_خانواده اش نگذارد چون به آنها اعتماد دارد و رابطه ی دوستانه بین آنها برقرار است. ⬅️ اگر بین نوجوان و والدین، کم اعتمادی یا عدم اعتماد وجود داشته باشد، باز یک قدرت است. #نوجوان براحتی پا روی ارزشهای خانواده می گذارد. ☑️در هر صورت، در دوره ی نوجوانی باید مدارا کنند. 👈 یعنی یک چیزی شبیه غده ی بدخیم است. پزشک با غده ی بدخیم، مدارا می کند. نمی تواند عمل جراحی کند. این هم، همینگونه است یعنی آن ویژگیهای دوره ی نوجوانی ایجاب می کند که پدر و مادر، مدارا کنند. 👈 علاوه بر این اگر نوجوان اعتمادش کم باشد این #مدارا و #خویشتنداری مضاعف می شود که می تواند نوجوان را از خطر دور کند. 🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀 #جمع‌بندی_مباحثه ✅ اصولی که تحقق آنها در امر ازدواج رشد انسان را صعودی می‌کند و مدیریت مشکلات زندگی را آسان می سازد. ✍#پاسخ: هر موضوع مهمی فارغ از مسائل پیرامونی آن،تابع اصولی است که باید مورد توجه قرار گیرد. در آن صورت غلبه بر آن مسائل، آسانتر خواهد شد. #ازدواج یک موضوع حیاتی برای بشر می‌باشد. اصول اولیه‌‌ی تحقق این موضوع اگر مورد توجه قرار گیرد، سیر رشد انسان صعودی خواهد بود. ➖#اولین‌اصل‌دوست‌داشتن‌است. این اصل ✔️هم یک مهارت است و ✔️هم یک ویژگی! این اصل ارتباط مستقیمی با #سلامت_روان دارد،یعنی هر چه درجه‌ی سلامت روان بالا ⬆️ باشد وسعت و عمق دوست داشتن نیز زیاد می‌شود. 👈از اینرو در مواجهه با مشکلات زندگی بهترین تقویت کننده به حساب می‌آید. ❇️ بر همین اساس زن و شوهر‌ها باید مدام #دوست_داشتن‌ها را تقویت نمایند تا در مواجهه با #مشکلات_زندگی مثل یک ضد‌ضربه👊 عمل نماید. ☑️عملی‌ترین راه برای تقویت، تمرین در جهت #تحمل_تلخی‌های_همدیگر است. ➖اصل دوم؛#همکاری‌کردن است. دوست‌داشتنی که با تحمل تلخی محبوب همراه باشد ، صحت آن را نیز آشکار می‌نماید. 👈از اینرو #بنای_همکاری شکل گرفته و مناسبات آن تسهیل می‌گردد‌. 👈این اصل نیز نیاز به تقویت دارد چون در رشد صعودی انسان نقش موثری می‌تواند ایفا کند. ✅ اساسی‌ترین و مهمترین جنبه‌ی همکاری بین زن و شوهر در مراقبت از #دین همدیگر است. اگر این جنبه از همکاری شکل بگیرد سایر جنبه‌های آن نیز تقویت خواهد شد. ⬅️ پس دو اصل #دوست‌داشتن و #همکاری‌کردن، زن و شوهرها را می‌تواند در امر #خداخواهی موفق نماید. 👌نکته پایانی: تمرکز زن و شوهرها ‌روی این اصل می‌تواند آنها را در مدیریت مشکلات زندگی به نحو احسن یاری نماید و نیز آنها باید این دو را به #فرزندان خود انتقال دهند. ✨و صَلَّ اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین✨ 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

💠 آرشیو پاسخ به #سوالات_هفته ✍ اول: تحلیل روانشناسی مهریه ✍ دوم: ۱-ویژگی‌های بهترین مادر ۲-ویژگی‌های بهترین پدر ✍ سوم: صعود به جایگاه مادری ✍ چهارم: اولویت با همسری یا مادری ✍ پنجم: آفات نقش همسری در زنان ✍ششم: جایگاه پدری در خانواده ✍ هفتم: مهمترین وظیفه مرد نسبت به همسر ✍ هشتم: قیام عاشورا، و نقش زوجین ✍ نهم: جایگاه سرپرستی مردان ✍ دهم: امکان تکامل فردی زوجین ✍ یازدهم: قدردان نبودن شوهر از همسرش ✍ دوازدهم: ضرورت گفتگوی زوجین ✍ سیزدهم: حلال و مذموم بودن طلاق ✍ چهاردهم: تنها دلیل تجویز طلاق ✍ پانزدهم: کتک زدن زن ✍ شانزدهم: خروج بی‌اذن زن از خانه ✍ هفدهم: ارتباط ناسالم مرد با زنان دیگر ✍ هجدهم: وابستگی مرد به مادرش ✍ نوزدهم: ضعف تقید مرد ✍ بیستم: ضعف دلبری زن ✍ بیست‌ویکم: - بسترهای تسلط یک جانبه ی زن - زمینه‌ی حاکمیت تفکر اصلاح طلبی در خانواده - ویژگی فرزندان ✍ بیست‌ودوم: - بسترها و آفات تسلط یک جانبه‌ی مرد - زمینه حاکمیت تفکر اصول گرایی در نهاد خانواده - ویژگی فرزندان - اصول‌گرایی سیاسی ✍ بیست‌وسوم: - تعریف حق و تکلیف - سبک مدیریتی خانواده سالم - ویژگی فرزندان ✍ بیست‌وچهارم: - راهبرد کلان انسجام حق و تکلیف - ارتباط بین راهبرد کلان با نهاد خانواده ✍ بیست‌وپنجم: - تشریح خلق و خوی مردانه ✍ بیست‌وششم: - تعریف رفتار متعادل - آثار رفتار متعادل در تعلیم و تربیت ✍ بیست‌وهفتم: - بدبینی زن به قابلیت‌های خود - فعالیت اجتماعی زنان ✍ بیست‌وهشتم: - ضرورت هماهنگی والدین در تعلیم و تربیت - آثار هماهنگی والدین ✍ بیست‌ونهم: - زن باردار با شوهر معتاد و شغل غیر قانونی ✍ سی‌ام: - نقش والدین در تربیت فرزند صالح ✍ سی‌ویکم: - تزکیه نفس ✍ سی‌ودوم: - اشتغال زن با شوهر ولخرج ✍ سی‌وسوم: - ویژگی‌های اثرگذاری برای بستر تکامل ✍ سی‌وچهارم: -ایجاد فضای انس با ارزش‌ها ✍ سی‌وپنجم: - فعالیت تغذیه - فعالیت تعلیم ✍ سی‌وششم: - حب ذات و فلسفه تعلیم و تربیت ✍ سی‌وهفتم: - درک فلسفه تعلیم و تربیت با رفع یک ضعف در کودکش ✍ سی‌و‌هشتم: - تربیت عقلانی ✍ سی‌ونهم: - دوراندیشی در تربیت فرزند ✍ چهلم: - تربیت عاطفی ✍ چهل‌ویکم: - پاسخ به افرادی که به حضور در انتخابات تمایل ندارند. ✍ چهل‌ودوم: - شناخت کاندیدای اصلح ✍ چهل‌وسوم: - تعادل بین دیگرخواهی و خودخواهی ✍ چهل‌و‌چهارم: - شروط دوراندیشی تحمل شیطنت کودک ✍ چهل‌وپنجم: - تربیت اخلاقی ✍ چهل و ششم: - ویژگی‌های رفتار اخلاقی ✍ چهل‌و‌هفتم: - تعدیل خودخواهی با زندگی گروهی ✍ چهل‌وهشتم: - بهترین آثار زندگی گروهی ✍ چهل‌و‌نهم: - تعدیل کم‌رویی ✍ پنجاهم: - آثار اشک بر امام حسین علیه‌السلام ✍️ پنجاه و یکم: - رابطه اسراف و دروغ ✍️ پنجاه و دوم: -تعریف تربیت دینی ✍️ پنجاه وسوم: -عامل تعلیم و تربیت ✍️ پنجاه و چهارم: -ویژگی‌های وراثت و محیط ✍️ پنجاه و پنجم: -نقش محیط برجسته‌تر است یا اراده انسان؟ ✍️ پنجاه و ششم: -غنی_سازی_محیط_رحم مساعد_سازی_محیط_رحم ✍️ پنجاه و هفتم: -ماندگاری اثر وراثت در زنان یا مردان ؟ ✍️ پنجاه و هشتم: - تعدیل مشاجره ✍️ پنجاه و نهم: - مهمترین آفت اراده ✍️ شصتم: -قدرت اصلاح انسان جلب دستاورد الهی ✍️شصت ویکم: - مسئولیت اصلی انسان نسبت به خودش ✍️ شصت و دوم: - اراده انسان ✍️ شصت و سوم: -مقایسه محبت و خشونت ✍️ شصت و چهارم: -حد پافشاری کردن به حق خود ✍️ شصت و پنجم: - ایثار در روابط همسران ✍️شصت و ششم: - روش‌های پرورش کرامت اختیار ✍️شصت و هفتم: - آثار نتیجه گرایی در امر تعلیم و تربیت ✍️ شصت و هشتم: -ارزش رفتارهای تربیتی تابع هدف ✍️ شصت و نهم: -نقش افعال اختیاری در حرکت به سوی هدف

💠 آرشیو پاسخ به #سوالات_هفته ✍️ هفتادم: درک هدف نهایی ✍️هفتاد و یکم: افزایش قدرت تعقل ✍️هفتاد و دوم: ارتباط پرهیز از طاغوت با پرستش خدا ✍️هفتادو سوم: نترسیدن از سرزنش های مخالفان ✍️هفتاد و چهارم: نقش عملکرد مردم در ساختار حکومت ✍️ هفتاد وپنجم: هدایت اهل ایمان در اختلاف و تفرقه ✍️ هفتادو ششم: ضرورت مرحله‌بندی تعلیم و تربیت ✍️هفتادو هفتم: صلاحیت‌های همسری و مادری ✍️هفتادو هشتم: اولین فعالیت مرحله اول تعلیم و تربیت ✍️هفتادو نهم: ضرورت و آثار پیاده روی اربعین ✍هشتادم کلید ورود به شخصیت ✍ هشتاد و یکم نکاتی که مرد بداند تا اقتدار زنش حفظ شود. ✍️هشتاد و دوم راهکار غلبه بر ضعفهای موجود در تعلیم و تربیت. ✍هشتاد و سوم: صوت و سیرت قرآن ✍️هشتاد و چهارم: اساس فعالیت تعلیم و تربیت پیش از تولد ✍️هشتاد و پنجم: واژه قرآنی رَحِم ✍️هشتاد و ششم: اقدامات مادر در حساس ترین مرحله‌ی جنین ✍️هشتادو هفتم شرح نقش مرد از دید همسرش در مرحله‌ی جنینی فرزندش ✍هشتادو هشتم: ارتباط متعامل مادر و کودک در مرحله‌‌ی سیادت ✍️هشتادو نهم: چند جمله انگیزشی جهت تقویت انگیزه های مادری ✍نودم: ملعونترین موجود در روابط انسانی ✍نود و یکم: ضرورت ارضای هماهنگ نیازهای مادی و عاطفی کودک در مرحله سیادت ✍️نود و دو آسیب به شخصیت کودک با سرزنش افراطی ✍نود و سوم: اشتباه عمده والدین در مرحله‌ی سیادت ✍️نود و چهارم هدف عملی در آموزش و نقش معلم در تحقق آن ✍نود و پنجم: آسیب‌های مدرسه‌های_غیردولتی ✍️ نود و ششم: ویژگی های فضای تربیتی در مرحله‌ی اطاعت ✍️نودوهفتم: آثارظلم به غدیر ✨وَ صَلَّی اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ الِهِ الطّاهِرین✨ 🌹#اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 @tabyin1318

🌴نهج البلاغه ۱۵۳: #مراقبت_از_نفس درود خدا بر مولی فرمودند: آن كه #طمع را شعار خود نمود نفسش را #خوار ساخت، و كسى كه #سختى خود را #فاش كرد راضى به #پستى شد، و آدمى كه #زبانش را بر خود #امارت داد #بى_مقدار گشت. 🍃حکمت ۲🍃 @tabyin1318

✨ بسم الله الرحمن الرحیم ✨ 🖼 آرشیو تابلو های #تربیتی ✍️تابلوی اول: عرض_ارادت ✍️تابلوی دوم: ماهیت_تعلیم_وتربیت ✍️تابلوی سوم وضعیت_موجود ✍️ تابلوی چهارم رمز تعلیم و تربیت ✍️ تابلوی پنجم تربیت ✍️ تابلوی ششم تعریف تربیت ✍️ تابلوی هفتم سه فعالیت مهم در تربیت ✍️ تابلوی هشتم فلسفه تعلیم و تربیت ✍️تابلوی نهم ابعاد تعلیم و تربیت ✍️ تابلوی دهم تربیت عاطفی ✍️ تابلوی یازدهم تربیت اخلاقی ✍️ تابلوی دوازدهم تربیت اجتماعی ۱ ✍️ تابلوی سیزدهم تربیت اجتماعی ۲ - علل کم رویی ✍️ تابلوی چهاردهم تربیت دینی ✍️ تابلوی پانزدهم عوامل و زمینه های تعلیم و تربیت ۱ - خود فرد ✍️ تابلوی شانزدهم عوامل و زمینه های تعلیم و تربیت ۲ - محیط ✍️ تابلوی هفدهم عوامل و زمینه های تعلیم و تربیت ۳ - وراثت ✍️ تابلوی هجدهم دلایل اهمیت و نقش بالای اراده در تعلیم و تربیت ۱ - قدرت تغییر دهندگی انسان ✍️ تابلوی نوزدهم دلایل اهمیت و نقش بالای اراده در تعلیم و تربیت ۲ - قدرت خودسازی و اصلاح انسان ✍️ تابلوی بیستم دلایل اهمیت و نقش بالای اراده در تعلیم و تربیت ۳ - قدرت اراده انسان - مسئولیت پذیری انسان ✍️ تابلوی بیست و یکم ویژگی های تعلیم و تربیت ۱ - همراهی تزکیه و تعلیم ✍️ تابلوی بیست و دوم ویژگی های تعلیم و تربیت۲ - تقدم محبت بر خشونت ✍️ تابلوی بیست و سوم ویژگی های تعلیم و تربیت۳ - روحیه ی هماهنگی و جمعی ✍️ تابلوی بیست و چهارم ویژگی های تعلیم و تربیت۴ - روحیه ی ایثار ✍️ تابلوی بیست و پنجم ویژگی های تعلیم و تربیت ۵ - کرامت اختیار متربی ✍️ تابلوی بیست و ششم ویژگی های تعلیم و تربیت ۶ - روحیه ی اخلاص ✍️ تابلوی بیست و هفتم اهداف تعلیم و تربیت ۱ - تعریف و ضرورت هدف ✍️ تابلوی بیست و هشتم اهداف تعلیم و تربیت ۲ - انواع هدف در تعلیم و تربیت ✍️ تابلوی بیست و نهم اهداف تعلیم و تربیت ۳ - هدف نهایی ✍️ تابلوی سی ام اهداف تعلیم و تربیت ۴ - افزایش قدرت تفکر ✍️ تابلوی سی و یکم اهداف تعلیم و تربیت ۵ - پرستش خدا و پرهیز از طاغوت ✍️ تابلوی سی و دوم اهداف تعلیم و تربیت ۶ -ابلاغ پیام الهی برای راهنمایی انسان -پرورش روحیه‌ی نترسیدن از قدرت‌های استکباری و سرزنش‌های مخالفان ✍️ تابلوی سی و سوم اهداف تعلیم و تربیت ۷ - ترغیب مردم برای استقرار عدالت در جامعه ✍️ تابلوی سی و چهارم اهداف تعلیم و تربیت ۸ - مبارزه با اختلاف و تفرقه در بین مردم ✍️ تابلوی سی و پنجم مراحل تعلیم و تربیت ۱ -اصلاح یا تقویت نگرش‌ها -هدایت گرایش‌ها -پرورش استعدادها ✍️ تابلوی سی و ششم مراحل تعلیم و تربیت ۲ - مرحله ی اول پیش از تولد ✍️ تابلوی سی و هفتم مراحل تعلیم و تربیت ۳ - دقت در انتخاب همسر ✍️ تابلوی سی و هشتم مراحل تعلیم و تربیت ۴ -شناسایی ضعف‌های مهم شخصیتی زن و شوهر و تلاش برای اقدامات اصلاحی و تربیتی ✍️ تابلوی سی و نهم مراحل تعلیم و تربیت ۵ - ایجاد و تقویت نگرش اسلام نسبت به فرزند در خود ✍️ تابلوی چهلم مراحل تعلیم و تربیت۶ - آشنایی لازم با فرآیند تعلیم و تربیت -آشنایی با تجربیات دیگران درباره‌ی تعلیم و تربیت -مراقبت از چگونگی ظهور و بروز احساسات و افکار خود -استمداد دائمی از خدای متعال ✍️ تابلوی چهل و یکم مراحل تعلیم و تربیت ۷ - مرحله ی جنینی (انعقاد نطفه) ✍️ تابلوی چهل و دوم مراحل تعلیم و تربیت ۸ - نیازهای رشد در مرحله ی جنینی ✍️ تابلوی چهل و سوم مراحل تعلیم و تربیت ۹ -فعالیت‌های عمده‌ی مرحله‌ی جنین ✍️ تابلوی چهل و چهارم مراحل تعلیم و تربیت ۱۰ - مرحله ی سیادت ✍️ تابلوی چهل و پنجم مراحل تعلیم و تربیت ۱۱ - نیازهای رشد در مرحله سیادت ✍️ تابلوی چهل و ششم مراحل تعلیم و تربیت ۱۲ - ادامه نیازهای رشد در مرحله سیادت ✍️ تابلوی چهل و هفتم مراحل تعلیم و تربیت ۱۳ - روش‌های تأمین نیازها در دوره‌ی سیادت۱ ✍️ تابلوی چهل و هشتم مراحل تعلیم و تربیت ۱۴ - روش‌های‌ تامین‌ نیازها در دوره‌ی سیادت۲ ✍️ تابلوی چهل و نهم مراحل تعلیم و تربیت ۱۵ -اشتباه ها و فعالیت ها در دوره‌ی_سیادت ✍️ تابلوی پنجاهم مراحل تعلیم و تربیت ۱۶ - مرحله ی اطاعت ✍️ تابلوی پنجاه و یکم مراحل تعلیم و تربیت ۱۷ - ویژگی های مرحله ی اطاعت ✍️ تابلوی پنجاه و دوم مراحل تعلیم و تربیت ۱۸ - نیاز های کودک در مرحله ی اطاعت ✍️ تابلوی پنجاه و سوم مراحل تعلیم و تربیت ۱۹ -روشها در مرحله‌ی_اطاعت -روشها در همه‌ی مراحل تعلیم و تربیت

💠 فهرست موضوعی مباحث خانواده سالم 💞 اهمیت خانواده ۱ - زوج آمدن حضرت آدم و حضرت حوا به زمین - سنگ بنای اولیه‌ی اجتماعی شدن 💞 اهمیت خانواده ۲ - علت هبوط انسان به زمین - خانواده محل امن ارضای نیازها 💞 تعریف خانواده ۱ -تعریف خانواده در لغت و اصطلاح 💞 تعریف خانواده ۲ -آزادی درونی و استقلال محیطی زیربنای شخصیت - تعریف واژه‌های اجتماعی و قرار داد 💞 تعریف خانواده ۳ - تعریف واژه‌های آگاهانه، زن و مرد، عقد شرعی 💞 تعریف خانواده ۴ - واژه‌ی هدف - دو شرط خانواده سالم 💞 اهداف خانواده ۱ - هدف نهایی انسان 💞 اهداف خانواده ۲ - تحصیل آرامش 💞 اهداف خانواده ۳ - اتحاد دو جان - مبدا نیل به حیات توحیدی 💞 اهداف خانواده ۴ - ترکیب صفات جمال و جلال الهی - قدرت انسان سازی خانواده 💞 اهداف خانواده ۵ - استقلال فکری مرد و استقلال عاطفی زن زمینه‌ساز استقلال محیطی - تعریف مودت و رحمت 💞 اهداف خانواده ۶ - زوجیت حکیمانه‌ترین بستر ارضای نیاز - طبقه‌بندی نیازها 💞 اهداف خانواده ۷ - پیوند نیازهای مادی و روانی - ظهور نیازهای عالی 💞 اهداف خانواده ۸ - خودخواهی تعدیل یافته - حرکت طولی انسان 💞 اهداف خانواده ۹ - تعادل بین خودخواهی و دیگرخواهی - مصداق اکمل نیازها 💞 اهداف خانواده ۱۰ - تکمیل شخصیت زوجین - تفاوت زمینه‌ی تولید جاذبه 💞 اهداف خانواده ۱۱ - پرورش فرزندان مسئولیت‌پذیر - قبول کردن امانت الهی - ظلوم و جهول بودن انسان 💞 اهداف خانواده ۱۲ - تکامل یعنی متصل شدن به ارزش‌های اخلاقی 💞 اهداف خانواده ۱۳ - اولین آفت خانواده سالم 💞 اهداف خانواده ۱۴ - آفت فراموشی نقش اصلی زن 💞 اهداف خانواده ۱۵ - دومین آفت خانواده سالم - ارزش‌گذاری به شخصیت و کارهای هم‌دیگر 💞 ارکان خانواده ۱ - رکن روابط و رکن ضوابط 💞 ارکان خانواده ۲ - عقل نظری، تدبیر با چاشنی محبت - عقل عملی، محبت با چاشنی تدبیر 💞 ارکان خانواده۳ - فرصت و تهدیدات در وظایف زوجین 💞 ارکان خانواده ۴ - تسخیر متقابل برای خدمت متقابل 💞 ارکان خانواده ۵ - ایجاد رنجش، بیان گله‌ها، همسران زودرنج 💞 ارکان خانواده ۶ - ارتباط با خود - ایجاد عزت‌نفس 💞 ارکان خانواده ۷ - آثار مهم عزت‌نفس - عاشقانه‌ترین رفتارها - عاقلانه‌ترین رفتارها 💞 ارکان خانواده ۸ - رویکرد توحیدی شدن در ارتباط زوجین 💞 ارکان خانواده ۹ - تعریف فرهنگ - خرده فرهنگ‌ها 💞 ارکان خانواده ۱۰ - فرهنگ اجتماعی - بستر تقویت یا تخریب فرهنگ جامعه 💞 ارکان خانواده ۱۱ ➖ نمونه هجمه‌های فرهنگی دشمن ➖مجاهدت فرهنگی 💞 مثلث آفات خانواده ۱ -گله‌مندی بیهوده -مردی که دچار گله‌مندی بیهوده شده است! 💞 مثلث آفات خانواده ۲ -زیاده‌خواهی -اصل خودپذیری در کاهش گله‌مندی و زیاده‌خواهی 💞مثلث آفات خانواده ۳ -تعصبات درونی -راهکار برون رفت از تعصبات درونی 💞 مثلث آفات خانواده ۴ -دخالت‌های دیگران -در مواجهه با دخالت دیگران چه باید کرد؟ 💞 مثلث آفات خانواده ۵ -مراحل رفع آفات -نقش نگاه انسانی در خانواده -شکل‌گیری ارتباط انسانی در خانواده 🧕🏻 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۱ -زن رکن اساسی سعادت و شقاوت جوامع بشری 🧕🏻 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۲ - فتح قله‌ی انسانیت - فاطمه سلام‌الله، الگوی فراجنسیتی، فراملیتی، فرادینی، فرامکانی - تاسی از کدام بعد شخصیتی حضرت فاطمه سلام‌الله؟ 🧕🏻 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۳ -رسیدن به قله‌ی شخصیتی حضرت فاطمه سلام‌الله - چرایی مبارزه حضرت فاطمه سلام‌الله در نهاد خانواده و صحنه علنی جامعه؟ 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۴ - نگاه دین و نظام جمهوری اسلامی به زن 🧕شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۵ - هم‌ردیف بودن ساختار خلقت زن و مرد - پیامبر ابرمرد دفاع از زن - تعریف تلاش اجتماعی زن 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۶ - جمال یعنی چه؟ - کمال کجا مخفی شده است؟ 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۷ - زن در آیینه حکمت 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۸ - مهرورزی چیست ؟ - عبور سالم زن از جمال خود 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۹ - ربوبیت چیست؟ - کلید ورود زن به کمال خود 🖨 متن قابل چاپ (pdf) مباحث خانواده سالم ۱ 🖨 متن قابل چاپ(pdf)مباحث خانواده سالم ۲

💠 فهرست موضوعی مباحث خانواده سالم 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۹ - ربوبیت چیست؟ - کلید ورود زن به کمال خود 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۱۰ - تحول درگرومهرورزی و ازخود گذشتگی - زیبایی نسبی در گرو آزمون 🧕شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۱۱ - ارکان مهم مدیریت خانواده 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۱۲ - ظلم به زن 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۱۳ - طبیعت اولیه - دوره اول تربیت -فرق تزکیه وتربیت 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او ۱۴ - تنوع طلبی مرد -ارزش اخلاقی کارمرد 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۱۵ -نهادخانواده 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۱۶ -مسولیت خانواده زن -مسولیت اجتماع مرد 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۱۷ -تربیت مادر 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۱۸ -خدمت بی منت - انتقال فکر و فرهنگ 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۱۹ - مقایسه کارِ زن با کارِ مرد 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۲۰ -آثار تربیتی مادر آگاه 🧕 شخصیت_زن_و_کارکردهای_او۲۱ - جمع آوری تلاش ها و زحمات مادر در سه محور 💞فرآیند_همسرداری۱ -خانواده یک بنای بی نظیر 💞فرآیند_همسرداری۲ -نهاد خانواده - بستری برای کمال خواهی زن و شوهر 💞فرآیند_همسرداری۳ - همسرداری - همکاری - حفظ دین 💞فرآیند_همسرداری۴ - درک همسر 💞فرآیند_همسرداری۵ - نگرش به همسر 💞فرآیند_همسرداری۶ - اصلاح نگرش به همسر 💞فرآیند_همسرداری۷ شناخت نسبی از روحیات همسر 💞فرآیند_همسرداری۸ - جنبه های منفی همسر 💞فرآیند_همسرداری۹ شناخت نقاط برجسته زندگی همسر 💞فرآیند_همسرداری۱۰ - علاقه مندی ها و تمایلات همسر 💞فرآیند_همسرداری۱۱ -تکریم همسر 💞فرآیند_همسرداری۱۲ - مصداق های تکریم 💞فرآیند_همسرداری۱۳ - علل بی احترامی به زن - علل بی احترامی به مرد - آثار احترام 💞فرآیند_همسرداری۱۴ - دومین مصداق -محبت کردن 💞فرآیند_همسرداری۱۵ -سومین مصداق تکریم - گذشت یعنی.. 💞فرآیند_همسرداری۱۶ - آثار گذشت 💞فرآیند_همسرداری۱۷ - افزایش عزت 💞فرآیند_همسرداری۱۸ - زمینه های تقویت گذشت 💞فرآیند_همسرداری۱۹ -صداقت 💞فرآیند_همسرداری۲۰ -امانت داری 💞فرآیند_همسرداری۲۱ -زندگی خانوادگی -ساده زیستی 🖨 متن قابل چاپ (pdf) مباحث خانواده سالم ۱ 🖨 متن قابل چاپ(pdf)مباحث خانواده سالم ۲