✨بسم الله الرحمن الرحیم✨ 🖼#تابلوی_تربیتی۵۳ #مراحل_تعلیم_تربیت۱۹ 🔰روشها در #مرحله‌ی_اطاعت: روشها در همه‌ی مراحل #تعلیم و #تربیت، باید با چاشنی عطوفت و مهربانی باشد. این چاشنی ✅هم به مثابه ملاتی است که در آجرچینی به دیوار، استحکام می بخشد در لایه های #شخصیت_انسان نیز، اتصال و پیوند ایجاد می کند. ✅ و هم موجب ماندگاری آموزه های تربیتی می شود. 🔹در مرحله‌ی اطاعت، حداقل دو ویژگی باید در روشهای تربیتی منظور گردد. 1⃣ هماهنگی بین #اولیا و #مربیان: این ویژگی دو اثر مهم دارد. الف) بستر رفع خلاهای تربیتی را در کودکان ایجاد می کند. ب) ذهنیت کودکان را به محیط آموزشی مثبت می نماید که زمینه‌ی موثری در افزایش سطح یادگیری آنها می باشد. 2⃣ صدور رفتارهای متعادل توسط والدین و معلمان، شخصیت کودکان را ذو ابعاد می سازد. 🟡 نقطه ی کانونی رفتارهای متعادل والدین و معلمان، #محبت‌همراه‌بااقتدار است که مهم ترین ثمره ی آن، تعلیم و تربیت توامان است. 《#تعلیم، اندیشه ها》و 《#تربیت، اراده ها را پرورش می دهد.》 و صَلَّی اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

🌴نهج البلاغه ۱۵۲: #عاقبت_دستگیری_از_مستمندان درود خدا بر مولی در نامه ای به امام حسن علیه السلام فرمودند : اگر #مستمندی را دیدی که #توشه‌ات تا قیامت می‌برد و فردا که به آن نیاز داری به تو باز می‌گرداند ، کمک او را #غنیمت بشمار و زاد و توشه را بر دوش او بگذار و اگر قدرت مالی داری ، بیشتر #انفاق کن و همراه او بفرست ، زیرا ممکن است روزی در #رستاخیز در جستجوی چنین فردی باشی و او را نیابی! 🍃 فرازی از نامه ۳۱🍃 @tabyin1318

✨بسم الله الرحمن الرحیم✨ #سوال_هفته_نود_و_هشتم ❓نقطه کانونی رفتار متعادل چه بوده؟دو مورد از آثارآن را‌ بیان کنید. ✍#پاسخ: نکته کانونی رفتارهای متعادل،#محبت_همراه_با_اقتدار است. ✅#محبت گرایشات منفی را تسویه کرده و آرامش می‌بخشد و ✅#اقتدار سدی در برابر تزاحم های محیطی محسوب می شود. #محبت عامل⬅️ پیش برنده و #اقتدار عامل ⛔️بازدارنده است. زن و شوهرها باید و باید به این نکته کانونی نزدیک شوند. 🔸در متن بحث مهمترین ثمره‌ی نقطه کانونی #تعلیم_و_تربیت توأمان مطرح شد که، یعنی👈 مربی همزمان به #اراده و #اندیشه‌ی متربی خود توجه لازم را بنماید. ☑️در اینجا برای عمیق شدن بحث دو مورد از ثمرات آن نیز بیان می‌شود؛ 1⃣ ساماندهی فعالیت های تربیتی در راستای اثر بخشی به ویژگی های شخصیتی: ♨️مثال شجاعت یک ویژگی شخصیتی است که معنای 👈 پایه‌ای آن #غلبه_بر_هوس‌هاست. ➖یکی از معانی ظاهری آن نترسیدن از زور است. ⬅️ حال این ویژگی برای حفظ و رشد بیشتر به ویژگی دیگری نیاز دارد به نام #مهربانی که معنای 👈 پایه‌ای آن یعنی تعجیل نکردن در #تنبیه است. ➖یکی از معانی ظاهری آن محبت کردن به هم‌نوع می‌باشد. مهربانی تا جایی کاربرد دارد که انسان نترسد اما وقتی ترسید 😰#سلطه‌گران از او سوءاستفاده خواهند کرد. از این رو👈 #مهربانی و #شجاعت مکمل هم هستند. این مکمل را فقط والدینی می‌توانند ایجاد کنند که به نقطه کانونی #محبت_همراه_با_اقتدار دست یافته باشند. 2⃣ وجود قابلیت #ارزیابی فعالیت‌های تربیتی در راستای جلوگیری از انحراف از اهداف تعلیم و تربیت: 👆با توجه ثمره‌ی اول، #مربی برای ایجاد هماهنگی و تعامل بین #شجاعت و #مهربانی، نیاز دارد فعالیت‌های تربیتی را ارزیابی کند، تا بتواند نسبت آنها را در برقراری #تعادل_و_توازن_شخصیت به دست آورد. 🔹#اقتدار وجه سلبی و #محبت وجه ایجابی این نقطه کانونی می‌باشد. ✨و صَلَّ اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین✨ 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

👇👇👇👇 متن تابلوی تربیتی ۵۴

☝️☝️☝️☝️ویدئو تابلوی تربیتی۵۴ ✨بسم الله الرحمن الرحیم✨ 🖼#تابلوی_تربیتی۵۴ #مراحل_تعلیم_تربیت۲۰ یکی دیگر از مراحل #تعلیم_و_تربیت، مرحله ی #وزارت است. ✔️این مرحله از 《اول چهارده سالگی آغاز و در پایان بیست سالگی》 به انتها میرسد. این مرحله به دو دلیل مرحله‌ی حساسی است. 1⃣ نوجوانی و جوانی به هم آمیخته است. دوازده سالگی پایان کودکی انسان است. از دوازده سالگی تا هجده سالگی مرحله ی نوجوانی انسان است. 👈از اینرو مرحله ی وزارت، #پیوند_نوجوانی_و_جوانیست. 2⃣ پاسخگویی مناسب به نیازهای فکری و روانی نوجوان و جوان، یک ضرورت مهم است که اگر مناسب پاسخ داده نشود، ممکن است در دام غروری بیفتد که آنها را از مسیر درست زندگی منحرف کند. ⛔️#نوجوان مثل مراحل قبل براحتی به حرفهای مربی خود گوش نمی دهد. یعنی مقاومت می کند. این خوب است، اما شدت آن نباید بالا باشد. #خویشتنداری و #مدارای مربیان و والدین در این مرحله، خیلی مهم است‌ ✅ این وجه این مسئله هم صادق است که بعضی از نوجوانان به والدین خود اعتماد دارند. این خیلی خوب است و نشان می دهد که والدین در #مرحله‌ی_سیادت، خوب توانسته اند به نیازهای کودکشان پاسخ دهند. ✅ #تعلق_به_خانواده، موجب می شود که نوجوان پا روی #ارزشهای_خانواده اش نگذارد چون به آنها اعتماد دارد و رابطه ی دوستانه بین آنها برقرار است. ⬅️ اگر بین نوجوان و والدین، کم اعتمادی یا عدم اعتماد وجود داشته باشد، باز یک قدرت است. #نوجوان براحتی پا روی ارزشهای خانواده می گذارد. ☑️در هر صورت، در دوره ی نوجوانی باید مدارا کنند. 👈 یعنی یک چیزی شبیه غده ی بدخیم است. پزشک با غده ی بدخیم، مدارا می کند. نمی تواند عمل جراحی کند. این هم، همینگونه است یعنی آن ویژگیهای دوره ی نوجوانی ایجاب می کند که پدر و مادر، مدارا کنند. 👈 علاوه بر این اگر نوجوان اعتمادش کم باشد این #مدارا و #خویشتنداری مضاعف می شود که می تواند نوجوان را از خطر دور کند. 🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀🍀 #جمع‌بندی_مباحثه ✅ اصولی که تحقق آنها در امر ازدواج رشد انسان را صعودی می‌کند و مدیریت مشکلات زندگی را آسان می سازد. ✍#پاسخ: هر موضوع مهمی فارغ از مسائل پیرامونی آن،تابع اصولی است که باید مورد توجه قرار گیرد. در آن صورت غلبه بر آن مسائل، آسانتر خواهد شد. #ازدواج یک موضوع حیاتی برای بشر می‌باشد. اصول اولیه‌‌ی تحقق این موضوع اگر مورد توجه قرار گیرد، سیر رشد انسان صعودی خواهد بود. ➖#اولین‌اصل‌دوست‌داشتن‌است. این اصل ✔️هم یک مهارت است و ✔️هم یک ویژگی! این اصل ارتباط مستقیمی با #سلامت_روان دارد،یعنی هر چه درجه‌ی سلامت روان بالا ⬆️ باشد وسعت و عمق دوست داشتن نیز زیاد می‌شود. 👈از اینرو در مواجهه با مشکلات زندگی بهترین تقویت کننده به حساب می‌آید. ❇️ بر همین اساس زن و شوهر‌ها باید مدام #دوست_داشتن‌ها را تقویت نمایند تا در مواجهه با #مشکلات_زندگی مثل یک ضد‌ضربه👊 عمل نماید. ☑️عملی‌ترین راه برای تقویت، تمرین در جهت #تحمل_تلخی‌های_همدیگر است. ➖اصل دوم؛#همکاری‌کردن است. دوست‌داشتنی که با تحمل تلخی محبوب همراه باشد ، صحت آن را نیز آشکار می‌نماید. 👈از اینرو #بنای_همکاری شکل گرفته و مناسبات آن تسهیل می‌گردد‌. 👈این اصل نیز نیاز به تقویت دارد چون در رشد صعودی انسان نقش موثری می‌تواند ایفا کند. ✅ اساسی‌ترین و مهمترین جنبه‌ی همکاری بین زن و شوهر در مراقبت از #دین همدیگر است. اگر این جنبه از همکاری شکل بگیرد سایر جنبه‌های آن نیز تقویت خواهد شد. ⬅️ پس دو اصل #دوست‌داشتن و #همکاری‌کردن، زن و شوهرها را می‌تواند در امر #خداخواهی موفق نماید. 👌نکته پایانی: تمرکز زن و شوهرها ‌روی این اصل می‌تواند آنها را در مدیریت مشکلات زندگی به نحو احسن یاری نماید و نیز آنها باید این دو را به #فرزندان خود انتقال دهند. ✨و صَلَّ اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ آلِهِ الطّاهِرین✨ 🌹اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 #مرگ_بر_اسرائیل✊ @tabyin1318

💠 آرشیو پاسخ به #سوالات_هفته ✍ اول: تحلیل روانشناسی مهریه ✍ دوم: ۱-ویژگی‌های بهترین مادر ۲-ویژگی‌های بهترین پدر ✍ سوم: صعود به جایگاه مادری ✍ چهارم: اولویت با همسری یا مادری ✍ پنجم: آفات نقش همسری در زنان ✍ششم: جایگاه پدری در خانواده ✍ هفتم: مهمترین وظیفه مرد نسبت به همسر ✍ هشتم: قیام عاشورا، و نقش زوجین ✍ نهم: جایگاه سرپرستی مردان ✍ دهم: امکان تکامل فردی زوجین ✍ یازدهم: قدردان نبودن شوهر از همسرش ✍ دوازدهم: ضرورت گفتگوی زوجین ✍ سیزدهم: حلال و مذموم بودن طلاق ✍ چهاردهم: تنها دلیل تجویز طلاق ✍ پانزدهم: کتک زدن زن ✍ شانزدهم: خروج بی‌اذن زن از خانه ✍ هفدهم: ارتباط ناسالم مرد با زنان دیگر ✍ هجدهم: وابستگی مرد به مادرش ✍ نوزدهم: ضعف تقید مرد ✍ بیستم: ضعف دلبری زن ✍ بیست‌ویکم: - بسترهای تسلط یک جانبه ی زن - زمینه‌ی حاکمیت تفکر اصلاح طلبی در خانواده - ویژگی فرزندان ✍ بیست‌ودوم: - بسترها و آفات تسلط یک جانبه‌ی مرد - زمینه حاکمیت تفکر اصول گرایی در نهاد خانواده - ویژگی فرزندان - اصول‌گرایی سیاسی ✍ بیست‌وسوم: - تعریف حق و تکلیف - سبک مدیریتی خانواده سالم - ویژگی فرزندان ✍ بیست‌وچهارم: - راهبرد کلان انسجام حق و تکلیف - ارتباط بین راهبرد کلان با نهاد خانواده ✍ بیست‌وپنجم: - تشریح خلق و خوی مردانه ✍ بیست‌وششم: - تعریف رفتار متعادل - آثار رفتار متعادل در تعلیم و تربیت ✍ بیست‌وهفتم: - بدبینی زن به قابلیت‌های خود - فعالیت اجتماعی زنان ✍ بیست‌وهشتم: - ضرورت هماهنگی والدین در تعلیم و تربیت - آثار هماهنگی والدین ✍ بیست‌ونهم: - زن باردار با شوهر معتاد و شغل غیر قانونی ✍ سی‌ام: - نقش والدین در تربیت فرزند صالح ✍ سی‌ویکم: - تزکیه نفس ✍ سی‌ودوم: - اشتغال زن با شوهر ولخرج ✍ سی‌وسوم: - ویژگی‌های اثرگذاری برای بستر تکامل ✍ سی‌وچهارم: -ایجاد فضای انس با ارزش‌ها ✍ سی‌وپنجم: - فعالیت تغذیه - فعالیت تعلیم ✍ سی‌وششم: - حب ذات و فلسفه تعلیم و تربیت ✍ سی‌وهفتم: - درک فلسفه تعلیم و تربیت با رفع یک ضعف در کودکش ✍ سی‌و‌هشتم: - تربیت عقلانی ✍ سی‌ونهم: - دوراندیشی در تربیت فرزند ✍ چهلم: - تربیت عاطفی ✍ چهل‌ویکم: - پاسخ به افرادی که به حضور در انتخابات تمایل ندارند. ✍ چهل‌ودوم: - شناخت کاندیدای اصلح ✍ چهل‌وسوم: - تعادل بین دیگرخواهی و خودخواهی ✍ چهل‌و‌چهارم: - شروط دوراندیشی تحمل شیطنت کودک ✍ چهل‌وپنجم: - تربیت اخلاقی ✍ چهل و ششم: - ویژگی‌های رفتار اخلاقی ✍ چهل‌و‌هفتم: - تعدیل خودخواهی با زندگی گروهی ✍ چهل‌وهشتم: - بهترین آثار زندگی گروهی ✍ چهل‌و‌نهم: - تعدیل کم‌رویی ✍ پنجاهم: - آثار اشک بر امام حسین علیه‌السلام ✍️ پنجاه و یکم: - رابطه اسراف و دروغ ✍️ پنجاه و دوم: -تعریف تربیت دینی ✍️ پنجاه وسوم: -عامل تعلیم و تربیت ✍️ پنجاه و چهارم: -ویژگی‌های وراثت و محیط ✍️ پنجاه و پنجم: -نقش محیط برجسته‌تر است یا اراده انسان؟ ✍️ پنجاه و ششم: -غنی_سازی_محیط_رحم مساعد_سازی_محیط_رحم ✍️ پنجاه و هفتم: -ماندگاری اثر وراثت در زنان یا مردان ؟ ✍️ پنجاه و هشتم: - تعدیل مشاجره ✍️ پنجاه و نهم: - مهمترین آفت اراده ✍️ شصتم: -قدرت اصلاح انسان جلب دستاورد الهی ✍️شصت ویکم: - مسئولیت اصلی انسان نسبت به خودش ✍️ شصت و دوم: - اراده انسان ✍️ شصت و سوم: -مقایسه محبت و خشونت ✍️ شصت و چهارم: -حد پافشاری کردن به حق خود ✍️ شصت و پنجم: - ایثار در روابط همسران ✍️شصت و ششم: - روش‌های پرورش کرامت اختیار ✍️شصت و هفتم: - آثار نتیجه گرایی در امر تعلیم و تربیت ✍️ شصت و هشتم: -ارزش رفتارهای تربیتی تابع هدف ✍️ شصت و نهم: -نقش افعال اختیاری در حرکت به سوی هدف

💠 آرشیو پاسخ به #سوالات_هفته ✍️ هفتادم: درک هدف نهایی ✍️هفتاد و یکم: افزایش قدرت تعقل ✍️هفتاد و دوم: ارتباط پرهیز از طاغوت با پرستش خدا ✍️هفتادو سوم: نترسیدن از سرزنش های مخالفان ✍️هفتاد و چهارم: نقش عملکرد مردم در ساختار حکومت ✍️ هفتاد وپنجم: هدایت اهل ایمان در اختلاف و تفرقه ✍️ هفتادو ششم: ضرورت مرحله‌بندی تعلیم و تربیت ✍️هفتادو هفتم: صلاحیت‌های همسری و مادری ✍️هفتادو هشتم: اولین فعالیت مرحله اول تعلیم و تربیت ✍️هفتادو نهم: ضرورت و آثار پیاده روی اربعین ✍هشتادم کلید ورود به شخصیت ✍ هشتاد و یکم نکاتی که مرد بداند تا اقتدار زنش حفظ شود. ✍️هشتاد و دوم راهکار غلبه بر ضعفهای موجود در تعلیم و تربیت. ✍هشتاد و سوم: صوت و سیرت قرآن ✍️هشتاد و چهارم: اساس فعالیت تعلیم و تربیت پیش از تولد ✍️هشتاد و پنجم: واژه قرآنی رَحِم ✍️هشتاد و ششم: اقدامات مادر در حساس ترین مرحله‌ی جنین ✍️هشتادو هفتم شرح نقش مرد از دید همسرش در مرحله‌ی جنینی فرزندش ✍هشتادو هشتم: ارتباط متعامل مادر و کودک در مرحله‌‌ی سیادت ✍️هشتادو نهم: چند جمله انگیزشی جهت تقویت انگیزه های مادری ✍نودم: ملعونترین موجود در روابط انسانی ✍نود و یکم: ضرورت ارضای هماهنگ نیازهای مادی و عاطفی کودک در مرحله سیادت ✍️نود و دو آسیب به شخصیت کودک با سرزنش افراطی ✍نود و سوم: اشتباه عمده والدین در مرحله‌ی سیادت ✍️نود و چهارم هدف عملی در آموزش و نقش معلم در تحقق آن ✍نود و پنجم: آسیب‌های مدرسه‌های_غیردولتی ✍️ نود و ششم: ویژگی های فضای تربیتی در مرحله‌ی اطاعت ✍️نودوهفتم: آثارظلم به غدیر ✨وَ صَلَّی اللهُ عَلی سَیِّدِنا مُحَمَّدِِ وَ الِهِ الطّاهِرین✨ 🌹#اَللّهُمَّ عَجِّل لِوَلیِّکَ الفَرَج🌹 @tabyin1318

🌴نهج البلاغه ۱۵۳: #مراقبت_از_نفس درود خدا بر مولی فرمودند: آن كه #طمع را شعار خود نمود نفسش را #خوار ساخت، و كسى كه #سختى خود را #فاش كرد راضى به #پستى شد، و آدمى كه #زبانش را بر خود #امارت داد #بى_مقدار گشت. 🍃حکمت ۲🍃 @tabyin1318

✨ بسم الله الرحمن الرحیم ✨ 🖼 آرشیو تابلو های #تربیتی ✍️تابلوی اول: عرض_ارادت ✍️تابلوی دوم: ماهیت_تعلیم_وتربیت ✍️تابلوی سوم وضعیت_موجود ✍️ تابلوی چهارم رمز تعلیم و تربیت ✍️ تابلوی پنجم تربیت ✍️ تابلوی ششم تعریف تربیت ✍️ تابلوی هفتم سه فعالیت مهم در تربیت ✍️ تابلوی هشتم فلسفه تعلیم و تربیت ✍️تابلوی نهم ابعاد تعلیم و تربیت ✍️ تابلوی دهم تربیت عاطفی ✍️ تابلوی یازدهم تربیت اخلاقی ✍️ تابلوی دوازدهم تربیت اجتماعی ۱ ✍️ تابلوی سیزدهم تربیت اجتماعی ۲ - علل کم رویی ✍️ تابلوی چهاردهم تربیت دینی ✍️ تابلوی پانزدهم عوامل و زمینه های تعلیم و تربیت ۱ - خود فرد ✍️ تابلوی شانزدهم عوامل و زمینه های تعلیم و تربیت ۲ - محیط ✍️ تابلوی هفدهم عوامل و زمینه های تعلیم و تربیت ۳ - وراثت ✍️ تابلوی هجدهم دلایل اهمیت و نقش بالای اراده در تعلیم و تربیت ۱ - قدرت تغییر دهندگی انسان ✍️ تابلوی نوزدهم دلایل اهمیت و نقش بالای اراده در تعلیم و تربیت ۲ - قدرت خودسازی و اصلاح انسان ✍️ تابلوی بیستم دلایل اهمیت و نقش بالای اراده در تعلیم و تربیت ۳ - قدرت اراده انسان - مسئولیت پذیری انسان ✍️ تابلوی بیست و یکم ویژگی های تعلیم و تربیت ۱ - همراهی تزکیه و تعلیم ✍️ تابلوی بیست و دوم ویژگی های تعلیم و تربیت۲ - تقدم محبت بر خشونت ✍️ تابلوی بیست و سوم ویژگی های تعلیم و تربیت۳ - روحیه ی هماهنگی و جمعی ✍️ تابلوی بیست و چهارم ویژگی های تعلیم و تربیت۴ - روحیه ی ایثار ✍️ تابلوی بیست و پنجم ویژگی های تعلیم و تربیت ۵ - کرامت اختیار متربی ✍️ تابلوی بیست و ششم ویژگی های تعلیم و تربیت ۶ - روحیه ی اخلاص ✍️ تابلوی بیست و هفتم اهداف تعلیم و تربیت ۱ - تعریف و ضرورت هدف ✍️ تابلوی بیست و هشتم اهداف تعلیم و تربیت ۲ - انواع هدف در تعلیم و تربیت ✍️ تابلوی بیست و نهم اهداف تعلیم و تربیت ۳ - هدف نهایی ✍️ تابلوی سی ام اهداف تعلیم و تربیت ۴ - افزایش قدرت تفکر ✍️ تابلوی سی و یکم اهداف تعلیم و تربیت ۵ - پرستش خدا و پرهیز از طاغوت ✍️ تابلوی سی و دوم اهداف تعلیم و تربیت ۶ -ابلاغ پیام الهی برای راهنمایی انسان -پرورش روحیه‌ی نترسیدن از قدرت‌های استکباری و سرزنش‌های مخالفان ✍️ تابلوی سی و سوم اهداف تعلیم و تربیت ۷ - ترغیب مردم برای استقرار عدالت در جامعه ✍️ تابلوی سی و چهارم اهداف تعلیم و تربیت ۸ - مبارزه با اختلاف و تفرقه در بین مردم ✍️ تابلوی سی و پنجم مراحل تعلیم و تربیت ۱ -اصلاح یا تقویت نگرش‌ها -هدایت گرایش‌ها -پرورش استعدادها ✍️ تابلوی سی و ششم مراحل تعلیم و تربیت ۲ - مرحله ی اول پیش از تولد ✍️ تابلوی سی و هفتم مراحل تعلیم و تربیت ۳ - دقت در انتخاب همسر ✍️ تابلوی سی و هشتم مراحل تعلیم و تربیت ۴ -شناسایی ضعف‌های مهم شخصیتی زن و شوهر و تلاش برای اقدامات اصلاحی و تربیتی ✍️ تابلوی سی و نهم مراحل تعلیم و تربیت ۵ - ایجاد و تقویت نگرش اسلام نسبت به فرزند در خود ✍️ تابلوی چهلم مراحل تعلیم و تربیت۶ - آشنایی لازم با فرآیند تعلیم و تربیت -آشنایی با تجربیات دیگران درباره‌ی تعلیم و تربیت -مراقبت از چگونگی ظهور و بروز احساسات و افکار خود -استمداد دائمی از خدای متعال ✍️ تابلوی چهل و یکم مراحل تعلیم و تربیت ۷ - مرحله ی جنینی (انعقاد نطفه) ✍️ تابلوی چهل و دوم مراحل تعلیم و تربیت ۸ - نیازهای رشد در مرحله ی جنینی ✍️ تابلوی چهل و سوم مراحل تعلیم و تربیت ۹ -فعالیت‌های عمده‌ی مرحله‌ی جنین ✍️ تابلوی چهل و چهارم مراحل تعلیم و تربیت ۱۰ - مرحله ی سیادت ✍️ تابلوی چهل و پنجم مراحل تعلیم و تربیت ۱۱ - نیازهای رشد در مرحله سیادت ✍️ تابلوی چهل و ششم مراحل تعلیم و تربیت ۱۲ - ادامه نیازهای رشد در مرحله سیادت ✍️ تابلوی چهل و هفتم مراحل تعلیم و تربیت ۱۳ - روش‌های تأمین نیازها در دوره‌ی سیادت۱ ✍️ تابلوی چهل و هشتم مراحل تعلیم و تربیت ۱۴ - روش‌های‌ تامین‌ نیازها در دوره‌ی سیادت۲ ✍️ تابلوی چهل و نهم مراحل تعلیم و تربیت ۱۵ -اشتباه ها و فعالیت ها در دوره‌ی_سیادت ✍️ تابلوی پنجاهم مراحل تعلیم و تربیت ۱۶ - مرحله ی اطاعت ✍️ تابلوی پنجاه و یکم مراحل تعلیم و تربیت ۱۷ - ویژگی های مرحله ی اطاعت ✍️ تابلوی پنجاه و دوم مراحل تعلیم و تربیت ۱۸ - نیاز های کودک در مرحله ی اطاعت ✍️ تابلوی پنجاه و سوم مراحل تعلیم و تربیت ۱۹ -روشها در مرحله‌ی_اطاعت -روشها در همه‌ی مراحل تعلیم و تربیت