📚 المُغنی فی الاصول ٫ تقریر ابحاث آیة الله الشیخ حسین الوحید الخراسانی حفظه الله 🔹 التعادل و التراجیح (تعارض الادلّة) ✍🏻 الشیخ نزار آل سنبل القطیفی دام عزه @tafaqqoh

📚 المُغنی فی الاصول ٫ تقریر ابحاث آیة الله الشیخ حسین الوحید الخراسانی حفظه الله 🔹 التعادل و التراجیح (تعارض الادلّة) ✍🏻 الشیخ نزار آل سنبل القطیفی دام عزه دریافت از مدیافایر دریافت از گوگل درایو @tafaqqoh

🔖 بررسی مواجهه امام حسن عسکری علیه السلام با جریان‌های فکری و فرهنگی زمانه 🔹 پایان‌نامه‌ی کارشناسی ارشد ٫ دانشگاه باقرالعلوم علیه السلام قم @tarikht @tafaqqoh

📚 فقه الولایة و الحکومة الاسلامیة ٫ تقریر ابحاث آیة الله الشیخ حسین المظاهری حفظه اللّه ٫ ۳ مجلّد ✅ مجلّد اولِ این کتاب، از طرفِ دفتر فقه معاصر حوزه علمیه قم به عنوانِ متنِ درسی تعیین شده است. @tafaqqoh

📚 فقه الولایة و الحکومة الاسلامیة ٫ تقریر ابحاث آیة الله الشیخ حسین المظاهری حفظه اللّه ٫ ج ۱ ✔️ در مجلد اول نخست سیزده مقدمه که در آن موضوعات متنوعی از قبیل ولایت (تکوینی، تشریعی و عنایی)، مصادیق اقسام ولایت، سابقه تاریخی بحث ولایت ‌فقیه، قاعده حِسبه، ضرورت وجود حکومت در همه جوامع، اصالتِ عدمِ تسلّط بر کسی (آزادی انسان)، انواع حکومت‌ها (دیکتاتوری، انتخابی از طرف مردم، انتصابی از طرف خدا)، انواع ولایت نزد شیعه امامیه، تفاوت بین ولایت و وکالت، خاتمیت پیامبر صلی الله علیه و آله و سلم مدرکی برای دولت انتصابی، جایگاه بحث ولایت ‌فقیه، تعریف ولاء و ولایت و حدود مسئله ولایت ‌فقیه مطرح شده است. در بخش دوم ادله چهارگانه ولایت ‌فقیه بیان شده است که شامل ادله عقلی (شش دلیل)، آیات قرآن (ده آیه)، اجماع، روایات (حدود سی روایت) می‌شود. بخش سوم شرایط عمومی ولی ‌فقیه و بخش چهارم پاسخ به اشکالاتِ قابلِ طرح را دربردارد. دریافت از مدیافایر @tafaqqoh

📚 فقه الولایة و الحکومة الاسلامیة ٫ تقریر ابحاث آیة الله الشیخ حسین المظاهری حفظه اللّه ٫ ج ۲ ✔️ در مجلد دوم مباحث #خمس و #انفال از منظرِ حکومتی مطرح شده است؛ زیرا این دو از منابع مالی #حکومت و #دولت_اسلامی به شمار می‌روند. دریافت از مدیافایر @tafaqqoh

📚 فقه الولایة و الحکومة الاسلامیة ٫ تقریر ابحاث آیة الله الشیخ حسین المظاهری حفظه اللّه ٫ ج ۳ ✔️ در مجلد سوم اهم وظایف و مسئولیت‌های #ولی‌_فقیه مطرح شده است؛ مباحث مربوط به #امر_به_معروف و #نهی_از_منکر و #حدود و #تعزیرات در حکومت و دولت اسلامی مورد بررسی قرار گرفته است. در انتهای این مجلّد، ذیلِ «مبحث سیزدهم» خلاصه‌ی مباحث مربوط به #ولایت_فقیه، تحت عنوان گستره‌ی اراده و اختیارات ولی فقیه ذکر شده است. دریافت از مدیافایر @tafaqqoh

✅ گزارشی از محتوای مجلد اول کتاب فقه الولایة و الحکومة الاسلامیة ✍🏻 دکتر حسین مطیع ٫ عضو گروه معارف دانشگاه صنعتی اصفهان @tafaqqoh 🔽🔽🔽🔽

✅ #چکیده‌ مجلد اول کتاب فقه الولایة و الحکومة الاسلامیة ✔️ تقریر دروس آیة الله حسین مظاهری حفظه الله ٫ از کتب درسی فقه معاصر حوزه علمیه قم @tafaqqoh

🔹 فهرست مدخل‌‌های گروه مفاهیم جدید دائرة المعارف نهج البلاغه 🔸 عزیزانی که تمایل به نگارش #مقاله برای این شاخه از این #دائرة_المعارف هستند، می‌توانند در همین فضا پیام بدهند: @tavoosisaeed @tafaqqoh

💢 فهرست اولویت‌های پژوهشی قوه قضاییه

✅ یکی از مسائلِ مهمی که در سال‌های اخیر به صورتِ جدّی موردِ توجهِ مدیرانِ مراکزِ حوزوی قرار گرفته، برنامه‌ریزی برای همسرانِ طلاب و اساتید است؛ همسرانی که مخلصانه و مجاهدانه در راهِ بسطِ فرهنگِ توحیدی قدم گذاشته‌اند. @tafaqqoh

💠 رهبر انقلاب: همه‌ی مسائل #خانوادگی، مسائل عقلانی نیست؛ یک مقداری از آن مسائل #عاطفی و واقعی و زندگی است. این‌که فرمودند «طلبه ساعت شش صبح از خانه بیرون می‌آید، ساعت نُه شب برمی‌گردد.»، خب بنده اصلاً با یک چنین چیزی #مخالفم... 🔹 ...به خانواده‌ها باید برسید؛ همسر شما نیاز به حضورِ شما دارد؛ این مهم است. ✔️ در دیدار اعضای موسسه عالی فقه و علوم انسانی ۹۷/۱۲/۱۳ @tafaqqoh

مرکز آموزش زبان حوزه کانال رسمی مرکز آموزش زبان حوزه کانالی جامع برای دوستداران زبان گروه آموزشی مرکز زبان حوزه(گام) وب سایت: www.Qomllc.com تماس: عصر ۰۲۵۳۲۹۲۳۶۸۵ آدرس: قم،مجتمع آموزشی شهید صدوقی،مرکز آموزش زبان حوزه ارتباط با ادمین: https://eitaa.com/Amoozesh_Qomllc https://eitaa.com/qomllc

✔️ دروسِ قابلِ انتخابِ بنده‌ی حقیر در سامانه‌ی آموزشِ سطوحِ عالیِ حوزه علمیه #قم (امروز درس‌های انتخاب شده ویرایش شد.) 🔖 @mehdighanbaryan @tafaqqoh

✔️ دروسِ سطوحِ عالیِ حقیر در حوزه علمیه #تهران: 📚 مکاسب (فقه ۳ طرح جدید، پایه نهم، از ابتدای خیار غبن) 📚 کفایه (اصول ۵ طرح جدید، پایه دهم، از ابتدای اصول عملیه) 🔹 مجموعه‌ی حوزوی بقیة الله عجل الله فرجه ٫ مدرسه علمیه ولایت ٫ تهران‌پارس ٫ خیابان شهید ناهیدی (جشنواره) @tafaqqoh

✔️ دروسِ مؤسساتِ فقهی #قم: 🔸 مدرسه فقهی دارالهدی: کفایه ۱ (پایه نهم، از ابتدای کتاب) رسائل (پایه هفتم و هشتم، مباحث امارات و اصول عملیه) ✍🏻 این دروس به شیوه‌ی پژوهش محور و در طرحِ سامرای مدرسه فقهی دارالهدی برگزار می‌شوند که طلاب به صورت فردی یا گروهی درس را آماده و در کلاس ارائه می‌دهند. 🔹 مرکز فقهی ائمه اطهار علیهم السلام: کفایه ۳ ( پایه دهم، طرح قدیم، از ابتدای اصول عملیه) راهنمای کفایه ۱ (پایه نهم، از ابتدای کتاب) راهنمای کفایه ۲ (پایه دهم، از ابتدای نواهی) 🔸 مدرسه تخصصی فقه امام کاظم علیه السلام: راهنمای مکاسب (پایه دهم، از ابتدای خیارات) ✅ وفَّقَنا اللّهُ و إيّاكُم لِمَحابِّهِ (نهج البلاغه، انتهای نامه ۶۷ خطاب به ابن عباس) @tafaqqoh

🔖 #پایان‌نامه #کارشناسی_ارشد ✔️ #خیار_غبن و احکامِ آن نزد فقیهان معاصر امامیه 🔹 دانشگاه پیام نور قم @tafaqqoh

⚫ #حضرت_معصومه سلام الله علیها اینستاگرام @tafaqqoh

🔖 #دریافت_مقاله اصل عدم تذکیه با رویکردی بر آرای امام خمینی [رحمه الله] 🌐 https://matin.ri-khomeini.ac.ir/article_142846_6a13436f2ff39ea2067f390561c05150.pdf 🌐 https://matin.ri-khomeini.ac.ir/article_142846.html ✔️ #چکیده پژوهش حاضر با هدف اعتبارسنجی #اصل_عدم_تذکیه و دامنه جریان آن در انواع مختلف شبهه با محوریت آرای امام خمینی نگاشته شده و در هر مورد پس از نقد و بررسی نظرات علما، نظر نهایی امام خمینی ارائه‌شده است، روش به‌کاررفته در آن کتابخانه‌ای و رایانه‌ای بوده و یافته‌های پژوهش حاکی از آن است که از نظر امام خمینی در شقوق مطروحه در شبهات حکمیه، به دلیل اشکالات #عدم_جریان استصحاب #عدم_ازلی و #تعدد_موضوع در قضایای #متیقنه و #مشکوکه و اشکال #اصل_مثبت بودن در برخی شقوق، «اصل عدم تذکیه» جاری نمی‌شود و در شبهات موضوعیه با چشم‌پوشی از اشکالات مطروحه در شبهات حکمیه - که ایشان معتقدند در این‌جا نیز مطرح است - در موردی که گوشت یا جلد مطروحه‌ای یافت شود، اصل عدم تذکیه جاری و در سایر شقوقِ #شبهات_موضوعیه نمی‌توان حکم به عدم تذکیه نمود و در جلود و گوشت‌هایی که از سرزمین‌های دیگر وارد می‌شود، #اصالة_الحلیه و #اصالة_الطهارة بدون معارض جریان می‌یابد. @tafaqqoh

🔰موضوعات مصوب فقه معاصر @sotohaali

🔖 #دریافت_مقاله مطالعه تطبیقی تدخین در فقه امامیه و اباضیه: بررسی دیدگاه آیةالله مکارم شیرازی و علامه احمد بن حمد خلیلی 🌐 https://fiqh.urd.ac.ir/article_58657_17d0a3de738f0a4bbc696466ea907156.pdf 🌐 https://fiqh.urd.ac.ir/article_58657.html ✔️ #چکیده #تدخین از مسائل مبتلابه در جامعه است. بنابراین، لازم می‌آید فقها در حرمت یا اباحه آن، فتوا صادر کنند. مکارم شیرازی، از علما و مراجع شیعه و خلیلی، از علمای مذهب اباضیه، هر دو فتوا به #حرمت این عمل داده‌اند. مکارم شیرازی با تمسک به قاعده #لاضرر و مجاز نبودن #اسراف، تدخین را تحریم کرده است. قبل از وی نیز، #حر_عاملی به دوازده وجه، حرمت #استعمال_دخانیات را بیان کرده است. از غیرامامیه، خلیلی چهارده دلیل قرآنی و هفت دلیل از سنت نبوی را ادله خویش بر این فتوا می‌داند. تکثیر ادله در امامیه و غیرامامیه به معنای توجه به ابعاد مختلف موضوع است، ولی در نهایت بر دو یا سه دلیل می‌توان پای فشرد و گفت: هم در #فقه_شیعه و هم #اباضیه فتوای #حرمت_تدخین به صورت واجب‌الاطاعة برای مقلدان این مراجع وجود دارد. ولی در فقه شیعه به نحوه استعمال و چگونگی صدق ضرر و مراتب آن توجه دقیق‌تری شده است. @tafaqqoh

📚 بیانِ لطیف و بیدارگرِ حضرت امام رحمه الله در بیانِ «مراتبِ اخلاص» در کتابِ شریفِ «آدابُ الصّلاة» 🔽🔽🔽🔽 📃 صفحات ۱۶۴ تا ۱۷۹ #عرفان_امام @tafaqqoh

📜ارتباط یکپارچه بین آموزه های اسلامی در آثار علامه طباطبایی علامه مصباح رضوان الله تعالی علیه : بعضی اسلام را مانند دسته گلی تصور می‌کنند که هر گل فی نفسه هیچ ارتباطی با بقیه ندارد و حلقه وصل این گل‌ها تنها نخی است که آن ها را به‌هم وصل می کند. نگاه دیگری هم به اسلام وجود دارد که تمام اجزاء آن را مانند یک درخت یکپارچه و مرتبط می داند به طوری که هر بخش آن مکمل بخش دیگری از این مجموعه است. تنها در آثار علامه طباطبایی می توان این ارتباط یکپارچه را میان معارف اسلامی مشاهده کرد. 📌دیدار با میهمانان خارجی همایش اندیشه های علامه طباطبایی (ره)، که در تاریخ ۲۴ آبان ۱۳۹۳ 🔹نظرات فلسفی آیت الله مصباح 🔹 @PhilosophyofAyatollahMesbah