👤مدیرعامل بنیاد فرهنگی رضوی اذعان نمودند، در بستر کارهای فرهنگی، مربی با #شگردهای_تربیتی میتواند زمینه کارهای تربیتی را فراهم آورد.
🔥اما متأسفانه درصد قابل توجهی از معلمان و مربیان این روزها، دیگر #مربی نیستند و فقط خود را #معلم و آموزگار میدانند. برای مثال در بین ۶۰ معلم دوره ابتدایی، هیچکدام نپذیرفتند که هفت سوره قرآن را در طول یک سال تحصیلی به دانش‌آموزان آموزش دهند! درصورتی که زمان اندکی از آنها، برای این آموزش، گرفته میشد. آنها نپذیرفتند، چون که آنها بر این باورند که صرفاً معلم و آموزگار هستند.
📛متأسفانه ملاکهای تربیتی در مدارس و فعالیتهای فرهنگی و جمعی نیز #تغییر کرده است و انتخاب بچهها و دعوت آنها به گروه تئاتر و سرود و... بر مبنای #تخصص میباشد نه علاقه. چراکه مدارس در پی کسب مقام در منطقه و شهر و استان هستند و فقط به دنبال قویترها هستند. اما اگر بچهها، با توجه به علاقه خود وارد چنین گروههایی شوند، میتوان #نکات_تربیتی بسیاری را به آنها، در داخل این گروهها ارائه کرد و از این #فرصت استفاده نمود. اما کارکردهای تربیتی این گروههای فرهنگی تقریباً از بین رفته است.
♨️سخنران کارگروه عفافگرایی و تربیت جنسی، قبل از معرفی #طرح_گروه_دوستی، نظام رسمی آموزشوپرورش را، در انجام مأموریت تربیتی خود، با محدودیتها و چالشهایی مواجه دانستند و اذعان نمودند که فعالان در فضای #تربیت_غیررسمی کمتر برنامهریزی شده و هدفمند حرکت میکنند و مربیان تربیتی موجود، اغلب فاقد #مهارتهای لازم و #بینش تربیتی روشن هستند.
https://eitaa.com/umefafgaraei
#عفافگرایی
#تربیت_حداکثری
☘️در یک نگاه، #تربیت حاصل استدلال، اقناع ذهنی و به تعبیر عمومی امری حاصل از فرهنگ سازی است تا شناخت افراد تغییر یابد.
☘️چنانچه موضوع #حجاب به عنوان یک مثال مورد بحث قرار گیرد، ممکن است فواید حجاب و مضرات بدحجابی برای قانع شدن افراد بیان شود، که این امر نگاهی خوب و در عین حال ناقص است. زیرا تنها بر روی #دانش، #بینش و #نگرش تکیه دارد؛ در حالیکه انتظار می رود که به #کنش برسد.
☘️گویا یک معادله خطی وجود دارد که چنانچه دانش و بینش دادید، کنش تحویل میگیرد؛ در حالیکه به ویژه در فضای جامعه ما، عامل #هیجانات در پدید آوردن کنش ها، رفتارها و عمل افراد در بسیاری از موارد از دانش ها مؤثرتر است.
📌نمی توان در خصوص #نیازهای_جنسی افراد تصور نمود که با استدلال، نصیحت و سخنان منطقی موفق میشویم.
⭕️شناخت آثار گناه و نشان دادن ضررهای آن خوب است، اما کافی نیست.
❌برخی تصور می کنند که با سواد رسانه ای، می توان نوجوانان را از #فساد رسانه ها دور کرد؛ در حالیکه کافی نیست. در #تربیت_حداکثری باید عامل عدالت اجتماعی نیز مورد توجه قرار گیرد.
✅چنانچه تربیت حداقلی داشته باشیم، با توجه به پیچیدگی ژرف #فساد_جنسی که به هزاران مسئله مرتبط می شود، با استدلال، اقناع و فرهنگ سازی نمی توانیم آن را اجرا کنیم.
✍️ دکتر محمود سعیدی رضوانی
📚چالش میان تربیت حداقل و حداکثری در امر جنسی
https://rihu.ac.ir/fa/book/37350
@umefafgaraei
#عفافگرایی
#تربیت_حداکثری
☘️در یک نگاه، #تربیت حاصل استدلال، اقناع ذهنی و به تعبیر عمومی امری حاصل از فرهنگ سازی است تا شناخت افراد تغییر یابد.
☘️چنانچه موضوع #حجاب به عنوان یک مثال مورد بحث قرار گیرد، ممکن است فواید حجاب و مضرات بدحجابی برای قانع شدن افراد بیان شود، که این امر نگاهی خوب و در عین حال ناقص است. زیرا تنها بر روی #دانش، #بینش و #نگرش تکیه دارد؛ در حالیکه انتظار می رود که به #کنش برسد.
☘️گویا یک معادله خطی وجود دارد که چنانچه دانش و بینش دادید، کنش تحویل میگیرد؛ در حالیکه به ویژه در فضای جامعه ما، عامل #هیجانات در پدید آوردن کنش ها، رفتارها و عمل افراد در بسیاری از موارد از دانش ها مؤثرتر است.
📌نمی توان در خصوص #نیازهای_جنسی افراد تصور نمود که با استدلال، نصیحت و سخنان منطقی موفق میشویم.
⭕️شناخت آثار گناه و نشان دادن ضررهای آن خوب است، اما کافی نیست.
❌برخی تصور می کنند که با سواد رسانه ای، می توان نوجوانان را از #فساد رسانه ها دور کرد؛ در حالیکه کافی نیست. در #تربیت_حداکثری باید عامل عدالت اجتماعی نیز مورد توجه قرار گیرد.
✅چنانچه تربیت حداقلی داشته باشیم، با توجه به پیچیدگی ژرف #فساد_جنسی که به هزاران مسئله مرتبط می شود، با استدلال، اقناع و فرهنگ سازی نمی توانیم آن را اجرا کنیم.
✍️ دکتر محمود سعیدی رضوانی
📚چالش میان تربیت حداقل و حداکثری در امر جنسی
https://rihu.ac.ir/fa/book/37350
@umefafgaraei