📌 #رابطه_علم_و_دین
💢 در این کتاب #مرحوم_مصباح_یزدی سعی می کند یکی از مسئله های داغ امروز #جمهوری_اسلامیدرا حل نماید یعنی #مسئله_اسلامی_سازی_علوم علی الخصوص #علوم_انسانی که #شاهرگ جریان های اجتماعی می باشد ، اگر چه ثبوتا برهان پیشینی بر این مسئله داشته باشیم.
#جریان_سازی
#گفتمان_سازی
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
📌 #او_چگونه_می_اندیشد؟
💢 #دکتر_مهدی_گلشنی نیز با توجه به تاریخ علم ، تاثیر مبانی متافیزیکی در آن را قابل توجه می دانند و معتقدند #جهان_بینی_توحیدی ، با هدایت این مبانی ، مسیر علم را به سمت الهی شدن تغییر می دهد . از نظر ایشان ، اسلام توصیه به فراگیری علوم کرده و مجاری معتبر ادراکی بشر را شناسانده است.
#جریان_سازی
#اندیشه_حوزوی
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
📌 #او_چگونه_می_اندیشد؟
💢 در همه شاخه های #علوم_انسانی دو شاخه و رکن وجود دارد که عالمان بر اساس آنها دو به پژوهش های خود می پردازند :
⭕️ یکی اینکه انسان کیست و چیست؟
⭕️ دیگر اینکه سعادت و رستگاری انسان کدام است؟
⭕️ این عالمان چه بر این دو رکن تصریح کرده باشند یا نه ، این دو را در پژوهش های خود درباره انسان لحاظ می کرده اند.
⭕️ بر همین اساس #علوم_انسانی از #جهان_بینی عالمان تاثیر می پذیرد و لذا #دین نیز می تواند از همین زاویه تاثیر گذار باشد. این زاویه عام بوده و در خصوص #علوم_انسانی مطرح است .
#نخبگان
#بحران_اقتصادی
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
📌 #او_چگونه_می_اندیشد؟
💢 رویکرد #دکتر_حسین_نصر به مساله #علم_و_دین ، از زاویه کلامی #سنتگرایانه نوین است. وی با استفاده از یک رویکرد درون دینی ، با روش تاویل آموزه های ادیان و گزاره های #فلسفی و #عرفانی سنت های مختلف ، در پی آشکار سازی دیدگاه حقیقی دین و سنت ، و گرایش های معرفتی درون آن در باب خدا ، انسان و جهان بر می‌آید و از این رهگذر ، نه تنها درصدد نشان دادن سازگاری دینی با نظریات علمی نیست بلکه تقابل دیدگاه علمی رایج را با دیدگاه دینی نشان می دهد . از نظر وی علم واقعی و حقیقی در سازگاری با معرفت حقیقی دینی است.
#اصلاح_دینی
#اسلام_شناسی
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
📌 #او_چگونه_می_اندیشد؟
💢 #استاد_باقری بر اساس همین کثرت گرایی روشی یا تداخلی به معنا دار بودن #علم_دینی می رسد.
⭕️ چرا که در دیدگاه استاد باقری ، حوزه های مختلف دارای زمینه های مشترکی هستند ، یعنی یافته ها و عناصر این دانش ها در هم نفوذ دارند و در این حوزه ها ما با کثرت موضوعی و روشی و مشاهدهای مواجهیم ، ولی در تباین با هم نیستند بلکه رابطه ای تداخلی دارند.
#مدرسه_مجازی
#اسلام_شناسی
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
4_461651367333724217.pdf
1.02M
📌 داستان جدال #آیت_الله_جوادی_آملی و #دکتر_خسرو_باقری
#علم_دینی
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
فعلا قابلیت پخش رسانه در مرورگر فراهم نیست
مشاهده در پیام رسان ایتا
📌 #علوم_انسانی_اسلامی
💢اعتراضات موجود دوباره با فعال شدن عقبه فکری و کنشی #مردم تمام خواهد شد.
⭕️ ولی اصل اعتراض مردم از بین نخواهد رفت گرچه اغتشاشات این اعتراضات را به حاشیه برده باشند.
⭕️ در #جمهوری_اسلامی بعد از چهل و اندی سال از انقلاب ، هنوز برای #حکمرانی #فرهنگی ، #علمی و #اجتماعی راهکار و برنامه ی از سوی ارگان های ذی ربط ارائه داده نشده است که مورد توجه نخبگان قرار بگیرد!!
⭕️ امروز درد کشور عدم فهم و توجه به #تحول_در_علوم_انسانی می باشد که ریشه اصلی مشکلات است و تا زمانیکه دولت ها به این اصل توجه نکنند این فرآیند ادامه خواهد داشت.
⭕️ از سوی وظیفه نخبگان ایجاد #هویت_جمعی در بستر تاریخ برای تحقق این #تحول ضروری می باشد که این نیز بدون #جهاد_تبین و #جریان_سازی برای #تحول امکان ندارد.
#اسلام_شناسی
#جهان_بینی_توحیدی
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
📌 نقش فلسفه و حکمت در برون‌رفت بحران‌های انسانی معاصر
💢 ارائه دهنده : #استاد_حمید_پارسانیا
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
نقش فلسفه و حکمت در برون‌رفت بحران‌های انسانی معاصر، حمید پارسانیا(1).mp3
45.86M
📌 نقش فلسفه و حکمت در برون‌رفت بحران‌های انسانی معاصر
💢 ارائه دهنده : #استاد_حمید_پارسانیا
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
📌 #علم_دینی
💢 وضعیت امروز جامعه به این دلیل است که دانشگاهیان ما در بستر #علم_سکولار تحصیل کرده‌اند و علم اقتصادی که بر اساس سکولار تدریس شده هیچ وقت نمی‌تواند خروجی #اقتصاد اسلامی داشته باشد.
موضوع #علم_دینی در حوزه هنوز جدی نشده است و هنوز خروجی از علم دینی نداشته‌ایم مثلاً علم #جامعه_شناسی اسلامی را تدوین و به جامعه علمی معرفی کنیم تا جواب محکمی به کسانی باشد که می‌گویند علوم انسانی اسلامی نداریم و شدنی نیست.
البته علوم فراوانی در حوزه در فرآیند تولید است، ولی هنوز یکی را پیش نبرده‌ایم و نظام سازی نکرده‌ایم. وقتی حوزه می‌خواهد برنامه‌ریزی کند باید با این نگاه برنامه‌ریزی کند.
آموزش برنامه‌ریزی به طلاب ضروری است. یک طلبه باید مدیر باشد و جامعه را راهبری کند؛ مگر می‌شود بدون آشنایی با نظام برنامه‌ریزی جامعه را اداره کنیم.
_ استاد علی اکبر #رشاد /بهمن ۱۴۰۰
_ متن کامل: b2n.ir/b40726
♦️ حوزه علمیه تمدن ساز:
✅ @feghheakbar
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
📌 عبدالحسین خسروپناه
💢 #جوان_ایرانی که از وعده های پوچ شیاطین مردم ستیز ، فریب می خورد و به اموال عمومی آسیب می زند ، دردناکتر از ضرر های مادی اس؛ حال آیا نباید در بازنگری #حکمرانی_فرهنگی اندیشید
#اصلاح_تدین
#اسلام_شناسی
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
📌 منظور از علوم انسانی کاربردی چیست؟
💢 سید جواد میری مینق (متولد ۱۳۵۰) جامعه شناس ایرانی-سوئدی و دانشیار جامعه‌شناسی در پژوهشگاه علوم انسانی و مطالعات فرهنگی است. آثار او عمدتاً در حوزه نظریه اجتماعی و متفکران اسلامی است.
⭕️ #استاد_جواد_میری به این سوال جواب می دهد
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
کاربردی سازی علوم انسانی .mp3
14.77M
📌 منظور از #علوم_انسانی_کاربردی چیست؟
💢 #استاد_جواد_میری به این سوال جواب می دهد
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
📌 چگونگی امتداد حکمت از دیدگاه ها
💢 دکتر #عطاءالله_رفیعی_آتانی دارای تحصیلات حوزوی است که دوره دهساله سطح را در حوزه علميه قم و شش سال درس خارج فقه و اصول در محضر حضرات آيات فاضل لنكرانی، مكارم شيرازی ، شبيری زنجانی، جوادی آملی و مؤمن دامت بركاتهم گذرانده است.
⭕️ وی تحصیلات دانشگاهی خود را تا دوره دكتراي تخصصي (Ph.d) اقتصاد دانشگاه تهران نیز ادامه داده است.
⭕️ ایشان درباره چگونگی #امتداد_حکمت از دیدگاه خود سخن می گوید
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
امتداد فلسفه در علوم اجتماعی .mp3
12.22M
📌 چگونگی امتداد حکمت از دیدگاه ها
💢 #استاد_عطاءالله_رفیعی_آتانی ، چگونگی #امتداد_حکمت از دیدگاه خودشان را توضیح می دهد
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
📌 #بنیاد_های_علوم_انسانی_اسلامی
💢 اگر #علوم_انسانی را به درختی تشبیه کنیم شاخه های این درخت شبیه علوم متنوع انسانی می باشد و برگ های هر شاخه به منزله گزاره های علوم خاص انسانی ولی این درخت باید دارای ریشه نیز باشد که در اصطلاح به این ریشه ها #بنیاد_های_نظری اطلاق می شود .
⭕️ همانگونه که در مباحث #علم_دینی مشاهده کردید بخاطر عدم فهم بنیاد های نظری توسط اکثر اندیشمندان ، نظریه پردازان دچار خلط شده اند.
⭕️ مدرسه مجازی #علوم_انسانی_اسلامی سعی دارد در ادامه علاوه بر اشاره به رویکرد های امتدادی از سوی اندیشمندان به طرح مباحث بنیادی نیز بپردازد .
⭕️ در ادامه پیگیر ما باشید ......
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami
📌 #کار_های_بر_زمین_مانده
💢 استاد #خسروپناه:
⭕️ در مورد کارهای بر زمین مانده باید گفت که از حد احصاء خارج است. البته این مطلب به این معنا نیست که هیچ کاری نشده است بلکه کارهای بسیار ارزشمند و زیادی در طول تاریخ تشیع شده است که همگی جای تحسین زیاد دارد. حتی حوزه علمیه بعد از انقلاب اسلامی رشد بسیاری کرد، مثلا... اما وقتی این مطلب را کنار وظایفی می‌گذاریم که بالخصوص بعد انقلاب اسلامی بردوش حوزه آمده است، می‌فهمیم مسیر نرفته‌ی بسیار زیادی داریم.
⭕️ در حوزه چند اشکال سیستمی وجود دارد:
⭕️ اول: کار تکراری بسیار صورت می‌گیرد. مثلا در پاسخ به شبهات الحادی، بیشتر از ما غربی‌ها دست به کار شده‌اند و به آنها پاسخ داده‌اند اما ما بی‌خبریم.
⭕️ دوم: وظایف اصلی حوزه به لحاظ سیستم مند انجام نمی‌شود بلکه #یک_اقلیتی هستند که بار دیگران را بر دوش می‌کشند.
⭕️ ما دو نظام داریم که بایستی تولید شود: «ایدئولوژی اسلامی + نظام عینی و حکمرانی». ایدئولوژی ترکیب دو مطلب است. مثلا در اقتصاد اسلامی مرکب از «اصول اقتصاد اسلامی+ اهداف اقتصاد اسلامی» است
⭕️ مهم‌ترین خلا امروز دو چیز است:
۱. نظام معرفتی و ایدئولوژی اسلام
۲. نظام عینی و حکمرانی
⭕️ طی این مسیر بدون همت، توکل، توسل و اشک نمی‌شود.
⭕️ نکته آخر: مهم‌ترین بار زمین مانده تولید فقه نظام است. فقه نظام منوط به فلسفه‌های مضاف است لذا تولید فلسفه‌های مضاف هم از اهمیت بسیار بالای برخوردار است. و از طرفی هم فلسفه مضاف هم مبتنی بر فلسفه محض است.
لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️
🆔 @olum_ensani_eslami