📌 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔹فصل 10: تحقیق آموزشی مبتنی بر هنر و شجاعت حرفه‌ای الیوت آیزنر 🔹فصل 11: جهان‌های چندگانه، راه‌های متعدد شناخت: کمک‌های ویژه‌ی الیوت آیزنر به تحقیقات آموزشی 🔹فصل 12: به تصویر کشیدن آنچه در دنیای عمل آموزشی می‌گذرد: چه کسی چنین می‌کند؟ برای چه کسی؟ و با چه هدفی؟ 🔹فصل 13: تعلیم پژوهش کیفی: الیوت آیزنر چگونه آنرا معنادار می‌سازد؟ 🔹فصل 14: چشم اندازی از ممکن‌ها ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش سوم (فصل های 10 و 11) 🔸#پژوهش‌تربیتی 🔹#Educational_inquiry 🔸#عمل‌تربیتی 🔹#Educational_practice 🔸#تحقیق‌آموزشی_هنرمحور 🔹#Art_based #Educational_Research 🔸#پژوهش‌روایی 🔹#Narrative_inquiry 🔸#تحلیل‌روایی 🔹#Narrative_analysis 🔸#پژوهش‌کیفی 🔹#Qualitative_inquiry ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش سوم (فصل های 12، 13 و 14) 🔸#پژوهش‌تربیتی 🔹#Educational_inquiry 🔸#عمل‌تربیتی 🔹#Educational_practice 🔸#تحقیق‌آموزشی_هنرمحور 🔹#Art_based #Educational_Research 🔸#پژوهش‌روایی 🔹#Narrative_inquiry 🔸#تحلیل‌روایی 🔹#Narrative_analysis 🔸#پژوهش‌کیفی 🔹#Qualitative_inquiry ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش سوم (فصل‌های 10 و 11) 🔸#تحقیق‌کیفی 🔹#Qualitative_research 🔸#تحقیق‌آموزشی_هنرمحور 🔹#Art_based #Educational_Research 🔸#دانش‌تبادلی 🔹#Transactive_knowledge 🔸#نقادی‌آموزشی 🔹#Educational_Criticism 🔸#خبرگی‌آموزشی 🔹#Educational_Connoisseurship 🔸#دیدمعرفتی 🔹#Epistemic_Seeing 🔸#آموزش‌پداگوژیکی 🔹#Pedagogical_Instruction 🔸#تمامیت‌تدریس 🔹#The_Whole_of_Teaching 🔸#پژوهش‌کیفی 🔹#Qualitative_Inquiry ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش سوم (فصل‌های 12، 13 و 14) 🔸#تحقیق‌کیفی 🔹#Qualitative_research 🔸#تحقیق‌آموزشی_هنرمحور 🔹#Art_based #Educational_Research 🔸#دانش‌تبادلی 🔹#Transactive_knowledge 🔸#نقادی‌آموزشی 🔹#Educational_Criticism 🔸#خبرگی‌آموزشی 🔹#Educational_Connoisseurship 🔸#دیدمعرفتی 🔹#Epistemic_Seeing 🔸#آموزش‌پداگوژیکی 🔹#Pedagogical_Instruction 🔸#تمامیت‌تدریس 🔹#The_Whole_of_Teaching 🔸#پژوهش‌کیفی 🔹#Qualitative_Inquiry ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

فایل کتاب: https://eitaa.com/RICS_mmm1959/2470

📌 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔹فصل 15: حفظ زیبایی یادگیری: ویژگی‌های یک برنامه‌درسی زیبایی شناختی 🔹فصل 16: اصلاحات آموزشی و فرصت‌های پیش‌روی برنامه‌درسی مطالعات اجتماعی 🔹فصل 17: او نباید فکر کند که این جنگ تمام شده و طرف مقابل پیروز شده است چون او باید به مبارزه ادامه دهد: الیوت آیزنر مدافع اصلاحات آموزشی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش چهارم (فصل‌ 17) 🔸#تدریس_زیبایی‌شناسانه 🔹#aesthetic_teaching 🔸#تربیت‌معلم 🔹#teacher_education 🔸#بهسازی‌مدرسه 🔹#school_reform 🔸#مطالعات‌اجتماعی 🔹#social_studies 🔸#دیویی 🔹#Dewey 🔸#ثرندایک 🔹#Thorndike ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش چهارم (فصل‌های 15 و 16) 🔸#تدریس‌_زیبایی‌شناسانه 🔹#aesthetic_teaching 🔸#تربیت‌معلم 🔹#teacher_education 🔸#بهسازی‌مدرسه 🔹#school_reform 🔸#مطالعات‌اجتماعی 🔹#social_studies 🔸#دیویی 🔹#Dewey 🔸#ثرندایک 🔹#Thorndike ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش چهارم (فصل‌‌های 16 و 17) 🔸#اصلاح‌مدرسه 🔹#school_reform 🔸#مطالعات‌اجتماعی 🔹#Social_Studies 🔸#آزمون‌های‌استاندارد_پرمخاطره 🔹#high_stakes_tests 🔸#تقابل‌اندیشه_دیویی_ثوراندایک 🔹#Dewey_Thorndike_thought #contrast 🔸#سیاست‌آموزشی 🔹#Education_Policy 🔸#بوم‌مدرسه 🔹#school_ecology ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#118 🔸Uhrmacher, P. B., & Matthews, J. (2005). Intricate palette: Working the ideas of Elliot Eisner. Prentice Hall. 🔸 پالت رنگارنگ: کاربست اندیشه های الیوت آیزنر (اورماخر و متیوز، 2005) 🔘 بخش چهارم (فصل‌ 15) 🔸#اصلاح‌مدرسه 🔹#school_reform 🔸#مطالعات‌اجتماعی 🔹#Social_Studies 🔸#آزمون‌های‌استاندارد_پرمخاطره 🔹#high_stakes_tests 🔸#تقابل‌اندیشه_دیویی_ثوراندایک 🔹#Dewey_Thorndike_thought #contrast 🔸#سیاست‌آموزشی 🔹#Education_Policy 🔸#بوم‌مدرسه 🔹#school_ecology ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

فایل کتاب: https://eitaa.com/RICS_mmm1959/2470