📌 #Rev62_4
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 4: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1979-1970)
🔹#برنامه_درسی
🔹#انسانگرایی
🔹#بحران_معنا
🔹#ساختار_دیسیپلینی
🔹#زبان #برنامه_درسی
🔹#نومفهوم_سازی
🔹#تغییر_پارادایمی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_4
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 4: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1979-1970)
🔹#برنامه_درسی
🔹#انسانگرایی
🔹#بحران_معنا
🔹#ساختار_دیسیپلینی
🔹#زبان #برنامه_درسی
🔹#نومفهوم_سازی
🔹#تغییر_پارادایمی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_4
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 4: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1979-1970)
♦️1. بازخوانی فصل 4 کتاب فهم برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#انسانگرایی
🔹#بحران_معنا
🔹#ساختار_دیسیپلینی
🔹#زبان #برنامه_درسی
🔹#نومفهوم_سازی
🔹#تغییر_پارادایمی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_4
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 4: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1979-1970)
♦️2. ادامه بازخوانی فصل 4 کتاب فهم برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#انسانگرایی
🔹#بحران_معنا
🔹#ساختار_دیسیپلینی
🔹#زبان #برنامه_درسی
🔹#نومفهوم_سازی
🔹#تغییر_پارادایمی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_4
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 4: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1979-1970)
♦️1. بازخوانی فصل 4 کتاب فهم برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#انسانگرایی
🔹#بحران_معنا
🔹#ساختار_دیسیپلینی
🔹#زبان #برنامه_درسی
🔹#نومفهوم_سازی
🔹#تغییر_پارادایمی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_4
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 4: فهم برنامه درسی به عنوان متن تاریخی (1979-1970)
♦️2. ادامه بازخوانی فصل 4 کتاب فهم برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#انسانگرایی
🔹#بحران_معنا
🔹#ساختار_دیسیپلینی
🔹#زبان #برنامه_درسی
🔹#نومفهوم_سازی
🔹#تغییر_پارادایمی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧📚 #102 🔸 Kirylo, J.D. (Ed.) (2020). Reinventing pedagogy of the oppressed: Contemporary critical perspectives. London: Bloomsbury.
🔸 بازآفرینی آموزش ستمدیدگان: سخن از منظرهای انتقادی معاصر (کریلو، 2020)
🔹#Reinventing
🔹#بازآفرینی
🔹#Pedagogy of #oppressed
🔹#تعلیم_و_تربیت #ستمدیدگان
🔹#Humanism of #Marxist
🔹#انسانگرایی #مارکسیستی
🔹#Post_Humanism
🔹#پسا_انسانگرایی
🔹#Ira_Shor
🔹#ایرا_شور
🔹#Peter_Maclaren
🔹#پیتر_مک_لرن
🔹#Critical_theory
🔹#نظریه_انتقادی
🔹#Public_spear
🔹#فضای_عمومی
🔹#Dialectic
🔹#گفت_و_گو
🔹#Non-humanization
🔹#غیر_انسانی_سازی
🔹#Critique of #status_quo
🔹#نقد #وضعیت_موجود
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir