📌 #Art7.1 مباحث تکمیلی در باب پسا حقیقت 🔹#پسا_حقیقت 🔹#حقیقت و #واقعیت 🔹#موضع_معرفت_شناختی 🔹#تفکر_انتقادی 🔹#سواد_رسانه_ای 🔹#نظریه #سؤال_محوری کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art7.1 مباحث تکمیلی در باب پسا حقیقت 🔹#پسا_حقیقت 🔹#حقیقت و #واقعیت 🔹#موضع_معرفت_شناختی 🔹#تفکر_انتقادی 🔹#سواد_رسانه_ای 🔹#نظریه #سؤال_محوری کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #95 🔸 Jackson, N., Oliver, M., Shaw, M., & Wisdom, J. (Eds.). (2006). Developing creativity in higher education: An imaginative curriculum. Routledge. 🔸 پرورش خلاقیت در آموزش عالی: یک برنامه درسی تخیلی (جکسون و همکاران، 2006) 🔹#برنامه_درسی 🔹#پرورش_خلاقیت 🔹#آموزش_عالی 🔹#برنامه_درسی_تخیلی 🔹#تفکر_انتقادی 🔹#یافتن_مسأله 🔹#نوآوری 🔹#ظهور 🔹#تسهیل_خلاقیت 🔹#معنا_بخشی 🔹#تغییر 🔹#ارزشیابی_خلاقیت 🔹#سنجش_توافقی 🔹#National_Teaching_Fellowship 🔹#Developing_creativity 🔹#Higher_education 🔹#Imaginative_Curriculum 🔹#Finding_the_problem 🔹#Emergence 🔹#Facilitating_creativity 🔹#Making_sense 🔹#Change 🔹#Evaluating_creativity 🔹#Consensual_assessment ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #95 🔸 Jackson, N., Oliver, M., Shaw, M., & Wisdom, J. (Eds.). (2006). Developing creativity in higher education: An imaginative curriculum. Routledge. 🔸 پرورش خلاقیت در آموزش عالی: یک برنامه درسی تخیلی (جکسون و همکاران، 2006) 🔹#برنامه_درسی 🔹#پرورش_خلاقیت 🔹#آموزش_عالی 🔹#برنامه_درسی_تخیلی 🔹#تفکر_انتقادی 🔹#یافتن_مسأله 🔹#نوآوری 🔹#ظهور 🔹#تسهیل_خلاقیت 🔹#معنا_بخشی 🔹#تغییر 🔹#ارزشیابی_خلاقیت 🔹#سنجش_توافقی 🔹#National_Teaching_Fellowship 🔹#Developing_creativity 🔹#Higher_education 🔹#Imaginative_Curriculum 🔹#Finding_the_problem 🔹#Emergence 🔹#Facilitating_creativity 🔹#Making_sense 🔹#Change 🔹#Evaluating_creativity 🔹#Consensual_assessment ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #95 🔸 Jackson, N., Oliver, M., Shaw, M., & Wisdom, J. (Eds.). (2006). Developing creativity in higher education: An imaginative curriculum. Routledge. 🔸 پرورش خلاقیت در آموزش عالی: یک برنامه درسی تخیلی (جکسون و همکاران، 2006) ♦️1. خلاقیت در آموزش عالی Creativity in higher education 🔹#پرورش_خلاقیت 🔹#Developing_creativity 🔹#آموزش_عالی 🔹#Higher_education 🔹#برنامه_درسی_تخیلی 🔹#Imaginative_Curriculum 🔹#تفکر_انتقادی 🔹#Critical_thinking 🔹#فکر_کردن_خارج_از_چارچوب 🔹#Thinking_outside_the_box ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #95 (فایل کتاب) 🔸 Jackson, N., Oliver, M., Shaw, M., & Wisdom, J. (Eds.). (2006). Developing creativity in higher education: An imaginative curriculum. Routledge. 🔸 پرورش خلاقیت در آموزش عالی: یک برنامه درسی تخیلی (جکسون و همکاران، 2006) 🔹#برنامه_درسی 🔹#پرورش_خلاقیت 🔹#آموزش_عالی 🔹#برنامه_درسی_تخیلی 🔹#تفکر_انتقادی 🔹#یافتن_مسأله 🔹#نوآوری 🔹#ظهور 🔹#تسهیل_خلاقیت 🔹#معنا_بخشی 🔹#تغییر 🔹#ارزشیابی_خلاقیت 🔹#سنجش_توافقی 🔹#Developing_creativity 🔹#Higher_education 🔹#Imaginative_Curriculum 🔹#Finding_the_problem 🔹#Emergence 🔹#Facilitating_creativity 🔹#Making_sense 🔹#Change 🔹#Evaluating_creativity 🔹#Consensual_assessment ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#116 🔸 Lewis, L., & Chandley, N. (Eds.). (2012). Philosophy for children through the secondary curriculum. Bloomsbury Publishing. 🔸 فلسفه برای کودکان در برنامه درسی متوسطه (لویز و چندلی، 2012) 🔘 فصل 10: فبک در جغرافیا 🔹#Enquiry_learning 🔹#یادگیری_کاوشگرانه 🔹#Geographical_enquiry 🔹#کاوشگری_جغرافیایی 🔹#Philosophical_enquiry 🔹#کاوشگری_فلسفی 🔹#Appropriateness 🔹#تناسب/مناسبت 🔹#Geographical_questions 🔹#پرسش‌های_جغرافیایی 🔹#Thinking_critical 🔹#تفکر_انتقادی 🔹#Geographical_skills 🔹#مهارت‌های_جغرافیایی 🔹#Sophisticated_demands 🔹#تقاضاهای‌_پیچیده 🔹#Geographical_communication 🔹#ارتباطات_جغرافیایی 🔹#Mono-philosophical 🔹#تک_فلسفی 🔹#Radical_geography 🔹#جغرافیایی_افراطی 🔹#Happiness and #well-being 🔹#شادکامی ( خوشبختی، خشنودی) و #رفاه 🔹#Development_indicator 🔹#شاخص‌های_توسعه ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚#116 🔸 Lewis, L., & Chandley, N. (Eds.). (2012). Philosophy for children through the secondary curriculum. Bloomsbury Publishing. 🔸 فلسفه برای کودکان در برنامه درسی متوسطه (لویز و چندلی، 2012) 🔘 فصل 13: فبک در نمایش 🔹#P4C 🔹#فبک 🔹#Philosophy for #children 🔹#فلسفه برای #کودکان 🔹#Drama 🔹#نمایش 🔹#Facilitator 🔹#تسهیلگر 🔹#Critical_thinking 🔹#تفکر_انتقادی 🔹#Dramatic_enquiry 🔹#پژوهش_نمایشی 🔹#community of #enquiry 🔹#اجتماع_پژوهشی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🔹hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge.‏ 🔸تدریس معطوف به عصیان: تربیت به عنوان عمل به آزادی (هوکس، 1994) 🎧 📚#139 5-Theory as Liberatory Practice 🔘 فصل پنجم                        🔹#Theorizing 🔸#نظریه_پردازی 🔹#Critical_Thinking 🔸#تفکر_انتقادی 🔹#False_Dichotomy_Between_Theory_and_Practice 🔸#دوگانه_نادرست_نظریه_عمل 🔹#Liberatory_Practice 🔸#عمل_آزادی ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🔹hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge.‏ 🔸تدریس معطوف به عصیان: تربیت به عنوان عمل به آزادی (هوکس، 1994) 🎧 📚#139 14: Ecstasy/Teaching and Learning Without Limits 🔘 فصل چهاردهم 🔹#Ecstasy 🔸#وجد 🔹#Teaching 🔸#تدریس 🔹#Commitment_to_Engaged_Pedagogy 🔸#تعهد_به_پداگوژی_درگیرکننده 🔹#Critical_Thinking 🔸#تفکر_انتقادی 🔹#Joy_in_Learning 🔸#لذت_یادگیری ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir