لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #58
Internationalizing the Curriculum (Leask, 2015)
🔹#بین_المللی_سازی #برنامه_درسی
🔹#چرایی، #چگونگی، #چیستی
🔹#برداشت های غلط
🔹#چشم_انداز_جهانی
🔹#دیسیپلین ها
🔹#شهروند #جهانی
🔹#جهت_گیری ها
🔹#فرایند #طراحی
🔹#مطالعات_موردی
🔹#آموزش_عالی
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #58
Internationalizing the Curriculum (Leask, 2015)
🔹#بین_المللی_سازی #برنامه_درسی
🔹#چرایی، #چگونگی، #چیستی
🔹#برداشت های غلط
🔹#چشم_انداز_جهانی
🔹#دیسیپلین ها
🔹#شهروند #جهانی
🔹#جهت_گیری ها
🔹#فرایند #طراحی
🔹#مطالعات_موردی
🔹#آموزش_عالی
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
Internationalizing the Curricul - Betty Leask.pdf
859.9K
📚#58
Leask, B. (2015). Internationalizing the curriculum. Routledge.
🔹#بین_المللی_سازی #برنامه_درسی
🔹#چرایی، #چگونگی، #چیستی
🔹#برداشت های غلط
🔹#چشم_انداز_جهانی
🔹#دیسیپلین ها
🔹#شهروند #جهانی
🔹#جهت_گیری ها
🔹#فرایند #طراحی
🔹#مطالعات_موردی
🔹#آموزش_عالی
کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#108 🔸 Schiro, M. (2013). Curriculum theory: Conflicting visions and enduring concerns. Sage.
🔸 نظریه های برنامه درسی. (اسکایرو، 2013)
🔘 فصل2: ایدئولوژی دانش پژوهان آکادمیک
🔹#نظریه #دانش_پژوهان_آکادمیک
🔹#Scholar_Academic #Ideology
🔹#نظریه #عقلانیت_آکادمیک
🔹#Academic_Rationalist #theory
🔹#دیدگاه_موضوعی/#دیسیپلینی
🔹#Disciplinary/#subject #orientation
🔹#دیسیپلین ها و #برنامه_درسی
🔹#Disciplines and #curriculum
🔹#کودک، #معلم و #ارزشیابی در #دیدگاه #دانش_پژوهان_آکادمیک
🔹#Child, #teacher, #knowledge and #evaluation in #scholar_academic #ideology
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir