هدایت شده از RICS(Resources In Curriculum Studies)
Farhoush UC C11.mp3
18.18M
🎧 #Rev62_11
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 11: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #زیبایی_شناسانه
🔹#برنامه_درسی #هنر
🔹#زیبایی_شناسی
🔹#اهمیت و #قدر #هنر
🔹#تخیل و #اندیشه
🔹#سواد_فرهنگی
🔹#دانش و #پژوهش #زیبایی_شناسانه
🔹#نظریه #برنامه_درسی و #هنر قرن 21
🔹#هنر و #جامعه
🔹#هنر و #تدریس
🔹#ذهن، #بدن و #پست_مدرن
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
هدایت شده از RICS(Resources In Curriculum Studies)
Tomaj UC C11.mp3
14.53M
🎧 #Rev62_11
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 11: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #زیبایی_شناسانه
🔹#برنامه_درسی #هنر
🔹#زیبایی_شناسی
🔹#اهمیت و #قدر #هنر
🔹#تخیل و #اندیشه
🔹#سواد_فرهنگی
🔹#دانش و #پژوهش #زیبایی_شناسانه
🔹#نظریه #برنامه_درسی و #هنر قرن 21
🔹#هنر و #جامعه
🔹#هنر و #تدریس
🔹#ذهن، #بدن و #پست_مدرن
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr Garmabi UC C11.mp3
10.37M
🎧 #Rev62_11
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 11: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #زیبایی_شناسانه
🔹#برنامه_درسی #هنر
🔹#زیبایی_شناسی
🔹#اهمیت و #قدر #هنر
🔹#تخیل و #اندیشه
🔹#سواد_فرهنگی
🔹#دانش و #پژوهش #زیبایی_شناسانه
🔹#نظریه #برنامه_درسی و #هنر قرن 21
🔹#هنر و #جامعه
🔹#هنر و #تدریس
🔹#ذهن، #بدن و #پست_مدرن
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr_Zand_Curriculum_Pedagogy-and-assessment_Chap5.mp3
14.79M
🎧 #97 5. Knowledge and the Curriculum: A Pragmatist Approach
🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
♦️فصل پنجم: دانش و برنامه درسی: یک رویکرد عملگرا
🔹#دانش و #برنامه_درسی
🔹#عمل_گرایی
🔹#تجربه
🔹#هماهنگی
🔹#نظریه #تراکنش
🔹#دیویی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr_Gooya_Chap33.mp3
24.9M
📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🎧📘 33. Transdisciplinarity in Curricular Theory and Practice
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
📘 33: فرارشته ای در نظریه و عمل برنامه درسی
🔷#Transdisciplinary #curriculum
🔹#برنامه_درسی #فرارشته_ای
🔷#Interdisciplinary #curriculum
🔹#برنامه_درسی #میان_رشته_ای
🔷#Subject-oriented / #disciplinary #curriculum
🔹#برنامه_درسي #موضوع_محور/ #ديسيپليني
🔷 #Opinion and #action #curriculum
🔹#نظريه و #عمل در #برنامه_درسي
🔷#Continuous #balance between #curriculum and #pedagogy
🔹#تعادل_بخشي #مستمر بين #برنامه_درسي و #پداگوژي
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr_Seraji_Chap46.mp3
20.37M
📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🎧📘 46 Assessment for Learning: A Pedagogical Tool
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
📘 46: سنجش برای یادگیری: یک ابزار آموزشی
🔹#ارزشیابی
🔷#Evaluation
🔹#ابعاد_پداگوژیکی
🔷#Pedagogical_dimensions
🔹#نظریه های #یادگیری
🔷#Learning #theories
🔹#بعد_انگیزشی
🔷#Motivational_aspect
🔹#ابعاد #فرهنگی_اجتماعی
🔷#Socio-cultural #dimensions
👤دکتر #سراجی:
📧 fseraji@gmail.com
📲 09124976697
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(104)Dr_Hoseinikhah_Preface.mp3
30.53M
🎧 📚 #104 🔸 Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated.
🔸 نظریه به مثابه کنش متافیزیکی (مک دانلد، 1995)
♦️ مقدمه
🔹#James_Bradley_Macdonald
🔹#جیمز_برادلی_مک‌دانلد
🔹#Curriculum #Theory
🔹#نظریۀ #برنامه_درسی
🔹#Prayerful #Act
🔹#عمل #عبادت_گونه
🔹#Rationalism
🔹#عقل_گرائی
🔹#Depersonalization
🔹#فرد_زدائی
🔹#Meditative_Thinking
🔹#تفکر_متاملانه
🔹#Intuition
🔹#شهود
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(104)Dr_Sharifian_Chapter 8.mp3
13.63M
🎧 📚 #104 🔸 Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated.
🔸 نظریه به مثابه کنش متافیزیکی (مک دانلد، 1995)
♦️ فصل هشتم
🔹#Value
🔹#ارزش
🔹#Curriculum
🔹#برنامه_درسی
🔹#Theory
🔹#نظریه
🔹#Practice
🔹#عمل
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(104)Dr_Sharifian_Chapter 11.mp3
12.6M
🎧 📚 #104 🔸 Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated.
🔸 نظریه به مثابه کنش متافیزیکی (مک دانلد، 1995)
♦️ فصل یازدهم
🔹#Theory
🔹#نظریه
🔹#Practice
🔹#عمل
🔹#Hermeneutic
🔹#هرمنوتیک
🔹#Hermeneutic_circle
🔹#چرخه_هرمنوتیک
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(108)Dr_Mehrmohammadi.mp3
12.92M
🎧 📚#108 🔸 Schiro, M. (2013). Curriculum theory: Conflicting visions and enduring concerns. Sage.
🔸 نظریه های برنامه درسی. (اسکایرو، 2013)
🔘 نکات مقدماتی
🔹#ایدوئولوژی های #برنامه_درسی
🔹#curriculum #ideologies
🔹#نظریه های #برنامه_درسی
🔹#curriculum #theories
🔹#دیدگاه های #برنامه_درسی
🔹#curriculum #visions
🔹#جهت_گیری های #برنامه_درسی
🔹#curriculum #orientations
🔹#مقایسه و #تطبیق #نظریه های #برنامه_درسی
🔹#comparison of #curriculum_classification #schemes
🔹#اسکایرو
🔹#Schiro
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(108)Dr_Talae.mp3
22.9M
🎧 📚#108 🔸 Schiro, M. (2013). Curriculum theory: Conflicting visions and enduring concerns. Sage.
🔸 نظریه های برنامه درسی. (اسکایرو، 2013)
🔘 مروری بر فصول1، 6 و 7
🔹#ایدوئولوژی های #برنامه_درسی
🔹#curriculum #ideologies
🔹#نظریه های #برنامه_درسی
🔹#curriculum #theories
🔹#دیدگاه های #برنامه_درسی
🔹#curriculum #visions
🔹#جهت_گیری های #برنامه_درسی
🔹#curriculum #orientations
🔹#اسکایرو
🔹#Schiro
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(108)Esfandiari_M_Chapter2.mp3
20.16M
🎧 📚#108 🔸 Schiro, M. (2013). Curriculum theory: Conflicting visions and enduring concerns. Sage.
🔸 نظریه های برنامه درسی. (اسکایرو، 2013)
🔘 فصل2: ایدئولوژی دانش پژوهان آکادمیک
🔹#نظریه #دانش_پژوهان_آکادمیک
🔹#Scholar_Academic #Ideology
🔹#نظریه #عقلانیت_آکادمیک
🔹#Academic_Rationalist #theory
🔹#دیدگاه_موضوعی/#دیسیپلینی
🔹#Disciplinary/#subject #orientation
🔹#دیسیپلین ها و #برنامه_درسی
🔹#Disciplines and #curriculum
🔹#کودک، #معلم و #ارزشیابی در #دیدگاه #دانش_پژوهان_آکادمیک
🔹#Child, #teacher, #knowledge and #evaluation in #scholar_academic #ideology
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir