💠 دوستان عزیز در ۵ جلسه ای که میزبان استاد فیاض‌بخش بودم یک دوره فشرده بحث "معرفة النفس" در مکتب علامه طباطبایی(ره) به همراه دستورات عملی طرح شد. به عزیزانی که دغدغه و اشتياق سیروسلوک دارند پیشنهاد میکنم صوت این ۵ جلسه را حتما گوش کنند. 🎧 صوت کامل کلمه پنجاه‌وهفتم - بهار ➕ https://eitaa.com/kalame_tv1/1146 🎧 صوت کامل کلمه پنجاه‌وهشتم - اعلی‌المعارف ➕ https://eitaa.com/kalame_tv1/1164 🎧 صوت کامل کلمه پنجاه‌ونهم - خلیفة الله ➕ https://eitaa.com/kalame_tv1/1180 🎧 صوت کامل کلمه شصت - تمهید ➕ https://eitaa.com/kalame_tv1/1197 🎧 صوت کامل کلمه شصت‌ویکم - طریق ➕ https://eitaa.com/kalame_tv1/1213 ➕ @Yaminpour | @Kalame_TV1

👤 رمضان لعب یا رمضان تطهیر؟ ✍️در همين شب‏هاى ماه رمضان، كه ما دور هم مى ‏نشينيم و مى ‏گوييم ماه رمضان آمد. بايد مواظب باشيم و به خودمان فكر كنيم، ولى مانند كسى هستيم كه به حمام آمده است، ولى نه براى تطهير، كه براى بازى! وقتى بچه بوديم، نزديك عيد كه مى ‏شد، ما را به حمام می فرستادند. چند تا بچه بوديم، بدجنس و بازى ‏گوش. گاهى سه ساعت در حمام مى ‏مانديم؛ آن هم حمام ‏هاى قديمى كه خزينه داشت. همديگر را میزديم و پوست همديگر را مى ‏كنديم و صاحب حمامى چقدر ما را دعوا مى ‏كرد! بعضى وقت‏ها هم بيرونمان مى ‏كرد، ولى وقتى مى ‏آمديم خانه، پشت گوش‏ها و پاهامان همه كثيف مانده بود. مادر ما هم كه خيلى دقيق بود، پشت گوش‏ها و آرنج ‏هاى ما را نگاه مى ‏كرد و مى ‏پرسيد: اينها چيه؟! ما را تنبيه مى ‏كرد و گريه مى‏ كرديم. ما حمّام رفته بوديم، اما بازى كرده بوديم. در مقام تطهير نبوديم. رمضان ‏ها آمده و رفته، امّا ما لَعْبِ به رمضان داشته‏ ايم و جدّى نبوده ‏ايم. ماه رمضان كه شهر طهور، شهر تمحيص ماه طهارت، ماه شستشو است، اما ماه شستشوى ما نبوده است. 🎙استادعلی#صفایی_حائری

‌#ببینید👀 ‌ ‌- چطور سر صحبت رو باز کنم؟ ‌ ‌ + با یک بیسکوئیت اسیرش کن! ♨️اخیرا برند جدیدی با این ویدیو👆در فضای اینستاگرام شروع به فعالیت کرده است. مشاهده این سبک سناریو‌های تبلیغاتی برای ما عادی شده... 😎 یک مدل تبلیغاتی جذاب، شخصی که از راه می‌رسد و سفره آشنایی را برای بغل دستی ناشناس پهن می‌کند؛ بهانه‌ای برای دوستی... فرقی هم ندارد که برای دختر باشد یا پسر! ⚠️هنگامی که داشتن دوست جنس مخالف کم‌کم به یک فضیلت اجتماعی تبدیل شود، مجموعه‌های تبلیغاتی هم (که از خدا خواسته!) با مهارت تمام از این جنس چالش‌ها حظ و بهره خود را می‌برند، وضمیر مخاطب را به دست می‌گیرند. ⁉️اگر میبینیم #ناخودآگاه جوان و نوجوان ما دستخوش تغییر است، به‌نظرتان مقصّر کیست؟ #نظارت_فرهنگی #رابطه_دختروپسر ‌ ‌ .°•مرغ باغ ملکوتم؛ نیَم از عالم خاک🕊️•°. #رسانه‌تخصصی‌معماری‌هویت‌جوان‌ونوجوان‌ 🌱@first_identity

📻 بشنوید... جلسه هم‌اندیشی «خیزش جهانی» علیه اقدامات جنایت‌کارانه رژیم منحوس و جعلی صهیونیستی 🎙 با حضور استاد علیرضا کمیلی و سرکار خانم زینب شریعتمدار 🗓 یکشنبه ۵ فروردین‌ماه ۱۴۰۳ @banooyepishran #غزه #نقش_بانوان #بانوان_فعال_جبهه_فرهنگی_انقلاب @rabteasheghi⏪

#تحلیل | #تعلیم_و_تربیت حلقه مفقوده در نظام تعلیم و تربیت دکتر عبدالله گنجی روزنامه‌نگار و مدیر مسئول روزنامه همشهری در کانال خود مطلبی به این مضمون نوشت: ‏حجه الاسلام قرائتی پنجشنبه شب در حین سخنرانی در تلویزیون، ‏سهم ‌توجه به معاد⁩ در روش‌های فعلی تعلیم و تربیت را کم‌رنگ خواند! به نظرم نکته بسیار مهمی در زمینه تربیت است! ‏مثلا در بحث حجاب، علاوه بر ابعاد دیگر می‌توان به این بعد از ماجرا (البته با شیوه و بیان درست) هم اشاره نمود ... ‏اعتقاد به معاد تنظیم‌کننده است و نباید نقش تربیتی آن را دست‌کم گرفت. غرب از زمانی که از وحی جدا شد، از نظر فرهنگی به اینجا رسید و سوغاتش را برای ما هم فرستاد! #معرفی (۲۴۸) #سبک_زندگی معرفی منابع و ابزارهای مفید @sarcheshme_danaee

#ضمیمه_معرفی (۲۴۸) پی‌نوشت دوستی می‌گفت در جلسه‌ای با همکاران دانشگاهی، دقیقا از همین موضوع گله می‌کردم که چرا در فضای فرهنگی و تربیتی دانشگاه (و آنچه به اسم کار فرهنگی انجام می‌شود)، توجه به فرهنگ دینی و یادآوری مبدا و معاد تا به این حد کمرنگ شده است. گفتم که ما خودمان با چنین فرهنگی بزرگ شده‌‌ایم: فرهنگ توجه به گناه و ثواب، که فلان کار گناه و موجب ناخشنودی و عذاب خدا، و فلان کار ثواب، و موجب رضایت و بهشت الهی است! و این چیز کمی نیست! ایمان به خدای همه‌جا حاضر، حیات ابدی‌ و حساب و کتاب دقیق در جهان دیگر، موثرترین نیروی کنترل‌کننده درونی است که می‌تواند در پیچیده‌ترین شرایط انسان را کنترل، و از ارتکاب گناه و فساد و ظلم به دیگران جلوگیری کند! و اساسا شیوه تربیتی قرآن نیز تا حد زیادی بر همین مبنا (یعنی یادآوری روز جزا) استوار است. اما متاسفانه و در کمال تعجب، یکی از همکاران واکنش عجیبی به دغدغه من نشان داد. او مرا بخشی از اقلیت جامعه خواند که ایده‌هایشان در نگاه نسل جدید هیچ جایگاهی ندارد! نسل جدیدی که از نگاه ایشان در دنیای کاملا متفاوتی زندگی می‌کند و از این‌گونه اعتقادات جاهلانه و ناکارآمد!! عبور کرده‌ است! این را گفتم تا بدانیم که اگر از وضعیت فرهنگی و اجتماعی جامعه امروز گله‌مندیم، ریشه‌اش را باید در رهاشدگی مدارس و دانشگاه‌ها جستجو کنیم! متاسفانه در نظام جمهوری اسلامی (که عمده اقتدارش به نرم‌افزار فرهنگی و مردمی آن است)، بعضاً افرادی با چنین نگاهی رسما به عنوان معلم و استاد به کار گرفته شده‌اند و ما هم گاهی مجبوریم فرزندانمان را برای رشد و تعالی به آنان بسپاریم!! 😔😔 معرفی منابع و ابزارهای مفید @sarcheshme_danaee

#یادداشت | #کتاب | #کانال خلق را تقلیدشان بر باد داد سجاد ساکنی (با اندکی ویرایش) سه نفر از اساتید مدرسه حکمرانی جان‌‌اف‌کندی دانشگاه هاروارد، کتابی تحت‌عنوان توسعه به مثابه توانمندسازی حکومت به رشته تحریر درآورده‌اند. در این کتاب بر خلاف رویکردهای رایج که آزادی‌ سیاسی، رشد اقتصادی و یا کوچک‌سازی دولت را عامل توسعه می‌داند، توانمندسازی حکومت در حوزه اجرا به‌ عنوان عنصر اصلی توسعه معرفی‌ شده است. بر همین اساس، یکی از موانعی که قابلیت حکومت را با چالش مواجه می‌کند، مفهومی به نام تقلید طوطی‌وار است! حکومت‌ها راه‌حل‌ها و اقدامات کشورهای پیشرفته را کپی می‌کنند تا خود را شایسته نشان دهند، حتی اگر هیچ قابلیتی نداشته باشند! و با این کار برای خود مشروعیت خریده و بقای خود را تداوم می‌بخشند و ساده‌انگارانه خود را در زمره کشورهای پیشرفته یا در حال‌توسعه به حساب می‌آورند! در این کتاب به چند نمونه از کشورهایی که وضعیت آن‌ها بر اساس شاخص‌های بین‌المللی مثبت بوده، اما مسائل اصلی آن‌ها همچنان حل‌نشده، اشاره شده است. این شرایط با عبارت شکست پیروزمندانه توصیف می‌شود که در آن کشورها به طمع گرفتن وام از نهادهای جهانی یا کسب پرستیژ بین‌المللی و ... در دام نسخه‌های نهادهای مذکور می‌افتند، بدون اینکه گرهی از کار مردم خود بگشایند. موضوعی که در کشور خودمان نیز آن را مشاهده می‌کنیم! تمجید بانک جهانی و صندوق بین‌المللی پول از حذف ارز ۴۲۰۰ را می‌توان در همین چارچوب مورد ارزیابی قرار داد. نویسندگان این کتاب معتقدند که آنچه موجب توانمندسازی حکومت می‌شود، کسب موفقیت در حل مسئله‌ها است. در حالیکه دولت‌ها گمان می‌کنند- و یا وانمود می‌کنند- که ابتدا باید توانایی حکومت را از روش‌هایی نظیر گسترش دموکراسی، کوچک‌سازی دولت و یا تبعیت از نهادهای بین‌المللی افزایش دهند و سپس بقیه مسائل به صورت خودکار حل می‌شوند! متاسفانه این شرایط از ارائه راه‌حل‌های خارج از دستور کار سازمان‌های بین‌المللی نیز جلوگیری می‌کند. چرا که اساسا ساختار موجود، راه‌حل‌های بومی را به رسمیت نمی‌شناسد و امکان بروز و ظهور را از آن‌ها سلب‌ می‌کند. در نتیجه کشورها مجبور می‌شوند در مسیری حرکت کنند که شبیه کشورهای توسعه‌یافته به نظر برسند. حال آنکه نقطه‌ای که کشورهای توسعه‌یافته در آن ایستاده‌اند، حاصل رفت و برگشت‌های مکرر و آزمون و خطاهای بسیار بوده است. مسیرهایی که بر اساس اقتضائات بومی و محلی آن‌ها طراحی شده‌ و لزوما برای توسعه کشورهای دیگر کارساز و موثر نیستند! راه‌حل اساسی این مشکل، توانمندسازی حکومت از مسیر حل بومی مسئله‌ها است. حکومت‌ها باید بر اساس توانمندی‌ها و اقتضائات خود با مسائل مواجه شده و با رفت‌و‌برگشت‌های مکرر و آزمون و خطا از عهده حل آن‌ها برآیند. توسعه در هر کشور مسیری منحصربه‌فرد است که از مؤلفه‌های بومی و اقتضائی همان کشور تبعیت می‌کند. اشتباهی که بسیاری از کشورها از جمله ایران آن را مرتکب شده‌اند، تمرکز ناآگاهانه بر نتایجی است که کشورهای توسعه‌یافته در حال حاضر از آن‌ها برخوردارند. در حالی که می‌بایست مسیری که برای رسیدن به این نتایج طی شده است، را مورد توجه قرار دهند. منبع: @sajjadsakeni اطلاعات بیشتر 🔹تصویر جلد کتاب (و ترجمه فارسی آن) 🔸توضبحات کتاب در سایت آمازون 🔹ویديوهای بررسی و نقد کتاب در مدرسه جان‌اف‌کندی هاروارد #معرفی (۲۵۱) معرفی منابع و ابزارهای مفید @sarcheshme_danaee

#بریده_کتاب | #متون_دینی اهمیت اندیشیدن پیش‌تر دائره‌المعارف ارزشمندی به نام الحیات معرفی گردید. انشالله در سلسله مطالبی با برچسب #الحیات، با عناوین فصل‌های این مجموعه گرانقدر و تصویر برخی از صفحات آن به تدریج آشنا می‌شویم. باب اول با عنوان شناخت و اصالت آن دارای ۵۰ فصل است که عناوین فصل‌های ۱ تا ۱۰ آن را در زیر مشاهده می‌کنید: 🔸اهمیت شناخت 🔹طلب علم 🔸عقل و فعال‌سازی آن 🔹اندیشیدن 🔸خودیادآوری 🔹ناآگاهی و نادانی 🔸فهم و دریافت دین 🔹ضرورت همگانی شدن شناخت 🔸بینش‌ها و دانش‌های سودمند 🔹منع هوس‌گرایی در آموختن ❇️ به عنوان نمونه، تصویر برخی از صفحات فصل ۴ را در بالا ملاحظه می‌کنید👆که در آن به اهمیت اندیشیدن در منابع اصیل اسلامی (قرآن و احادیث معتبر) اشاره شده است. آموزه‌هایی که حقیقتاٌ جالب توجه و مایه افتخار است و باور به آن‌ها می‌تواند نظام تعلیم و تربیت کشور را به صورت اساسی دچار تحول کند. انشالله ادامه دارد .... #معرفی (۲۵۲) #قرآن و #حدیث معرفی منابع و ابزارهای مفید @sarcheshme_danaee