راهی وجود نداره که ما را از دست آموزش و پرورش تخصصی مون خلاص کنه؟ از روزی که فیلم این پهباد ساده و خلاقانه جوونهای یمنی ها را دیدم، بارها به خودم گفتم، راهی نداره بچه هام را برای مدرسه، #بفرستم_خارج؟! بفرستم #یمن؟! #بچم_اینجا_حیف_میشه...! خدا وکیلی، بچه ای که از 4 سالگی به جای اینکه بگه بابا برام اسباب بازی بخر از خرت و پرتهای خونه #اسباب_بازی اختراع میکنه و با اونا بیشتر از اسباب بازی های #خریدنی بازی میکنه، اگه بمونه توی این مدرسه حیف نمیشه؟! مدرسه ای که تازه توی 7 سالگی، بهش بگن روزی ده بار بنویسه «آ ا» !!! 🆔 @social_theory

قصه مدرسه؛ روایتی از ورود و تطورات مدرسه در متن تحــولات ایــران معاصـــر 🎙#پادکست | قسمت دهم موضــوع: در جستجوی ایده مدرسه گفت‌وگو با ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت #راوے‌‌؛ صدای مدرسه نـگاه ✨آگـاهـے‌‌ بـــراے‌‌ سامـــانے‌‌ دیگــر✨ مدرســـه تـ؋ــــکر و نــوآوری نگــــــاهـ ‌🆔 @sch_negah

#پادکست 🎙راوے‌‌؛ صدای مدرسه‌ نگاه | قصه مدرسه | ▪️روایتی از ورود و تطورات "مدرسه" در متن تحولات ایران معاصر »»معرفی پادکست: | عکس نوشت 🔻۱۰ جلسه گفت‌وگوی مدرسه نگاه با ابوالفضل رحیمیان؛ پژوهشگر و فعال حوزه تعلیم و تربیت لینک جلسات: بخش ۱ »» چرا قصه مدرسه؟! بخش ۲ »» توسعه، ارمغان اعزام به فرنگ بخش ۳ »» کانت و تولد ایده‌ی مدرسه بخش ۴ »» از تأسیس دارالفنون تا مدرسه‌ی رشدیه بخش ۵ »» مدرسه مقلد؛ ایده روشنفکر ایرانی قاجار بخش ۶ »» پهلوی‌ اول و الگوی مدرنیته ایرانی مدرسه بخش ۷ »» پهلوی‌ دوم و الگوی توسعه امریکایی نهاد علم بخش ۸ »» برآمدن مدارس اسلامی بخش ۹ »» انقلاب اسلامی به وقت تحول بخش ۱۰»» در جستجوی ایده‌ی مدرسه #راوی #قصه‌_مدرسه ✨آگـاهـے‌‌ بـــراے‌‌ سامـــانے‌‌ دیگــر✨ مدرســـه تـ؋ــــکر و نــوآوری نگــــــاهـ ‌🆔 @sch_negahj

📣 #انعکاس| چرایی و چگونگی مشارکت مردمی در مطلوب‌سازی مدارس 👥 باحضور : 👤 علیرضا راشکی؛ معاون برنامه ریزی و توسعه مشارکت‌های مردمی سازمان نوسازی توسعه و تجهیز مدارس کشور 👤 داوود روستایی؛ جانشین قرارگاه عدالت تربیتی و نصیب آموزشی 👤 محمدرضا عامریان؛ عضو هیئت موسس گروه جهادی کریم کریمان 👤 مهدی هاشم‌زاده؛ مدیرعامل اندیشکده موج ➖دوشنبه➖ ۲ بهمن ۱۴۰۲➖ ساعت ۹:۴۵➖ تهران➖ خانه اندیشه‌ورزان ➖ 📌 جهت شرکت در برنامه به پیوند زیر مراجعه نمایید: 🌐 https://mowj.in/hamnavard #آموزش #مشارکت_مردم #مردمی_سازی 🔅 #حکمرانی_مردم 👇 🔗 ble.ir/join/MGNlNjRiYW 🔗 https://eitaa.com/hokmrani_mardom 🔗 aparat.com/hokmrani_mardom 🔗 https://virasty.com/Hokmrani_mardom

💢 #بازتاب| مردمی‌سازی تربیت 🎙 حجت‌الاسلام و المسلمین پناهیان #تربیت #سیره #بروکراسی #مردمی_سازی 🔅 #حکمرانی_مردم 👇 🔗 ble.ir/join/MGNlNjRiYW 🔗 https://eitaa.com/hokmrani_mardom 🔗 aparat.com/hokmrani_mardom 🔗 https://virasty.com/Hokmrani_mardom

⁉️ چرا برای یادگیری معارف دین مبین اسلام، بهتر است از مطالعهٔ آثار شهید مطهّری -قدّس‌سرّه- شروع کنیم؟ 🖊 جواب: 1️⃣ قرار نیست که در آثار شهید مطهّری -قدّس‌سرّه- متوقّف شویم؛ باید از شهید مطهّری -قدّس‌سرّه- عبور کنیم و به علّامهٔ طباطبایی -قدس‌سره- و شهید صدر -علیه‌الرحمة- و از همه مهم‌تر، به سر سفره‌ای که حضرت امام -قدّس‌سرّه- پهن کرده است، برسیم. شهید مطهّری، یک معبر خوب است، نه یک پایان خوب. | 00:14 2️⃣ ویژگی‌های آثار شهید مطهّری -قدّس‌سرّه- که در آثار دیگر متفکّران؛ یا نیست و یا کم هست: ✅ زبان ایشان، زبان راحتی است؛ | 01:17 ✅ به زبان جوان امروز، سخن گفته است؛ چون مخاطبش، عمدتاً دانشجویان و اساتید دانشگاه‌ها بوده‌اند؛ | 01:45 ✅ به سؤالات زمانهٔ خود پاسخ می‌دهد که البتّه، سؤالات زمانهٔ ما هم هست؛ | 03:30 ✅ تأکید بر حکم عقل، استدلال و برهان؛ | 05:43 ✅ چند‌بُعدی‌بودن آثار شهید مطهّری -قدّس‌سرّه-: ☑️ آموزش مجموعه‌ای از معارف اسلامی؛ | 05:55 ☑️ آموزش روشِ پاسخ‌دادن به پرسش‌های زمانه؛ | 06:30 ☑️ آموزش نظام فکریِ معارف و مسائل دین؛ | 08:03 👤 استاد حجت‌الاسلام‌والمسلمین #سید_مهدی‌‌_موسوی 🏷 #چرایی_انس_با_آثارشهید‌ | #عمومی 🌐 کانال «پارۀ تن» ╝═══••✾❀✾••═══╚

💥چرا نوجوان لجباز میشه؟ اغلب لجبازی ها در سن نوجوانی به خاطر اینه که والــــدین جایگاهشون پیش بچه ها تخریــب شده.یا توسط خودشون‌وارتباطی که با فرزند دارن یا توسط همسر یا دیگران. ابتدا این پست رو دقیق گوش بدید وبعد با ارسال کلمه "جایگاه" به آیدی زیر میتونید سه جلسه کامل و رایگان، در رابطه با تقویت جایگاه، دریافت کنید. 🆔 @tarbiatbonyadi 🆔 @tarbiatbonyadi #تربیت #تربیت_اسلامی #تربیت_بنیادی #تربیت_صحیح_فرزند #والدین #جایگاه_والدین ✾•┈┈••✦❀✦••┈┈•✾ ارسال نظرات در لینک زیر https://gkite.ir/es/9372729 ✾•┈┈••✦❀✦••┈┈•✾ https://eitaa.com/joinchat/104529971C9c728b6f0e

. 🔻 هفت تجربه بنده در گارگاه‌ها برای ارتباط موثر با مخاطبان ۱. تحقیق درک عمیق از نیازها، مشکلات، اهداف و آرزوهای مخاطبان ۲. سادگی استفاده از زبان ساده و قابل فهم برای انتقال ایده‌ها و اطلاعات ۳. همدلی درک و توجه ویژه نسبت به احساسات و هیجانات مخاطبان در طول مدت برگزاری کارگاه ۴. ارتباط دوسویه فراهم کردن فرصت‌های برقراری ارتباط برای شنیدن بازخوردها و نظرات مخاطبان ۵. بخشش در به اشتراک گذاشتن دانش، تجربیات و محتواهای مفید به‌ ویژه اسلایدها و صوت‌ها ۶. تنوع استفاده از روش‌های متنوع مانند ویدئوها و نمودارها برای جلب توجه مخاطبان ۷. انعطاف‌پذیری تطبیق سبک و زمان‌بندی ارائه با وضعیت واقعی مخاطبان عکس: کارگاه امروز ظهر، ارتباط موثر نهاد دانشگاه علوم پزشکی سمنان .

📌 #تنش_های_دوران_نوجوانی 💠 مناسب برای مربیان، مبلغین‌ و والدین 🔺 استاد محمد کاظمی 💢 جلسه اول https://eitaa.com/kazemimaharat

📌 #تنش_های_دوران_نوجوانی ♨️ مناسب برای مربیان، مبلغین‌ و والدین 🔺 استاد محمد کاظمی 💢 جلسه دوم https://eitaa.com/kazemimaharat

🔸متن مقاله تازه منتشر شده به نام «رویکرد تربیت دینی برپایۀ مدیریت تمایلات؛ تربیت دینی در اندیشۀ حجت الإسلام والمسلمین پناهیان» سیدیاسر حسینی* محمد داودی** محمود نوذری*** چکیده: تعلیم و تربیت مبتنی بر مدیریت تمایلات یکی از رویکردهای جدید در تربیت دینی است.....