✅ #مربی ،بايد ابتدا هدفش را بشناسد 🔶استاد علی صفایی حائری: مربی،بايد ابتدا هدفش را بشناسد بداند كه شاگردانش را تا كجا مى‌خواهد برساند؟ راه رسيدن به اين هدف كدام است‌؟ ابزار و لوازم عبور چيست و موانع حركت چه مى‌باشد؟ و از همه مهم‌تر، متعلم بايد ضرورت حركت را حس كند،بايد عشق به حركت را در او آفريد. ساخت ما ساختى است براى رفتن ، اين است كه ماندن مشكل است، نه رفتن. وقتى شاگرد ضرورت حركت را حس كرد، مى‌توان برايش مشخص كرد كه:به سمت چى مى‌خواهى بروى، قله‌هايت كجاست و سپس موانع حركت (بيرونى - درونى) را بررسى كرد. البته، فقط‍‌ توجه به قلّه مى‌تواند موانع را بردارد،بايد از درگيرى‌ها به قدرت رسيد. و مذهب هم جهت حركت را نشان مى‌دهد و هم آداب حركت را نشان مى‌دهد و هم عشق به حركت را ايجاد مى‌كند و هم پاى دويدن را عطا مى‌كند. 📚 #تربیت_کودک ص۱۷ 🌿

قرآن همواره به مساله الگودهی و الگوپردازی توجه داشته است. 👈 #الگوپردازی یعنی این که #مربی خود به #تنهایی نمی تواند در همه زمینه ها الگو باشد، ولی می تواند الگوهایی را به صورت نظری #معرفی_کند. آیات قرآنی سرشار از الگوهای عینی و یا ذهنی است. به این معنا که گاه رفتاری را مطرح می کند و و یا این که اشخاص و رفتارهای آنان را تحلیل می کند و نشان می دهد که درهر مساله ای چگونه عمل و رفتاری می تواند کامل ترین رفتار باشد. (آل عمران آیه ۱۴۶و ۱۴۷) https://eitaa.com/Tarbiatm

#تربیت_در_محیط_آموزشی ◀رابطه تعلیم و تربیت در معارف اسلامی 👈بحث اوّل این است که رابطه تعلیم و تربیت چیست؟ 👈و چرا ما این‏ها را کنار هم می‏ گذاریم؟ تعلیم و تعلّم مسأله آموزش است و در کنار آن مسأله تربیت مطرح می‏ شود که ◀عبارت است از  روش گرفتن انسان از غیر و روش دادن به غیر. 🔹 اگر دقت کنیم، می‏ بینیم کسی که تزریق علم می‏ کند و در مقام #مربی و #معلّم قرار می‏ گیرد، در کنار بحث آموزش، به انسانِ مقابل خودش روش #رفتاری و #گفتاری هم می‏ دهد. ◀لذا ما در معارف اسلامی، هم از نظر آیات و هم از نظر روایات، می‏ بینیم که این دو مورد را کنار هم مطرح می‏ کنند. 🔸یعنی هرگاه مسأله تعلیم و تعلّم را مطرح می‏ کنند، در کنارش هم مسأله تربیت که جنبه‏ های تأدیبی و روش دادنی دارد را هم می‏ آوردند. 🔹 در معارف اسلامی این دو مورد را کنار هم می‏ گذارند که این امر نشان می‏ دهد که باید جهتی در کار باشد که من فهرست‏ وار اشاره خواهد شد. https://eitaa.com/Tarbiatm

#تربیت_در_محیط_آموزشی 🔄 #تیپ_مربی_روی_شاگرد_اثر_دارد! 🔹تربیت در روابط گوناگون مطرح است؛ هم دیداری‏ اش هست، هم شنیداری‏ اش هست، هم رفتاری‏ اش هست. 🔸یعنی متربی تیپ مربی را که می‏ بیند، خواه‏ ناخواه و خودبه‏ خود، در ذهنش ثبت می‏ شود و تأثیر می‏ پذیرد. 🔹مربی می‏ گذرد و می‏ رود ،ولی اثرش را می‏ گذارد و از بین نمی‏ رود و به‏ طور خواه‏ ناخواه تأثیر می‏ گذارد. 🔸 تربیت از عناوین قصدیّه نیست. 🔹 مربی چه در رابطه با نکات دیداری، چه در رابطه با گفتارش و چه در رابطه با اعمالش، بر دانش آموز اثر می‏ گذارد و آن فرد ناخودآگاه از او روش می‏ گیرد؛ 👈 چه #مربی بخواهد و چه نخواهد. 👈 چه #متربی بخواهد و چه نخواهد. 👈هر دو طرف را می گوییم؛ فرقی نمی‏ کند. https://eitaa.com/Tarbiatm

#تربیت_در_محیط_آموزشی 🔵دلیل توصیه بر همنشینی با علمای وارسته 💬روایت از علی (علیه السلام) : «جَالِسِ العُلَمَاءَ يَزدَد عِلمُكَ وَ يَحسُن أدَبُكَ وَ تَزكُ نَفسُكَ». نزد دانشمندان بنشین که به علمت افزوده می‏ شود و ادبت نیکو می‏ گردد و جانت وارسته می‏ شود. 🔵البته علی‏(علیه‏ السلام) «عُلمای وارسته» را مطرح می‏ کند. با همنشینی با اینها هم به عملت افزوده می‏ شود که این مربوط به آن جایی است که جنبه‏ ارادی دارد و تعلیم است، هم به ادبت افزوده می‏ شود که اینجا دیگر ارادی نیست. 🔵 تربیت و مجالست، تفکیک‏ کردنی نیست. 👈 بخواهی، نخواهی #مربی بر روی متربی #اثر می‏ گذارد.

#تربیت_در_محیط_آموزشی 🔵مربی، «الگوی ناخودآگاه» متربی 🔸 یکی از محیط‏ هایی که بر روی انسان اثر دارد و از نظر سازندگی و ساختار روحی انسان اثر قوی هم دارد، #محیط_آموزشی است؛ چه در بُعد عقلانی‏، چه در بُعد نفسانی و چه در بُعد جوارحی. 🔹اگر بخواهیم مطلب را در قالب اصطلاح بریزیم، باید بگوییم آموزش چه از نظر اعتقادی‏، چه از نظر اخلاقی و چه نسبت به جنبه‏ های نفسانی تأثیرگذار است. 🔸#مربی با #ظاهر خود، با #کلام خود، با تمام #رفتارهای خود متربی را تربیت می‏ کند. 🔹یکی از مصادیق رفتار، همان گفتار است. اصلاً گفتار، بخشی از رفتار است. کار گوش شنوایی است؛ کار چشم بینایی است؛ کار زبان هم جنبه‏ های گفتاری است. گفتار، عملِ زبان است. 🔸چون هر یک از اعضای بدن، عملی متناسب با خود دارند که مربی با تمام آنها الگوی متربی است و او را تربیت می‏ کند. https://eitaa.com/Tarbiatm

#منابع_عبرت_و_شیوه_های_عبرت_آموزی 👆طبق این کلام، دادن این شناخت در مورد دنیا و آخرت به این دلیل است که فراگیرنده از آن عبرت بگیرد و مسیر زندگی را بر آن اساس پایه گذاری کند. 👈👈بنابراین یکی از #روشهای عبرت آموزی، توصیف دنیا و بیان ویژگیها و سنتهای رایج آن توسط #مربی برای متربی است. https://eitaa.com/Tarbiatm

#منابع_عبرت_و_شیوه_های_عبرت_آموزی 🔸برای سهولت دستیابی این افراد به این نتایج گرانبها، بهتر است #مربی قبل از بیان تاریخ، سؤالاتی در همین زمینه طرح کند و اذهان آنان را آماده سازد. 🔹مربی به هنگام بیان تاریخ، با طرح سؤالاتی دیگر، به تجزیه و تحلیل آن بپردازد و نکات ارزشی و یا ضد ارزشی داستان را با کمک آنها مشخص کند 🔸و در پایان، موقعیت کنونی #متربیان را با آن پیش آمدها تطبیق دهد و عبرتها و درسهای آن را بیان کند. ✔البته گاهی هم بهتر است نتیجه گیری را به خود آنان واگذار نماید. https://eitaa.com/Tarbiatm

#روش_تربیتی_عبرت #آسیب_شناسی_روشی ☑مربیان محترم عضوِ کانال درباره روش تربیتی عبرت حدود ۲ ماه مطالب فراوان ارائه گردید اکنون آسیب شناسی لازم نسبت به این روش صورت خواهد گرفت. این نکته بسیار مهم (یعنی : انجام #آسیب_شناسی) را در تمام روشها و برنامه های تربیتی باید رعایت کرد. 👈به کارگیری هر روشی ممکن است با مشکلاتی مواجه شود و در نتیجه آسیبهایی را نیز به دنبال داشته باشد. این مشکلات ممکن است به دلیل وجود محدودیتهایی در ناحیه خود #روش، #مربی، #متربی و یا هر سه مورد باشد. 🔷در اینجا در خود روش مشکل خاصی به نظر نمی رسد، زیرا این روش عمدتا با بیان تاریخ و دیدن آثار بجای مانده از گذشتگان و سیر در آفاق و انفس سر و کار دارد که برای انسانها جاذبه دارد. 🔶در ناحیه مربی... ادامه دارد.... @Tarbiatm

#روش_تربیتی_عبرت #آسیب_شناسی_روشی 🔶در ناحیه #مربی، همان مشکلی که در بسیاری از روشهای دیگر مشاهده می شود، در این روش هم وجود دارد و آن #دوگانگی_در_قول_و_فعل_مربی است. 🔷خود به آنچه می گوید عمل نمی کند و به فرموده امیرالمؤمنین(ع): یَصِفُ الْعِبْرَةَ وَ لاَیَعْتَبِرُ وَ یُبالِغُ فِی الْمَوْعِظَةِ وَ لاَیَتَّعِظُ فَهُوَ بِالْقَوْلِ مُدِّلٌ وَ مِنَ الْعَمَلِ مُقِلٌّ. 💬عبرت آموختن را توصیف می کند ولی خود عبرت نمی گیرد؛ موعظه بسیار می کند امّا خود موعظه نمی پذیرد؛ سخن بسیار می گوید امّا عمل کم می کند . 🔶آری برخی از مربیان در توصیف عبرتها مهارت خاصی دارند، اما خود بهره ای از آن نمی برند، 🔶در موعظه ید طولایی دارند، ولی خود پندپذیر نیستند 🔶و در گفتار از همه پیشی می گیرند، ولی در عمل از گروه بازمی مانند. 🔷اما اگر مربی از هر جهت #صلاحیت تربیت کردن را داشته باشد و بر امر عبرت آموزی و تکنیکهای آن واقف باشد، مشکلی از این ناحیه پیش نمی آید. https://eitaa.com/Tarbiatm

#خوداتکایی 🌀معلم خوب ، #معلمی است که بتواند علاوه بر تعلیم دادن، #مربی خوبی هم باشد. 🌀بهترین روش تعلیم و تربیت، روش «خوداتکایی» است. 🌀کمیته امداد به فقرا کمک می کند تا زندگی آنها متلاشی نشود. در بعضی استان ها روش خوداتکایی درست کرده اند؛ یعنی به مددجوپول قرض می دهند و مددجو هم با آن پول، گاو یا گوسفندی می خرد یا شغلی درست می کند و با آن بی نیاز می شود. چند سال بعد هم اقساط وامش را می پردازد. 👆این نحوه امداد، با آن امدادی که همیشه ماهی چندهزارتومان به او بدهند و از این راه ارتزاق کند بسیار فرق دارد. 🌀تعلیم و تربیت هم عینا می تواند به این دو شیوه باشد. 🌀در تعلیم و تربیت، گاهی متعلم به #معلم وابسته می شود و گاهی #متعلم استقلال یاد می گیرد. 🔵روش اهل بیت علیهم السلام روش دوم است. ✅روش تربیتی اهل بیت علیهم السلام، #خوداتکایی است. ✅تربیت، مستقل کردن است. 🌀کسی که قدرت پیداکردن جواب را در شاگرد پرورش دهد، او را تربیت کرده است. 🔲به #معلمین و #مربیان و #والدین گرامی توصیه می کنیم در مقابل سوالات ؛ فوری پاسخ #ندهید و با طرح سوالاتی، او را به جواب برسانید. @Tarbiatm

#الزامات_مربی در عرصه تربیت ج) #نشاط_و_جذابیت‌های_علمی 📚مربی برای ایجاد جذابیت ناگزیر است که مطالعات #داستانی، #شعر ، متن ادبی و… داشته باشد. ✨همچنین نباید از موضوعات مورد علاقه مخاطب خود #بیگانه باشد. به‌عنوان #مثال از فضای وب، بازی های رایانه و فوتبال بیگانه و بی‌اطلاع نباشد. 💥مربی باید حدود کمی از شوخی‌های روز، فیلم‌ها و سریال‌های تاثیرگذار و #فضای_ذهنی_مخاطب را بشناسد. 👤این باعث می‌شود که مربی مخاطب را بهتر بشناسد و از طرف دیگر #متربی هم می‌فهمد که #مربی از همه موضوعات جذاب برای او #آگاه است.(این مقدمه اعتمادسازی نیز می باشد) @Tarbiatm

#داشتن_کلاس_خوب 🌼 چه عواملی در داشتن یک کلاس خوب موثر هستند؟ #نقش_معلم: 🔄 تاثیر معلم بر دانش آموزان هم #مستقیم بوده و هم #غیرمستقیم. ⭕ تاثیر #غیر_مستقیم معلم از طریق رفتار و حرکاتش می باشد و حتی نحوه #لباس پوشیدنش. ⭕ معلم #تاثیر_مستقیم زیادی بر رفتار دانش آموزان دارد و شاید بتوان گفت که عامل اصلی و مهم تربیت دانش آموزان و نقش پذیری آن ها در مدرسه #بستگی به همین #تاثیر_معلم و #مربی دارد که به بررسی آن ها خواهیم پرداخت. ✅ ۱. #مدیریت_خلاق_بودن خلاقیت دارای سه مؤلفه است ... #ادامه مطلب در کانال تربیتی و آموزشی @Tarbiatm

#هشدارها_و_نکته‌های_تربیتی ◀ در فرآیند آموزش خلّاق، مطالبی می‌تواند تفکر خلاق را موجب شود که #ناقص، #ناتمام و #سؤال برانگیز باشد، زیرا موضوعاتی که جریان خود را طی کرده و نقص و ابهامی #ندارند، ایجادکننده #تفکر پویا و عمیق نیستند. ♻ در فرآیند پیچیده و پویای تربیت، هیچ #نسخه و دستورالعمل #ساختگی و #از_پیش_تعیین شده‌ای وجود ندارد، بلکه روش‌های تربیتی در میدان #تعامل دوجانبه بین دو قطب سیّال و متغیر #مربی و #متربی تولید می‌یابد. @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی 👆با این وصف، #هنر_مربی و معلم برای پرورش حس دینی متربی، ❌ در #ایجاد_دانسته‌ها، #معلومات و #دانش‌صوری و #حفظی دینی نیست، ✅بلکه #ایجاد_نیاز و #خلاء و #عدم_تعادل به منظور ساختار‌شناختی و عاطفی است 🌊 تا از این طریق، آن‌ها به مدد اصل تعادل‌جویی، خود در #رفع_تشنگی، به #جست و جوی آب بپردازند. 🎆#مربی و معلم اصلی و همیشگی بشر؛ « #فطرت» است، پس باید در تربیت برای متربی از طریق این #قانون که در #طبیعتش نهفته است، استفاده کرد. @Tarbiatm

💢#پیش_نیازهای_تربیتی #ویژه_مربیان 👈 پیش نیازها و ظرافت‌های روان‌شناختی یا تعلیمی و تربیتی لازم برای برقراری ارتباطِ سازنده با متربیان 📩با استفاده از فرازهایی از نامه ۳۱ نهج البلاغه: 1⃣ لزوم برقراری روابط تربیتی #افقی و هم سطح 👥 ✅ روابط تربیتی با کودکان و نوجوانان باید افقی، متقابل و همراه با درک احساسات و موقعیت مخاطب باشد، نه #عمودی كه حالت #القا و #تلقین پیدا می‌كند. 👇 برخوردهایی كه از #بالا به پایین صورت می‌گیرد و #مربّی می‌كوشد بر اساس فهم یا #انتظارات_خود با فراگیر رابطه برقرار كند، معمولاً برخوردهایی كلیشه‌ای و همراه با #پیش‌داوری است. 👈ادامه دارد... 🌷 #کانال_تربیت_و_آموزش @Tarbiatm

#آسیب_شناسی_تربیت_دینی 👆با این وصف، #هنر_مربی و معلم برای پرورش حس دینی متربی، ❌ در #ایجاد_دانسته‌ها، #معلومات و #دانش‌صوری و #حفظی دینی نیست، ✅بلکه #ایجاد_نیاز و #خلاء و #عدم_تعادل به منظور ساختار‌شناختی و عاطفی است 🌊 تا از این طریق، آن‌ها به مدد اصل تعادل‌جویی، خود در #رفع_تشنگی، به #جست و جوی آب بپردازند. 🎆#مربی و معلم اصلی و همیشگی بشر؛ « #فطرت» است، پس باید در تربیت برای متربی از طریق این #قانون که در #طبیعتش نهفته است، استفاده کرد. @Tarbiatm

#هشدارها_و_نکته‌های_تربیتی ◀ در فرآیند آموزش خلّاق، مطالبی می‌تواند تفکر خلاق را موجب شود که #ناقص، #ناتمام و #سؤال برانگیز باشد، زیرا موضوعاتی که جریان خود را طی کرده و نقص و ابهامی #ندارند، ایجادکننده #تفکر پویا و عمیق نیستند. ♻ در فرآیند پیچیده و پویای تربیت، هیچ #نسخه و دستورالعمل #ساختگی و #از_پیش_تعیین شده‌ای وجود ندارد، بلکه روش‌های تربیتی در میدان #تعامل دوجانبه بین دو قطب سیّال و متغیر #مربی و #متربی تولید می‌یابد. @Tarbiatm

#هشدارها_و_نکته‌های_تربیتی ◀ در فرآیند آموزش خلّاق، مطالبی می‌تواند تفکر خلاق را موجب شود که #ناقص، #ناتمام و #سؤال برانگیز باشد، زیرا موضوعاتی که جریان خود را طی کرده و نقص و ابهامی #ندارند، ایجادکننده #تفکر پویا و عمیق نیستند. ♻ در فرآیند پیچیده و پویای تربیت، هیچ #نسخه و دستورالعمل #ساختگی و #از_پیش_تعیین شده‌ای وجود ندارد، بلکه روش‌های تربیتی در میدان #تعامل دوجانبه بین دو قطب سیّال و متغیر #مربی و #متربی تولید می‌یابد. @Tarbiatm

#نکات_بسیار_مهم در بیانات رهبر عزیزمان درباره حفظ قرآن 🌼۱.توجه و #اهمیت بسیار به حفظ قرآن📋 🌼۲.برگزاری #جلسات_همفکری جهت تربیت حافظان قرآن🔄 🌼 ۳. #برنامه_ریزی برای حفظ قرآن از مقطع دبستان📝 🌼۴. #وادار_کردن بچه ها به حفظ قرآن بدون اجبار🔋 🌼۵.دادن #جایزه برای حفظ قرآن🎁 🌼۶.اهدای #کارت_امتیاز برای حفظ قرآن💳 🌼۷.همت و تلاش #جمعی تمام مسئولین و والدین در تربیت حافظان قرآن👥🚻 🌼۸.تلاش جهت حفظ توسط #مربی👤 🌼۹. #تشویق بچه ها به شروع حفظ از دوران #کودکی👏🚶👏 🌼۱۰.افزایش #کمّی حافظان قرآن تا ۱۰ میلیون. ❗️ 🅾🅾🅾🅾🅾🅾🅾 🌷 #کانال_تربیت_و_آموزش https://eitaa.com/Tarbiatm