🔺خروجی کار امروزمون🥰🤩 بعداز چندلوحه ی پرچالش بالاخره به یک لوحه ی آسون رسیدیم. 😅 ✅هوانویسی، نوشتن روی میز برای لوحه های راحت تر هنوزم لازمه. #فارسی #نگاره_۶ #لوحه_۱۱ •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌جلسه‌ی اول آموزش نگاره‌ی هفت: الف) پرسش از نگاره‌ی شش ب) گروه بندی ج) ارائه‌ی تصویر نگاره د) داستان گویی ه) سوالات قبل از شروع درس ارزشیابی از درس قبل نگاره‌ی ۶ سوالاتی را می‌پرسیم. ارزشیابی از درس قبل می تواند شامل: ✅تصویر خوانی ✅کلمات هم آغاز ✅کلمات هم پایان ✅پرسش از فعالیت های درس ( گوش کن و بگو , ببین و بگو و...) ✅و یا سوالاتی مرتبط با درس باشد. و اما چند نمونه از سوالات: ❓پرسش از چند نفر درباره‌ی نگاره‌ی قبل + تمرین صداکشی ❓ در صورت گم شدن در پارک چه می کنید ؟ ❓بوستان ( پارک) محل انجام چه کارهایی است ؟ ❓چند کلمه بگو که صدای اولشان ( چـ) باشد ؟ ( چادر – چای – چتر - چوب ) ❓کلماتی را بگو که صدای آخرشان ( بـ ) باشد؟ ( تاب - آب – کباب - آفتاب ) ❗بارها شده دانش آموزان به توپ به عنوان کلمه ای که صدای آخر آن ( بـ ) است اشاره کرده اند(توب). توجه داشته باشیم این ازجمله موارد اشکالات تلفظی است که باید اصلاح شود. ❓چتر را بخش کن ، سپس صداکشی آن را انجام بده. چتر 👈🏻 چتر صداکشی👈🏻{ چتر ـــــ» چـ + ـَ + تـ + ر } کلمات بیشتری را بخواهید که بخش کرده و صدا کشی کنند. ✅بعد از گروه بندی دانش‌آموزان، از دانش آموزان می خواهیم درباره‌ی آنچه در تصوير می‌بينند، فکر می‌کنند. ✅دانش آموزان هر گروه درباره‌ی آنچه در تصوير می‌بينند، با هم گفت‌وگو می‌کنند. ✅از دانش‌آموزان می‌خواهیم برای تصویر یک داستان بسازند و بیان کنند. ✅اجازه دهید دانش‌آموز داستانش را برای شما تعریف کند . شما هم می توانید در این تخیلات ذهنی کمکش کنید. ✅با توجه به نظر معلم، نماينده‌ای از گروه يا همه‌ی اعضای گروه هرچه را در تصوير می‌بينند، بيان می‌کنند. ✅معلم با توجه به اهداف اين نگاره، دانش‌آموزان را هدايت کرده و اشکالات تلفظی آنها رابرطرف می‌کند. ✅مرکز ثقل هر نگاره يکی دو موضوع محوری آن است . ✅کودک باید از طریق پرسش و پاسخ به سمت اهداف هدایت شود. ✅معلم ابتدا سوالش را به صورت جمله می‌پرسد و بچه ها به صورت کلمه پاسخ می دهند . ✅در مرحله ی بعد دانش آموز باید به سوالات با جمله‌ی کامل پاسخ دهد. ✅اين مهم نيست که پرسش ها را ما آغاز کنيم يا کودک؛ مهم اين است که اين تعامل به صورت کاملاً فعال و شاداب صورت گيرد و ادامه يابد. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۷ #به_به_چه_روستایی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف نگاره‌ی ۷: ✅آشنايی با روستا و روستانشينان ✅آشنايی با خانه های روستايی و پديده های موجود در روستا ✅آشنايی با روحيه‌ی همکاری در روستا ✅آشنايی با وسايل کشاورزی در روستا و محصولات روستايی ✅آشنايی و علاقه مندی به حيوانات اهلی، فايده و نقش آنها در روستا ✅توانايی رسم خطوط منحنی از راست به چپ و از بالا به پايين ✅توانايی تلفظ کليد واژه های روستا، اتاق، اردک و… #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۷ #به_به_چه_روستایی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌مفاهیم و مهارت‌های نگاره‌ی ۷: ✅مشخصات روستا و روستاییان را بیان می کند. ✅در مورد شغل مردم در روستا صحبت می کند. ✅برخی ازمحصولات کشاورزی مردم روستا را بر می شمارد. ✅در مورد نقش زنانِ روستا در مزرعه توضیح می دهد. ✅از گوشت و لبنیات به عنوان دو محصول مهم دامپروری اشاره می کند. ✅به خانه های روستایی به عنوان محلی برای نگه داری حیوانات خانگی اشاره می کند. ✅نقش حیوانات خانگی را به جهت برطرف کردن بخشی از نیازهای روزمره مهم می شمارد. ✅تعدادی از وسایلی را که در کاشت و برداشت محصولات کشاورزی استفاده می شود نام می برد. ✅از روستاییان به عنوان افرادی نام می برد که بیشتر مواد غذایی خود را تولید می کنند. ✅از هوای پاک و کار(فعالیت بدنی) در روستا به عنوان دو عامل مهم سلامتی افراد نام می برد. ✅وجود آب، باغات با درختان فراوان و مزارع از جمله زیباییهای روستا بر می شمرد. ✅مهربانی و همکاری در کارها را از ویژگی های بارز روستاییان بیان می کند. ✅بیان می کند که در روستا تمام افراد حتی کودکان در کار تولید مشارکت دارند. ✅او خانه های روستایی را محل کار و تولید برمی شمرد. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۷ #به_به_چه_روستایی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌تدریس نگاره‌ی ۷: 🔰گرچه دانش آموزان با محیط روستا آشنایی دارند، ولی بهتر آن است که تدریس در محیط روستا صورت پذیرد. 🔰بچه ها را به روستا می بریم، گردشی در بین خانه های روستا، مزارع و باغات و گفتگویی با مردم و سپس تدریس را شروع می کنیم. 🔰باید تاکید کنیم که تدریس چه در کلاس یا چه در روستا برگزار شود، موارد ذیل را برای رسیدن به اهداف و مفاهیم درس پی می گیریم. 📌در کار گروهی: ✅هریک از دانش آموزان درباره‌ی آنچه در تصویریا روستا می بینند، فکر می کنند. ✅دانش آموزان هر گروه درباره‌ی آنچه در تصویر یا روستا می بینند، با هم گفت وگو می کنند. ✅با توجه به نظر معلم، نماینده ای از گروه یا همه‌ی اعضای گروه، هرچه را در تصویر یا روستا می بینند، بیان می کنند. ✅معلم با توجه به اهداف این نگاره، دانش آموزان را هدایت کرده و اشکالات تلفظی آنها رابرطرف می کند. تصویر نگاره ی ۷ را مقابل دیدگان کودک قرار می دهیم یا اگر بازدید از روستا داشته ایم، در گوشه ای از باغات سرسبز دور هم جمع شده و پرسش ها را مطرح می کنیم. سوالات باید ما را به اهداف و مفاهیم بالا نزدیک کند. ❓تصویر چه جایی را نشان می دهد؟ ( یا بازدید ما از چه مکانی بود؟) روستا ( دِه ) ❓در روستا چه چیزهایی دیده می شود؟ خانه ، درخت ، باغ ، گوسفند ، گاو ، رود خانه ، مزرعه ، خروس ، اُردک و... ❓شغل اصلی مردم روستا چیست؟ شغل اصلی مردم روستا کشاورزی و دامپروری است. ❓دامپروری در روستا چگونه انجام می شود؟ آن ها گله های گوسفند را به چرا می برند. از گله های گاو در طویله یا مزارع نگه داری می کنند. برخی از مردم به پرورش مرغ ، بوقلمون و پیله ی کرم ابریشم مشغولند. البته می توان به زنبور داری برای تولید عسل و نگه داری برخی پرندگان اشاره کرد. ❓کشاورزان چه محصولاتی را برداشت می کنند؟ گندم ، جو ، انار ، بادام ، انگور ، برنج و... ❓در تولید محصولات کشاورزی چه کسانی همکاری می کنند؟ مردم روستا بایکدیگر همکاری می کنند. فرزندان کشاورز در انجام کارها به او کمک می کنند. زنان علاوه بر خانه داری در کار کشاورزی تلاش می کنند. کودکان نیز با انجام کارهای ساده به دیگر اعضا یاری می رسانند. ❓تولیدات دامپروری روستا کدام است؟ گوشت ، لبنیات ، تخم مرغ ؛ عسل و... ❓به کدام مواد غذایی لبنیات می گوییم؟ شیر، ماست، کره، پنیر، دوغ، قره قروت، کشک ❓کدام حیوانات در خانه های روستایی نگه داری می شوند؟ گوسفند، گاو، مرغ، جوجه، اُردک و... به تعداد کم در خانه نگه داری می شود. ❓حیوانات خانگی کدام احتیاجات خانواده را برآورده می کند؟ تخم مرغ، گوشت، شیر و ماست، پنیر، کره و ... ❓از کدام حیوانات برای باربری و سواری در روستا استفاده می شود؟ از اسب و الاغ و قاطر به این منظور استفاده می شود. ❓چه وسایلی در تولید محصولات کشاوری استفاده می شود؟ تراکتور، تیلر، خرمن کوب ( کمباین )، بیل، چهارشاخ و ... ❓علت سلامتی و شادابی مردم روستا چیست؟ انجام کار در مزرعه، استفاده از هوای پاک، مواد غذایی سالم و مقوی ❓مردم در روستا چه ویژگی هایی دارند؟ آنان بسیار مردمی باخدا ، مهربان و به یکدیگر در کار ها کمک می کنند. ❓علاوه بر کشاورزی و دامپروری چه کارهای دیگری در روستا انجام می شود؟ قالی بافی ، آجر پزی ، سفالگری و ... ❓ساخت خانه های روستایی بیشتر از چه مصالحی است؟ بیش تر خانه ها از گل و با سقف های از چوب است. اما اخیرا خانه ها با مصالح جدید به صورت اسکلت آهن ساخته می شود. و... #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۷ #به_به_چه_روستایی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

تصویرک‌ها: 🔰هدف اصلی این قسمت: ✅مطابقت تصویر با واژه به طور غیر مستقیم ✅رفع اشکالات تلفظی ✅تقویت بیان شفاهی و تصویری بنابراین آموزگار باید دقت کند که هرگز به واژه‌ی زیر تصویرهای کوچک تأکید نکند. هرچند دانش آموز ناخودآگاه میان تصویر و شکل خطی، ارتباط ایجاد می کند. 🔰تصاویر موجود در زیر نگاره: اتاق، اردک، گاو، گوسفند، رودخانه، پل، برف، علف، سرو 🔰سوالات این قسمت: ❓کدام تصاویرها هم پایانند؟ سَرو / گاو صدای آخرشان چیست؟ ( و ) برف / علف صدای آخرشان چیست؟ ( فـ ) ❓کدام تصاویر هم آغازند؟ اُردک / اُتاق صدای اولشان چیست؟ ( ـُ ) گوسفند / گاو صدای اولشان چیست؟ ( گـ ) ❓صدای اول ( رودخانه ) چیست ؟ (ر) ❓چند کلمه بگو که صدای اولشان ( ر ) باشد. راه ، روستا ، راننده و... ❓صدای اول کلمه ی پُل چیست؟ (پـ ) ❓چند کلمه بگو صدای اولشان ( پـ ) باشد. پاکت ، پرده ، پاکن و ... ❓صدای آخر کلمه ی اُتاق چیست؟ ( قـ ) ❓چند کلمه بگو که صدای آخرشان ( قـ ) باشد. اُجاق ، ساق ، بوق و... ❗اگر کلماتی مانند داغ، باغ ،کلاغ و... را گفتند قبول می کنیم. ❓بخش کن و صداکشی را انجام بده. اُردک 👈🏻 اُردک بخش اول: { اُر ـــــ» ـُ + ر } بخش دوم: { دَک ـــــ» د + ـَ + ک } رودخانه 👈🏻 رود + خا + نه بخش اول: { رود ـــــ» ر + و + د } بخش دوم: { خا ـــــ» خ + ا } بخش سوم: { نه ـــــ» نـ + ـه } و سوال های بیشتر با شما ... #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۷ #به_به_چه_روستایی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌ببین و بگو: 🔰هدف از این بخش: ✅تصویرخوانی ✅بیان شفاهی ✅جمله سازی ✅درک ارتباط تصاویر 📌فعالیت گروهی: ✅دانش آموزان در هر گروه ابتدا تصویر را بررسی کنند و راجع به آن فکر کرده و گفت و گو کنند. ✅سپس معلم به صورت گروهی یا فردی راجع به آن تصویر سؤال کند. ✅بین تصاویر رابطه ی مفهومی وجود ندارد و مفهوم هر تصویر جدای از تصاویر دیگر است. ✅سعی شود بچه ها با جمله های کامل به سؤالات پاسخ دهند و در برابر جمله های کامل تر، تشویق شوند. ✅حرکت چشم از راست به چپ مورد توجه قرار گیرد. 🖼تصویر اول: پدر در مزرعه کار می کند. ( آشنایی با مزرعه، کشاورزی، وسایل کشاورزی و... ) 🖼تصویر دوم: بچّه ها در کار مزرعه به پدر کمک می کنند. (آموزش همکاری و همیاری) 🖼تصویر سوم: موقع ظهر است. پدر با بچّه ها مشغول خواندن نماز است. (تربیت دینی و مذهبی) 🖼تصویر چهرم: زیر سایه‌ی درخت در مزرعه همگی مشغول صرف ناهار هستند. (آموزش تغذیه‌ی مناسب) ♻️جمع بندی: دانش آموزان درباره‌ی تصویرها در گروه بحث و گفت وگو می کنند و داستان کوتاهی می سازند و نماینده‌ی هر گروه داستان را در چهار مرحله بیان می کند. 📌گوش کن و بگو: ❓در روستا چه حیواناتی دیده می شود؟ جوجه، خروس، گاو، گوسفند و مرغ ❓کشاورز در روستا چه می کند؟ کشاورزی می کند. گندم و جو می کارد. زمین را شخم می زند. از حیوانات نگه داری می کند. میوه و سبزی می کارد. و سوالات دیگری که می توانید بیافزایید . 📌سؤال پیشنهادی: ❓چرا کشاورز در روستا سگ و گوسفند دارد؟ از سگ برای نگهبانی، از گوسفند برای استفاده از گوشت، شیر، پشم و... نگهداری می کند. 📌بگرد و پیدا کن: ✅دانش آموز کلماتی را که معلم نام می برد پیدا و نشان می دهد. کلمات این بخش: جوجه، خروس، اردک، بلبل، درخت، رودخانه 📌به دوستانت بگو: ❓اگر دیدی جوجه‌ی پرنده ای روی زمین افتاده، چه می کنی؟ (هدف تقویت روحیه ‌ی مراقبت ازحیوانات و...) آن را از روی زمین بر می دارم و به خانه می برم. از او مراقبت می کنم. آن را در لانه اش می گذار. و.... ❓فکر می کنی در تهیه‌ی نان چه کسانی همکاری می کنند؟ (آشنایی با مراحل تهیه‌ی نان و تقویت روحیه‌ی همکاری و مشارکت در کارها) کشاورز، نانوا و ... 📌سوال پیشنهادی: ❓دوست داری در خانه از چه حیوانی مراقبت کنی؟ هدف: 🔰آزار نرساندن به حیوانات 🔰شناخت حیوانات اهلی 🔰آزار نرساندن به همسایه ها و... 📌نمایش: ✅نشان دادن برخی از کارهای کشاورز در مزرعه ❗تذکرمهم: ✅کار کردن در کلاس به شیوه‌ی گروهی و همیاری هدف اصلی این کتاب است. ✅در تدریس همیشه آن را مدنظر قرار دهید، زیرا مشارکت دانش آموزان در فرآیند یاددهی یادگیری بر تأثیر آموزش می افزاید و یادگیری را آسان تر و ماندگارتر می سازد. ❗البته این نمایش هم می تواند گروهی و هم انفرادی به صورت پانتومیم باشد. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۷ #ببين_و_بگو •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌آهنگ شعر سبزو سبزوسبز 🏘 #فارسی #نگاره_۷ #شعر_سبز_و_سبز_و_سبز •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌جلسه‌ی اول آموزش نگاره‌ی هشت: الف) پرسش از نگاره‌ی شش ب) گروه بندی ج) ارائه‌ی تصویر نگاره د) داستان گویی ه) سوالات قبل از شروع درس ارزشیابی از درس قبل نگاره‌ی 7 سوالاتی را می‌پرسیم. ارزشیابی از درس قبل می تواند شامل: ✅تصویر خوانی ✅کلمات هم آغاز ✅کلمات هم پایان ✅پرسش از فعالیت های درس (گوش کن و بگو , ببین و بگو و...) ✅و یا سوالاتی مرتبط با درس باشد. و اما چند نمونه از سوالات: ❓سوال و جواب در باره ی نگاره ی ۷ و همچنین بخش کردن وصداکشی. بخش و صدا کشی از این جهت حائز اهمیت است که دانش آموز باید بتواند اجزاء کلمه را تفکیک کند تا وقتی وارد آموزش نشانه ها شدیم، در نوشتن املای یک کلمه مشکلی نداشته باشد. و اما چند نمونه از سوالات: ❓شغل اصلی مردم روستا چیست؟ ❓در تولید محصولات کشاورزی چه کسانی همکاری می کنند؟ ❓چند کلمه بگو که صدای اولشان ( اُ) باشد ؟ ( اُتاق – اُردک – اُمید - اُفتاد ) ❓کلماتی را بگو که صدای آخرشان ( ف ) باشد؟ ( برف - علف – کیف - ناف ) ❓گوسفند را بخش کن، سپس صداهای آن را بکش. گوسفند 👈🏻 گوسـ + فَـند بخش اول: { گوسـ ـــــ» گـ + و + سـ } بخش دوم: { فَـنـد ـــــ» فـ + ـَ + نـ + د } ❗همان طور که در تدریس نگاره های قبل گفتم شما می توانید سوال های بیش تری از متن نگاره ی قبل (در این جا منظور نگاره ی ۷ ) از دانش آموز بپرسید تا ببینید به اهداف مورد نظر رسیده اند یا خیر . بخش کردن و صدا کشی و نیز از قسمت های ببین و بگو، گوش کن و بگو و بگرد و پیدا کن نگاره ی ۷ هم سوالاتی اضافه طرح کنید. ✅بعد از گروه بندی دانش‌آموزان، از دانش آموزان می خواهیم درباره‌ی آنچه در تصوير می‌بينند، فکر می‌کنند. ✅دانش آموزان هر گروه درباره‌ی آنچه در تصوير می‌بينند، با هم گفت‌وگو می‌کنند. ✅از دانش‌آموزان می‌خواهیم برای تصویر یک داستان بسازند و بیان کنند. ✅اجازه دهید دانش‌آموز داستانش را برای شما تعریف کند . شما هم می توانید در این تخیلات ذهنی کمکش کنید. ✅با توجه به نظر معلم، نماينده‌ای از گروه يا همه‌ی اعضای گروه هرچه را در تصوير می‌بينند، بيان می‌کنند. ✅معلم با توجه به اهداف اين نگاره، دانش‌آموزان را هدايت کرده و اشکالات تلفظی آنها رابرطرف می‌کند. ✅مرکز ثقل هر نگاره يکی دو موضوع محوری آن است . ✅کودک باید از طریق پرسش و پاسخ به سمت اهداف هدایت شود. ✅معلم ابتدا سوالش را به صورت جمله می‌پرسد و بچه ها به صورت کلمه پاسخ می دهند . ✅در مرحله ی بعد دانش آموز باید به سوالات با جمله‌ی کامل پاسخ دهد. ✅اين مهم نيست که پرسش ها را ما آغاز کنيم يا کودک؛ مهم اين است که اين تعامل به صورت کاملاً فعال و شاداب صورت گيرد و ادامه يابد. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۸ #چه_دنیای_قشنگی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف نگاره‌ی ۸: ✅آشنایی با باغ وحش ✅آشنایی با حیوانات اهلی و غیراهلی ✅تقویت علاقه نسبت به حیوانات ✅آشنایی با مکان و نوع زندگی حیوانات ✅آموزش رعایت نکات ایمنی در باغ وحش ✅توجّه به قدرت خداوند در تنوع حیوانات ✅توانایی رسم خطوط منحنی با دو حرکت ✅توانایی تلفظ کلید واژه های درس چون خرگوش، خرس، پلنگ و... #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۸ #چه_دنیای_قشنگی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌مفاهیم و مهارت های نگاره‌ی ۸: ✅تعریفی از باغ وحش ارائه می دهد. ✅تعدادی از حیوانات را که در باغ وحش نگه داری می شوند، نام می برد. ✅حیوانات را به اهلی و غیراهلی تقسیم بندی می کند. ✅تعدادی از حیوانات اهلی را نام می برد ✅به چند مورد از حیوانات غیر اهلی اشاره می کند. ✅بخشی ازغذای مورد علاقه ی حیوانات اهلی و وحشی را بیان می کند. ✅به تفاوت غذای حیوانات اهلی و غیر اهلی اشاره می کند. ✅به شناخت در باره‌ی زیستگاه حیوانات ( محل زندگی ) علاقه پیدا کند. ✅از بیابان، دریا و جنگل به عنوان سه زیستگاه عمده ی حیوانات نام می برد. ✅از این که حیوانات داخل قفس باشند احساس ناراحتی می کند. ✅به چند مورد از نکات ایمنی داخل باغ وحش اشاره می کند. ✅او حیوانات را دوست دارد و شکار آن ها را نادرست می شمارد. ✅وجود حیوانات گوناگون را سبب قدرت پروردگار می شمارد. ✅او به حیوان مورد علاقه ی خود اشاره می کند. ✅او قرار گرفتن در صف برای تهیه ی بلیط و با نوبت وارد باغ وحش شدن را احترام به قوانین و مقررات و حقوق دیگرا بر می شمارد. ✅اگر سوالی در ذهن داشته باشد و یا به مشکلی در باغ وحش برخورد کند به اطلاعات مراجعه می کند. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۸ #چه_دنیای_قشنگی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌تدریس نگاره‌ی ۸: 🔰آیا برای کلاس شما امکانش هست بازدیدی از یک باغ وحش داشته باشید یا نه؟! در صورت امکان، در آن محیط تدریس کنید. 📌کار گروهی: ✅هریک از دانش آموزان درباره‌ی آنچه در تصویر می بینند، فکر می کنند. ✅دانش آموزان هر گروه درباره‌ی آنچه در تصویر می بینند، با هم گفت وگو می کنند. ✅با توجه به نظر معلم، نماینده ای از گروه یا همه‌ی اعضای گروه هرچه را در تصویر می بینند، بیان می کنند. ✅معلم با توجه به اهداف این نگاره، دانش آموزان را هدایت کرده و اشکالات تلفظی آنها رابرطرف می کند. ❗البته برای ایجاد انگیزه بهتر است قبل از شروع، درباره‌ی حیوانات مورد علاقه ی بچه ها صحبت کنیم و نظرشان را بخواهیم و این که چه می خورند و در کجا زندگی می کنند و ... اکنون تصویر نگاره ی ۸ را مقابل دیدگان کودک قرار می دهیم و سوالاتی را مطرح می کنیم. سوالات باید ما را به اهداف و مفاهیم بالا نزدیک کند. ❓تصویر چه جایی را نشان می دهد؟ باغ وحش ❓به چه جایی باغ وحش می گویند؟ به جایی که در آن جا از حیوانات مراقبت می کنند. جایی که ازحیوانات برای تماشای مردم نگه داری می کنند. ❓چه حیواناتی در باغ وحش وجود دارد؟ شیر ، پلنگ ، شتر ، فیل ، آهو ، خرگوش ، گرگ ، خرس و... ❓به چه جانورانی اهلی می گویند؟ جانورانی را که انسان از آن ها نگه داری استفاده می کند. ❓چند جانور اهلی نام ببر. گاو، اسب، الاغ، گوسفند، مرغ و خروس ❓غذای بیش تر حیوانات اهلی چیست؟ غذای بیش تر حیوانات اهلی از گیاهان است. مثل : علف ، برگ درختان ، یونجه و ... ❓به چه جانورانی غیراهلی می گویند؟ جانورانی که بودنشان در کنار انسان خطرناک است. ❓چند جانور غیراهلی نام ببرید. شیر ، پلنگ ، گرگ ، ببر ، مار و... ❓غذای بیش تر حیوانات وحشی چیست؟ غذای بیش تر حیوانات وحشی از گوشت است. ❓حیوانات در چه جاهایی زندگی می کنند؟ برخی از حیوانات در شهر و روستا در کنار انسان ها زندگی می کنند. بعضی در جنگل زندگی می کنند. تعدادی از حیوانات در بیابان زندگی می کنند. کوهستان ، قطب و دریا هم محل زنگی برخی حیوانات است. ❓از دیدن حیوانات داخل قفس چه احساسی داری ؟ دوست دارم حیوانات در محل زندگی خود آزادانه زندگی کنند. ❓در بازدید از باغ وحش چه نکاتی را باید رعایت کرد؟ دست را داخل قفس حیوانات نبریم. اگر می خواهیم غذایی را به حیوانی بدهیم ابتدا از مسئولین باغ وحش کسب اجازه کنیم. هشدارهای مسئولین و تابلو ها جدی بگیریم. ❓چه کسانی به حیوانات آسیب می رسانند؟ بیش تر شکارچی ها به حیوانات آسیب می رسانند. ما هم باید محل زندگی حیوانات را آلوده و کثیف نکنیم. ❓وجود این همه حیوان با رنگ ها و نژاد های مختلف نشانه ی چیست؟ نشانه ی قدرت خداوند است. ❓اگر سوالی در ذهن داشته باشی چه می کنی؟ از مسئولین باغ وحش و یا اطلاعات موجود در باغ وحش می پرسم. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۸ #چه_دنیای_قشنگی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌تصویرک‌ها: 🔰هدف اصلی این قسمت: ✅مطابقت تصویر با واژه به طور غیر مستقیم ✅رفع اشکالات تلفظی ✅تقویت بیان شفاهی و تصویری بنابراین آموزگار باید دقت کند که هرگز به واژه‌ی زیر تصویرهای کوچک تأکید نکند. هرچند دانش آموز ناخودآگاه میان تصویر و شکل خطی، ارتباط ایجاد می کند. 🔰تصاویر موجود در زیر نگاره: خرگوش، خرس، شتر، پلنگ، شیر، گرگ ❓کدام تصاویرها هم پایانند؟ گرگ / پلنگ صدای آخرشان چیست؟ ( گ) شتر / شیر صدای آخرشان چیست؟ ( ر) ❓کدام تصاویر هم آغازند؟ خرس / خرگوش صدای اولشان چیست؟ ( خـ ) شیر / شتر صدای اولشان چیست؟ ( شـ ) ❓صدای اول ( پلنگ ) چیست ؟ (پـ) ❓چند کلمه بگو که صدای اولشان ( پـ ) باشه؟ پا ، پدر ، پول و... ❓صدای اول کلمه ی گرگ چیست ؟ (گـ ) ❓چند کلمه بگو صدای اولشان ( گـ ) باشد؟ گاز ، گرم ، گاو و ... ❓صدای آخر کلمه ی خرس چیست؟ ( سـ ) ❓چند کلمه بگو که صدای آخرشان ( سـ ) باشد. کلاس ، یاس ، بوس و... ❓کلماتی را بگویید که مانند ( گرگ ) صدای اول و آخرش مثل هم باشد. درد ، داد ،کبک ، لال ، قاشق ، نان و... ❓بخش کن و صداکشی را انجام بده. خرگوش 👈🏻 خَـر + گوش بخش اول: {خَر ـــــ» خـ + ـَ + ر} بخش دوم: { گوش ـــــ» گـ + و + ش } پلنگ 👈🏻 پَـ + لـنگ بخش اول: { پَـ ـــــ» پـ + ـَ } بخش دوم: { لَـنگ ـــــ» لـ + ـَ + نـ + گ } و سوال های بیشتر با شما ... #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۸ #چه_دنیای_قشنگی •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌ببین و بگو: ✅هدف از این بخش، تصویرخوانی، بیان شفاهی، جمله سازی و درک ارتباط تصاویر است. 📌فعالیت گروهی: ✅دانش آموزان در هر گروه ابتدا تصویر را بررسی کنند وراجع به آن فکر کرده و گفت و گو کنند. ✅سپس معلم به صورت گروهی یا فردی راجع به آن تصویر سؤال کند. ✅بین تصاویر رابطه ی مفهومی وجود دارد و مفهوم هر تصویر جدای از تصاویر دیگر نیست. ✅سعی شود بچه ها با جمله های کامل به سؤالات پاسخ دهند و در برابر جمله های کامل تر، تشویق شوند. ✅حرکت چشم از راست به چپ مورد توجه قرار گیرد. 🖼تصویر اول: دانش آموزان با نظم همراه آموزگار خود وارد باغ وحش می شوند. (دقّت درآفرینش حیوانات) 🖼تصویر دوم: یکی از کارکنان باغ وحش در حال غذا دادن به خرگو ش هاست. (مهربانی با حیوانات/مسئولیت‌ها) 🖼تصویر سوم: فیل در حال شستن خود با خرطوم است. (رعایت بهداشت حتّی در جانوران) 🖼تصویر چهارم: میمون در حال خوردن موز است و بچّه ها دور قفس جمع شد ه اند. (مهربانی با حیوانات) ♻️جمع بندی: دانش آموزان درباره‌ی تصاویر در گروه بحث و گفت وگو می کنند و نماینده‌ی هر گروه درکلاس صحبت می کند. 📌گوش کن و بگو: ❓کدام یک از حیوانات علف می خورند؟ آهو، شتر، خرگوش، گورخر ، گوزن و ... ❓کدام یک از حیوانات شاخ دارند؟ گوزن ، قوچ ، بز کوهی و ... وسوالات بیش تر با شما ... 📌بگرد و پیدا کن: ✅دانش آموز کلماتی را که معلم نام می برد پیدا و نشان می دهد. کلمات این بخش: میمون، پلنگ، فیل، گرگ، خرگوش، شیر، شتر، خرس 📌به دوستانت بگو: ❓اگر به باغ وحش بروی چه کارهایی می کنی؟ تماشای حیوانات ونزدیک نشدن به قفس جانوران احترام به نگهبان باغ وحش اذیت نکردن جانوران و... ❓کدام یک از حیوانات باغ وحش را بیشتر دوست دارید؟ چرا؟ ❓آیا می توانی صدای آن را تقلید کنی ؟ دانش آموزان با توجّه به علایق خود، به قدرت، زیبایی، پرواز و… اشاره می کنند و سپس سعی می کنند صدای جانور مورد علاقه خود را تقلید کنند. 📌کتابخوانی: معلم با کمک دانش آموزان یک کتاب انتخاب می کند و در کلاس می خواند. #نگاره_ها #نگاره_۸ #ببين_و_بگو •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning9

📌جلسه‌ی اول آموزش نگاره‌ی نه: الف) پرسش از نگاره‌ی شش ب) گروه بندی ج) ارائه‌ی تصویر نگاره د) داستان گویی ه) سوالات قبل از شروع درس ارزشیابی از درس قبل نگاره‌ی ۸ سوالاتی را می‌پرسیم. ارزشیابی از درس قبل می تواند شامل: ✅تصویر خوانی ✅کلمات هم آغاز ✅کلمات هم پایان ✅پرسش از فعالیت های درس (گوش کن و بگو , ببین و بگو و...) ✅و یا سوالاتی مرتبط با درس باشد. و اما چند نمونه از سوالات: ❓سوال و جواب درباره ی نگاره ی ۸ و همچنین بخش کردن وصداکشی. ❓سوال درباره ی کلمات هم آغاز و هم پایان، بخش و صدا کشی کلمات به منظور شناخت اجزای کلمه و تقویت املا نویسی در آینده. ❓چند جانور اهلی نام ببر. ❓در بازدید از باغ وحش چه نکاتی را باید رعایت کرد؟ ❓حیوان نام ببر که صدای اولشان ( گـ) باشد. ( گرگ – گاو – گوسفند - گوزن ) ❓کلماتی را بگو که صدای آخرشان ( ش ) باشد؟ ( کفش - خرگوش – آش - ماش ) ❓خرگوش را بخش کن، سپس صداهای آن را بکش. 👈🏻خَـر + گوش بخش اول: { خَـر ـــــ» خـ + ـَ + ر } بخش دوم: { گوش ـــــ» گـ + و + ش } از فعالیت های ببین و بگو، گوش کن و بگو، به دوستانت بگو و... هم ارزشیابی بعمل آورید. ✅بعد از گروه بندی دانش‌آموزان، از دانش آموزان می خواهیم درباره‌ی آنچه در تصوير می‌بينند، فکر می‌کنند. ✅دانش آموزان هر گروه درباره‌ی آنچه در تصوير می‌بينند، با هم گفت‌وگو می‌کنند. ✅از دانش‌آموزان می‌خواهیم برای تصویر یک داستان بسازند و بیان کنند. ✅اجازه دهید دانش‌آموز داستانش را برای شما تعریف کند . شما هم می توانید در این تخیلات ذهنی کمکش کنید. ✅با توجه به نظر معلم، نماينده‌ای از گروه يا همه‌ی اعضای گروه هرچه را در تصوير می‌بينند، بيان می‌کنند. ✅معلم با توجه به اهداف اين نگاره، دانش‌آموزان را هدايت کرده و اشکالات تلفظی آنها رابرطرف می‌کند. ✅مرکز ثقل هر نگاره يکی دو موضوع محوری آن است . ✅کودک باید از طریق پرسش و پاسخ به سمت اهداف هدایت شود. ✅معلم ابتدا سوالش را به صورت جمله می‌پرسد و بچه ها به صورت کلمه پاسخ می دهند . ✅در مرحله ی بعد دانش آموز باید به سوالات با جمله‌ی کامل پاسخ دهد. ✅اين مهم نيست که پرسش ها را ما آغاز کنيم يا کودک؛ مهم اين است که اين تعامل به صورت کاملاً فعال و شاداب صورت گيرد و ادامه يابد. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۹ #در_مسجد_محله •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف نگاره‌ی ۹: ✅آشنايی با قرآن ✅آشنايی با مسجد ✅دقّت و توجّه و علاقه مندی به رعايت نظم و ترتيب و بهداشت درمسجد ✅آشنايی با مؤذن، امام جماعت، وسايل موجود در مسجد ✅آشنايی با نحوه‌ی وضو گرفتن ✅توانايی رسم خطوط شکسته ترکيبی با دو حرکت ✅توانايی تلفظ کلمات درس نظير قرآن، مسجد و... #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۹ #در_مسجد_محله •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌مفاهیم و مهارت‌های نگاره‌ی ۹: ✅مسجد را محل پرستش خدای یگانه تعریف می کند. ✅قسمت های مختلف مسجد را نام می برد. ✅چند مورد از کارکردهای مسجد را بیان می کند. ✅به خواندن نماز و فراگرفتن آن علاقه مند است. ✅به اذان گفتن و شنیدن صدای اذان اشتیاق دارد. ✅مراحل انجام وضو را به ترتیب انجام می دهد. ✅به ۳ مورد از کارهایی که برای انجام آن باید وضو بگیریم اشاره می کند. ✅قرآن را سخن خدا می داند و به یاد گرفتن آن اشتیاق دارد. ✅او می گوید که هنگامی که ما قرآن می خوانیم خدا با ما حرف می زند. ✅او امام جماعت مسجد را دوست دارد به صمیمی شدن با او علاقه دارد. ✅از امام جماعت به عنوان پاسخگو به سوالات دینی یاد می کند. ✅کودک نماز را صحبت خود با خدای مهربان می داند. ✅او به نظافت و پاکیزگی خود در مسجد اهمیت می دهد. ✅در حفظ نظافت و پاکیزگی مسجد کوشا است. ✅در جهت نگه داری و مراقبت از وسایل مسجد تلاش می کند. ✅در فعالیت های مسجد شرکت می کند. ✅محبت و خوش رویی را از ویژگی های مهم یک مسجدی برمی شمارد. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۹ #در_مسجد_محله •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌تدریس نگاره‌ی ۹: چه قدر خوبه برای تدریس به مسجد محل بریم😍 البته قبول دارم مشکل است، هماهنگی می‌خواهد و هزار درد سر دیگه اما می ارزد. 📌کار گروهی: ✅هريک از دانش آموزان درباره‌ی آنچه در تصوير می بينند، فکر می کنند. ✅دانش آموزان هر گروه درباره‌ی آنچه در تصوير می بينند، با هم گفت وگو می کنند. ✅با توجه به نظر معلم، نماينده ای از گروه يا همه‌ی اعضای گروه هرچه را در تصوير می بينند، بيان می کنند. ✅معلم با توجه به اهداف اين نگاره، دانش آموزان را هدايت کرده و اشکالات تلفظی آنها رابرطرف می کند. اکنون تصویر نگاره ی ۹ را مقابل دیدگان کودک قرار می دهیم. البته اگر کلاس در مسجد برگزار شود ، سوالات ما درباره ی فضای مسجد و آن چه دیده اند خواهد بود. سوالات باید ما را به اهداف و مفاهیم بالا نزدیک کند. ✅تصویر چه جایی را نشان می دهد؟ مسجد ✅مسجد محل انجام چه کار هایی است؟ نماز خواندن ، قرآن خواندن ، دعاکردن و... ✅یک مسجد به طور طبیعی دارای چه قسمت هایی است؟ سالن بزرگ برای نماز خواندن، وضوخانه، سرویس های بهداشتی، آبدارخانه، کتاب خانه، کفشداری، اتاق مدیریت مسجد و سرایداری مسجد ✅آیا به مسجدمحله‌ی خود رفته اید ؟ ✅در مسجد چه کار هایی انجام می دهید؟ برای چایی قند می دهیم. به سرایدار در تمیز کردن مسجد کمک می کنیم . لامپ های مسجد را قبل از ورود نمازگزاران به مسجدروشن می کنیم. میکروفون را برای اذان آماده می کنیم. ✅نام مسجد محل شما چیست؟ ✅چه کسی می تواند انجام وضو را نمایش دهد؟ ✅مراحل انجام وضو چگونه است؟ الف – نیت ب – شستن صورت ج – شستن دست راست از آرنج تا نوک انگشتان د – دست چپ مانند دست راست شسته شود. هـ - مسح سر ی – مسح دو پا (ازنوک یکی از انگشتان تا برآمدگی پا) ✅برای انجام چه کارهایی وضو می گیریم؟ نماز خواندن ، قرآن خواندن و دعا کردن ✅چه کسی بلد است سوره ای از قرآن را برای من بخواند ؟ ✅قرآن سخن کیست ؟ قرآن سخن خدای مهربان است. پس هر وقت قرآن می خوانیم یعنی خدای مهربان با ما سخن می گوید. ✅ما در دعا چه می کنیم؟ از خدای مهربان درخواست هایی داریم. ما با خدای مهربان سخن می گوییم. از خداوند شفای مریضان و سلامتی پدر و مادر را می خواهیم. ✅وقتی یک سوالی درباره ی مسایل دینی برایمان پیش می آید چه می کنیم ؟ به امام جماعت مسجد مراجعه می کنم. ✅شما در مسجد چه نکاتی را رعایت می کنید؟ ما از وسایل مسجد به خوبی استفاده می کنیم تا خراب نشوند. در تمیزی و پاکیزگی مسجد کوشا هستیم. موقع سخنرانی صحبت نمی کنیم. ✅به نظر شما یک کودک مسجدی اخمو و بد اخلاق است؟ خیر . او همیشه خوش رو و خوش برخورد است . #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۹ #در_مسجد_محله •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌تصویرک‌ها: 🔰هدف اصلی اين قسمت: ✅مطابقت تصوير با واژه به طور غير مستقيم ✅رفع اشکالات تلفظی ✅تقويت بيان شفاهی و تصويری بنابراين آموزگار بايد دقت کند که هرگز به واژه‌ی زير تصويرهای کوچک تأکيد نکند. هرچند دانش آموز ناخودآگاه ميان تصوير و شکل خطی، ارتباط ايجاد می کند. 🔰تصاوير موجود در زير نگاره: مسجد، جانماز، پنجره، قرآن، پرده، اذان ❓تصاویری که هم پایان هستند کدامند؟ قرآن / اذان صدای آخرشان چیست؟ ( ن) پرده / پنجره صدای آخرشان چیست؟ ( اِ) ❓کدام تصاویر هم آغازند؟ پرده / پنجره صدای اولشان چیست؟ ( پـ ) ❓صدای اول ( اَذان ) چیست ؟ (اَ) ❓چند کلمه بگو که صدای اولشان ( اَ )باشه. اَمین ، اَخبار ، اَسب و... ❓صدای اول کلمه ی جانَماز چیست؟ (جـ ) ❓چند کلمه بگو صدای اولشان ( جـ )باشد. جوجه ، جواد ، جیغ و ... ❓صدای آخر کلمه ی مسجد چیست؟ ( د ) ❓چند کلمه بگو که صدای آخرشان ( د ) باش. باد ، خورد ، بید و... ❓بخش کن و صداکشی را انجام بده. پرده 👈🏻 پَر + ده بخش اول: { پَر ـــــ» پـ + ـَ + ر } بخش دوم: { ده ـــــ» د + ه } اَذان 👈🏻 اَ + ذان بخش اول: { اَ ـــــ» ـَ } بخش دوم: { ذان ـــــ» ذ + ا + ن } و مثال های بیشتر با شما ... #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۹ #تصویرک_ها #در_مسجد_محله •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌ببین و بگو: 🔰هدف از اين بخش: ✅تصويرخوانی ✅بيان شفاهی ✅جمله سازی ✅درک ارتباط تصاوير 📌فعاليت گروهی: ✅دانش آموزان در هر گروه ابتدا تصوير را بررسی کنند وراجع به آن فکر کرده و گفت و گو کنند. ✅سپس معلم به صورت گروهی يا فردی راجع به آن تصوير سؤال کند. ✅بین تصاویر رابطه‌ی مفهومی می تواند وجود داشته باشد.پس مفهوم هر تصویر می تواند جدای از تصویر دیگر باشد یا می تواند ارتباط هم داده شود. ✅سعی شود بچه ها با جمله های کامل به سؤالات پاسخ دهند و در برابر جمله های کامل تر، تشويق شوند. ✅حرکت چشم از راست به چپ مورد توجه قرار گيرد. 🖼تصوير اول: دو بچّه کنار آب در مسجد وضو می گيرند. برای خواندن نماز آماده می شوند. (آداب نماز) 🖼تصوير دوم: نمازگزاران در کنار هم به تلاوت قرآن مشغول هستند. (توجّه به اهميّت خواندن قرآن ) ♻️جمع بندی: دانش آموزان درباره‌ی تصاوير در گروه، بحث و گفت وگو می کنند و داستان کوتاهی می سازند و نماينده‌ی هر گروه داستان را در دو مرحله بيان می کند. 📌گوش کن وبگو: با توجّه به هدف هر سؤال، پاسخ های منطقی دانش آموزان پذيرفته شود. ❓مردم در مسجد چه می کنند؟ (هدف اشاره به نماز جماعت) خدا را عبادت می کنند. نماز جماعت می خوانند. رأی می گيرند. مشورت می کنند. قرآن می خوانند. ❓داخل مسجد چه چيزهايی می بينی؟ منبر، قرآن، مهر، تسبيح، جانماز، کتاب دعا، چادر نماز، جای مهر، فرش، پرده، مردان، زنان، بچّه ها و... 📌بگرد و پیدا کن: ✅دانش آموز کلماتی را که معلم نام می برد پيدا و نشان می دهد. کلمات اين بخش: منبر، قرآن ، مسجد ، پرده ، جانماز 📌به دوستانت بگو: ❓آيا تا به حال به مسجد رفته ای؟ چرا؟ بله (شرکت در مراسم ها، نماز خواندن، رأی دادن بزرگ ترها و...) ❓اسم مسجد محل خود را بگو. (پاسخ شخصی) 📌نمايش: بچّه ها وضو گرفتن را نمايش دهند. (اگر همراه با آب باشد، بهتر است.) ❗تذکرمهم: از شيوه های مختلف تدريس به صورت همياری و مشارکت و... استفاده شود، زيرا اين کار بر شادابی و طربناکی کودکان و تنوع شيوه های آموزش می افزايد و يادگيری و تعليم را گوارا می سازد. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۹ #ببین_و_بگو •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌جلسه‌ی اول آموزش نگاره‌ی ده: الف) پرسش از نگاره‌ی نه ب) گروه بندی ج) ارائه‌ی تصویر نگاره د) داستان گویی ه) سوالات قبل از شروع درس ارزشیابی از درس قبل نگاره‌ی 7 سوالاتی را می‌پرسیم. ارزشیابی از درس قبل می تواند شامل: ✅تصویر خوانی ✅کلمات هم آغاز ✅کلمات هم پایان ✅پرسش از فعالیت های درس (گوش کن و بگو , ببین و بگو و...) ✅و یا سوالاتی مرتبط با درس باشد. و اما چند نمونه از سوالات: ❓سوال و جواب در باره ی نگاره ی ۹ و همچنین بخش کردن وصداکشی. ❓سوال درباره ی کلمات هم آغاز و هم پایان، بخش و صدا کشی کلمات به منظور شناخت اجزای کلمه و تقویت املا نویسی در آینده ❓مسجد محل انجام چه کار هایی است؟ ❓مراحل انجام وضو چگونه است؟ ❓نام ۳ کلمه را بگو که صدای اولشان ( سـ) باشد. ( سبزی – سیب زمینی – سیمان - سجاد ) ❓کلماتی را بگو که صدای آخرشان ( اِ ) باشد. ( خانه - کوزه – لانه - آزاده ) ❓منبر را بخش کن، سپس صداهای آن را بکش. منبر ـ👈🏻 مَنـ + بَر بخش اول: { مَـنـ ـــــ» مـ + ـَ + نـ } بخش دوم: { بَر ـــــ» بـ + ـَ + ر } از فعالیت های ببین و بگو، گوش کن و بگو ، به دوستانت بگو و... هم ارزشیابی به عمل آورید . ✅بعد از گروه بندی دانش‌آموزان، از دانش آموزان می خواهیم درباره‌ی آنچه در تصوير می‌بينند، فکر می‌کنند. ✅دانش آموزان هر گروه درباره‌ی آنچه در تصوير می‌بينند، با هم گفت‌وگو می‌کنند. ✅از دانش‌آموزان می‌خواهیم برای تصویر یک داستان بسازند و بیان کنند. ✅اجازه دهید دانش‌آموز داستانش را برای شما تعریف کند . شما هم می توانید در این تخیلات ذهنی کمکش کنید. ✅با توجه به نظر معلم، نماينده‌ای از گروه يا همه‌ی اعضای گروه هرچه را در تصوير می‌بينند، بيان می‌کنند. ✅معلم با توجه به اهداف اين نگاره، دانش‌آموزان را هدايت کرده و اشکالات تلفظی آنها رابرطرف می‌کند. ✅مرکز ثقل هر نگاره يکی دو موضوع محوری آن است . ✅کودک باید از طریق پرسش و پاسخ به سمت اهداف هدایت شود. ✅معلم ابتدا سوالش را به صورت جمله می‌پرسد و بچه ها به صورت کلمه پاسخ می دهند . ✅در مرحله ی بعد دانش آموز باید به سوالات با جمله‌ی کامل پاسخ دهد. ✅اين مهم نيست که پرسش ها را ما آغاز کنيم يا کودک؛ مهم اين است که اين تعامل به صورت کاملاً فعال و شاداب صورت گيرد و ادامه يابد. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۱٠ #نوروز_در_خانه_ما •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌اهداف نگاره‌ی ۱٠: ✅آشنايی با عيد نوروز ✅آشنايی با آداب و رسوم مردم ايران ✅آشنايی با اهميت نقش پدربزرگ و مادربزرگ در خانواده ✅ايجاد علاقه به ديد و بازديد ✅توانايی رسم خطوط منحنی در همهٔ جهات ✅توانايی تلفظ کليد واژه های سير، سبزه، عيد و... #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۱٠ #نوروز_در_خانه_ما •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌مفاهیم و مهارت‌های نگاره‌ی ۱۰: ✅به تناسب سن خود عید نوروز را می شناسد. ✅بخشی از آداب و رسوم مردم ایران را در عید نوروز بیان می کند. ✅هفت سین را نام می برد. ✅علاوه بر هفت سین ، چیز های دیگری که بر سر سفره قرار می گیرد بیان می کند. ✅لحظه ی تحویل سال بر سر سفره را شرح می دهد. ✅درباره ی عیدی دادن و عیدی گرفتن توضیح می دهد. ✅از سنت دید و بازدید به عنوان مهمترین آیین در ایام عید نام می برد. ✅آداب و آیین معاشرت را در مهمانی ها رعایت می کند. ✅او از خدا به خاطر همه ی نعمت هایش سپاسگزاری می کند. ✅نکات بهداشتی را در مصرف تنقلات و شیرینی رعایت می کند. ✅موقع خرید لباس و لوازم عید به فکر مستمندان و فقیران است. ✅پدر بزرگ و مادر بزرگ ها را بسیار دوست د ارند و به آن ها احترام می گذارند. ✅آن ها ادب و احترام را نسبت به همه ( بزرگ و کوچک) ابراز می دارند. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۱٠ #نوروز_در_خانه_ما •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌تدریس نگاره‌ی ۱۰: تدارک یک سفره ی هفت سین روی میز ، تدریس را جذاب و به نشاط کودکانه ی آن ها گرمی می بخشد. 📌کار گروهی: ✅هريک از دانش آموزان درباره‌ی آنچه در تصوير می بينند، فکر می کنند. ✅دانش آموزان هر گروه درباره‌ی آنچه در تصوير می بينند، با هم گفت وگو می کنند. ✅با توجه به نظر معلم، نماينده ای از گروه يا همه‌ی اعضای گروه هرچه را در تصوير می بينند، بيان می کنند. ✅معلم با توجه به اهداف اين نگاره، دانش آموزان را هدايت کرده و اشکالات تلفظی آنها رابرطرف می کند. اکنون تصویر نگاره ی ۱۰ را مقابل دیدگان کودک قرار می دهیم یا توجه آن ها را به سفره ی هفت سین روی میز جلب می کنیم. سوالات باید ما را به اهداف و مفاهیم بالا نزدیک کند. ❓تصویر شما را به یاد چه می اندازد؟ جشن عید نوروز ❓عید نوروز چه روزی است موقعی که سال تحویل می شود. وقتی که سال کهنه می رود و سال جدید می آید. ❓قبل از فرارسیدن سال نو چه کارهایی صورت می گیرد؟ خریدن لباس و کفش، نو کردن برخی از لوازم خانه، خرید شیرینی یا خرید لوازم و مواد شیرینی برای تهیه ی شیرینی خانگی، پاکیزگی محیط خانه و کار، تهیه ی وسایل و مواد سفره ی هفت سین ، خرید ماهی شب عید و... ❓آیا همه قادر به خرید شب عید هستند ؟ چه باید کرد؟ خیر، فقیران و مستمندان قادر به خرید نمی باشند. باید نیازمندانی را که می شناسیم کمک کنیم . نباید لباس های زیاد گران قیمت بخریم و... ❓هفت سین چیست؟ نام هفت چیز که اولشان ( س ) باشد. البته هر چیز که اولشان (س) باشد نه. سیب، سنجد، سبزه، سیر، سکه، سمنو،سرکه، که سر سفره قرار می گیرد. ❓غیر از هفت سین چه چیزهای دیگری بر سر سفره ی هفت سین قرار می گیرد؟ قرآن ، آینه و شمعدان ، ماهی قرمز و شیرینی ، تخم مرغ های رنگ کرده و... ❓مراسم لحظه ی تحویل سال چگونه است؟ دعا می کنیم و از خدای خوب به خاطر نعمت هایش تشکر می کنیم. بعد از اعلام تحویل سال پدر بزرگ قرآن و دعای سال تحویل رامی خواند. پدر بزرگ از لای قرآن عیدی ما را ( بچه ها ) می دهد. ما روی پدر بزرگ و مادر بزرگ و همچنین پدر و مادر را می بوسیم. ❓چه کسانی به شما عیدی می دهند؟ پدر بزرگ ، مادر بزرگ ، پدر و مادر ، دایی ، عمه ، عمو ، خاله و ... ❓عیدی هایتان را چه می کنید؟ پس انداز می کنیم. خرید می کنیم. و... ❓در طول ایام عید چه کارهایی صورت می گیرد؟ دیدار از اقوام و خویشان ، مسافرت ، بازدید از بیمارستان ها و... ❓اگر با کسی قهر باشید چه؟ در ایام عید همه باهم آشتی می کنند. کسانی هم که با هم قهرند را آشتی می دهیم. ❓در استفاده از خوراکی های ایام عید چه نکاتی را باید رعایت کرد؟ مصرف زیاد شیرینی جات برای سلامتی مضر است. در خوردن تنقلات زیاده روی نکنیم. در این ایام تعداد دفعات مسواک کردن دندان ها را افزایش دهیم. ❓چه چیز ایام عید را بیش تر از همه دوست دارید؟ عیدی گرفتن، مسافرت رفتن، دیدو بازدید ایام عید، خوردن تنقلات و شیرینی های فراوان ، پوشیدن لباس های نو و ... #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۱٠ #نوروز_در_خانه_ما •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌تصویرک‌ها: 🔰هدف اصلی اين قسمت: ✅مطابقت تصوير با واژه به طور غير مستقيم ✅رفع اشکالات تلفظی ✅تقويت بيان شفاهی و تصويری بنابراين آموزگار بايد دقت کند که هرگز به واژه‌ی زير تصويرهای کوچک تأکيد نکند. هرچند دانش آموز ناخودآگاه ميان تصوير و شکل خطی، ارتباط ايجاد می کند. 📌تصاوير موجود در زير نگاره: سبزه سير سکّه سرکه سمنو سيب سنجد قرآن ❓تصاویری که هم پایان هستند کدامند؟ سبزه ، سکّه ، سرکه صدای آخرشان چیست؟ ( اِ ) ❓کدام تصاویر هم آغازند؟ سبزه، سير، سکّه، سرکه، سمنو، سيب، سنجد صدای اولشان چیست؟ ( سـ ) ❓صدای اول ( قرآن ) چیست ؟ (قـ) ❓چند کلمه بگو که صدای اولشان ( قـ ) باشد. قوری ، قابلمه ، قند و... ❓صدای اول کلمه ی سمنو چیست ؟ (سـ ) ❓چند کلمه بگو صدای اولشان ( سـ ) باشد. ( غیر از سفره ی هفت سین ) سالاد ، سرباز ، سرسره و ... ❓صدای آخر کلمه ی ( سنجد ) چیست؟ ( د ) ❓چند کلمه بگو که صدای آخرشان ( د ) باشد. آرد ، مداد ، آباد و... ❓بخش کن و صداکشی را انجام بده. قرآن ❗ قُر + ان بخش اول: { قُر ـــــ» قـ + ـُ + ر } بخش دوم: { آن ـــــ» آ + ن } سَمَنو 👈🏻 سَـ + مَـ + نو بخش اول: { سَـ ـــــ» سـ + ـَ } بخش دوم: { مَـ ـــــ» مـ + ـَ } بخش سوم: { نو ـــــ» نـ + و } و مثال های بیشتر با شما ... #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۱٠ #تصویرک_ها #نوروز_در_خانه_ما •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌ببین و بگو: 🔰هدف از اين بخش: ✅تصويرخوانی ✅بيان شفاهی ✅جمله سازی ✅درک ارتباط تصاوير 📌فعاليت گروهی: ✅دانش آموزان در هر گروه ابتدا تصوير را بررسی کنند و راجع به آن فکر کرده و گفت و گو کنند. ✅سپس معلم به صورت گروهی يا فردی راجع به آن تصوير سؤال کند. ✅بین تصاویر رابطه ی مفهومی وجود دارد و مفهوم هر تصویر جدای از تصاویر دیگر نیست. ✅سعی شود بچه ها با جمله های کامل به سؤالات پاسخ دهند و در برابر جمله های کامل تر، تشويق شوند. ✅حرکت چشم از راست به چپ مورد توجه قرار گيرد. 🖼تصوير اول: آزاده در حال شيرينی آوردن برای اعضای خانواده است. ( آموزش مهارت های اجتماعی ) 🖼تصوير دوم: سفره‌ی هفت سين (هدف آشنايی با عيد باستانی نوروز و زمان تحويل سال و دعای تحويل سال) در صورت امکان دعای تحويل سال خوانده شود. بسم الله الرّحمن الرحيم يا مقلّب القلوب و الابصار يا مدبّراللّيل و النهار يا محوّل الحول و الاحوال حوّل حالنا الی احسن الحال 🖼تصوير سوم: پدر برای تبريک سال نو بچّه ها را می بوسد. ( احترام و ارتباط عاطفی و آموزش روحیه ی سپاسگزاری ) 🖼تصوير چهارم: بچّه ها از بزرگ ترها ( پدر بزرگ) عيدی می گيرند و از آن ها تشکّر می کنند. (تقويت روحیه ی سپاسگزاری ) ♻️جمع بندی: ✅دانش آموزان درباره‌ی تصاوير در گروه، بحث و گفت و گو می کنند و داستان کوتاهی می سازند و نماينده‌ی هر گروه داستان را در چهار مرحله بيان می کند. 📌گوش کن وبگو: با توجّه به هدف هر سؤال، پاسخ های منطقی دانش آموزان پذيرفته شود. ❓سر سفره‌ی هفت سين چه چيزهايی می بينی؟ قرآن، آيينه، سبزه، ماهی، سير، سکّه، سرکه، سمنو، سيب، سنجد، تخم مرغ رنگ شده، شيرينی ❓پدربزرگ مشغول چه کاری است؟ دعا کردن، قرآن خواندن و... ❓کنار سفره‌ی هفت سين چه کسانی را می بينی؟ پدربزرگ، مادربزرگ، مادر، پدر، آزاده، امين 📌بگرد و پیدا کن: ✅دانش آموز کلماتی را که معلم نام می برد پيدا و نشان می دهد. کلمات اين بخش: سيب، قرآن، آينه، ماهی، سنجد، سير، سبزه، مادربزرگ، پدربزرگ 📌به دوستانت بگو: ❓در سال نو به ديدن چه کسانی می روی؟ دوستان و آشنايان / فاميل / پدربزرگ و مادربزرگ / همسايه ها و بزرگ ترها / بيماران دربيمارستان ها ❓شما سَر سفره‌ی هفت سين چه می گذاريد؟ (متناسب با شرايط زندگی و سنّت هر منطقه پاسخ داده شود) ❓هنگام تحويل سال نو چه کارهايی می کنی؟ دعا برای پدر و مادر دعا برای معلّم دعا برای شفای بيماران پوشيدن لباس نو روبوسی با پدر و مادر و تشکر کردن از آن ها گرفتن عيدی و.... ❓اگر به جای آزاده يا امين بودی، هنگام تحويل سال از خدا چه می خواستی؟ (پاسخ آزاد) 📌نمايش: رفتن به مهمانی و عید دیدنی را نمایش بدهید. مهمانی رفتن: بچّه ها دوتا دوتا يا سه تا سه تا، برای رفتن به مهمانی آماده می شوند. باهم صحبت می کنند و چند نفر هم به عنوان ميزبان منتظر آمدن آنها هستند. (هدف اصلی از اين بخش ايجاد ارتباط عاطفی بين گروه همسالان و افزايش مهارت های اجتماعی است). 📌کتاب خوانی: کتابی را انتخاب کنيد و در کلاس بخوانيد. #فارسی #نگاره_ها #نگاره_۱٠ #ببین_و_بگو #نوروز_در_خانه_ما •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

قابی زیبا از آموزش نگاره ۱٠ و سفره ی هفت سین‌ونمایش آداب و رسوم عید نوروز😍🥳 هر سال تو کلاس اول پنج شش ماه زودتر سال جدید و بهار میاد😅 تماااااااام اهـدافی که در پیام های بالا گفم را یک جا و در حـین انـداختن سـفره اجـرا کردیم‌حتی صدای اول و آخر تصویرها😇 چی بهتر از این؟ 🥰☺️ #نگاره_ها #نگاره_۱٠ #نوروز_در_خانه_ما •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

📌 ریپلای به ابتدای آموزش #نگاره_۱٠ شعر انار را در پست بعدی ببیند وهمچنین آموزش لوحه های آخـر ونکات زیبانویسی

#نگاره_ها #نگاره_۱٠ #شعر 📌شعر انار •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99

#نگاره_ها #نگاره_۱٠ #شعر 📌شعر انار •••┈✾~🍃♥️🍃~✾┈••• کانال کلاس اولی‌های خانم یوسفی @aval_learning99