🔆 #بابازی 7️⃣ گروه سلامت سالند 🔷 #عرفان_افشار و #محمد_حاذق_نیکرو در سال ۹۳موفق به تاسیس گروه سلامت #سالند شدند که به عنوان تنها مجموعه فعال در حوزه #سلامت با روش #بازی‌_وارسازی یا‌ #گیمیفیکیشن شناخته می شود. #باشگاه_سلامت_سالند که با مجموعه ای از بازی های #رومیزی #دانشی(شامل :بخور و نخور ،پیشگیرانه و نشونیا) و بازی های #حرکتی(شامل: موچرخه، ضرباهنگ، تاچ‌وال، تنیس، دو با مانع ،پیشگیرانه میدانی و دروازه بانی ) به #خانواده ها، #موسسات و #مدارس خدمت‌رسانی می‌کند. #سالند تیم #اردویی هم دارد که به مراکز مختلف آموزشی و فرهنگی اعزام می شوند و بسیاری از بازی های باشگاه سلامت را در آنجا برای مخاطب ارائه میدهند. مخاطب اصلی سالند #کودکان و #نوجوانان ۵ تا ۱۵ سال هستند اما جذابیت بازی ها پای افراد بزرگسال را هم به آنجا باز کرده است.با کسب تجربیات بیشتر، این گروه موفق به تأسیس دو شعبه ی دیگر در شهر #تهران نیز شدند. 🔶 عرفان افشار مدیر گروه سالند می گوید :"سالند یک گروه جوان، پر انرژی، خلاق و خودجوش هست که دغدغه #سلامت دارد. از نظر ما عمر انسان گرانبهاترین سرمایه زندگی اوست که باید برای حفظش خیلی تلاش کند.سن کودکی و نوجوانی بهترین مقطع برای انتقال #آموزش_سلامت و اصلاح #سبک_زندگی است و #بازی نیز بهترین راه برای #یادگیری_تعاملی و موثر می باشد. ما در سالند برای نزدیک شدن به جامعه واقعی ، بر روی چالش های سلامت که طبق آمارهای رسمی معتبر، مشکلات شایع و زمینه ای ایران شناخته شده اند تمرکز کردیم. تیم علمی #پزشکی ما فاکتورهای به وجود آورنده این چالش ها و راه های حذف یا کاهش تاثیر آنها بر سلامتی را استخراج کردند. هم زمان ، تیم بازی سازی سالند بر روی نوع انتقال مفاهیم به مخاطبین بررسی های لازم را انجام داده و چندین بازی #فکری و #حرکتی را #طراحی و #تولید کردند. تعدادی از بازی های حرکتی باشگاه سلامت با دستگاه ایکس باکس و تعدادی با #واقعیت_مجازی انجام میشود. این بازی های حرکتی با هدف #سلامت خانواده مخصوصا کودکان و نوجوانان، از بین شمار زیاد بازی های موجود انتخاب شده اند به نحوی که آسیب رسان نباشند؛ در عوض موجب ارتقای #هوش_حرکتی، #فعالیت_بدنی و تقویت قوای جسمانی برای نوجوانان شوند. 🔹جذابیت بازی های رومیزی دانشی به قدری است که معمولا خانواده ها علاقه خاصی به آن نشون می‌دهند و بعد از بازی تمایل دارند که یکی از این ها را به خود به خانه ببرند." 🔆بابازی،باشگاه نوآوران بازی 🆔 t.me/babaziclub 🆔 instagram.com/babaziclub 💢 @babaziclub

🔆 #بابازی 0️⃣2️⃣ بازی کارتی کارآفر 🔷 #کارآفر یک بازی #کارتی مبتنی بر #اقتصاد است، اقتصادی که قرار است در حوزه #تولید رونق بگیرد. در این بازی۱۹ صنعت مهم از قبیل پتروشیمی، حمل و نقل، پوشاک، هسته ای و ... باید ساخته شود. اگر می‌خواهید هوش اقتصادی خود را در مقایسه با دیگران بسنجید، «کارآفر» رقابتی جذاب برای نشان‌دادن قدرت مدیریت، حافظه و توانمندی شما در #کارآفرینی است‏.‏ این بازی دارای ۱۴۰ کارت #بازی با بیش از ۷ روش بازی مختلف (فردی و جمعی) تا تعداد ۸ نفر می باشد که برای گروه سنی ۱۲ سال به بالا مناسب است. 🔶 طراحان کارآفر معتقدند: «یکی از مزیت های این بازی نسبت به بازی های دیگر این است که در کارآفر شانس کم‌تر دخیل است و قدرت تفکر و هوش بازیکن تأثیرگذارتر است.» 🔷 رضا تنهایی مقدم و علی نوفرستی ، مرتضی خالقیان مقدم و مصطفی انصاری زاده ، جوانان #مشهدی که همه تجربه معلمی دارند و ایده اولیه تولیدکارآفر را از همین جمع های دانش آموزی گرفته اند:«با #مدارس که در ارتباط بودیم، بچه‌ها را زیاد #اردو می‌بردیم. مثلاً اگر با قطار به اردوی راهیان نور میرفتیم، بچه‌ها در کوپه‌های شش نفره قطار می‌نشستند. به دلیل کمبود مربی و تعداد زیاد کوپه‌ها کار #تربیتی جدی داخل قطار انجام نمی‌شد. بچه‌ها بازی خاصی نداشتند جز بازی با آلات قمار مانند پاسور که در اردوهای دانش‌آموزی و دانشجویی رواج دارد. بنابراین ایده‌ای به ذهن ما رسید که در حوزۀ تربیت غیررسمی وارد شویم. آمارها نشان می‌دهد بخش اعظمی از جامعه مشغول بازی هستند. به همین خاطر، ما ایده #بازی_کارتی_بومی را مطرح کردیم.» 🔶 سال ۹۲ که ایده بازی به ذهنشان می رسد صرفا مخاطبشان دانش آموزان اردوی راهیان نور است اما کم کم به فکر تبدیل کردن ایده شان به یک محصول #صنعتی می افتند. یک سال به صورت شبانه روزی روی ایده شان کار می کنند و در سال ۹۵ بازی کارآفر در «شورای نظارت بر بازی» ثبت و در همایش ابزارهای نوین در ترویج گفتمان #انقلاب_اسلامی رونمایی می شود. بعد از آن در سال های ۹۵ و ۹۶ بازی کارآفر پایش به مساجد باز شد و نوجوان ها در گروه های چند نفره به عنوان یک عنصر فعال در #اقتصاد_مقاومتی در بازی نقش آفرینی می کنند. 🔷 کارآفر تا بحال در بالغ بر ۳هزار نسخه تولید شده و در فروشگاه ها و بستر فضای مجازی به فروش می رسد. 💢 مصاحبه با آقای علی نوفرستی 🎁 برخی از افتخارات کارآفر : 🔻 رتبه نخست مسابقات بین المللی بازی های #آموزشی (کشور #اتریش) ۲۰۱۷ 🔻 بازی برگزيده بنياد ملي #نخبگان در دهمين همايش ملی نخبگان فردا ۱۳۹۵ 🔻 رتبه دوم در جشنواره #ايران_ساخت ۱۳۹۵ 🔆بابازی،باشگاه نوآوران بازی 🆔 t.me/babaziclub 🆔 instagram.com/babaziclub 💢 @babaziclub

🔆 #بابازی 3⃣3⃣ حنان الحروب 🔶 #حنان_حامدالحروب #مددکاراجتماعی و #معلم کلاس دوم دبستان #مدرسه « سمیحه خلیل»در کرانه باختری است. او در دانشگاه قد.س و در رشته #آموزش‌_و_پرورش ابتدایی تحصیل کرده است. 🔷 در سال ۲۰۱۶، «حروب» در سن ۴۴سالگی به‌ عنوان یک زن فلس.طینی، جایزۀ بهترین معلم دنیا را ازآنِ خودش کرد. او با شعار «نه به خشونت در آموزش» و با شیوه‌ای مبتنی بر «آموزش با #بازی»، توانسته نام خودش را در حافظۀ جهان ثبت کند. «حنان»، با استفاده از شیوۀ آموزشیِ خود، تلاش می‌کند تا کودکان فلس.طینی آسیب دیده از خشونت اسر.ائیلی ها را درمان کند و ادبیات #مقاومت و #پایداری را به آنها منتقل کند. 🔶 « داستان زندگی من، مانند داستان زندگی هر خانوادۀ دیگرِ فلس.طینی در سایۀ اشغال رژیم صه.یونیستی شکل گرفته است، یک‌روز، پسر و دو دختر دوقلویم، به‌همراه پدر و زن‌ عمویشان از مدرسه به خانه بازمی گشتند که سربازان اشغال‌.گر اسرا.ئیلی، به اتومبیل آن ها تیراندازی کردند و همسرم مجروح شد و ۱۰ سال در زندان اسر.ائیل بود. این حادثه، شوک بدی را به فرزندانم وارد کرد و سبب شد تا آنها گوشه‌گیر شوند و اعتمادبه‌نفسشان را از دست بدهند. به‌این‌ترتیب، جوی از خشونت و ناامیدی در میان آنها شکل گرفت و به‌تدریج، موجب اُفت تحصیلی آنان شد. برای برون‌رفتِ فرزندانم از اثرات ناشی از این #حادثه، تلاش زیادی کردم. متأسفانه در #مدارس، معلمان شیوۀ برخورد با نتایج ناشی از این آسیب ها را آموزش نمی بینند، به‌همین‌دلیل مجبور شدم که خودم به کودکانم کمک کنم و توانستم با استفاده از «بازی»، آن‌ها را از تاثیرِ آن شوک، بیرون بیاورم.» 🔶 حنان الحروب برای بهبود حال روحی کودکانش در خانه اش کنج امنی می سازد و بازی های مختلفی را که از اینترنت و کتاب ها پیدا می کند برایشان #بومی_سازی میکند. او متوجه می شود که فرزندانش هنگام بازی کردن در آرام ترین و خوشحال ترین حالت هستند. او پس از این تجربه ی موفق تصمیم میگیرد به عنوان معلم این ایده را برای دیگر دانش آموزان فلس.طینی اجرا کند و از بازی به عنوان سلاح مقاومت استفاده کند. 🔷 «چون کودکان فلسط.ینی در اثر رفتارهای خشن اشغال.گران اسرا.ئیلی ، در معرض خشونت قرار دارند، از بازی به عنوان وسیله ای برای شاد کردن آن ها در کلاس درس استفاده می کنم. #تدریس و #آموزش همراه با بازی، باعث می شود تا دانش آموزان همزمان با #یادگیری، با #نشاط هم بشوند. به‌این‌ترتیب توانستم که با اصلاح رفتارهای نادرست آن‌ها، رفتارهای خشن شان را کاهش دهم. شیوۀ من این است: «بازی میکنیم و می آموزیم». به‌این‌ترتیب، با تبدیل کلاس درس به محیطی امن و شاد تلاش می‌کنم تا دانش‌آموزان، کودکیِ ازدست‌رفتۀ خودشان را که زیر سلطۀ اسرا.ئیل از آن محروم شده اند، بیابند. در بازی های ما بچه ها بر اساس شخصیت شان نقش میگیرند و به جای معلم، #مدیر ، #روزنامه_نگار، مهندس ، دکتر و ... بازی می کنند. ما گروهی کار می کنیم و در گروه ها به دانش آموزان نقش پیشرو و راهبر می دهیم و حتما نقش را چرخشی میکنیم؛ بنابراین آنها علاوه بر پیشرو بودن، یاد میگیرند که از یکدیگر حمایت و پشتیبانی کنند. بازی های ما همیشه با ابزار و وسایل خیلی ساده است از فنجان های پلاستیکی گرفته تا گیره لباس و طناب های کهنه. ما جدا از آموزش مفاهیم درسی برای آموزش #اخلاق و ارزش ها با دانش آموزان بازی می کنیم. هر بازی، قانون های خاص خودش را دارد و هر دانش آموز باید با آن ها آشنا باشد تا بتواند وارد بازی بشود.» 🔶 این معلم فلسط.ینی یک نقشه ی بزرگ روی یک دیوار کلاسش دارد که هیچ اثری از موجودیت اسرا.ئیل در آن دیده نمیشود. برخی از اسرائ.یلی ها او را به عنوان معلمی که خشونت را در سیستم آموزش و پروش ترویج می کند محکوم می کنند و از فعالیت های ضد اسرائ.یلی همسرش هم انتقاد کرده اند. با این حال او سرسختانه به کارش ادامه می دهد و معتقد است که معلمان #قدرت واقعی روی زمین هستند و عقل کودک فلسط.ینی را عقلی بزرگ می داند که باید برای آینده روی آن سرمایه گذاری کرد. 🔷 « ما با استفاده از روش های مختلفی مانند بازی، #نقاشی و #ورزش، می توانیم به فرزندانمان کمک کنیم تا دنیا را درک کنند و به‌عنوان افراد #فعال و #خلاق،در سطح جهان اثرگذار باشند. من #ایمان دارم که آموزش، یک سلاح و راهی برای #پیروزی، #ایستادگی، اثبات حق و حفظ #هویت در سرزمینمان است. می توانیم واقعیت را تغییر دهیم و آینده را بسازیم.» 🔆بابازی، باشگاه نوآوران بازی 🆔 t.me/babaziclub 🆔 instagram.com/babaziclub 💢 @babaziclub ارتباط با ما: ✅ @babazi_admin

❇️ هسته های بازی محور #محلات 🔻 راهکاری برای بازگشت به کارکردهای اجتماعی #بازی 🔸 در جمع بندی یادداشت شماره اول به این نکته اشاره کردیم که بازی های گروهی محلی در دهه های ۶۰ و ۷۰ علاوه بر تقویت مهارت‌های فردی بچه ها، عامل شکل گیری گروه های #دوستی و #هویت اجتماعی افراد نیز بود و با از بین رفتن این بازی‌ها در محلات ما با بحران عدم عضویت کودکان ابتدایی و نوجوانان در گروه‌های همسالان روبه‌رو شده ایم. 🔸 اما در ادامه باید به این سوال پاسخ دهیم که با توجه به از دست دادن ساختار پیشین بازی‌های #محلی و غلبه سبک زندگی مدرن و گسترش بازی‌های #دیجیتال، چه جایگزینی برای بازی‌های گروهی ارائه کرده ایم؟ 🔹اگر از تاسیس قارچ گونه کافه های بازی مختلط و اتاق های فرار و #تفریحات_لاکچری بگذریم بررسی‌ها نشان می‌دهد که راهبرد فعالان دلسوز حوزه #کودک و #نوجوان و سازمان‌های حاکمیتی مرتبط با موضوع بازی و #سرگرمی، برای جبران خلاء بازی‌های میدانی تاسیس #خانه_بازی و #شهربازی است که در سال‌های اخیر در بسیاری از استان‌ها نمود و جلوه خوبی نیز پیدا کرده است اما این راهکار با همه مزایای خوبی که دارد به دلایل زیر نمی‌تواند خلاء بازی‌های محلی را جبران کند. 🔻#اقتصادمحور بودن خانه‌های بازی و شهربازی ها به تجاری شدن و گران کردن امر بازی و تفریح دامن می‌زند و خواه ناخواه قابلیت عمومی خودش را از دست می‌دهد. 🔻 عدم #دسترسی آسان محلی عملا باعث می‌شود که بسیاری از کودکان و نوجوانان امکان استفاده از این بازی‌ها را نداشته باشند. 🔻با توجه به اینکه #مخاطب خانه‌های بازی از اعضای یک #محله نمی باشند این تلاش‌ها به تقویت گروه‌های دوستی محلی منجر نمی شود و صرفا می‌توانند مهارت‌های فردی بچه ها را تقویت کنند. ❓چه باید کرد؟ 🔹 بر خلاف اهمیت #مسئله و پیچیدگی موضوع به نظر می رسد که راهکار برون رفت از شرایط موجود کار چندان پیچیده ای نیست، لازمه حل این مسئله به صحنه آوردن ظرفیت‌های مردمی و ایجاد هسته‌های بازی محور محلی می‌باشد. 🔹 هسته های بازی محور باید دارای چند ویژگی کلی باشند: 1⃣ #ارزان و قابل دسترس برای عموم مردم محله باشند، لذا باید از مکان‌ها و ظرفیت های عمومی موجود محله مانند #حسینیه ها، #مساجد، #کتابخانه ها، #مدارس ، #کانون_های_فرهنگی، نماز خانه #مجتمع های آپارتمانی و ... جهت تامین زیر ساخت‌ها برای دایر کردن هسته های بازی محور استفاده کرد. 2⃣ محتوای بازی‌ها و خدمات ناظر به هویت #ایرانی_اسلامی باشد. 3⃣ راه اندازی هسته‌های بازی محور با #سرمایه های خرد و کوچک امکان پذیر باشد. 🔸 به نظر می رسد در صورت دنبال کردن چنین راهبردی از سوی فعالان بازی و سازمان‌های متولی، هسته های بازی محور علاوه بر اینکه می‌توانند خلاء بازی و تفریح و تشکیل گروه های دوستی در فضای واقعی را به طور سازماندهی شده در محلات جبران کنند، قابلیت تبدیل شدن به پایگاه اجتماعی محله را نیز خواهند داشت. 📝 حسن سلطانی، مدیر موسسه بابازی 🔻دوهفته نامه بابازی ، شماره ۲ ، بخش #بازی‌دان 🛑 انتشار مطالب با ذکر منبع، بلامانع است. 🔆 بابازی، باشگاه نوآوران بازی http://eitaa.com/babaziclub

❇️ #بازی_گشت 🔻 #مدارس تاریخ در مزارع #بازی 📌 گزارشی از بازسازی #تاریخ کشورهای #جهان در قالب #موزه‌ها و #مزارع زنده بازی ‌محور 🔶 « بازی » علاوه‌ بر جنبه‌های #سرگرمی، شیوه‌ای جذاب برای #آموزش غیرمستقیم، به‌ خصوص #کودکان است. «تعاملی‌بودن بازی»، باعث می‌شود تا کودکان، آموخته‌هایشان را سال‌ها به‌ یاد داشته باشند. بسیاری از کشورها، تلاش کرده‌اند از قابلیت‌های بازی، در مقیاسی بسیار بزرگتر و عمیق‌تر از آن‌چه ما تصور می‌کنیم بهره گیرند. ایجاد مزرعه‌ها و موزه‌های زنده بازی ‌محور، از جمله این تلاش‌ها است. کودکان، بازی می‌کنند و با نحوۀ #سبک‌زندگی و مختصاتِ زندگی در گذشته آشنا می‌شوند. ⬅️ لینک مطالعه این گزارش در سایت بابازی: 🔗 https://eitaa.com/babaziclub/349 🔻دوهفته نامه بابازی ، شماره ۲ ، بخش #بازی_گشت 🛑 انتشار مطالب با ذکر منبع، بلامانع است. 🔆 بابازی، باشگاه نوآوران بازی http://eitaa.com/babaziclub