💠آیین علم آموزی 🔰حضرت استاد #شب_زنده_دار"دام ظله": ✅فصل دوم: عوامل مؤثر و سنّت های خوب حوزه در باب تعلیم 7️⃣ تلاش و علاقه ادامه متن قبل 👇👇👇 ج) راه تحصیل تلاش و علاقه 1️⃣ مقدم کردن درس بر همه امور، جز آنها که واجب ترند 2️⃣ تفکر در محبوبیت علم نزد خداوند و معصومان «علیهم السلام» 3️⃣ مطالعه مطالب رغبت انگیز نسبت به علم، مثل روایات 4️⃣دعا و تقاضا از خداوند گام دیگــر ایــن اســت کــه جهــد و رغبــت را دائمــا از درگاه خــدای متعــال بعــد از نمازهـا و در مظـان اجابـت دعـا تقاضـا کنـد و واقعـاً از خـدای متعـال بخواهـد که این دو سـرمایه مهـم بـرای ترقـی و توفیـق در علـم را بـه او عنایـت کنـد. 5️⃣ توجه به ثمرات و آثار تحصیل علم قــدم بعــدی توجــه بــه ثمــرات علــم اســت. وقتــی انســان بــه آثــار و فوایــدی کــه بــر تحصیــل علــم مترتــب می شــود توجــه می کنــد یــا در نظــر مــی آورد کــه کســب علــم وظیفـه اوسـت، رغبـت در دلـش افزایـش می‌یابـد. بایـد بـا به کارگیـری ایـن مقدمـات رغبــت را در خــود زیــاد کــرد. طلبه شــدن، خــادم اسلام بــودن، دنبال کــردن آرمــان رسـول خـدا «ص» و ائمـه هـدي «ع» و به خصـوص امـروز حضـرت بقيـةالله(أرواحنـا لـه الفـداء)، ناشـر احـکام و معـارف ديـن بـودن و ... مناصـب و توفيقاتـي هسـتند کـه در عالـم مـادي توفيـق ديگـري مـواز ی و مسـاو ی بـا آنهـا نیسـت. البتـه روشـن اسـت کـه مقدمـه همـه آنهـا درسـت درسخوانـدن اسـت. کسـب ایـن توفیقات بسـیار ارزشـمند اسـت؛ امـا شـرطش داشـتن اخلاص اسـت. هرچـه درجـات اخلاص بالاتـر باشـد، ثمـرات بیشـتر خواهـد بـود. مرحـوم آقـاي فريـد اراکـي از شـا گردان مرحـوم امـام بـود. بعـد از تبعیـد امـام کـه در اوايـل طلبگـي مـا واقـع شـد، عـده ای از شـا گردان ایشـان از آقـای فریـد اراکـی تقاضای تدریـس کردنـد و ایشـان درسـش را شـروع کـرد. مـن در درس اخلاق ايشـان شـرکت مي کــردم. آن مرحــوم کــه شــخصيت بــزرگ علمــي و عملــي در حــوزه علميــه بــود، ماجرایـی دارد. ايشـان می فرمـود: «دأب مـن در ایـام تعطيلـي حـوزه ـ مثـل پنجشـنبه ها کــه دوســه روز درسهــا تعطيــل بــود ـ ايــن بــود کــه کنــار خيابــان ارا ک می ایســتادم و بــا ماشــين هايي کــه از تهــران بــه ارا ک مي رفتنــد، بــه آنجــا میرفتــم و برميگشــتم. قسـمتی از خيابـان اراک مـواز ي اسـت بـا قبرسـتان نـو کـه معـروف بـه قبرسـتان حـاج شـيخ «ره» بـود. بعضـی از اقـوام و خويشـان مـا در ايـن قبرسـتان مدفـون هسـتند. در یکـی از دفعـات کـه آنجـا منتظـر ماشـين ايسـتاده بـودم، فاتحـه اي خوانـدم و ثوابـش را نثار آنها کردم. ضمنا بيـن اقـوام مـا نزاعـی بـر سـر اراضـي در اثـر نبـود سـند وجـود داشـت. وقتـي مـن فاتحـه را خوانـدم و بـه ارا ک رفتـم، يکـي از آشـنایان نـزد مـن آمـد و گفــت: ‘مــن فلاني را ـ کــه در قبرســتان مذکــور مدفــون بــود ـ در خــواب ديــدم و بــه مـن گفـت کـه آن سـند فلان جـا اسـت.’ نشـانی سـند را داد و رفتيـم و سـند را پيـدا کرديـم. ايـن نشـانی صحيـح سـند دليـل شـد بـر اينکـه رؤ يـای او صادقـه بـوده اسـت. بعــد گفــت کــه آن مرحــوم در خــواب ایــن را نیــز گفــت کــه بــه شــما بگويــم علمــا در ايـن عالـم خيلـي عزيـز هسـتند؛ منتهـي به شـرطی کـه آخرتشـان را بـه دنيـا نفروشـند». ا گـر عالـم آخرتـش را بـه دنيـا نفروشـد و کار بـه خوشـایند مـردم نداشـته باشـد، بلکـه بـه رضايـت خـدا توجـه کنـد و قصـدش خدمـت بـه ديـن باشـد، آنجـا خيلـي محتـرم و عزيـز اسـت. بنابرايـن، طلبگـی شـغلي اسـت کـه ا گـر وظایف آن درسـت انجام شـود، مــورد رضايــت اوليــاي اسلا خواهــد بــود و رضايــت آنهــا رضايــت خداونــد متعــال اسـت. درسـت عملکـردن وابسـته بـه ايـن اسـت کـه طلبـه درسـت درس بخوانـد. يکـي از دوسـتان مـا کـه ا کنـون از فضلاسـت، محصِّـل مؤسسـه بقيـةالله بـود. روزی بـه مـن گفـت: «مدتـي بـود کـه درسـت مطالعـه نمي کـردم. حضـرت «عج» را در خـواب ديـدم کـه بـه مـن فرمـود: ‘يـا درسـت درس بخـوان يـا از اينجـا بـرو .’»

پــدرم مي فرمــود: »مکاســب را خدمــت آيــت الله حــاج شــيخ مرتضــي حائــري «ره» میخوانــدم. ایشــان روزی در درس فرمــود: ‘حضــرت «عج» افــرادي را در حــوزه دارد کـه مواظـب کار طلبه هـا هسـتند.» سـپس پـدرم فرمـود: «مـن بعـد از درس خدمـت ايشــان رفتــم و پرســیدم: ‘آيــا آن افــراد در لبــاس طلبگــي هســتند؛ يعنــي آيــا عبــا و عمامــه دارنــد؟’ ايشــان فرمــود: ‘نــه در لبــاس طلبگــي نيســتند.» 📚 برگرفته از دروس خارج و افتتاحیه های مدارس و .... حضرت استاد #شب‌زنده‌دار (سال 1399-1386) #آثار #آیین_علم_آموزی #فصل_دوم_عوامل_مؤثر_و_سنّت_های_خوب_حوزه_در_باب_تعلیم #تلاش_و_علاقه #ادامه_دارد ... 🔗 @book_feghahat

◼️با تقدیر و تشکر از حضور تسلّی بخش همه عزیزان در مراسمات گذشته، به اطلاع می رساند مجلس 'چهلمین' روز درگذشت دلدادۀ خاندان عصمت و طهارت علیهم السلام، مادری دلسوز، مرحومۀ مغفوره ◼️حاجیه خانم اسلامیان◼️ متعلقۀ عالم ربانی مرحوم حجت الاسلام و المسلمین حاج سید حسین سبحانی و صبیۀ عمدة الاخیار مرحوم حاج عبدالحسین اسلامیان و ام الزوجه حضرت استاد شب زنده دار دام ظله به شرح زیر برقرار می گردد: 🕟زمان: عصر روز جمعه ۱۴۰۳/۰۷/۲۰، از ساعت ۱۵.۳۰ تا ۱۷ 🕌مکان: مسجد جوادالائمه علیهم السلام، واقع در خیابان ۱۹ دی (باجک)، کوچۀ ۳۳ ▪️آقایان و بانوان◼️ 📌موقعیت مکانی جلسه: https://nshn.ir/fdrbs4_nexvjXW @feghahat_ir

💐شرح و توضیح حدیثی نورانی از امام حسن عسکری علیه السلام ▫️توصیه هایی به طلاب و فضلای جوان بعد از تلبس به لباس روحانیت.. @pand_saadat

💠آیین علم آموزی 🔰حضرت استاد #شب_زنده_دار"دام ظله": ✅فصل دوم: عوامل مؤثر و سنّت های خوب حوزه در باب تعلیم 7️⃣ تلاش و علاقه ادامه متن قبل 👇👇👇 ج) راه تحصیل تلاش و علاقه 1️⃣ مقدم کردن درس بر همه امور، جز آنها که واجب ترند 2️⃣ تفکر در محبوبیت علم نزد خداوند و معصومان «علیهم السلام» 3️⃣ مطالعه مطالب رغبت انگیز نسبت به علم، مثل روایات 4️⃣دعا و تقاضا از خداوند 5️⃣ توجه به ثمرات و آثار تحصیل علم 6️⃣ توجه به وظیفه ی تحصیل علم گام بعــدی بــرای ایجــاد رغبــت، توجه کــردن بــه ایــن اســت کــه تحصیــل علــم وظیفــه اســت. همیــن توجــه رغبــت را در دل افزایــش می دهــد. بایــد بــا به کارگیــری ایــن مقدمــات، رغبتهــا را در خــود زیــاد کــرد. 7️⃣توجه به دیده شدن نامه اعمال توسط حضرت حجت «عج» یکــی دیگــر از گامهــای افزایــش رغبــت توجــه بــه ایــن اســت کــه طبــق روايــات، نامـه اعمـال مـا هـر هفتـه دو بـار خدمـت امـام زمـان «عج» مي رسـد. حضـرت اينگونـه مواظــب اعمــال مــا هســتند. از مرحــوم حــاج شــيخ مرتضــي حائــري شــنيدم و در دفتــر خاطــرات ايشــان هــم هسـت کـه می فرمـود: «مرحـوم آيـت الله ميـرزاي شـيراز ي وقتـي کـه مرجعيـت را بـا آن ماجـرای عجيـب و غريبـي کـه پیـش آمـد (و دموعـه يجـري علـي خدّ يـه) پذیرفـت، در سـامرا اسـتقرار داشـت. در عالمـي، امـام «عج» ایشـان را در حـرم سـامرا بـا دفتـر شـهريه مي خواهـد. ايشـان هـم بـا دفتـر شـهريه خدمـت حضـرت مشـرف مي شـود. حضـرت مي فرمايــد: ‘بخــوان.’ مرحــوم ميــرزاي شــيراز ي ارقامــي را مي خوانــد حاکی از اینکــه فلان جـا ايـن مقـدار و جـای دیگـر آن مقـدار پرداخـت شـد، بـه فلانی اين مقـدار و به دیگـری آن مقـدار داده شـد و ... . حضـرت بعضي هايـش را نمي پذيـرد. ايشـان عـرض مي کنـد: ‘آقـا، بيـش از ايـن قـدرت نـدارم. مـن دفتـر را بـه هر فـردي که بفرماييـد تحويل مي دهـم و تابـع او مي شـوم.’ حضـرت فرمـود: ‘نـه، خـودت بايـد عهـده دار ايـن مقـام باشـي؛ امـا بيـش از ايـن دقـت کـن و بعـد از دقـت، هـر مقـدار خواسـتي خـرج کـن.’» بنابرايـن، زندگـي، تحصيـل، کار و نوکـري مـا نسـبت بـه اسلام مـورد نظـر حضـرت بقيـةالله (ارواحنـا لـه الفـداء) اسـت و هـر چـه بهتـر عمـل کنيـم، بیشـتر مـورد رضايـت آن بزرگوار قرار می گیریم. امــام اشــراف دارد و حســاب می کنــد کــه هــر کســی چــه کار می کنــد؛ ولــی ایــن افتخــار را هــم داریــم کــه اگــر درســت عمــل کنیــم، حضــرت می فرماید: «فأسأل اللَّه إذا جمع الخلائق للقیامه أن یحبوک برحمه تغتبط بها» (من از خـدای متعـال درخواسـت میکنـم کـه وقتـی در محشـر همـه خلایق را از اول تـا آخـر جمـع میکنـد، مقامـی بـه تـو بدهـد کـه مـورد غبطـه همـه واقـع بشـود). امـام «ع» از خـدا ایــن را می خواهــد و او هــم ســمیع الدعــا اســت. مگــر دعــای امــام «ع» رد میشــود؟! بنابرایـن، حضـرت بـه مـدارس و کار طلاب توجـه دارد و ملاحظـه می فرمایـد کـه چـه کسـی احسـن عملا اسـت و چـه کسـی نیسـت؛ چـه کسـی اتقـان در کار دارد و چــه کســی نــدارد. 📚 برگرفته از دروس خارج و افتتاحیه های مدارس و .... حضرت استاد #شب‌زنده‌دار (سال 1399-1386) #آثار #آیین_علم_آموزی #فصل_دوم_عوامل_مؤثر_و_سنّت_های_خوب_حوزه_در_باب_تعلیم #تلاش_و_علاقه #ادامه_دارد ... 🔗 @book_feghahat

📹 تسلط بر علم حدیث یکی از سنت های کارآمد حوزه های علمیه 🔸حضرت آیت الله شب زنده‌دار دام ظله: 💠 عدم تسلط طلاب بر علم حدیث نقص برای حوزه است. 💠 باید کتب حدیثی مثل وسائل الشیعه در حوزه تدریس شوند. 💠 حدیث خوانی، برنامه شایسته ای است که در برنامه های حوزه قرار داده شده است. #پندهای_سعادت #بیانات #انس‌_با_آیات‌_و‌_روایات 🆔 @pand_saadat

💠آیین علم آموزی 🔰حضرت استاد #شب_زنده_دار"دام ظله": ✅فصل دوم: عوامل مؤثر و سنّت های خوب حوزه در باب تعلیم 7️⃣ تلاش و علاقه ادامه متن قبل 👇👇👇 ج) راه تحصیل تلاش و علاقه 1️⃣ مقدم کردن درس بر همه امور، جز آنها که واجب ترند 2️⃣ تفکر در محبوبیت علم نزد خداوند و معصومان «علیهم السلام» 3️⃣ مطالعه مطالب رغبت انگیز نسبت به علم، مثل روایات 4️⃣دعا و تقاضا از خداوند 5️⃣ توجه به ثمرات و آثار تحصیل علم 6️⃣ توجه به وظیفه ی تحصیل علم 7️⃣توجه به دیده شدن نامه اعمال توسط حضرت حجت «عج» 8️⃣ توجه به اهمیت درس گام بعــدی بــرای افزایــش رغبــت تاثیــر خــود درس اســت. رهبــری معظــم «حفظه الله» در جلسـه ای می فرمـود: «چنـد سـال پيـش در اثـر کثـرت کارهـا خـودم تصميـم گرفتـم درسـم را تعطيـل کنـم؛ امـا هنـوز بـه کسـي چیـزی نگفتـه بـودم. جنـاب آقـاي حجـاز ي ـ کـه در دفتـر ايشـان اسـت ـ خدمـت مرحـوم آيـت الله بهجـت رسـیده و ايشـان فرمـوده بــود کــه بــه فلانی بگــو درس را تعطيــل نکنــد. ایشــان بــه خــودم هــم کــه خدمتــش رســيدم، فرمــود: ‘درس را تعطيــل نکــن.’» مرحــوم آقــاي بهجــت از قــول مرحــوم قاضــي، آن شــخصيت اخلاقي و عرفانــي بـزرگ، ميفرمـود: «اگـر امـر بیـن نمـاز جماعـت و درس دایـر شـد، درس مقدم اسـت». البتــه انســان نبايــد بگــذارد دوران پیــش آیــد. بنابرايــن، درس بســيار مهــم اســت و يکــي از طــرق تحصيــل رضايــت خــداي متعــال بــه شــمار می رود. 📚 برگرفته از دروس خارج و افتتاحیه های مدارس و .... حضرت استاد #شب‌زنده‌دار (سال 1399-1386) #آثار #آیین_علم_آموزی #فصل_دوم_عوامل_مؤثر_و_سنّت_های_خوب_حوزه_در_باب_تعلیم #تلاش_و_علاقه #ادامه_دارد ... 🔗 @book_feghahat

🔸مراسم آئین غبارروبی و عطرافشانی حرم مطهر حضرت موسی مبرقع علیه السلام با سخنرانی آیت الله شب زنده دارو با حضور خادمین اعتاب مقدسه برگزار شد. لازم به ذکر است ۲۲ ربیع الثانی سالروز وفات حضرت موسی مبرقع علیه السلام فرزند بلافصل امام جواد علیه السلام می باشد 🔗@pand_saadat

💠آیین علم آموزی 🔰حضرت استاد #شب_زنده_دار"دام ظله": ✅فصل دوم: عوامل مؤثر و سنّت های خوب حوزه در باب تعلیم 8️⃣ اطلب العلم من المهد الی اللحد تحصیــل علــم بایــد همیشــگی باشــد؛ از جوانــی تــا پیــری. مرحــوم شــیخ اعظــم انصـار ی کـه از لحـاظ علـم و عمـل اسـوه روحانیـت اسـت، در یکـی از اجـازات خـود میفرمایـد: «إنّی أرجـو مـن جنابـه العالـی و کوکـب فخـر مجـده المتعالـی أن یتخـذ العلم انسیا و الکتـاب جلیسـا و أن یواظـب علـی الکتابـة فـی جمیـع حالاتـه و علـی الاشـتغال بالعلـم فـی جمیـع ازمانـه و اوقاتـه». (امیـد دارم کـه دانـش و علـم را انیـس خـود قـرار دهـد و کتـاب را همنشـین خـود سـازد و در جمیـع احـوال بـر نوشـتن مواظبـت کنـد؛ چـه وقتـی کـه متعلـم اسـت، چـه موقعـی کـه معلـم اسـت؛ چـه وقتـی در مقطـع سـطح درس می خوانـد، چـه زمانـی کـه درس خــارج می خوانــد. همچنیــن در تمــام فرصتهــا و اوقــات اشــتغال بــه علــم را کنـار نگـذارد؛ جـوان باشـد یـا پیـر .) سـیره ی خـود شـیخ اعظـم «ره» هـم بـر ایـن بـوده و از علـم جـدا نمی شـده اسـت. نقـل کرده انـد ایشـان در اواخـر عمـر کـه دچـار ضعـف بینایـی شـده بـود، بـه بعضـی از تلامـذه امـر می فرمـود برایـش کتـاب بخواننـد. بـه یـاد دارم قبـل از انقـاب برخـی طلاب کـه گاهـی بعـد از سـخنرانیهای آتشـین و پرشــور مرحــوم امــام «ره» بــه محضرشــان مشــرف می شــدند، نقــل می کردنــد کــه «می دیدیــم ایشــان پــس از آن ســخنرانی در خانــه مشــغول نوشــتن فقــه بــود»؛ آن هــم مباحثـی مثـل دمـاء ثلاثـه یـا بـاب وضـو ، چـون کتابهای فقهی کـه از ایشـان در بحث طهـارت بـه چـاپ رسـیده اسـت، عناویـن دمـاء ثلاثـه، وضـو ، مطهـرات و نجاسـات را در بـر میگیـرد و از ایـن عناویـن ظاهـراً تیمـم، وضـو و دمـاء ثلاثـه در قـم و مطهـرات و نجاسـات در نجـف نوشـته شـده اسـت. ایشـان ایـن مقـام جمع الجمعـی را داشـت؛ یعنـی درس و بحـث در کنـار مبـارزه بـا طاغـوت، نشـر اسلام، سـخنرانیهای آتشـین، دفـاع از اسلام و حضـور در معرکـه امـر بـه معـروف و نهـی از منکـر و اصلاح جامعـه. 📚 برگرفته از دروس خارج و افتتاحیه های مدارس و .... حضرت استاد #شب‌زنده‌دار (سال 1399-1386) #آثار #آیین_علم_آموزی #فصل_دوم_عوامل_مؤثر_و_سنّت_های_خوب_حوزه_در_باب_تعلیم #اطلب_العلم_من_المهد_الی_اللحد #ادامه_دارد ... 🔗 @book_feghahat