✍️ الگوی آموزش به روش حل مسأله ، بنیان آموزش به روش سخنرانی را متزلزل کرده است... #حل_مساله 🔸 کانال دستیار محقق @dastyaar

در گزاره‌های دین تعابیر زیر وارد شده است : 3) قال الصادق علیه‌السلام: إِنَّ اللَّهَ عَزَّ وَ جَلَّ أَنْزَلَ فِی الْقُرْآنِ تِبْیاناً لِکلِّ شَی‏ءٍ حَتَّی وَ اللَّهِ مَا تَرَک شَیئاً یحْتَاجُ إِلَیهِ الْعَبْدُ حَتَّی وَ اللَّهِ مَا یسْتَطِیعُ عَبْدٌ أَنْ یقُولَ لَوْ کانَ فِی الْقُرْآنِ هَذَا إِلَّا وَ قَدْ أَنْزَلَهُ‏ اللَّهُ فِیه‏ (کافی، ج۱ ص۵۹) ترجمه: خداوند قرآن را چنان #روشنگر قرار داد و در مورد تمام #نیازهای_انسانها نظرش را مشخص کرده است که هیچ‌کس نمی‌تواند بگوید کاش راجع به فلان #مسأله، خدا نظر داده بود #حل_مساله #نگرش_الهی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

فرآیندی که در ذهن رخ می‌دهد تا یک مسأله حل شود : 2) مسأله مهمی‌که در این قسمت باید بررسی شود، #فرآیندی است که در ذهن رخ می‌دهد تا یک مسأله حل شود. عموم مردم وقتی با مشکلی روبرو می‌شوند تا هنگامی‌ که مشکل را برطرف می‌کنند مراحل زیر ناخود‌آگاه در ذهنشان می‌گذرد: ۱. شناسایی نقص و #نیاز: فرد وضعیت مطلوبی را که به دنبال دست‌یابی به آن است در نظر دارد، با وضعیت موجود که مبتلا به نقص و مشکل است مقایسه می‌کند و نقطه مشکل ساز را تشخیص می‌دهد (یک فهم اوّلیه از مسأله پیدا می‌کند). ۲. شناسایی قواعد و معادلات موجود در هستی: انسانها، با #تجربه هایی که در #مسیرزندگی به دست آورده‌‌اند به مجموعه‌ای از معادلات و قوانین موجود در هستی دست یافته‌اند لکن چون عملکرد آنها به صورت #ناخود‌آگاه است، #توجّه متمرکز و دقیق ندارند و در برخی موارد گرفتار اشتباه می‌شوند و نتایج نامطلوب می‌گیرند. وقتی مشکلی بروز می‌کند پس از تشخیص نوع مشکل (یعنی چه اثر و نیرویی لازم داریم ولی موجود نیست؟ ) به سراغ تأثیرات و توانایی‌های موجود در هستی می‌روند و با استفاده از تجربیات قبلی خود و دیگران، چیزی را که می‌تواند رفع نقص کند تشخیص می‌دهند. ۳. شناسایی نحوه استفاده از قوانین هستی برای رفع نیاز: در این مرحله، فرد به دنبال دست‌یابی به روش برقراری ارتباط بین وضع موجود (کمبود و نقص) با وضعیت کمکی (نیرو و توان اثرگذار) است تا به وضعیت مطلوب برسد. یعنی چگونه می‌توان بین منبع نیرو و موقعیت نیاز #ارتباطی برقرار کرد که منبع نیرو اثرگذار شود و خلاء موجود در وضعیت نیاز را برطرف کند. «#فهم_کاربردی» و «#حل_مسأله» در حقیقت همین مرحله سوم است. دو مرحلهٔ قبل فقط زمینه ساز هستند. کسی که می‌داند چگونه از امکانات استفاده کند تا نیاز خود را برطرف کند دارای فهم کاربردی است و مسأله را حل کرده است. #حل_مساله #معادلات_هستی #نقشه_راه #رفع_نیاز 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

نگرش کلان و نظام‌واره (شبکه‌ای یا سیستماتیک) در حل مساله : 3) منطقیین حرکت‌های سه‌گانه: شناخت مشکل جستجوی عنصری که نیاز را برطرف می‌کند برقراری ارتباط بین عنصر مطلوب و مشکل موجود ، را «#تفکر» می‌خوانند. «تفکر» دامنه وسیعی است که تمام لایه از سطوح فهم و ادراک را در بر می‌گیرد. از این مرحله، تمام تلاش بر تفسیر «#فرآیند_تفکر» متمرکز می‌شود. انسانها #علم می‌آموزند تا بتوانند درست و کامل #فکر کنند و فکر می‌کند تا بتواند محدودیت‌‌های خود را برطرف کند و به سوی #کمال حرکت نماید. #فهم_تحلیلی = کشف اجزاء و عناصر درونی و بیرونی موثر بر موضوع، و کشف تمام روابط ممکن و احتمالی بین آنها و کشف رابطه بهینه. برای دست‌یابی به فهم تحلیلی، نیاز به نگرش کلان و نظام‌واره (شبکه‌ای یا سیستماتیک) نسبت به موضوعات است. هر پدیده‌ای و یا هر متنی ، #سیستم و شبکه‌ای‌است که مؤلف طراحی و مدل‌سازی کرده است. مفهومی‌ که در عناوین و جملات و کلمات و تصاویر بکار رفته است عناصر درونی این سیستم هستند؛ نوع مخاطب و سطح آنها و زمینه‌های فرهنگی، اجتماعی، زبانی و سیاسی که با آنها روبرو بوده‌اند، عناصر بیرونی سیستم هستند. بدون #نگرش_شبکه‌ای ‌نمی‌توان علم را برای #زندگی به کار برد و به مقصود رسید. #نگرش_سیستمی #حل_مساله #نقشه_راه #روش_تفکر 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

الگوی سیستمی و شبکه ای در حل مساله : 5) #تجزیه و شناخت عناصر شبکه ، دارای سه مرحله است: 1)تعریف وضعیت موجود (تعریف متغیر نیاز): چه نیازی سبب شده است که فکر به کار افتد و در‌صدد چاره برآید؟ ‌آیا این نیاز یک نیاز بسیط است یا اینکه خود از چند عنصر تشکیل شده است؟ این نیاز چقدر مهم است؟ (ضریب اهمیت نیاز) اگر مشکل حل نشود و نیاز برطرف نشود، چه تبعاتی خواهد داشت؟ آیا این نیاز یک نیاز واقعی است یا یک نیاز کاذب و ساختگی است؟ تعیین نیازهای سلبی (آنچه نمی‌خواهیم و نیاز داریم که نشود کدامند؟ ) 2)تعریف اهداف (تعریف وضعیت مطلوب): ‌تعیین هدف‌کلّی و اساسی و ضریب اهمیت آن (اگرحاصل نشود چه تبعاتی دارد؟ ) ‌تعیین اهداف میانی (اهدافی که بین وضعیت موجود و مطلوب قرار دارند و برای رسیدن به هدف نهایی زمینه سازی می‌کنند) ‌تعیین زمینهٔ اولیه (شرایط اولیه برای شروع حرکت به سوی اهداف فوق) ‌تعیین اجزاء درونی اهداف (تعریف متغیرهای درونی) ‌تعیین کمیت و کیفیت عناصر فوق (از هر کدام چقدر و با چه کیفیتی؟ یعنی عناصر فوق به صورت قابل اندازه‌گیری تعریف شوند) ‌تعیین ضریب اهمیت هر یک از عناصر فوق تفکیک بین حداقل لازم (مقداری از هدف که به هیچ وجه قابل صرف نظر نیست و باید حاصل شود) و حداکثر مطلوب ‌تعیین اهداف منفی (آنچه نمی‌خواهیم و نباید بشود) 3)تعریف ارتباطات (تعریف عناصر مرتبط با وضعیت موجود واهداف مطلوب): چه چیزهایی سبب پیدایش نیاز و مشکل شده‌اند؟ ضریب تأثیر هر کدام در پدید آمدن مشکل چقدر است؟ (تشخیص سرچشمه‌ها) چه مسائلی در اثر این مشکل به وجود آمده‌اند؟ این مشکل، چه آثاری را ایجاد کرده است؟ بر چه نقاطی تأثیر گذاشته است؟ (تشخیص آثار و نتایج) چه عناصری می‌توانند مفید باشند؟ ضریب مفید بودن هریک چقدر است؟ (تشخیص امکانات) چه عناصری می‌توانند مضر باشند و برای رسیدن به اهداف مانع ایجاد کنند؟ ضریب مانعیت هر یک چقدر است؟ (تشخیص موانع) بررسی فعل و انفعال هریک از متغیرها با یکدیگر: یعنی کلیه ارتباطات محتملِ عناصر درونی با هم، عناصر بیرونی با هم، عناصر درونی و بیرونی نسبت به یکدیگر فهرست شود. و کمیت و کیفیت اثرگذاری آنها بر یکدیگر مشخص شود. (تشخیص ارتباطات) قوانین‌خلقت که سرمنشأ تک‌تک این ارتباطات هستندمشخص‌شده، فعل وانفعال این قوانین با یکدیگر تعریف‌شود. (تشخیص‌معادلات وقوانین‌حاکم برارتباطات) چه تغییراتی در این ارتباطات می‌توان ایجاد کرد؟ (بهبود امکانات) ‌چه ارتباطات جدیدی را می‌توان ایجاد کرد؟ (توسعهٔ امکانات) ‌ایجاد تغییر عناصر و ارتباط آنها یا ایجاد عناصر و ارتباطات جدید چه آثار مثبت و منفی می‌تواند داشته باشد؟ (بررسی هزینهٔ تغییر) #نگرش_سیستمی #حل_مساله #تجزیه_مساله 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

الگوی سیستمی و شبکه ای در حل مساله : 6) #ترکیب و طراحی سیستم دارای دو مرحله است: 1)تعیین تمام احتمالات ممکن برای حل مشکل (مدل سازی اولیه) تعیین حداقل عناصر و ارتباطات لازم که نمی‌توان از آنها صرف نظر کرد (شاخص پایه) ‌تعیین عناصر و ارتباطاتی که باید حذف شوند (موانع) ‌پاسخ به سؤالاتِ: چه چیز، توسط چه کس، تحت چه شرایطی، در چه مکان و زمانی و چگونه باید انجام شود تا نیاز برطرف شود و هدف حاصل شود؟ 2)مدل سازی (تعیین ترکیب عناصر و نوع ارتباط آنها برای رسیدن به مطلوب) بررسی هزینهٔ‌ هر یک از راه حل‌ها ‌رعایت اصل بیشترین تأثیر بوسیله کمترین هزینه و زحمت ‌انتخاب بهترین راه حل و راه‌حل‌های جایگزین احتمالی ‌تدوین الگوی اجراء و اقدام به صورت زیر: تعیین نقطهٔ شروع زمینه لازم برای شروع محرک لازم برای شروع انجام دهنده کار و شرایط آن کیفیت و کمیت کار مراحل کار نتایج مورد انتظار در هر مرحله نقاط توقّف و شرایط آن محرّک مجدّد شرایط اتمام کار نقطه پایان بازنگری و ارزیابی اصلاح نقاط ضعف، تقویت نقاط قوّت ایجاد زمینه لازم برای انجام حرکت‌های جدید #تفکر_سیستمی #حل_مساله #الگو_مساله #طراحی_سیستم #مدل_سازی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

خلاصه دستورالعمل تفکر سیستمی برای حل مساله: 7) روش تفکر شبکه‌ای (سیستمی) ‌را می‌توان در چند دستور العملِ زیر خلاصه کرد: مشکل و نیاز را پیدا کن. هدف خود را مشخص کن و اهمیت آن را تعیین کن. هر چیزی که احتمال دارد با این هدف ارتباط داشته باشد شناسایی کن. کمیت و کیفیت ارتباطات فوق را مشخص کن. مجموعه ارتباطات را با هم ارزیابی کن. بهترین راه را برای ارتباط بین امکانات و نیازها انتخاب کن. راه حل را اجراء کن. نتایج را ارزیابی کن. نقاط ضعف را برطرف نما و دوباره آن را اجراء کن. #روش_تفکر_شبکه‌ای ‌و عملکرد نظام‌واره که محصول دید کلان و جامع نسبت به موضوعات است سکوی یک جهش علمی‌ و عملی به سوی حقایق هستی است. #تفکر_سیستمی #دید_کلان #حل_مساله #سبک_زندگی 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

رابطه عرفان با حل مساله ؟ رابطه عرفان با تفکر سیستمی ؟ رابطه عرفان با سبک زندگی ؟ رابطه عرفان با سطوح فهم و ادراک ؟ « #عرفان» به عنوان یک « #ادراک» عبارتست از: شهود قلبی وجود بی‌نهایت خداوند (مقام ولایت) و به عنوان یک « #روش» عبارتست از: جاری ساختن ارادهٔ خداوند به جای ارادهٔ خود و جایگزین کردن ادراک او به جای ادراک خویش و به عنوان یک « #مکتب » عبارتست از: تلاش علمی و عملی برای دست‌یابی به نگرش توحیدی به تمام موجودات #شهود = احساس حضور حقایق فوقانی در قلب و دل #عرفان_شیعی_فقاهتی = عرفان بر اساس مبادی تصوری و تصدیقی متخذ از مکتب اهل‌بیت علیهم‌السلام که در چهارچوب فقه و اخلاق جاری است و به اسرار الاعمال و بواطن نظر دارد. #تفکر_سیستمی #حل_مساله #برنامه_زندگی #عرفان 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

1) مهارت محوری و ارتباط آن با نگرش سیستمی : #مهارت‌ = توانایی مستمر مستقل برای انجام کاری یا ایجاد تغییری #مهارت‌محوری = #تدوین اهداف و شاخص‌های یک #برنامه راهبردی یا عملیاتی براساس مهارت (استفاده از کلمه « #بتواند» در تدوین اهداف و شاخص‌ها) #تفکر_سیستمی #حل_مساله #برنامه_زندگی #مهارت‌محوری 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar

الگوهای جايگزين و نگرش سیستمی بسياری از شكست‌ها و خطاها به سبب #عدم‌تصوّر وضعيتی متفاوت از وضعيت موجود بوده است يعنی طرّاح مسأله نتوانسته است حالتی غير از آنچه در افق ديد اوست را تشخيص دهد و احتمالات ديگری را نيز در الگوسازی‌های خود بياورد برخی به سبب عجز در دست‌يابی به راه‌حل مناسب ، هدف را عوض می‌كنند و براساس #هدف‌بدلی , #زندگی‌ابدی خود را رقم می‌زنند! #نگرش_سیستمی #حل_مساله #الگوی‌جایگزین 🔸کانال دستیار محقق @dastyaar