✅ پیش‌نشست‌های علمی کنگره؛ «بررسی مبانی قرآنی شبهاتی در حوزه حجاب از منظر امام خامنه‌ای (مدظله‌)» ▪️ یازدهمین پیش‌نشست کمیته ویژه استادان معارف اسلامی کنگره بین‌المللی اندیشه‌های قرآنی حضرت آیت‌الله‌العظمی خامنه‌ای(دام‌ظله)، بر پایه مقالات ارائه شده به کنگره برگزار می‌گردد. ▪️عنوان: بررسی مبانی قرآنی شبهاتی در حوزه حجاب از منظر امام خامنه‌ای (مدظله‌) ▪️ارائه کننده: سرکار خانم دکتر سیده سمیه خاتمی (استادیار گروه معارف اسلامی دانشگاه حکیم سبزواری) ▪️زمان: ‌دوشنبه ۶ آذر ۱۴۰۲ ـ ساعت ۱۰ تا ۱۱ ▪️برای مشاهده خبر و ورود به نشست کلیک کنید: https://maaref.ac.ir/elmi11/ https://congress.maaref.ac.ir/elmi11 معاونت پژوهشی دانشگاه معارف اسلامی _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🔅پنجمین نشست تخصصی همایش گفتمان سازی تاثیر حجاب بر سلامت زن، خانواده 🔅 ⚜️ عنوان نشست: پوشش، حریم و حیاء در معماری اسلامی 🎤ارایه دهندگان: ✓ دکتر حامد حیاتی؛ رئیس جهاد دانشگاهی واحد استان قم و استادیار دانشگاه قم. ✓ دکتر ملیحه سلیمانی صدر؛ دانش آموخته مهندسی معماری دانشگاه اراک ✓ دکتر محمدمنان رئیسی؛ استادیار دانشگاه قم و مدیر مرکز مطالعات معماری و شهرسازی اسلامی دانشگاه قم. 📌 زمان و مکان برگزاری: دوشنبه ۶ آذر ۱۴۰۲ ساعت ۱۳ تا ۱۵ در سالن جلسات ساختمان مرکزی دانشگاه حضرت معصومه(س) 🪩لینک مجازی نشست: https://webinar.hmu.ac.ir/rahm2mbxyzeh 🖇 شرکت در نشست دارای امتیاز فرهنگی و با اعطای گواهی از سوی دفتر هم اندیشی اساتید و دبیرخانه همایش خواهد بود. ♦جهت دریافت گواهی از دبیرخانه همایش به سایت همایش مراجعه و با ثبت نام در همایش در بخش صورتحساب خدمات، عنوان نشست را انتخاب فرمائید. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

💢به اهتمامِ «گروه کلام» مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران، «سخنرانی‌های پائیزه» این گروهِ پژوهشی برگزار می‌شود. 🔷چهارمین سخنرانی با موضوع «شجاعت زیستن؛ رهیافتی الهیاتی» 👤با ارائه «دکتر رسول رسولی‌پور» (عضو هیئت علمی دانشگاه خوارزمی) ⏰زمان: دوشنبه 6 آذر ماه ۱۴۰۲ ساعت 16 🏛مکان: تهران، خیابان ولیعصر، خیابان نوفل لوشاتو، خیابان آراکلیان، شماره 4، موسسه پژوهشى حكمت و فلسفه ايران 🌏لینک مجازی: https://www.skyroom.online/ch/irip/kalam _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

📌 مدرسه علوم انسانی اسلامی آیه برگزار می کند! ◽️فلسفه تحلیلی و علوم انسانی اسلامی ▫️استاد مجتبی رستمی کیا 🔹 دوشنبه ۶ آذر ماه / ساعت ۱۵تا۱۷ 🔸 برای اطلاعات بیشتر و ثبت نام 💻 https://nsayeh.com/?p=6093 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

#اختصاصی #آیین_استادی 🌗 عوامل و موانعِ مؤثر بر فرایند تاثيرگذاری در تدریس با تمرکز بر دروس معارف اسلامی (کارگاه روشی) 5️⃣ (قسمت پنجم) ✍️ استاد اکبر فرحزادی ✅ 4) طرح مباحث استدلالی ▪️یکی دیگر از عوامل مؤثر بر تأثیرگذاری و تأثیرپذیری، بیان مباحث به شکلی کاملاً منطقی، استدلالی و دور از خرافات است. پرداختن به اموری غیر قابل اثبات و غیر مستند و گاه خرافی، می‌تواند خسارت‌های جبران ناپذیری را در پی داشته باشد. باید توجه داشت که: «انسان‌ها فطرتاً حقیقت‌جو و استدلال طلبند» به‌این معنا که برای ایجاد «تعبّد و سرسپردگی» در آن‌ها باید ابتدا مبانی فکری موضوع مورد نظر را، صحیح و منطقی مطرح نمود و سپس از آن‌ها توقع پذیرش و حتی «سرسپردگی» داشت. 🔻 متذکر می‌گردد: سخن فوق به این معنا نیست که در خصوص همه آموزه‌های دینی حتی اموری نظیر احکام و امور تعبدی نیز، نیاز به ارائه استدلال و منطق می‌باشد؛ بلکه حتی بر عکس؛ به این معنا که «در مورد آموزه‌های تعبدی اصلاً نباید مخاطب را به سمت استدلال‌خواهی رهنمون شد» و لازم است محدوده «تعبدیات» و «تعقّلیات» کاملاً متمایز از هم و به صورتی منطقی بیان گشته و فرق آن دو، برای مخاطبان واضح گردد. ▫️از این‌رو استادانی که تلاش دارند برای جذب مخاطب و تأثیر بر افکار او و نمایانگر ساختن حقانیت اسلام حتی در خصوص «احکام شرعیه و عملیه»، استدلال و دلیل ذکر نمایند؛ بدون تردید به بیراهه رفته و گاه خسارات زیادی وارد ساخته‌اند؛ برای نمونه به برخی از تبعات منفی این روش اشاره می‌شود: 🔸اولاً گاه استاد به خاطر شنیده‌های خود، به ادله‌ای علمی ولی اثبات نشده، استناد می‌نماید و فلسفه فلان حکم شرعی را منحصر در آن می‌نماید که: اولاً اقدامی بدون سند بوده و منحصر ساختن حکم خداوند متعال به آن نوعی افترا و نسبت ناروا به خداوند است. چنانکه خداوند در قرآن کریم می‌فرماید: «آللهُ اَذِنَ لَکُم اَم عَلَی‌اللهِ تَفترونَ؛ آیا خداوند به شما اجازه داده است یا به خداوند افتراء می‌بندید؟» 🔹 ثانیاً، در صورتی‌که خلاف آن فرضیه علمی ثابت شود؛ استاد خلع سلاح شده و دانشجو نسبت به آموزه‌های دین بدبین و بی اعتماد می‌شود. 🌐 کانال نشریه معارف| عضو شوید🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

📚 دانلود ۲۲ کتاب رایگان درباره حضرت فاطمه سلام الله علیها ۱. عبور از تاریکی 👈 دانلود ۲. شخصیت شناسی حضرت فاطمه زهرا سلام الله علیها بر پایه کتاب و سنت 👈 دانلود ۳.شهادت مادرم زهرا افسانه نیست 👈 دانلود ۴. آموزه های تربیتی در زندگی حضرت فاطمه 👈 دانلود ۵. فاطمة الزهراء من المهد إلى اللحد 👈 دانلود ۶. فاطمه زهرا (س) از ولادت تا شهادت 👈 دانلود ۷. دانستنی های فاطمی 👈 دانلود ۸. زندگانی فاطمه زهرا سلام الله علیها 👈 دانلود ۹. فاطمه سلام الله علیها در آینه وحی 👈 دانلود ۱۰. دانشنامه شهادت حضرت فاطمه زهرا (س) 👈 دانلود ۱۱. ترجمه بیت الأحزان شیخ عباس قمی 👈 دانلود ۱۲. متن و ترجمه خطبه فدکیه 👈 دانلود ۱۳. تجلی توحید در زندگانی حضرت فاطمه زهرا سلام الله علیها 👈 دانلود ۱۴. اسرار فضائل فاطمه سلام الله علیها 👈 دانلود ۱۵. الفریدة في لوعة الشهيدة 👈 دانلود ۱۶. حضرت محسن اولین شهید امامت 👈 دانلود ۱۷. الصحیح فی کشف بیت فاطمه س 👈 دانلود ۱۸. بنور فاطمة اهتديت 👈 دانلود ۱۹. با نور فاطمه هدایت شدم 👈 دانلود ۲۰. بندگی، راز آفرینش (شرح خطبه فدکیه)👈 دانلود ۲۱. کشتی پهلو گرفته 👈 دانلود ۲۲. هذه فاطمه 👈دانلود 🌐 کانال نشریه معارف| عضو شوید🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

📗 جریان‌شناسی سیاسی ایران پس از انقلاب اسلامی (جلد1) ✍🏻 محمدعلی لیالی- محمد حقی 🔸در کلان طرح «جریان‌شناسی سیاسی ایران پس از انقلاب اسلامی» عنوان «جریان‌شناسی افراد و شخصیت‌های تأثیرگذار پس از پیروزی انقلاب اسلامی» با دسته‌بندی: شخصیت‌های سیاسی اپوزوسیون و ضد انقلاب، شخصیت‌های ملی مذهبی، رهبران احزاب و حریان‌های سیاسی داخل نظام، شخصیت‌های سیاسی غیر حزبی و غیر سیاسی تأثیرگذار، موضوع بحث قرار گرفته است. ▪️در این کتاب -که جلد اول آن مجموعه است- با342 صفحه در شش فصل، ضمن طرح «مفاهیم و کلیات»، مفاهیم اصلی مرتبط به بحث و موضوع از جمله «مفهوم و چیستی جریان» و... را بررسی کرده و سپس در فصل‌های بعدی موضوعات یاد شده را مورد بررسی قرار داده است. 🔻این کتاب توسط انتشارات شهید کاظمی با قیمت: 175/000 تومان انتشار یافته است. کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🔰هشتمین جلسه از "کرسی های تخصصی مسئله شناسی، نقد و نظریه پردازی جمعیت" 🔹با موضوع: روش طراحی شبکه مسائل حوزه جمعیت 🔻ارائه دهنده : حجت الاسلام محمد حسین گلکار 🔻 دبیر علمی : دکتر علی اکبر محزون 🔻ناقد اوّل : دکتر حسین علیپور 🔻ناقد دوّم : دکتر جواد شجاعی 🗓 سه شنبه 7 آذر ماه 🕰 ساعت ۱۰ الی ۱۲ 👇لینک ثبت نام 👇 🌐https://survey.porsline.ir/s/KvnvBBT ⚠️لینک جلسه مجازی به شرح ذیل می باشد: https://www.skyroom.online/ch/mtod/setadmellijameyat _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

💢گروه فلسفه اسلامی موسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران برگزار می‌کند: ✅کرسی ترویجی «اصل تنوع انسان‌ها و دلالت‌های انسان‌شناختی آن» 👤ارائه دهنده: دکتر احمد شه‌گلی (عضو هیئت علمی مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران) 👤ناقد: حجت‌الاسلام والمسلمین دکتر مجید قربانعلی دولابی (عضو هیئت علمی گروه فلسفه و عرفان دانشگاه مذاهب اسلامی) 👤دبیر نشست: دکتر محمدجعفر جامه‌بزرگی (عضو هیئت علمی مؤسسه حکمت و فلسفه ایران) ⏰زمان: سه‌شنبه ۷ آذرماه ساعت ۱۰ صبح 🏛مکان : تهران، خیابان ولیعصر، خیابان نوفل لوشاتو. کوچه شهید آرکلیان، شماره ۴؛ مؤسسه پژوهشی حکمت و فلسفه ایران 🌏لینک شرکت در جلسه: http://irip.ac.ir/u/136 _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🔹 دومین نشست هم اندیشی تشکل های بین المللی با موضوع هوش مصنوعی در راستای تحقق اهداف کلان همایش بین المللی هوش مصنوعی، فرهنگ و علوم اسلامی 🔸 حجت الاسلام و المسلمین دکتر حسینی کوهساری - معاونت بین الملل حوزه های علمیه 🔸 دکتر محمد رضا قاسمی - دبیر ستاد راهبری فناوری های هوشمند 🔸محمد مهدی زارع معاون بین الملل ستاد راهبری فناوری های هوشمند 🏢 مکان: جمکران، مرکز مدیریت حوزه های علمیه ، طبقه دوم، سالن جلسات آیت الله حائری 📆 زمان: سه شنبه ۷ آذر، ساعت ۱۲:۳۰ _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

مرکز تحقیقات اسلامی مجلس با مشارکت انجمن مدیریت اسلامی، پژوهشگاه فرهنگ واندیشه اسلامی، شورای عالی انقلاب فرهنگی برگزار می کند: ✳️کرسی علمی ترویجی تمرکز وعدم تمرکز در نظام اداری اسلام ✅ارایه دهنده: حجت الاسلام والمسلمین دکتر علی آقا پیروز ✳️ناقدین: حجت الاسلام دکتر مجتبی درودی حجت الاسلام دکتر محمد مهدی شاه آبادی ✳️دبیر علمی: دکترمحمدحسین باقری فرد ✳️زمان: سه شنبه 7/9/1402 ساعت 18 ✳️مکان: مرکز تحقیقات اسلامی مجلس قم، میدان رسالت، خیابان سمیه، خیابان شهید رجایی، پلاک 78 🌐 لینک شرکت مجازی: https://www.skyroom.online/ch/m.faghih64/cmir _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

#اختصاصی #آیین_استادی 🌗 عوامل و موانعِ مؤثر بر فرایند تاثيرگذاری در تدریس با تمرکز بر دروس معارف اسلامی (کارگاه روشی) 6️⃣ (قسمت ششم) ✍️ استاد اکبر فرحزادی ✅ ثالثاً، این روش، موجب تضعیف روحیه مخاطبان در خصوص تعبّد در برابر معصومین؟عهم؟ گشته و «عقل‌مداری افراطی» را ترویج می‌نماید. به این معنا که در این صورت، دانشجو هرگز پذیرای امور تعبّدی نبوده و برای تک‌تک آن‌ها استدلال و منطق طلب می‌نماید! که تبعات بسیار خطرناک و منفی آن، امری غیر قابل انکار است. با توجه به نکات ذکر شده، منظور از «ذکر استدلالی و منطقی مباحث» روشن گشته و ضرورت تفکیک حوزه «تعبد و سرسپردگی در برابر خداوند و اولیاء دین» از حوزه «مباحث استدلالی و عقلی» به خوبی روشن می‌گردد. ▪️در اینجا مناسب است به نکته دیگری نیز اشاره شود: چنانکه خلط حوزه‌های ذکر شده خطرناک و خسارت‌بار است، خلط حوزه‌های «عاطفی و احساسی» با «مباحث اندیشه‌ای و نظری» نیز، امری غلط و خسارت‌بار خواهد بود. ▫️از آنجا که بُعد عاطفی در بسیاری از انسان‌ها خصوصاً افراد مؤنث، بسیار قوی می‌باشد؛ برخی از اساتید جهت تأثیرگذاری با استفاده غلط و ابزاری از این بعد انسانی، سعی در جذب مخاطب داشته و از این راه تلاش می‌کنند تا به اصطلاح آن‌ها را به راه آورده و دستگیر باشند! «تأثیرگذاری عاطفی» اگرچه در جای خود بسیار لازم و ضروری است؛ امّا بهره‌گیری از آن، پیش از تقویت مبانی نظری و زیربنایی اندیشه مخاطب، امری غلط و خسارت‌بار خواهد بود. ▪️برای مثال، تقویت روحیه سیر و سلوک و گشودن فضاهای عرفانی در پیش روی مخاطبی که هنوز اندک شناختی در خصوص بدیهیات دین ندارد؛ اگرچه در کوتاه مدت [و در ظاهر] جذاب و تأثیرگذار خواهد بود؛ ولی در مثَل بمانند «بوته»‌ای است که با یک جرقّه و یا کبریت به راحتی روشن و فوری مشتعل می‌گردد و نیز بلافاصله خاموش گشته و اثری از حرارت پیشین دیده نمی‌شود!. ▫️متاسفانه برخی از سخنرانان، برای بازار گرمی و جذب مخاطب، بدون در نظر گرفتن این مطلب و خسارت‌های متعاقب آن، طریق ذکر شده را برگزیده و حتی هنگام تدریس نیز از آن، بهره می‌گیرند. ▪️ظهور فرقه‌های گمراه و عرفان‌های کاذب [که در زمان کنونی بسیار رایج و دایر گشته] نتیجه همین روش غلط و سست‌پایه است. یکی دیگر از مصادیق این روش غلط، «برگزاری جلسات مداحی و عزاداری و بهره‌گیری ناصحیح از عشق مسلمانان به اهل‌بیت؟عهم؟ است. بسیار اتفاق افتاده که جوانی پاک‌ضمیر، جذب این‌گونه مراسم گشته و مدتی هم‌صدا با شرکت کنندگان جهت ابراز محبت به اهل‌بیت؟عهم؟ بر سر و سینه خود کوفته ولی پس از مدتی کوتاه به‌دلیل «عدم تقویت معرفت و باورهای اعتقادی» از این مجالس دور شده و گرفتار تردیدها و وسوسه‌های خناسان گشته و به گمراهی کشیده شده است. خسارتی جبران ناپذیر که نتیجه استفاده نابجا و غیر اصولی از عواطف و احساسات وی بوده است!. ▫️از این‌رو استاد گرامی باید توجه داشته باشد از آنجا که: «هر چیز به جای خویش نیکوست» لذا بهره‌گیری از مباحث عرفانی، ذکر کرامات عرفا و احوالات ایشان و....؛ گاه تنها در حدّ «چاشنی» مباحث و یک «تلنگر» لازم است و پرداختن بیشتر به این مباحث بدون تقویت زیربناها، در دراز مدت اثری کاملاً معکوس برجای گذاشته و در مثَل: به مانند «دوستی خاله‌خرسه» و یا «کورکردن چشم به قصد برداشتن زیرابرو» خواهد بود چنانکه امام صادق؟ع؟ فرموده است: «العاملُ عَلی غَیرِ بَصیرهٍ کَالسّائرِ عَلی غَیرِ الطّریقِ لایَزیدُهُ سُرعهُ السِّیرِ الّا بُعداً؛ عمل کننده بدون بصیرت مانند رونده‌ای در غیر مسیر [اصلی] است که سرعت حرکت، چیزی جز دوری او از مقصد را در پی نخواهد داشت. » 🌐 کانال نشریه معارف| عضو شوید🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

📲مرکز آموزش مجازی دانشگاهیان با همکاری مرکز هم اندیشی استادان و نخبگان دانشگاهی برگزار می کند. 🍃روندها و فناوری های نوظهور در تدریس دروس معارف🍃 ⏪ارائه دهنده: دکتر رحیم مرادی ( عضو هیات علمی گروه تکنولوژی آموزشی دانشگاه اراک) 🔶همراه با ارائه گواهی نامه معتبر هم اندیشی ویژه استادان و مدیران گروه های آموزشی معارف ⏰زمان : سه شنبه 1402/09/07 ⌚️ساعت 18 تا 19.30 🌐لینک شرکت در وبینار https://room.nahad.ir/ch/markaz 🔴نکته:برای ورود به وبینار، فیلتر شکن خود را خاموش نمایید. _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

✳️ سلسله نشست های تحلیلی احیا 🔹 ویژه اعضای ستادی جبهه مردمی فرهنگی انقلاب اسلامی(ستاد مرکزی، مجامع استانی و مجامع تخصصی) 🔸 نشست اول: امربه معروف و نهی از منکر لسانی (پاسخ به سوالات و شبهات) 👤 ارائه دهنده: دکتر علی تقوی؛ مولف کتاب و مدرس امر به معروف و نهی از منکر ⏱ چهارشنبه ۸ آذرماه ساعت ۱۰ صبح 🤳 لینک جلسه در اسکای روم ↙️ http://B2n.ir/k86996 🤳 لینک جلسه در آپارات ↙️ https://www.aparat.com/ehyagari/live _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

📣 دانشگاه و پژوهشگاه قرآن و حدیث برگزار می کند؛ ✅ کرسی علمی ترویجی "گستره معنایی حکیم بودن خداوند در اندیشه متکلمان امامیه". ارائه کننده: 🎤 حجت الاسلام و المسلمین دکتر رنجبر حسینی(هیات علمی دانشگاه قرآن و حدیث) ناقد: 🎤 حجت الاسلام و المسلمین دکتر محمد رکعی(هیات علمی‌ پژوهشگاه قرآن و حدیث) 🎤مدیر جلسه: حجت الاسلام و المسلمین دکتر سیدعلی حسینی زاده(هیات علمی پژوهشگاه قرآن و حدیث) 🗓 زمان: چهارشنبه ۸ آذرماه 1402 🕚 ساعت: ۱۰ تا ۱۲ 🔺 مکان: موسسه علمی فرهنگی دارالحدیث، سالن جلسات 🌐 لینک ورود به جلسه: https://vc1.qhu.ac.ir/neshasteelmee _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🔰 دانشگاه فردوسی مشهد برگزار می کند: 🌀 هم اندیشی علمی: تفاوت های زن و مرد در قانون دیات (بررسی مبانی فقهی، حقوقی و پزشکی) 🎙با حضور: #آیت_الله_ابوالقاسم_علیدوست #دکتر_سیدحسین_فتاحی_معصوم #دکتر_علی_مراد_وحیدی 📆 چهارشنبه 8/9/1402 🕰 ساعت 12 الی 14 🕌 مکان: مشهد، دانشگاه فردوسی، دانشکده الیهات و معارف اسلامی، سالن شهید عبدالکریمی _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

🔸کرسی ترویجی ساختاردهی مساله نظام‌سازی 🔰 گروه مدیریت اسلامی با همکاری گروه فرهنگ‌پژوهی پژوهشگاه برگزار می‌کند: 🎙 با حضور: #حسین_بابایی_مجرد #مهدی_جمشیدی #وحید_وثوقی_راد ✍️ دبیرعلمی: علی نجات‌بخش ⏰ چهارشنبه ۸ آذرماه ۱۴۰۲، ساعت ۱۲:۱۵ 🏢 تهران، سالن اندیشه پژوهشگاه فرهنگ و اندیشه اسلامی 📡 حضور مجازی از طریق: 🌐 skyroom.online/ch/iict/nezamha _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

#اختصاصی #آیین_استادی 🌗 عوامل و موانعِ مؤثر بر فرایند تاثيرگذاری در تدریس با تمرکز بر دروس معارف اسلامی (کارگاه روشی) (قسمت هفتم) ✍️ استاد اکبر فرحزادی ✅ ✅ 5) تأثیر عنصر «عقل‌مداری» مخاطبان در تأثیرپذیری نیک است به تناسب بحث پیشین، به یکی از «موانع تأثیرگذاری» نیز اشاره شود. «عقل‌مداری مطلق» یا «خردگرایی افراطی» آفتی بزرگ است که دامن‌گیر بسیاری از جوانان بوده و به این‌گونه، مانعی جدی در پذیرش سخنان حق، از جانب آن‌ها گشته ‌است. از آنجا که انسان‌ها، خصوصاً جوانان فطرتاً این‌گونه‌اند که برای پذیرش مطالب، نیازمند ارائه استدلال و منطق می‌باشند اما از آن‌جهت که «محدوده عملکرد و کارآیی عقل» برای آن‌ها روشن و مبین نگشته بر این باورند که: «عقل دارای قدرتی نامحدود و به دور از هرگونه خطا و اشتباه است!!» بنابراین، ذکر «محدودیت‌های درک عقل» جهت نمایاندن قدرت واقعی عقل و خطاهای آن در فهم مطالب، امری بسیار ضروری بوده که استادان گرامی نباید از آن غفلت ورزند. جوان باید بداند که: عقل، نیز مانند اعضای مادی بدن، ‌گرفتار «امراض» مربوط به خود گشته و او نیز نیازمند «طبیبان حاذق» (ائمه اطهار(ع) و «داروها»یی (آموزه‌های دین) برای بهبود خویش است. او به مثابه کسی است که: تا زمانی‌که احساس کند «مسلح» است «مقاومت» خواهد کرد؛ اما همین‌که خود را «خلع سلاح» شده یافت؛ دست‌ها را به علامت تسلیم بالا خواهد برد. او باید بداند که فلسفه ارسال 124 هزار پیامبرالهی، هدایت انسان‌هایی است که «همگی دارای عقل و شعور بوده‌اند» نه «انسان‌های مجنون و فاقد عقل». و اگر عقل انسان به تنهایی و یا حتی به ضمیمه عقل دیگران، برای رسیدن به مقصد، کافی و کار‌آمد بود، دیگر نیازی به ارسال این تعداداز هدایت‌گر الهی؟عهم؟ نبود. از این‌رو، وظیفه مهم استاد، آن است که: با ذکر دلایل متقن و شواهد کافی قدرت واقعی عقل و محدودیت‌های درک آن را به دانشجو نمایانده و دست او را در دست‌ هادیان راستین انسان{ائمه معصومین(ع) بنهد و به‌این‌گونه آینده وی را بیمه نماید. فراموش نشود: علت عدم پذیرش یک‌سری از آموزه‌های دین از سوی جوانان، عدم تطابق آن‌ها با عقلِ «دلیل‌خواه» و «استدلال‌پسند» آن‌هاست. آن‌ها گمان دارند که برای یکایک آموزهای دین [حتی احکام شرعی] باید منطق و استدلال داشت و گرنه، پیروی از آن‌ها جاهلانه و تقلید کور خواهد بود! چنانکه ذکر شد یک استاد زیرک و هوشیار باید دقیقاً محدوده «امور تعبدی» را از «امور تعقلی» جدا ساخته و مخاطب را متوجه تفاوت این دو حوزه نماید. جوان باید بداند که «تعبد» یک امر منطقی و کاملاً‌ مطابق با تعقل است و تفاوت بسیار زیادی بین «تقلید کور» و «تعبد و سرسپردگی در برابر معصومین(ع) » وجود دارد. 🌐 کانال نشریه معارف| عضو شوید🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

#نشست_علمی 🔰همایش ملزومات سازوکارها موانع تحقق الگوی سوم زن مسلمان 💢هفتمین نشست علمی با عنوان:«چیستی وماهیت، مفهوم الگوی سوم» 💢استاد: سرکار خانم دکتر طیبه حیاتی (پژوهشگر حوزه زن وخانواده ) 💢دبیر نشست: سرکار خانم صدیقه عالیپور (معاونت پژوهش مدرسه علمیه حضرت زینب سلام الله علیها ایذه) 🗓 چهارشنبه ۸ آذر ماه ۱۴۰۲ ⏰ساعت ۱۸ 🔸نحوه برگزاری: مجازی 🔗لینک برخط: http://dte.bz/ssoq _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir

#نقد_حال 💢 مواجهه با شبهات اجتماعی ✍ حجت الاسلام دکتر عباس پسندیده 💠 سال‌های دور در دانشکده علوم حدیث سابق درس فهم احادیث خانواده تدریس می‌کردم. به مناسبت موضوع درس با این چالش مواجه شدم که چرا احکام و دستورات اسلامی بیشتر به نفع مردان بوده و از زنان خواسته است که هوای مردها را داشته باشند؟ 🔻پاسخ تفصیلی و قطعی در این رابطه نداشتم. تصمیم گرفتم در این باره پژوهشی را سامان دهم. چون حساسيت‌های اجتماعی در آن سال‌ها خیلی زیاد بود، موضوع را با معاون پژوهشی دانشکده در میان گذاشتم. ایشان از من خواست روی این موضوع کار نکنم و با خنده گفت: اگر پاسخ آن جور دیگری در بیاید، نمی‌توانیم پاسخگو باشیم الان که پژوهش نکردیم به گونه‌ای توجیه می‌کنیم!😉 🗣 به ایشان گفتم: سال‌ها خانواده را تدریس می‌کنم و به نظرم می‌توان در این رابطه نتایج خوبی به دست آورد. ایشان ناباورانه اعتماد کرد و اجازه داد. 👤برای این کار یک دانشجوی ارشد خانم انتخاب کردیم. دانشجوی اصفهانی ما به نام خانم ضیائی، خود نگران بود که نکند جواب این تحقیق تایید شبهه باشد!؟ به او گفتم: نگران نباش؛ نتیجه هرچه باشد، مفید است. 📖 دانشجو پس از مطالعات اولیه اعلام کرد فکر می‌کند جواب، برعکس آن چیزی است که دیگران تصور می‌کنند! به او گفتم: پس با اطمینان پژوهش را شروع کن تا به نتایج دقیق دست یابیم.... ✳️ نتایج جالب بود! در موضوعات مختلف تفاوت‌هایی در آموزه‌های دینی میان زن و مرد دیده شد؛ در برخی موارد به زنان درباره مردان، توصیه شده بود و در برخی موارد دیگر به مردان توصیه شده بود تا حال زنان را مراعات کنند. این تفاوت‌ها، با تفاوت جنسیتی زن و مرد قابل تبیین بود. 🔆 پس از آن با دستی پر و پاسخی روشن، به این شبهه پاسخ می‌دادم. مراد از پاسخ علمی، چنین چیزی است. 🟢 می‌شود شبهه را با پرخاش و خشم و انگ و نفرین نیز پاسخ داد، اما میزان اقناع و اثرگذاری چقدر خواهد بود؟ افکار عمومی را باید با پاسخ‌هایی منطقی و علمی پاسخ داد. 🔹 شبهات مطرح درباره فرهنگ و معارف دینی نیازمند پاسخ‌هایی علمی، روشن و متقن هستند. حتی اگر تولیدکنندگان شبهات، مغرض باشند، انتشار شبهه در جامعه مانند ویروسی مسری با درجه سرایت بالا عمل می‌کند؛ همانند آن‌چه در پاندومی کرونا اتفاق افتاد. در پاندومی کرونا، حتی اگر آن ویروس، دست‌ساز انسان بوده باشد، پس از انتشار و سرایت فراگیر، دیگر مسئله اصلی، سازنده آن نیست؛ باید در اندیشه مهار و کاهش‌ آسیب آن در جامعه بود. 🌐 صفحات مجازی استاد پسندیده ایتا | تلگرام | ویراستی | آپارات _ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ـ_ 🌐 کانال نشریه معارف🔻 https://eitaa.com/maarefmags_ir