#آشنایی_با_مقاله_نویسی
💯انواع مقالهی علمی
مقالات علمی مندرج در مجلات براساس هدف پدیدآمده شامل موارد زیر است:
1ـ مقالههای پژوهشی (تحقیقی اصیل)
2ـ مروری فراگیر
3ـ نظری (تحلیلی یا بازپژوهی)
4ـ توصیفی صرف یا زمینهیابی
5ـ مروری
6 ـ تصحیح اثر
7ـ ترجمهای
8 ـ آموزشی
9ـ اطلاعرسانی (گردآوری یا تالیفی، دائرهالمعارفی یا دانشنامهای)
•┈┈••✾••┈┈•
@mygan
هدایت شده از خبرگزاری حوزه
🔻استاد قرائتی در جمع طلاب اهوازی؛
💎 تنها با خواندن کفایه و مکاسب نمیشود مردم را هدایت کرد؛ تبلیغِ #بیقرآن، تبلیغی است بیفایده
◽️ جوری زندگی کنید که اگر مُردید جایتان خالی بماند.
🔹«وَأَنَّهُ هُوَ أَضْحَکَ وَأَبْکَی» خداوند میخنداند و میگریاند، اما ما فقط میگریانیم!
در صورتی که #خنداندن حکیمانه مردم مهارت است و شما مبلغان باید آن را بیاموزید.
🔹#علمی بیاموزید که مشکل جامعه را حل کند؛ دانستن و ندانستن برخی درسها فرقی نخواهد داشت.
🔹 #هجرت به نقاط محروم یک واجب برای طلاب است.
hawzahnews.com/news/876126
▫️ @khz_howzehnews
💠 حدیث روز 💠
💎 راهکاری برای حفظ آموخته های علمی
🔻امام علی علیهالسلام:
مَن أکثَرَ مُدارَسَةَ العِلمِ لَم یَنسَ ما عَلِمَ و استَفادَ ما لَم یَعلَم.
❇️ هرکه بحث علمیِ بسیار کند،
آموختههایش را از یاد نمیبرد
و آنچه را که نمیداند، فرامیگیرد.
📚 غررالحکم و دررالکلم، ح ۸۹۱۶
@myganj
هدایت شده از در محضر استاد احمد عابدی
6_Pajhohesh_ 20 - 9 - 1398.MP3
4.85M
☀️ #بیانات #پژوهش☀️
بیانات استاد عابدی درباره پژوهش
✅ اهتمام به تحقیق و پژوهش
🔹نقش زبان و ادبیات فارسی در پژوهش
1398/9/20
🆔 @ahmad_aabedi
#اخلاق_پژوهش
همراه بودن پژوهش با برهان
پژوهش بايد با برهان همراه باشد تا پژوهشگر بدين شيوه از شك و گمان رها شود و بر اساس علم استوار سخن بگويد. در قرآن كريم نيز آمده است: «ولاتَقْفُ ما لَيسَ لَك بِه عِلم؛ از پي آنچه نمي داني چيست، مرو!» (اسراء: 36)
قرآن مجيد حتي در مقام معارضه با كافران، آنان را به آوردن برهان فرا مي خواند و مي فرمايد:
قُلْ هاتُوا بُرْهانَكُمْ إِنْ كُنْتُمْ صادِقينَ. (نمل: 64)
بگو: اگر راست مي گوييد، برهان خويش را بياوريد.
امام صادق در تفسير آيه شريفه: «وَ لا تُجادِلُوا أَهْلَ الْكِتابِ إِلاّ بِالَّتي هِيَ أَحْسَنُ؛ با اهل كتاب جز به طريق جدال احسن و نيكوترين وجه، مجادله نكنيد.» (عنكبوت: 46) مي فرمايد:
جدال احسن با اهل كتاب، آن است كه با برهان باشد و جدال غير احسن آن است كه ما بدون برهان، طرف مقابل را رد كنيم يا حقي را از او منكر شويم كه مبادا عليه ما از آن استفاده كند. در اين حالت، ما مثل او هستيم، او حقي را انكار كرده است و ما حق ديگري را.
«در واقع، به پيروي از همين منطق پيروي از برهان بود كه در قرن هاي نخستين هجري، بحث آزاد ميان مسلمانان وابسته به فرقه هاي مختلف و ميان علماي مسلمان و عالمان غيرمسلمان، امري رايج بود و افرادي نظير ابن ابي العوجاء زنديق، به جمع مسلمانان رفت و آمد مي كردند و شبهه هاي خود را مطرح مي ساختند و بزرگان اسلام نيز با استدلال به دفع آن شبهه ها مي پرداختند.»
ابن سينا مي گويد: «كسي كه بدون دليل و برهان مطلبي را تصديق كند، از فطرت انساني به دور افتاده است».
ابن رشد نيز مي نويسد:
واجب است بر ما كه بر نظر گذشتگان و شيوه استدلال آنان بنا بر موازين و شرايط برهان، نظر افكنيم؛ آنچه درست است، بپذيريم، بدان مسرور شويم و سپاس داريم و به آنچه نادرست است، از پذيرش آن عذر خواهيم.
پيام متن:
عجين بودن پژوهش با برهان سبب مي شود كه مطالب نادرست به فراموشي سپرده شود و تنها مطالبي كه به دور از نظر و گمان و همراه با علم است، عرصه دار ميدان پژوهش باشد.
•┈┈••✾••┈┈•
@myganj
#طرح_تحقیق
#پایانـنامهـنویسی
تفاوت #فرضيه و #پيشداوري
فرضيه با پيشداوري تفاوت دارد؛ زيرا فرضيه مبتني بر مطالعات و تجربيات قبلي است و فرض دانشپژوه بر اين است كه ممكن است اين فرضيه درست يا غلط باشد.
به همين دليل، در تحقيق خود به دنبال اثبات يا رد آن است؛ در حاليكه پيشداوري، از نظر اخلاق پژوهش يك ضعف است و چه بسا از نيل به حقيقت ممانعت كند.
محققي كه پيشداوري ميكند عجولانه و بدون دليل كافي نتيجه را اثبات شده ميپندارد يا با تعصب، بر جهتي خاص يا نتيجه خاصي اصرار ميورزد.
فرضيه به صورت يك جمله خبري بيان ميشود و اطلاعات قبلي و مطالعات فعلي محقق، آن را پشتيباني ميكند.
محقق براي رسيدن به اين جواب حدسي، بايد به اندازه كافي مطالعه و تأمل كند.
توجه داشته باشيد كه به تعداد سؤالهاي فرعي؛ يعني سؤالهايي كه عنوان فصل را ميسازند، بايد فرضيه ارائه دهيد.
•┈┈••✾••┈┈•
@myganj
#طرح_تحقیق
#مقاله : آئین چکیده نویسی
نویسنده : مهدی نجیبی
بایستگی به کارگیری فنآوری اطلاعات وارتباطات برای پیش برد علوم اسلامی، توجه بیش از پیش دانشمندان اسلامی را به ابزارهای اساسی انتقال اطلاعات نظیر نمایه و چکیدهنویسی معطوف نموده است.
چکیدهنویسی زاییده عصر اطلاعات، عضو مهم خانواده اطلاعرسانی و ابزاری اساسی برای توسعهی فرهنگی و گسترش تحقیقات و پژوهشهای نوین است. هر نوع پیشرفت در گرو گردآوری تواناییها و امکانات موجود و سپس ساماندهی آنها در مسیر مورد نظر است.
رسالت چکیده نیز تسریع جمعآوری تجربهها و آگاهی پیشین و فشردهسازی آنها برای عرضه مناسب به پژوهشگران به منظور کمکرسانی به آنان در برنامهریزیهای آموزشی و پژوهشی است.
دریافت 👇🏻
https://jipm.irandoc.ac.ir/article-1-151-fa.pdf
معرفی کانال به دوستان فراموش نشود
•┈┈••✾••┈┈•
@myganj
بهترین کتاب #لغت فارسی از منظر آیت الله بهجت (ره)
آيت الله #احمدعابدی حفظه الله فرمودند :
🔅روزی از آیت الله بهجت پرسیدم بهترین کتاب لغت فارسی کدام است ؟ فرمودند کتاب برهان قاطع . 🔅
برهان قاطع یک واژهنامهٔ زبان فارسی است که در سال ۱۰۳۰ هـ. ش به دست محمدحسین بن خلف تبریزی (متخلص به برهان) در حیدرآباد، هندوستان به نام سلطان عبدالله قطبشاه، پادشاه شیعیمذهبِ دکن، نوشته شدهاست.
این #کتاب در پنج جلد چاپ شد که فایل pdf در ادامه تقدیم شما عزیزان محقق قرار میگیرد👇🖍
•┈┈••✾••┈┈•
@myganj
معرفی کتاب توضیح کتاب:
این اثر مشتمل است بر مقالاتی که در طی بیست سال از 1366 تا 1385 در مطبوعات و نشریات علمی عموماً در نقد و ارزیابی کتاب و بیان اصول و قواعد نویسندگی و پژوهش نوشته شده است. از بهر خدا منویس، کتاب استاندارد، هنر ننوشتن، عمر علمی، حشو قبیح، مرجع تحقیق، فرایند و برایند دانشنامه امام علی و سوگندنامه نویسندگان مسلمان، تعدادی از مقالات برجسته این مجموعه است. دغدغه نویسنده ضابطهمند کردن کار نویسندگی و ذکر آسیبها و آفاتی است که جامعه نویسندگان و اهل کتاب را فرا گرفته است. آسیبهایی که سطح علم و تحقیق را مدام تنزل میدهند. ————————- مؤلف: محمد اسفندیاری
ناشر: صحیفه خرد
زبان: فارسی
ردهبندی دیویی: 028
سال چاپ: 1386
نوبت چاپ: 1
تیراژ: 1100 نسخه
تعداد صفحات: 502
قطع و نوع جلد: وزیری (سلفون)
شابک: 9789648635454
•┈┈••✾••┈┈•
@myganj
ملاكهاي محتوايي مقاله 1
منطقي بودن:
منطق كه راه درست انديشيدن (تصور) و صحيح استدلال آوردن (تصديق) را ميآموزاند، (مطهري، 1372، ص 21)
ابزار ضروري يك مقاله علمي است و محقق بايد شايستگي لازم را در استدلال آوردن، تحليل محتوا و نتيجهگيري داشته باشد.
قواعد تعريف، طبقهبندي، استنباطهاي قياسي و استقرايي، روشهاي مختلف نمونهبرداري و غيره همه از ويژگيهاي منطقي يك مقاله علمي است كه محقق بايد به آنها توجه داشته باشد. (هومن، 1374، ص 19).
•┈┈••✾••┈┈•
@myganj
ملاكهاي محتوايي مقاله 2
انسجام و نظامدار بودن:
مرتبط بودن اجزاي مختلف مقاله با همديگر، همچنين متناسب بودن آنها با عنوان مقاله و ارتباط عناوين فرعي با همديگر، از جمله مواردي است كه به تحقيق، يكپارچگي و انسجام ميبخشد.
بر اين اساس، محقق بايد عناوين فرعي مقاله خود را با نظمي منطقي از يكديگر مجزا كرده، ارتباط بخشها را مشخص نمايد.
•┈┈••✾••┈┈•
@myganj
ملاكهاي محتوايي مقاله 3
تراكمي بودن:
از آنجا كه هدف پژوهش پاسخ به سئوال هايي است كه تا آن زمان دست كم از نظر محقق، پاسخي منطقي براي آن وجود نداشته است، هر پژوهش علمي بايد از يك سو به منظور كشف دانش جديد، و از سوي ديگر، براي تكميل دانش، صورت پذيرد.
بنابراين هدف اصلي يك مقاله، كشف يا تكميل دانش بشري است، نه تكرار دوباره آن با عبارات مختلف. (هومن، 1374، ص 20).
•┈┈••✾••┈┈•
@myganj
📲 نرمافزار" کتابخوان امین"
#ویژه_خواهران_طلبه
#دانلود
#معرفی_نرم_افزار
این نرمافزار جهت دستیابی آسان به منابع متنی علمی حوزوی ازجمله کتب آموزشی و کمکدرسی و جزوات و نمونه سؤالات امتحانی توسط مرکز فناوری اطلاعات حوزههای علمیه خواهران طراحی و روانه بازار شده است.
دانلود: aminlib.whc.ir
@myganj
#آشنایی_با_مقاله_نویسی
#تدوین_ساختار_مقاله
جمع¬بندي و نتيجه¬گيري
در بند یا بندهای نتیجه¬گیری، یک خلاصه¬ای را با عبارت¬پردازی جدید بیاورید.
به عنوان یک قاعده کلی، نتیجه باید به صورت طبیعی و منطقی از حاصل بحث¬های انجام شده به دست آید و مدعایی را در برنگیرد که در اصل مقاله بدان نپرداخته¬ایم.
براي حسن ختام مقاله مي¬توان نقل قولي زيبا، يا لطيفه¬اي مناسب، طرح پرسش¬هايي تأمل¬برانگيز و يا پيشنهادي معقول و عملي داشت.
•┈┈••✾••┈┈•
@myganj
#آشنایی_با_مقاله_نویسی
#تدوین_ساختار_مقاله
#جمع-بندي و #نتيجه¬گيري 2
برای تدوین نتیجه، باید به دستاوردهای مهم پژوهش تأکید کنید و جمله¬ها و عبارت¬ها را متناسب با فضای نتیجه گرفتن بنویسید.
مقدمه¬چینی و تکرار استدلال¬های مفصل و ارجاعات متعدد با این فضا مناسب نیست.
شما حاصل و محصول بحث¬ها و استدلال¬های انجام شده را با عبارت¬پردازی جدید ذکر می¬کنید و به خواننده نباید احساس تکرار دست بدهد. نتیجه¬گیری دارای پیام اصلی مقاله است و حاصل تحقیقات نویسنده را نشان می¬دهد.
صرفا با خلاصه کردن محتوای مقاله، نمی¬توان قسمت نتیجه را تدوین کرد.
در اینجاست که مشخص می¬شود جواب نهایی نویسنده به سؤال اصلی مقاله چیست و سرنوشت فرضیة تحقیق به کجا کشیده است.
در انتهای نتیجه، محقق می¬تواند با توجه به نتایجی که بدان دست یافته است، راهبردها و پیشنهادهایی را برای انجام بهتر و کامل¬تر پژوهش و جوانب دیگر آن ارائه دهد.
•┈┈••✾••┈┈•
@myganj