eitaa logo
الگوی پیشرفت اسلامی
10.6هزار دنبال‌کننده
1.2هزار عکس
119 ویدیو
219 فایل
✍آشنایی با نظریات فقهی مطرح در نقشه الگوی پیشرفت اسلامی آئین نامه نشست ها: 🤝 رادیو الگو: @radioolgou کتابخانه مدرسه هدایت @ketab_olgou مخزن صوت مدرسه هدایت @sound_olgou
مشاهده در ایتا
دانلود
⚡️نشست تخصصی: تبیین اولویت های تمدنی ۱۲ گانه (در مقایسه با اهداف سند توسعه پایدار ۲۰۳۰) روز چهار شنبه (۲۵ مرداد ۱۴۰۲) در شهر تمدن ساز اهواز برگزار گردید. (به فضل الهی) https://eitaa.com/olgou4
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
⚡️صوت نشست تخصصی: اولویت‌های تمدنی ۱۲ گانه / اهواز /۲۵ مرداد ۱۴۰۲ / ۱۰۱ دقیقه ❓سند توسعه پایدار ۲۰۳۰؛ علت ایجاد مشکل برای مردم ❓معرفی ۱۲ تغییر پیشنهادی مطرح در اولویت‌های تمدنی ۱۲ گانه ❓چگونه اولویت‌های تمدنی ۱۲ گانه را اجرائی کنیم! https://eitaa.com/olgou4
⚡️ریشه مشکلات کشور اجرای مفاهیم سند ضاله توسعه پایدار 2030 است. https://eitaa.com/olgou4
⚡️گزارش رسانه‌ها درباره نشست تخصصی تبیین اولویت های تمدنی ۱۲گانه در اهواز / در حال تکمیل... 🗞خبرگزاری مهر: سند ۲۰۳۰ مجموعه‌ای از تغییرات نامطلوب و ضد روابط انسانی است mehrnews.com/x32QYC 🗞خبرگزاری تسنیم: منشأ بسیاری از مشکلات کنونی ایران اجرای اسناد بین‌المللی است https://tn.ai/2942010 🗞خبرگزاری حوزه: مسئولین حوزه کشاورزی چرا از ایده‌های موفق امام علی(علیه السلام) استفاده نمی‌کنند؟ https://hawzahnews.com/xcpKr https://eitaa.com/olgou4
⚡️پرسش های چهارگانه فقه البیان درباره اصول فقه موجود 👌بسته اصولی فقه البیان چهار پرسش اصلی را درباره اصول فقه موجود مطرح کرده است؛ که بررسی این پرسش ها به ارتقای تفقه و تنقیح بیشتر قواعد ممهده برای استنباط می انجامد. 👌پرسش اول فقه البیان: ویژگی های بیان شارع از نظر شارع کدام است؟! (مقدمه فقه البیان) خلاصه جواب: در اولین گام از مباحث اصولی فقه البیان به تبیین ویژگی های بیان شارع و تفاوت های آن با بیان عرف های تخصصی و عمومی می پردازیم. شارع ذیل ۱۱ دسته از آیات و روایات (طبق استنباط مدرسه هدایت) به تبیین ویژگی های متعددی از بیان خود مانند: ۱- ویژگی علمی بودن بیان شارع، ۲- ویژگی جامع بودن بیان شارع (بیان شارع بخشی نیست)، ۳- ویژگی خطاناپذیر بودن و مبتنی بر اشراف بودن بیان شارع ، ۴- ویژگی کاربردی بودن و ناظر به همه حوائج بودن بیان شارع و... می پردازد. 👌فایده طرح پرسش اول فقه البیان، ارتقای انتظارات طلبه فقیه از بیان شارع و ارتقای اطمینان قلبی طلبه نسبت به کاربردی بودن بیان شارع است و عملاً زمینه رجوع طلبه به دانش ناقص دیگران را تضعیف می کند و شبهه مالانص فیه را در ذهن طلبه منتفی می کند. 👌پرسش دوم فقه البیان: به تبیین نقطه آغاز استنباط از بیان شارع می پردازد. (قواعد اصولی بیان مبتنی بر ظرفیت و بیان مبتنی بر تأمل متکفل پاسخ به این سوال هستند ) خلاصه جواب: طبق بیان شارع، نقطه آغاز تفقه، فهم دقیق ابعاد مفهوم سؤال و استنطاق است. فهم دقیق مفهوم سوال مفتاح علم وحی است و خود دارای ابعاد متعددی است. تبیین روش های ارتقای سوال و تفکر در طلبه، اولین بحث این بخش است.(طبق استنباط مدرسه هدایت، شارع به ۸ روش تعقل و قوه طرح سوال مخاطب را تقویت می کند) دومین بحث در این بخش تبیین روشهای تنقیح سوال غلط مخاطب از سوال صحیح مخاطب است. (روش موضوع شناسی در این بخش تبیین می شود.) روش کشف سوال شارع هم بخش دیگری از مباحث این بخش است. 👌پرسش سوم فقه البیان: جواب شارع به پرسش های صحیح، چند بعدی است؟! خلاصه جواب: بر اساس استدلالهای مطرح در قاعده اصولی بیان مبتنی مُکث، بیان شارع در پاسخ به پرسش های صحیح بسیط نیست و حداقل سه بعدی است. شارع در بیان خود، تعریف (بیان اجزای یک موضوع)، تصویر (بیان فواید یک موضوع) و تصمیم (بیان اقدامات مورد نیاز برای تحقق یک موضوع) را درباره یک پرسش تبیین می کند. 👌پرسش چهارم فقه البیان: تفاوت های بیان اجمالی شارع و بیان تفصیلی شارع درباره یک موضوع کدام است؟ خلاصه جواب: براساس فرآیند پیشنهادی فقه البیان برای تفقه، طلبه در ابتدای استنباط خود به کاوش در بیان شارع برای فهم پاسخ اجمالی شارع می پردازد و سپس در شش مرحله عقلانی به کاوش در بیان شارع برای دستیابی به پاسخ تفصیلی شارع می پردازد. (قواعد کاوش اجمالی در بیان شارع در ذیل قواعد اصولی ۱- بیان مبتنی بر ظرفیت، ۲- بیان مبتنی بر تأمل و ۳- بیان مبتنی بر مُکث تبیین می شود و قواعد کاوش تفصیلی در بیان شارع در ذیل قواعد اصولی ۴- بیان مبتنی بر مقایسه، ۵- بیان مبتنی بر رفق، ۶- بیان مبتنی بر منزلت، ۷- بیان مبتنی بر انفتاح، ۸- بیان مبتنی بر سیاق و ۹- بیان مبتنی بر کَمِّیَّت تبیین می شود.) 👌نظریات فقهی فقه نظام و الگوی پیشرفت اسلامی را بر اساس فرآیند فوق استنباط می کنیم و مهمترین فوائد این نوع از استنباط، ارتقای سطح تفاهم فقیه با مردم، احیای قدرت سرپرستی دانش برای فقیه و ارتقای قدرت فقیه برای تغییر در سیاست ها و نظم های غلط است. حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) گفتگو با جمعی از علما و فضلای حوزه علمیه اهواز درباره قواعد اصولی فقه البیان - پنج شنبه ۲۶ مرداد ۱۴۰۲ - اهواز https://eitaa.com/olgou4
حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
🎞 گزارش تصویری از نشست تخصصی: تبیین اولویت‌های تمدنی ۱۲ گانه (در مقایسه با آرمانهای ۱۷ گانه سند توسعه پایدار ۲۰۳۰) اهواز / ۲۵ مرداد ۱۴۰۲ ❓نخبگان با مقلدان سازمان ملل و سند ۲۰۳۰ وارد مباحثه و چالش نرم بشوند... https://eitaa.com/olgou4
حجم رسانه بالاست
مشاهده در ایتا
🎞 گزارشی کوتاه نشست تخصصی تبیین اولویت های تمدنی ۱۲ گانه / اهواز / ۲۵ مرداد ۱۴۰۲ ❓سؤالی مهم از سازمان برنامه و بودجه... ❓وزارت بهداشت باید مستقل باشد... ❓پزشکان محترم به پزشکی جدید فکر کنند... https://eitaa.com/olgou4
⚡️دیدار و گفتگو با حجت الاسلام و المسلمین سید عبدالنبی موسوی‌فرد نماینده ولی فقیه در استان خوزستان و امام جمعه شهر اهواز درباره مسجد و اداره جامعه / اهواز یک شنبه ۲۹ مرداد ۱۴۰۲ https://eitaa.com/olgou4
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🔈 شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی چه می گوید؟! / ۳۵ دقیقه ❓پاسخی به تحریف ها و تخریب های اینترنشنال و رسانه های اصلاح طلب درباره شورای راهبردی الگوی پیشرفت ❓مأموریت های سه گانه شورای راهبردی الگوی پیشرفت کدام است؟ ❓کارشناسی مطرح در سند 2030 منشاء پیدایش مشکلات جدید است + تبیین ۴ دلیل شکست سند ۲۰۳۰ و کارشناسی غربی https://eitaa.com/olgou4
طبقه بندی جدید علوم . ۳ آذر ۱۴۰۱.pdf
7.1M
🗞 متن کامل گزارش راهبردی طبقه بندی جدید علوم (طبق فهرست جدال احسن) برای دستیابی به استراتژی اقتدار علمی / ۲۰۴ صفحه ❓بررسی اشکالات طبقه بندی بیکنی از علم ❓ تبیین اجمالی طبقه بندی جدید از دانش ❓ روش تحقق طبقه بندی جدید از دانش https://eitaa.com/olgou4
کارکردهای تمدنی اربعین.pdf
1.55M
🗞گزارش راهبردی با موضوع: بازخوانی کارکردهای تمدنی زیارت اربعین/۷۶ صفحه ❓مفهوم پایه در زیارت اربعین ❓کارکردهای تمدنی زیارت اربعین https://eitaa.com/olgou4