⚡️ گزارش های فقهی سال ۱۴۰۳ تا امروز 👌 در سال ۱۴۰۳ توفیق تدوین برخی از نظریات مطرح در نقشه الگوی پیشرفت اسلامی -در قالب ۱۵۴۴ صفحه- حاصل شده است.‌ (به فضل الهی) این گزارش های فقهی کاربردی برای ارتقای دانش تمدنی پژوهشگران و خانواده ها و مسئولان جامعه منتشر شده است. فهرست گزارش های فقهی از ابتدای سال ۱۴۰۳ تا امروز (یکشنبه ۱۵ مهر ۱۴۰۳) به شرح زیر است. این جزوات وقف کلمه اسلام و غیرقابل فروش است. الگوی مردم پایه مشاغل برتر (فقه المکاسب) - ۲۱۰ صفحه https://eitaa.com/olgou4/6363 ساختار خدمات در دولت اسلامی (فقه الامام) - ۲۷۰ صفحه https://eitaa.com/olgou4/6429 جدول فقهی تسخیر- گزارش سوم (فقه العلم) - ۱۷۲ صفحه https://eitaa.com/olgou4/6519 شاخصه های ارزیابی در دولت اسلامی (فقه الفرقان) - ۱۵۱ صفحه https://eitaa.com/olgou4/6589 نظریه امنیتی سِلْم (فقه نفی سبیل) - ۱۹۸ صفحه https://eitaa.com/olgou4/6719 نظام سازی برای حجاب (فقه التزکیه) - ۲۵۵ صفحه https://eitaa.com/olgou4/6791 جدول فقهی زینت (فقه العلم) - ۲۸۸ صفحه https://eitaa.com/olgou4/6977 #طبقه_بندی_جدید_دانش #مدارس_آینده #نظم_جدید_جهان https://eitaa.com/olgou4

⚡️۶ پیشنهاد فوری برای احیای روستا / برگزاری جشنواره ملی انتخاب روستای برتر با حضور رهبر انقلاب یا مراجع تقلید یک ضرورت است! 👌برنامه ریزی صحیح برای احیای روستا، به رفع فقر و کاهش فاصله طبقاتی، افزایش تولید غیر متمرکز غذا، مهاجرت معکوس از شهرها به روستا و کاهش مشکلات شهری و حاشیه شهرها و ارتقای پدافند غیرعامل کشور در چند بعد منتهی می شود. براساس آیات و روایات مجموعه ای از اقدامات را برای احیای این سکونتگاه های پایه پیشنهاد می کنم: 👌 اقدام اول برای احیای روستا: واگذاری اختیارات روستا به مردم و کاهش مداخلات قانونی و مقرراتی در اداره روستا است. در شرایط فعلی مجموعه ای از مقررات و قوانین غیر مفید و ضد تولید به بهانه بهداشت، نظارت، معماری و... زندگی در روستا را سخت نموده است. بهترین ساختار برای اداره روستا، مسجد روستا و شورای مسجد است. تمیز نظارت از دخالت درمدیریت روستا برای مسئولین دولتی یک ضرورت است. در بسته فقهی مسجد و اداره جامعه، پیش نویسی از الگوی اداره روستا توسط مسجد را تبیین کرده ایم. (مدیریت روستا) 👌اقدام دوم برای احیای روستا: تعریف یک نظام آموزشی چابک و متناسب با زندگی در این محل های پیشرفته است. کتاب های آموزشی فعلی، زمان آموزش و شکل آموزش در روستا؛ ضد هویت روستا عمل می کند. تبیین خاصیت های اشیاء و آموزش مشاغل برتر و آموزش گسترده تفریحات سالم سه اولویت آموزش در روستا محسوب می شود. (آموزش روستا) 👌اقدام سوم برای احیای روستا: برنامه ریزی برای تقویت جدی اقتصاد روستا است. مهمترین رکن در تقویت روستا، تعریف زنجیرهای ارزش کوتاه از روستا به شهرهای نزدیک و تضمین فروش محصولات روستا است. طراحی و ساخت بازارهای پیشرفته رایگان در محل های پر تردد شهری به تضمین فروش محصولات روستا و کاهش طول زنجیره ارزش منتهی می‌شود. (اقتصاد روستا) 👌اقدام چهارم برای احیای روستا: اصلاح و تقویت روش های تأمین نهاده های تولید در روستا است. پرهیز از بذرهای هسته ای و تراریخته و هیبریدی، پرهیز از آفت کش های شیمایی و ژن پایه و پرهیز از تولید محصولات غیر طیب از مهمترین اصلاحات پیشنهادی الگوی پیشرفت اسلامی برای اصلاح نهاده های اصلی تولید است. نهاده های تولید، باید به شکل غیرمتمرکز تهیه شود. (نهاده های تولید در روستا) 👌اقدام پنجم برای احیای روستا: احیای تکنولوژی بسیار پیشرفته قنات و استفاده از سایر روش های مدیریت غیرمتمرکز آب است. آموزش مجدد روش های پیشرفته کشت دیم و توجه به تغذیه آبخوان ها و روش های ایجاد مناطق سبز در کویر و... از جمله طرح های دیگر مدیریت آب در روستا محسوب می شود. (مدیریت آب روستا) 👌اقدام ششم برای احیای روستا: راه اندازی جشنواره ملی انتخاب روستای برتر و تبیین ملی شاخص‌های پیشرفت روستا از منظر وحی با حضور مراجع محترم تقلید یا رهبر معظم انقلاب اسلامی است. برنامه ریزی تبلیغی و تشویقی برای احیای هویت بسیار پیشرفته زندگی در روستا یک ضرورت در دنیای تبلیغات مسموم مدرنیسم محسوب می شود. (هویت و ارزش روستا در افکار عمومی) در نشستی تخصصی برنامه جامع الگوی پیشرفت اسلامی برای احیای روستاهای منطقه جغرافیایی ظهور را تشریح خواهیم نمود. (به فضل الهی) حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - تبیین الگوی جدید مدیریت روستا - دوشنبه ۱۶ مهر ۱۴۰۳ - قم مبارک 📚 مطالعه بیشتر درباره الگوی فقهی مدیریت روستا: https://eitaa.com/olgou4/3731 #برنامه_احیای_روستا #پدافند_غیر_عامل #مناطق_جغرافیائی_ظهور https://eitaa.com/olgou4

🎙 صوت مباحث درسنامه روش تحقیق - جلسه اول - سه شنبه ۱۷ مهر ۱۴۰۳ - قم ❓سه پرسش درباره روش مطالعه و روش تحقیق بر اساس آیات و روایات ❓پرسش اول: دایره توصیف و تبیین شارع شامل چه مواردی می شود؟! ❓پرسش دوم: شارع چند نوع انباء و تبیین در اختیار بشر قرار داده است؟! ❓پرسش سوم: مانع اصلی دسترسی به تبیان های شارع کدام است؟! #درسنامه_روش_تحقیق #روش_تحقیق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4

⚡️من کان یؤمن بالله و الیوم الآخر... #فقه_التزکیة https://eitaa.com/olgou4

⚡️درباره اعوجاج های زبان عربی غیر مبین- قسمت اول 👌 قبلاً عرض کرده بودیم: که در لسان عربی اعوجاج یافته، مجموعه ای از اعوجاج ها وجود دارد. یکی از این اعوجاج های مهم، عدم توجه به خاصیت انبائی اسم، فعل و حرف در روایت مسمی و اشیاء است. به عبارت دیگر: کارکرد اصلی زبان عربی مبین، انباء از اشیاء عالم و تبیان اشیاء به سه شکل انباء و تبیان اسمی، تبیان فعلی و تبیان حرفی است. 👌 توضیح بیشتر اینکه: یکی از مقابله های اصلی انبیاء، مواجهه با تحریف های اسمی در مقابل دستگاه طاغوت است. جبهه طاغوت از طریق تغییر اسماء اشیاء در توصیف صحیح از اشیاء و علم صحیح به اشیاء اختلال ایجاد کرده است. (إِنۡ هِيَ إِلَّآ أَسۡمَآءࣱ سَمَّيۡتُمُوهَآ أَنتُمۡ وَءَابَآؤُكُم مَّآ أَنزَلَ ٱللَّهُ بِهَا مِن سُلۡطَٰنٍۚ إِن يَتَّبِعُونَ إِلَّا ٱلظَّنَّ وَمَا تَهۡوَى ٱلۡأَنفُسُۖ وَلَقَدۡ جَآءَهُم مِّن رَّبِّهِمُ ٱلۡهُدَىٰٓ - ۲۳ از نجم) فهرستی از تحریف های اسمی درباره اشیاء مهم را در بخش تعریف اسم ارایه خواهیم کرد. 👌همچنین در آیات و روایات، درباره تغییرات و افعال اشیاء گزارش های ذی قیمتی وجود دارد. استنباط مجموعه ای این تغییرات، باب عظیم دیگری از علم است؛ که در برابر بشر وجود دارد. اعوجاج در تعریف فعل و غفلت از حیث انبائی فعل در زبان عربی اعوجاج یافته، این باب علمی عظیم را در وضعیت انسداد قرار داده است. در مباحث مرتبط با تعریف فعل در زبان عربی مبین، فهرستی از افعال و حرکات های غلط متصور درباره اشیاء را ارائه می کنیم. یکی دیگر از فوائد تعریف فعل در زبان عربی مبین؛ دسترسی به فهرست تغییرات و افعال پایه در جهان است. به عبارت دیگر: جدول فقهی تغییرات (از جداول ده گانه فقه الخلق) از خروجی های به کارگیری تعریف صحیح از فعل در زبان عربی مبین است. فتأمل جیداً 👌درباره معنا و تقسیمات انباء های حرفی در زبان عربی مبین در آینده مطالبی را تقدیم خواهیم کرد. همچنین درباره انباء های بطنی و تأویلی عربی مبین نکاتی را در آینده معروض خواهیم داشت. (بعون الله تعالی) حجت‌الاسلام علی کشوری - شرح قاعده اصولی بیان مبتنی بر سیاق - گفتگو با طلاب مدرسه هدایت - چهارشنبه ۱۸ مهر ۱۴۰۳ - قم #درسنامه_روش_تحقیق #بیان_مبتنی_بر_سیاق #تقسیمات_تبیان https://eitaa.com/olgou4

⚡️ برنامه های جاری فقه نظام ۱- سلسله جلسات فقه البیان (تبیین قاعده بیان مبتنی بر سیاق) ۲- سلسله جلسات طراحی و ساخت محله و شهر بر اساس آیات و روایات ۳- سلسله جلسات درسنامه های سه گانه الگوی پیشرفت ۴-سلسله جلسات معرفی نظریات نقشه الگوی پیشرفت اسلامی در فضای مجازی ۵- سلسله جلسات الگوی جدید پدافند غیرعامل #فقه_نظام https://eitaa.com/olgou4

🎙٦ پیشنهاد برای احیای روستا - قسمت سوم - جمعه (۲۰مهر ۱۴۰۳) ساعت ۲۰ https://virasty.com/Islam1357/1728664117458063456 #برنامه_احیای_روستا #پدافند_غیر_عامل #مناطق_جغرافیائی_ظهور https://eitaa.com/olgou4

🎙معنای اصطلاح مکتب در گفتمان انقلاب - جمعه (۲۰ مهر ۱۴۰۳) ساعت ۱۶ https://virasty.com/Islam1357/1728641651230498626 #مکتب #نظم_آینده https://eitaa.com/olgou4

⚡️ کارشناس الگوی پیشرفت اسلامی چه مسائلی را می داند؟! 👌 یک کارشناس الگوی پیشرفت اسلامی به مجموعه ای از مسائل و نظریات فقهی تسلط دارد و مجموعه ای از پرسش ها و مفاهیم مادر را در جامعه ترویج می کند. برخی از مهمترین این مسائل و مفاهیم به شرح زیر است. 👌 اولین حوزه ای که یک کارشناس الگوی پیشرفت اسلامی به آن توجه کافی و تام دارد؛ مسئله روش تحقیق و روش مطالعه درباره اشیاء عالم است. در روش تحقیق های پوزیتویستی مطالعه درباره یک شئ از حدس پژوهشگر درباره ارتباط یک متغیر با متغیر های دیگر آغاز می شود و پژوهشگر حتی همه متغیرهای مؤثر بر موضوع تحقیق خود را نمی داند؛ ولی در روش تحقیق مبتنی بر اشراف، مطالعه درباره اشیاء از بررسی گزارش های مخترع و خالق اشیاء درباره موضوع تحقیق آغاز می شود. عقل برتری گزارش های مخترع و خالق اشیاء در مقایسه با گزارش های بخشی و حدس محور دیگران را درک می کند. 👌دومین حوزه ای که یک کارشناس الگوی پیشرفت اسلامی درباره آن مطالعه می کند؛ بررسی صحت یا معایب تقسیم بندی های رایج است. به عنوان مثال: تقسیم بندی علوم به سه دسته نیازمند بررسی جدی است. (طبق طبقه بندی بیکنی از علم، علوم به سه دسته ۱- علوم پایه، ۲- علوم تجربی و ۳- علوم انسانی تقسیم شده اند و استدلال روش و قابل قبولی درباره صحت این دسته بندی در دسترس نیست.) همچنین تقسیم بندی خرده نظامات جامعه به چهار دسته ۱- امور سیاسی، ۲- امور فرهنگی، ۳- امور اقتصادی و ۴- امور اجتماعی نیازمند بررسی و نقد جدی است. ( نگاه پارسونزی به نظامات جامعه) در مفاهیم کارشناسی الگوی پیشرفت اسلامی، حساسیت ویژه ای بر روی تقسیمات اساسی در حوزه‌های مختلف وجود دارد و پذیرش یک تقسیم بندی - به دلیل شهرت- امری مذموم محسوب می شود. 👌سومین حوزه ای که یک کارشناس الگوی پیشرفت اسلامی درباره آن مطالعه می کند؛ مطالعه فقهی درباره پایه های اصلی زندگی است. مطالعه درباره تقسیمات شهری، مطالعه درباره اصول ساخت خانه، مطالعه درباره کتب درسی مفید و شیوه صحیح آموزش، مطالعه درباره شیوه صحیح تغذیه و سبک زندگی صحیح، مطالعه درباره سیاست خارجی قبل از ظهور، مطالعه درباره امنیت مردم پایه و پدافند غیر عامل، مطالعه درباره فرائض کبیر، مطالعه درباره مجربات طبی، مطالعه درباره خاصیت های اشیاء، مطالعه درباره سازه و خواص پنجگانه بازارهای رایگان، مطالعه درباره مشاغل برتر و... برخی از سرفصل های درسنامه نظریات پایه در دوره تربیت کارشناس الگوی پیشرفت اسلامی محسوب می‌شود. 👌مطالعه عمیق درباره درسنامه روش تحقیق، درسنامه طبقه بندی و تبویب و درسنامه نظریات پایه، را به همه دوستان عزیز و نخبگان محترم توصیه می کنیم. حجت‌الاسلام علی کشوری (دبیر شورای راهبردی الگوی پیشرفت اسلامی) - تبیین محتوای دوره کارشناسی الگوی پیشرفت اسلامی - جمعه انتظار ولی عصر ۲۰ مهر ۱۴۰۳ - قم #درسنامه_روش_تحقیق #درسنامه_طبقه_بندی #درسنامه_نظریات_پایه https://eitaa.com/olgou4

⚡️ آشنایی با دوره تربیت کارشناس الگوی پیشرفت اسلامی 📚 معرفی محتوای دوره: https://eitaa.com/olgou4/7012 🎙 آشنائی با درسنامه روش تحقیق: https://eitaa.com/olgou4/6994 ✅ عضویت در کانال درسنامه ها: https://eitaa.com/joinchat/2773812087C9311e1c4bc #درسنامه_روش_تحقیق #درسنامه_طبقه_بندی #درسنامه_نظریات_پایه https://eitaa.com/olgou4