لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_8
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 8: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن پدیدارشناسانه
♦️2. جنبش پدیدارشناختی در برنامه درسی
🔹#برنامه_درسی
🔹#پدیدارشناسی
🔹نقد #علوم_اجتماعی
🔹#زبان #برنامه_درسی
🔹#هرمنوتیک
🔹#تدریس
🔹#خواندن و #نوشتن
🔹#فضا/مکان #رازآمیز
🔹#زمان_مندی
🔹#پساساختارگرایی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️1. مروری بر تاریخچه مناسبات دین و تعلیم و تربیت در آمریکا، تنوع دینی و سکولاریزم
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️2. چند ملاحظه انتقادی نسبت به مطالب فصل 12
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️1. نگاه عام به الهیات، کلیات فصل، درهم آمیختگی تاریخ و تحولات آمریکا با دین
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️2. نکات قوت فصل، نکات انتقادی به فصل، برنامه درسی در ایران و دین
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️1. زمینه های تاریخی فهم الهیاتی برنامه درسی، اخلاق و ابعاد تربیتی اخلاقی، هرمنیوتیک
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️2. الهیات رهایی بخش، آخرت شناسی معاصر، نسبت مطالب فصل با برنامه درسی در ایران
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️1. پیشینه تاریخی نگاه الهیاتی، نگرانی های معاصر، ابعاد معنوی و اخلاقی
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️2. هرمنیوتیک، فرجام شناسی، الهیات فمنیستی و ...
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚 #104 🔸 Macdonald, B. J. (Ed.). (1995). Theory as a prayerful act: The collected essays of James B. Macdonald (Vol. 22). Peter Lang Pub Incorporated.
🔸 نظریه به مثابه کنش متافیزیکی (مک دانلد، 1995)
♦️ فصل یازدهم
🔹#Theory
🔹#نظریه
🔹#Practice
🔹#عمل
🔹#Hermeneutic
🔹#هرمنوتیک
🔹#Hermeneutic_circle
🔹#چرخه_هرمنوتیک
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir