Dr Saeidimehr UC C12_2.mp3
4.89M
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️2. چند ملاحظه انتقادی نسبت به مطالب فصل 12
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr Sadeghzadeh UC C12_1.mp3
9.9M
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️1. نگاه عام به الهیات، کلیات فصل، درهم آمیختگی تاریخ و تحولات آمریکا با دین
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr Sadeghzadeh UC C12_2.mp3
12.38M
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️2. نکات قوت فصل، نکات انتقادی به فصل، برنامه درسی در ایران و دین
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr Aminkhandaghi UC C12_1.mp3
13.36M
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️1. زمینه های تاریخی فهم الهیاتی برنامه درسی، اخلاق و ابعاد تربیتی اخلاقی، هرمنیوتیک
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr Aminkhandaghi UC C12_2.mp3
13.54M
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️2. الهیات رهایی بخش، آخرت شناسی معاصر، نسبت مطالب فصل با برنامه درسی در ایران
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Najafi UC C12_1.mp3
13.14M
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️1. پیشینه تاریخی نگاه الهیاتی، نگرانی های معاصر، ابعاد معنوی و اخلاقی
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Najafi UC C12_2.mp3
9.84M
🎧 #Rev62_12
🔸 بازخوانی کتاب فهم برنامه درسی (پاینار و همکاران، 1995): فصل 12: فهم برنامه درسی به عنوان یک متن #الهیاتی
♦️2. هرمنیوتیک، فرجام شناسی، الهیات فمنیستی و ...
🔹#برنامه_درسی
🔹#تربیت_الهیاتی
🔹پیشینه #تاریخی
🔹دغدغه_های معاصر
🔹ابعاد #تربیت_اخلاقی
🔹#هرمنوتیک
🔹#الهیات #رهایی_بخش
🔹#آخرت_شناسی، #کیهان_شناسی و #الهیات #فمنیستی
🔹#فلسفه_پویشی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 #90
🔸 Noddings, N. (2005). The challenge to care in schools, 2nd Ed. Teachers College Press.
🔸 چالش های غمخواری در مدارس: رویکردی بدیل در تعلیم و تربیت (نادینگز، 2005)
🔹#Nel_Noddings
🔹#نل_نادینگز
🔹#Caring
🔹#غمخواری
🔹#Ethic_of_Care
🔹#اخلاق_غمخواری
🔹#Moral_education
🔹#تربیت_اخلاقی
🔹#Curriculum
🔹#برنامه_درسی
🔹#Engrossment
🔹#پذیرش_دربست
🔹#Motivational_Displacement
🔹#جابه_جایی_انگیزشی
🔹#Caring_for
🔹#غمخواری_برای(#غمخواری_مستقیم)
🔹#Caring_about
🔹#غمخواری_در_مورد(#غمخواری_غیرمستقیم)
🔹#Ethical_care
🔹#غمخواری_اخلاقی
🔹#Natural_care
🔹#غمخواری_طبیعی
🔹#Caring_for_self
🔹#غمخواری_برای_خود
🔹#Caring_for_the_Inner_circle
🔹#غمخواری_برای_نزدیکان
🔹#Caring_for_Strangers_and_distant_others
🔹#غمخواری_برای_غریبه_ها_و_افراد_دوردست
🔹#Caring_for_Animal_Plants_and_thr_Earth
🔹#غمخواری_برای_جانوران_گیاهان_و_زمین
🔹#Caring_for_Human_made_worlds
🔹#غمخواری_برای_جهان_بشر_ساخته
🔹#Caring_for_Ideas
🔹#غمخواری_برای_اندیشه_ها
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr-Mehrmohammadi-The-Challenge-to-Care.mp3
8.93M
🎧 #90
🔸 Noddings, N. (2005). The challenge to care in schools, 2nd Ed. Teachers College Press.
🔸 چالش های غمخواری در مدارس: رویکردی بدیل در تعلیم و تربیت (نادینگز، 2005)
🔹#Nel_Noddings
🔹#نل_نادینگز
🔹#Caring
🔹#غمخواری
🔹#Ethic_of_Care
🔹#اخلاق_غمخواری
🔹#Moral_education
🔹#تربیت_اخلاقی
🔹#Curriculum
🔹#برنامه_درسی
🔹#Engrossment
🔹#پذیرش_دربست
🔹#Motivational_Displacement
🔹#جابه_جایی_انگیزشی
🔹#Caring_for
🔹#غمخواری_برای(#غمخواری_مستقیم)
🔹#Caring_about
🔹#غمخواری_در_مورد(#غمخواری_غیرمستقیم)
🔹#Ethical_care
🔹#غمخواری_اخلاقی
🔹#Natural_care
🔹#غمخواری_طبیعی
🔹#Caring_for_self
🔹#غمخواری_برای_خود
🔹#Caring_for_the_Inner_circle
🔹#غمخواری_برای_نزدیکان
🔹#Caring_for_Strangers_and_distant_others
🔹#غمخواری_برای_غریبه_ها_و_افراد_دوردست
🔹#Caring_for_Animal_Plants_and_thr_Earth
🔹#غمخواری_برای_جانوران_گیاهان_و_زمین
🔹#Caring_for_Human_made_worlds
🔹#غمخواری_برای_جهان_بشر_ساخته
🔹#Caring_for_Ideas
🔹#غمخواری_برای_اندیشه_ها
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
Dr-Ghaffari-The-Challenge-to-Care.mp3
19.9M
🎧 #90
🔸 Noddings, N. (2005). The challenge to care in schools, 2nd Ed. Teachers College Press.
🔸 چالش های غمخواری در مدارس: رویکردی بدیل در تعلیم و تربیت (نادینگز، 2005)
🔹#Nel_Noddings
🔹#نل_نادینگز
🔹#Caring
🔹#غمخواری
🔹#Ethic_of_Care
🔹#اخلاق_غمخواری
🔹#Moral_education
🔹#تربیت_اخلاقی
🔹#Curriculum
🔹#برنامه_درسی
🔹#Engrossment
🔹#پذیرش_دربست
🔹#Motivational_Displacement
🔹#جابه_جایی_انگیزشی
🔹#Caring_for
🔹#غمخواری_برای(#غمخواری_مستقیم)
🔹#Caring_about
🔹#غمخواری_در_مورد(#غمخواری_غیرمستقیم)
🔹#Ethical_care
🔹#غمخواری_اخلاقی
🔹#Natural_care
🔹#غمخواری_طبیعی
🔹#Caring_for_self
🔹#غمخواری_برای_خود
🔹#Caring_for_the_Inner_circle
🔹#غمخواری_برای_نزدیکان
🔹#Caring_for_Strangers_and_distant_others
🔹#غمخواری_برای_غریبه_ها_و_افراد_دوردست
🔹#Caring_for_Animal_Plants_and_thr_Earth
🔹#غمخواری_برای_جانوران_گیاهان_و_زمین
🔹#Caring_for_Human_made_worlds
🔹#غمخواری_برای_جهان_بشر_ساخته
🔹#Caring_for_Ideas
🔹#غمخواری_برای_اندیشه_ها
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
The Challenge to Care in School - Nel Noddings.pdf
820.1K
📚 #90
🔸 Noddings, N. (2005). The challenge to care in schools, 2nd Ed. Teachers College Press.
🔸 چالش های غمخواری در مدارس: رویکردی بدیل در تعلیم و تربیت (نادینگز، 2005)
🔹#Nel_Noddings
🔹#نل_نادینگز
🔹#Caring
🔹#غمخواری
🔹#Ethic_of_Care
🔹#اخلاق_غمخواری
🔹#Moral_education
🔹#تربیت_اخلاقی
🔹#Curriculum
🔹#برنامه_درسی
🔹#Engrossment
🔹#پذیرش_دربست
🔹#Motivational_Displacement
🔹#جابه_جایی_انگیزشی
🔹#Caring_for
🔹#غمخواری_برای(#غمخواری_مستقیم)
🔹#Caring_about
🔹#غمخواری_در_مورد(#غمخواری_غیرمستقیم)
🔹#Ethical_care
🔹#غمخواری_اخلاقی
🔹#Natural_care
🔹#غمخواری_طبیعی
🔹#Caring_for_self
🔹#غمخواری_برای_خود
🔹#Caring_for_the_Inner_circle
🔹#غمخواری_برای_نزدیکان
🔹#Caring_for_Strangers_and_distant_others
🔹#غمخواری_برای_غریبه_ها_و_افراد_دوردست
🔹#Caring_for_Animal_Plants_and_thr_Earth
🔹#غمخواری_برای_جانوران_گیاهان_و_زمین
🔹#Caring_for_Human_made_worlds
🔹#غمخواری_برای_جهان_بشر_ساخته
🔹#Caring_for_Ideas
🔹#غمخواری_برای_اندیشه_ها
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(129)Dr Armand C7.mp3
9.05M
🎧 📚#129 🔹Okada, A. & Bamkin, S. (2022). Japan's School Curriculum for The 2020s: Politics, Policy, and Pedagogy (Vol. 67). Springer Nature.
🔸اوکادا و بامکین (2022). برنامهدرسی مدارس ژاپن برای دهه 2020: سیاستها، خط مشی و آموزش.
🔘 فصل هفتم
🔹#Moral_education
🔸#تربیت_اخلاقی
🔹#Education_policy
🔸#سیاست_تربیتی
🔹#Curriculum_reform
🔸#اصلاح_برنامه_درسی
🔹#Texbooks
🔸#کتاب_های_درسی
🔹#Japanese_education
🔸#تعلیم_وتربیت_ژاپن
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir