دکتر سمیه لیاقتDr_Liaghat_Chap47.mp3
زمان:
حجم:
22.84M
📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🎧📘 47 Implementing Assessment for Learning in a Confucius Context: The Case of Hong Kong 2004–14
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
📘47: اجرای سنجش برای یادگیری در یک بافت کنفسیوسی: مطالعه موردی هنگ کنگ 14-2004
🔹#سنجش_برای_یادگیری
🔷#Assessment_for_learning
🔹#سنجش از #یادگیری
🔷#Assessment of #learning
🔹#همسال‌سنجی
🔷#Peer_Assessment
🔹#خود_سنجی
🔷#Self_Assessment
🔹#یادگیرنده_محور
🔷#Learner_centered
👤دکتر #لیاقت:
📧 somayeh.liaghat@gmail.com
🆔 @somayeliaghat (تلگرام)
📲 09124280753
🆔 @somaye.liaghat (اینستاگرام)
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
نرگس وکیلی(108)Vakili_N_Chapter4.mp3
زمان:
حجم:
18.97M
🎧 📚#108 🔸 Schiro, M. (2013). Curriculum theory: Conflicting visions and enduring concerns. Sage.
🔸 نظریه های برنامه درسی. (اسکایرو، 2013)
🔘 فصل4: ایدئولوژی یادگیرنده محور
🔹#ایدئولوژی #یادگیرنده_محور
🔹#Learner_centred #ideology
🔹#کودک_محور
🔹#child_centred
🔹#رشدگرا
🔹#developmental
🔹#دیوئی
🔹#Dewey
🔹#مدرسه_ایده_ال
🔹#Ideal_School
🔹#تجربه در #مرکز_ثقل #برنامه_درسی
🔹#experience as the #Keynote of #curriculum
🔹#مدرسه_ارگانیک
🔹#Organic_school
🔹#رویکرد #تمام_ساحتی و کل گرا
🔹#whole_child & #Integrated_child #approach
🔹#واحد_کار در مقابل #موضوعات_درسی
🔹#unit of #work vs. #subjects
🔹#پیشرفت_گرایی
🔹#progressivism
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir