(113)A Deleuzian Approach to Curricu - Wallin, Jason J_.pdf
1.37M
📚#113 🔸 Wallin, J. (2010). A Deleuzian approach to curriculum: Essays on a pedagogical life. Springer.
🔸 رویکرد دلوزی به برنامه درسی: جستارهایی در باب یک زیست (حیات) تربیتی (والین، 2010)
🔹#کورر
🔹#Currere
🔹#دلوز
🔹#Deleuze
🔹#تفاوت
🔹#Difference
🔹#قلمروزدایی
🔹#Deterritorialization
🔹#تفکر_ریزوماتیک
🔹#Rhizomatic_thinking
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(113) What is؟ Curriculum Theorizing.pdf
219K
💬 #113
🔸منابع تکمیلی (1):
🔸 Wallin, Jason J. "What is? Curriculum theorizing: For a people yet to come." Studies in Philosophy and Education 30.3 (2011): 285-301.
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 📚 #113 🔸 Wallin, J. (2010). A Deleuzian approach to curriculum: Essays on a pedagogical life. Springer.
🔸 رویکرد دلوزی به برنامه درسی: جستارهایی در باب یک زیست تربیتی (والین، 2010)
🔘 مباحث تکمیلی (1)
🔹کورر
🔹برنامه درسی
🔹تفکر ریزوماتیک
🔹دلالت های اندیشه دلوز برای فهم برنامه درسی
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#113 🔸 Wallin, J. (2010). A Deleuzian approach to curriculum: Essays on a pedagogical life. Springer.
🔸 رویکرد دلوزی به برنامه درسی: جستارهایی در باب یک زیست تربیتی (والین، 2010)
🔘 مباحث تکمیلی (1)
🔹#کورر
🔹#Currere
🔹#دلوز
🔹#Deleuze
🔹#تفکر_ریزوماتیک
🔹#Rhizomatic_thinking
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#113 🔸 Wallin, J. (2010). A Deleuzian approach to curriculum: Essays on a pedagogical life. Springer.
🔸 رویکرد دلوزی به برنامه درسی: جستارهایی در باب یک زیست تربیتی (والین، 2010)
🔘 مباحث تکمیلی (1)
🔹#دلوز
🔹#Deleuze
🔹#تفاوت
🔹#Difference
🔹#استعلاء
🔹#Transcendence
🔹#درون_بود
🔹#Immanent
🔹#تفکر_ریزوماتیک
🔹#Rhizomatic_thinking
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(113R1)Gough_AER_94.pdf
130.5K
💬 #113
🔸منبع تکمیلی (2):
🔸 Gough, N. (1994). Narration, reflection, diffraction: aspects of fiction in educational inquiry. The Australian educational researcher, 21(3), 47-76.
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(113R1)Cross, Amanda - Death in a Tenured Position.pdf
19.48M
💬 #113
🔸منبع تکمیلی (3):
🔸 Cross, A. (1982). Death in a tenured position. Ballantine Books.
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 📚#114 🔸 Deng, Z. (2020). Knowledge, content, curriculum and didaktik: Beyond social realism. Routledge.
🔸 دانش، محتوا، برنامه درسی و دایدکتیک: فراسوی واقع گرایی اجتماعی
🔹نظریه دانش
🔹برنامه درسی دانش بنیان
🔹بیلدونگ
🔹آموزش آزاد اندیشانه
🔹نظریه محتوا
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#114 🔸 Deng, Z. (2020). Knowledge, content, curriculum and didaktik: Beyond social realism. Routledge.
🔸 دانش، محتوا، برنامه درسی و دایدکتیک: فراسوی واقع گرایی اجتماعی
🔹#برنامه_درسي #دانش_بنيان
🔹#Knowledge_based #curriculum
🔹#خط_مشي_گذاري #برنامه_درسي
🔹#Curriculum #policy
🔹#دانش
🔹#Knowledge
🔹#محتوا
🔹#content
🔹#واقع_گرايي_اجتماعي
🔹#Social_realism
🔹#بيلدونگ
🔹#Billdung
🔹#فن_تعلیم_دایدکتیک
🔹#Didaktik
🔹#مایکل_یانگ
🔹#M_Young
🔹#شواب
🔹#J_schwab
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#114 🔸 Deng, Z. (2020). Knowledge, content, curriculum and didaktik: Beyond social realism. Routledge.
🔸 دانش، محتوا، برنامه درسی و دایدکتیک: فراسوی واقع گرایی اجتماعی
🔹#برنامه_درسي #دانش_بنيان
🔹#Knowledge_based #curriculum
🔹#خط_مشي_گذاري #برنامه_درسي
🔹#Curriculum #policy
🔹#دانش
🔹#Knowledge
🔹#محتوا
🔹#content
🔹#واقع_گرايي_اجتماعي
🔹#Social_realism
🔹#بيلدونگ
🔹#Billdung
🔹#فن_تعلیم_دایدکتیک
🔹#Didaktik
🔹#مایکل_یانگ
🔹#M_Young
🔹#شواب
🔹#J_schwab
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
👇👇
(114)Knowledge, content, curriculum and didaktik.pdf
805K
📌 📚#114 🔸 Deng, Z. (2020). Knowledge, content, curriculum and didaktik: Beyond social realism. Routledge.
🔸 دانش، محتوا، برنامه درسی و دایدکتیک: فراسوی واقع گرایی اجتماعی
🔹نظریه دانش
🔹برنامه درسی دانش بنیان
🔹بیلدونگ
🔹آموزش آزاد اندیشانه
🔹نظریه محتوا
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
📌 📚#115 🔸 Short, E. C. (2020). A Coherent Curriculum for Every Student: Curriculum Proposals for Possible Adoption. United Kingdom: Rowman & Littlefield Publishers.
🔸 برنامه درسی منسجم برای هر دانش آموز: طرح های برنامه درسی برای انتخاب احتمالی (شورت، 2020)
🔹برنامه درسی منسجم
🔹طرح های عینی برنامه درسی
🔹انتخاب های برنامه درسی
🔹برنامه های درسی ناتمام
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#115 🔸 Short, E. C. (2020). A Coherent Curriculum for Every Student: Curriculum Proposals for Possible Adoption. United Kingdom: Rowman & Littlefield Publishers.
🔸 برنامه درسی منسجم برای هر دانش آموز: طرح های برنامه درسی برای انتخاب احتمالی (شورت، 2020)
🔘 نکات مقدماتی
🔹#منطق_های #برنامه_درسي
🔹#Curriculum #orientations
🔹#انتخاب_های #برنامه_درسي
🔹#Curriculum #adoption
🔹#برنامه_درسی #منسجم
🔹#Coherent #Curriculum
🔹#برنامه_های_درسی #ناتمام
🔹#Partial #Curriculum
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#115 🔸 Short, E. C. (2020). A Coherent Curriculum for Every Student: Curriculum Proposals for Possible Adoption. United Kingdom: Rowman & Littlefield Publishers.
🔸 برنامه درسی منسجم برای هر دانش آموز: طرح های برنامه درسی برای انتخاب احتمالی (شورت، 2020)
🔹#برنامه_درسی #منسجم
🔹#Coherent #Curriculum
🔹#طرح_های #برنامه_درسی
🔹#Curriculum #Proposals
🔹#بافت
🔹#Context
🔹#واقعیات_تاریخی و #مبتنی_بر_بافت
🔹#Historical and #Contextual_realities
🔹#تفاوت_های_فردی
🔹#Individual_differences
🔹#طرحهای_ناقص یا ناتمام
🔹#Partial_proposals
🔹#لوئیز_برمن
🔹#Louise_Berman
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#115 🔸 Short, E. C. (2020). A Coherent Curriculum for Every Student: Curriculum Proposals for Possible Adoption. United Kingdom: Rowman & Littlefield Publishers.
🔸 برنامه درسی منسجم برای هر دانش آموز: طرح های برنامه درسی برای انتخاب احتمالی (شورت، 2020)
🔹#برنامه_درسی #منسجم
🔹#Coherent #Curriculum
🔹#برنامه_درسی #واقعی
🔹#Actual #Curriculum
🔹#طرح_های #برنامه_درسی
🔹#Curriculum #Proposals
🔹#طرح_های #آکادمیک
🔹#Academic-Focused #Proposals
🔹#طرح_های #متمرکز_بر_دموکراسی
🔹#Democratic-Focused #Proposals
🔹#طرح_های #جهانی
🔹#Global-Focused #Proposals
🔹#طرح_های #متمرکز_بر_زندگی
🔹#Living-Focused #Proposals
🔹#طرح_های #شخص_محور
🔹#Person-Focused #Proposals
🔹#طرح_های #متمرکز_بر_مسئله
🔹#Problem-Focused #Proposals
🔹#طرح_های #متمرکز_بر_ارزشها
🔹#Values-Focused #Proposals
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 📚#115 🔸 Short, E. C. (2020). A Coherent Curriculum for Every Student: Curriculum Proposals for Possible Adoption. United Kingdom: Rowman & Littlefield Publishers.
🔸 برنامه درسی منسجم برای هر دانش آموز: طرح های برنامه درسی برای انتخاب احتمالی (شورت، 2020)
🔹#برنامه_درسی #منسجم
🔹#Coherent #Curriculum
🔹#برنامه_درسی #واقعی
🔹#Actual #Curriculum
🔹#طرح_های #برنامه_درسی
🔹#Curriculum #Proposals
🔹#طرح_های #آکادمیک
🔹#Academic-Focused #Proposals
🔹#طرح_های #متمرکز_بر_دموکراسی
🔹#Democratic-Focused #Proposals
🔹#طرح_های #جهانی
🔹#Global-Focused #Proposals
🔹#طرح_های #متمرکز_بر_زندگی
🔹#Living-Focused #Proposals
🔹#طرح_های #شخص_محور
🔹#Person-Focused #Proposals
🔹#طرح_های #متمرکز_بر_مسئله
🔹#Problem-Focused #Proposals
🔹#طرح_های #متمرکز_بر_ارزشها
🔹#Values-Focused #Proposals
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
👇👇
(115)A Coherent Curriculum for Every - Edmund C. Short.pdf
598.3K
📚#115 🔸 Short, E. C. (2020). A Coherent Curriculum for Every Student: Curriculum Proposals for Possible Adoption. United Kingdom: Rowman & Littlefield Publishers.
🔸 برنامه درسی منسجم برای هر دانش آموز: طرح های برنامه درسی برای انتخاب احتمالی (شورت، 2020)
🔹برنامه درسی منسجم
🔹طرح های عینی برنامه درسی
🔹انتخاب های برنامه درسی
🔹برنامه های درسی ناتمام
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(115) A Coherent Curriculum for Every Student.pdf
409.7K
💬 #115
🔸منبع تکمیلی:
📚 #115 🔸پرسش و پاسخ با پرفسور شورت درباره‌ی این اثر
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
#Art15 🔸Zigmond, N. P., & Kloo, A. (2017). General and special education are (and should be) different. In Handbook of special education (pp. 249-261). Routledge.
🔸 آموزش و پرورش عمومی و استثنایی متفاوتند (و باید باشند) (زیگموند و کلو، 2017)
🔹آموزش و پرورش عمومی
🔹آموزش و پرورش استثنایی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
لطفا در ایتا مطلب را دنبال کنید
مشاهده در پیام رسان ایتا
🎧 #Art15 🔸Zigmond, N. P., & Kloo, A. (2017). General and special education are (and should be) different. In Handbook of special education (pp. 249-261). Routledge.
🔸 آموزش و پرورش عمومی و استثنایی متفاوتند (و باید باشند) (زیگموند و کلو، 2017)
🔹#آموزش_و_پرورش #کودکان_استثنایی
🔹#Special_education
🔹#دانش_آموزان با #نیازهای_ویژه
🔹#Students with #special_needs
🔹#تفاوت_های_فردی
🔹#Individual_differences
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir