🎧📚#Rev134🔹Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸یادگیری مرئی: ادامه راه؛ سنتز بیش از 2100 فراتحلیل در ارتباط با موفقیت تحصیلی. (هتی، 2023) 🔘فصل چهاردهم 🔹#Visible_learning 🔸#یادگیری_مرئی 🔹#Meta_analysis 🔸#فراتحلیل 🔹#Technology 🔸#فناوری 🔹#Teaching 🔸#تدریس 🔹#Educational_Technology 🔸#فناوری_آموزشی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#Rev134🔹Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸یادگیری مرئی: ادامه راه؛ سنتز بیش از 2100 فراتحلیل در ارتباط با موفقیت تحصیلی. (هتی، 2023) 🔘فصل پانزدهم (بخش اول) 🔹#Whole_school_influences 🔸#تأثیرات_مدرسه 🔹#out_of_school_influences 🔸#تأثیرات_خارج_از_مدرسه 🔹#achievement_gap 🔸#شکاف_تحصیلی 🔹#Service_learning 🔸#یادگیری_خدمات 🔹#After_school_programs 🔸#برنامه_های_بعد_از_مدرسه 🔹#Extracurricular_activities 🔸#فعالیتهای_فوق_برنامه 🔹#Homework 🔸#تکلیف ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#Rev134🔹Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸یادگیری مرئی: ادامه راه؛ سنتز بیش از 2100 فراتحلیل در ارتباط با موفقیت تحصیلی. (هتی، 2023) 🔘فصل پانزدهم (بخش دوم) 🔹#Whole_school_influences 🔸#تأثیرات_مدرسه 🔹#out_of_school_influences 🔸#تأثیرات_خارج_از_مدرسه 🔹#achievement_gap 🔸#شکاف_تحصیلی 🔹#Service_learning 🔸#یادگیری_خدمات 🔹#After_school_programs 🔸#برنامه_های_بعد_از_مدرسه 🔹#Extracurricular_activities 🔸#فعالیتهای_فوق_برنامه 🔹#Homework 🔸#تکلیف ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#Rev134🔹Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸یادگیری مرئی: ادامه راه؛ سنتز بیش از 2100 فراتحلیل در ارتباط با موفقیت تحصیلی. (هتی، 2023) 🔘فصل شانزدهم (بخش اول) 🔹#Teacher 🔸#معلم 🔹#Teaching 🔸#تدریس 🔹#Clarity 🔸#شفافیت 🔹#Alignment 🔸#همراستایی 🔹#Evaluative_thinking 🔸#تفکر_ارزیابانه ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧📚#Rev134🔹Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸یادگیری مرئی: ادامه راه؛ سنتز بیش از 2100 فراتحلیل در ارتباط با موفقیت تحصیلی. (هتی، 2023) 🔘فصل شانزدهم (بخش دوم) 🔹#Teacher 🔸#معلم 🔹#Teaching 🔸#تدریس 🔹#Clarity 🔸#شفافیت 🔹#Alignment 🔸#همراستایی 🔹#Evaluative_thinking 🔸#تفکر_ارزیابانه ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚#Rev134🔹Hattie, J. (2023). Visible learning: The sequel: A synthesis of over 2,100 meta-analyses relating to achievement. Taylor & Francis. 🔸یادگیری مرئی: ادامه راه؛ سنتز بیش از 2100 فراتحلیل در ارتباط با موفقیت تحصیلی. (هتی، 2023) 🔘بازخوانی فصول چهاردهم تا شانزدهم کتاب 🔗 https://eitaa.com/RICS_mmm1959/2753 ♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی؛ کانالی برای معرفی منابع #خوب_و_خواندنی رشته 📣 انتشار هم زمان منابع جدید و فایل های معرفی در: ♦️ وبسایت شخصی دکتر محمود مهرمحمدی : 👉 http://mehrmohammadi.ir/ و ♦️ کانال تلگرامی #ریکز : 👉 https://t.me/rics_mmm1959 ⚠️ قابل توجه اعضای محترم کانال #ریکز با عنایت به محدودیت های اعمال شده توسط #ایتا (که به موجب آن فایل های قدیمی تر، از سرور این پیام رسان حذف می شوند) چنانچه فایل های صوتی، تصویری یا پی دی اف پست مربوطه در کانال #ریکز موجود نبودند، لطفاً جهت دسترسی به آن ها، به یکی از آدرس های ذکر شده در بالا (وبسایت شخصی استاد و یا کانال تلگرامی #ریکز) مراجعه فرمایید. بدیهی است هیچگونه فایلی توسط #ریکز از کانال حذف نمی شود.

📌 📚 #145 🔹Sawyer, R. D., & Norris, J. (2012). Duoethnography. Oxford University Press. 🔸 مردم نگاری دو پایه/ چند پایه (سایر و نوریس، 2012) 🔘مقدمه ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚 #145 🔹Sawyer, R. D., & Norris, J. (2012). Duoethnography. Oxford University Press. 🔸 مردم نگاری دو پایه/ چند پایه (سایر و نوریس، 2012) 🔘مقدمه (بخش اول) 🔸#مردم_نگاری_دو_پایه/چند‌_پایه 🔹#Duo_ethnography 🔸#خودمردم_نگاری 🔹#Self_ethnography 🔸#پژوهش_روایی 🔹#Narrative_Inquiry 🔸#مطالعات_برنامه_درسی 🔹#Curriculum_studies 🔸#چند_صدایی 🔹#Multi_voice 🔸#کورره (#تجربه_زیسته) 🔹#Currere ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚 #145 🔹Sawyer, R. D., & Norris, J. (2012). Duoethnography. Oxford University Press. 🔸 مردم نگاری دو پایه/ چند پایه (سایر و نوریس، 2012) 🔘مقدمه (بخش دوم) 🔸#مردم_نگاری_دو_پایه/چند‌_پایه 🔹#Duo_ethnography 🔸#خودمردم_نگاری 🔹#Self_ethnography 🔸#پژوهش_روایی 🔹#Narrative_Inquiry 🔸#مطالعات_برنامه_درسی 🔹#Curriculum_studies 🔸#چند_صدایی 🔹#Multi_voice 🔸#کورره (#تجربه_زیسته) 🔹#Currere ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 📚 #145 🔹Sawyer, R. D., & Norris, J. (2012). Duoethnography. Oxford University Press. 🔸 مردم نگاری دو پایه/ چند پایه (سایر و نوریس، 2012) 🔘مقدمه (بخش سوم) 🔸#مردم_نگاری_دو_پایه/چند‌_پایه 🔹#Duo_ethnography 🔸#خودمردم_نگاری 🔹#Self_ethnography 🔸#پژوهش_روایی 🔹#Narrative_Inquiry 🔸#مطالعات_برنامه_درسی 🔹#Curriculum_studies 🔸#چند_صدایی 🔹#Multi_voice 🔸#کورره (#تجربه_زیسته) 🔹#Currere ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #145 🔹Sawyer, R. D., & Norris, J. (2012). Duoethnography. Oxford University Press. 🔸 مردم نگاری دو پایه/ چند پایه (سایر و نوریس، 2012) 🔘مقدمه ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir