📌 جایگاه شناسی #عاشورای_حسینی در فقه شیعه 5⃣ 💢 در میان فقها کسانی بوده اند که قیام حضرت را خارج از #قلمرو_فقه می دانند مثلا از دوره قاجار و به طور خاص از #صاحب_جواهر ، در فقه ما وارد شده است. و پس از ایشان، توسط #شیخ_جعفر_شوشتری، در جامعه شیعه گسترش و نفوذ پیدا کرده و به دلیل نفوذ شیخ جعفر، در قرن اخیر، این دیدگاه، تقریباً غالب بوده است. مرحوم شوشتری همان کلام صاحب جواهر را در کتاب های مختلفش مثل #خصائص_الحسینیه و فوائد ‌المشاهد تکرار کرده است و خلاصه آن این است که امام حسین(ع) تکلیف خاصی داشتند که با تکلیف عموم مسلمانان متفاوت است. حتی مرحوم شیخ محمدحسین کاشف الغطاء که از نظر اجتماعی و سیاسی، فقیه روشن و آگاهی است، وقتی با این سوال مواجه می شود که چرا شب عاشورا، امام(ع) اصحاب خود را آزاد گذاشت و اجازه داد که کربلا را ترک کنند، پاسخ می دهد که جریان کربلا، فراتر از قواعد شرعی و الزامات مدنی است و یک جریان کاملاً استثنائی است. #عصر_رنسانس #محی_الدین لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 جایگاه شناسی #عاشورای_حسینی در فقه شیعه 6⃣ 💢پیشتر نیز در شرح کلمات فقهای دیگر، به این مبنای حضرت امام (س) اشاره کردیم که برخی مصالح اسلامی در درجه ای از اهمیت قراردارند که عناوینی چون #عسر و #حرج و ضرر نمی تواند در #تعارض یا #تزاحم با آنها قرارگیرد. برخی مصادیق معروف و منکر از این گونه اند. دفع منکر بزرگی چون حکومت فاسد یزید و تلاش برای تشکیل #حکومت_اسلامی از بارزترین نمونه هاست. امام (س) مبنای خویش را این گونه توضیح می دهد: "تمام انبیاء برای #اصلاح_جامعه آمده اند، تمام. و همه آنها این مساله را داشتند که فرد باید فدای جامعه بشود. فرد هرچه بزرگ باشد، بالاترین فرد که ارزشش بیشتر از هرچیز است در دنیا، وقتی که با #مصالح_جامعه ، معارضه کرد این فرد باید فدا شود. #سید_الشهدا روی همین میزان آمد رفت و خودش و اصحاب و انصار خود را فداکرد، که فرد باید فدای جامعه شود، جامعه باید اصلاح بشود. لیقوم الناس بالقسط. باید عدالت در بین مردم و در بین جامعه تحقق پیدا بکند. " #مدینه_محمدیه #حوزه_علمیه لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 جایگاه شناسی #عاشورای_حسینی در فقه شیعه 7⃣ 💢 امام حقیقت را در دوران مبارزه چنین مرقوم می فرماید: "#محرم، ماه نهضت بزرگ سید شهیدان و سرور اولیای خداست که با قیام خود در مقابل #طاغوت، تعلیم #سازندگی و #کوبندگی به بشر داد و راه فنای ظالم و شکستن ستمکار را به فدائی دادن و فدائی شدن دانست و این خود سرلوحه #تعلیمات_اسلام است برای ملت ما تا آخر دهر. " امام (س) در فتاوای خویش از جمله #تحریر_الوسیله در فصل دفاع و امر به معروف و نهی از منکر به گونه ای روشن مبنای فقهی مذکور را پذیرفته و فتاوای خود را براساس آن صادر کرده است. نمونه ای از آن را پیشتر آوردیم. #انقلاب_اسلامی #شیخ_فضل_الله_نوری لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 جایگاه شناسی #عاشورای_حسینی در فقه شیعه 8⃣ 💢امام(س) نه تنها فلسفهٔ #قیام و شهادت سیدالشهدا(ع) را قابل درک و منطبق بر موازین جاری در فقه می داند بلکه به عنوان یک حجت بالغهٔ شرعی می شمارد که باید ملاک عمل اجتماعی مسلمانان قرار گیرد. و از همین روست که تبلیغ و هدایت جامعه به این حجت شرعی را وظیفهٔ متولیان ارشاد و هدایت جامعه می شمارد: «آنچه که #سید_الشهداء عمل کرد و آن ایده ای که او داشت و آن راهی که او رفت و آن پیروزی که بعد از شهادت برای او حاصل شد و برای اسلام حاصل شد، (روحانیون) به مردم روشن کنند و بفهمانند به همه که مسأله مجاهده در راه اسلام آن است که او کرد. می دانست که با یک عده قلیل کمتر از صد نفر نمی شود مقابله با یک همچو ظالمی دارای همه چیز کرد.» #تکامل_معرفت #دین_شناسی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 جایگاه شناسی #عاشورای_حسینی در فقه شیعه 9⃣ 💢 چنانکه باز در سخنرانی خویش تأکید می ورزد: «دستور است این، دستور عمل امام حسین(ع) دستور است برای همه؛ «#کلّ_یومٍ_عاشورا و #کلّ_ارضٍ_کربلا» دستور است به اینکه هر روز و در هر جا باید همان نهضت را ادامه بدهید، همان برنامه را، امام حسین(ع) با عدهٔ کم، همه چیزش را فدای اسلام کرد، مقابل یک امپراتوری بزرگ ایستاد و گفت هر روز باید در هر جا این محفوظ بماند.» #علم_فرهنگ #نظریه_فرهنگی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 تمامیت خواهی جریان غرب گرا 💢دکتر شفیعی کدکنی: 🔹 تمام عقب ماندگی های ما در علوم انسانی این است که ما حوزه های علوم انسانی را نیاموخته ایم. 🔹 اینجا علوم انسانی شوخی است. حالا طلبه ها که درس خودشان را بلد نیستند مدعی علوم انسانی شده اند. 🔹 مملکت ما مملکت انشاء نویسی است. مردم ما از دانستن می ترسند. لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 استاد احمدحسین شریفی 💢 پاسخی به سخنان استاد شفیعی کدکنی ⭕️ چند سال پیش استاد شفیعی کدکنی درباره #علوم_انسانی_اسلامی و ورود حوزه‌های علمیه به این بحث سخنانی را بیان کردند، جناب استاد شریفی در اواخر سال ۱۳۹۹ در این زمینه توضیحاتی را بیان کردند. اما مجدداً در روزهای اخیر سخنان استاد شفیعی بازنشر گسترده‌ای در فضای مجازی داشته است. به همین مناسبت و طبق درخواست جمع کثیری از مخاطبان پاسخ استاد شریفی را باز نشر می‌کنیم. لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 حمله سخت #بناپارت به #مصر 💢 کم کم باقی مانده #تمدن_اسلامی رو به افول بود!! ناپلئون به عنوان فرمانده #جمهوری تازه متولد #فرانسه آماده لشکر کشی به وادی جغرافیایی تمدن دیگر می شد ، تمدنی که از حیث مبانی هیچ نسبتی با تمدن و اتمسفر فرهنگی ناپلئون نداشت!! لشکریان جمهوری اگر چه بیشتر به فکر استعمار مصر بودند ولی فرهنگ تازه متولد خود را نیز با لشکر خود وارد مصر نمودند لذا ناپلئون خواستار گنجاندن #اصول_دموکراسی در فرهنگ مصر بود و همزمان با این تحولات گروه جدیدی متولد گشت که غرب را جایگزین #اسلام می کرد اگرچه این گروه ها در ابتدا بیشتر مغلوب ابزارآلات جنگی بودند ولی این رویه ادامه داشت تا به #بحران_هویتی تبدیل شد در میان مسلمین . که ظاهر این استعمار حمله و مستعمره ساختن کشور ها بود ولی باطن آن به تصرف در آوردن اذهان و مدیریت آنها توسط #علوم_انسانی در بدوی ترین شکل خود بود. ⚠️ دوستان عزیز طلبه و دانشجو اگر امروز به فکر احیای #هویت_ایرانی_اسلامی نباشیم شاید فردا نخبگانمان نیز افیون این تمدن وحشی باشند اگر چه حالا اندک کسانی هستند که خود را از برده بودن #تمدن_غرب نجات داده اند. #علم_فرهنگ #طلبه_عصر_انقلاب لینک #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 حمله سخت #روسیه به نفع #حمله_نرم فرانسه 💢 عاقبت ایران بی شباهت به عاقبت #مصر نیست ولی در این دوره باید #روسیه به نفع #انگلیس به ایران حمله می کرد و جامعه فرهنگی ایران را به تضاد #فتوا و #صنعت می کشاند!! و ایران بعد از #بحران_هویت خود به کاخ #ناپلئون پناهنده می شد که در نتیجه هم با ساخت و تاخت های پشت صحنه باز ایران بازنده می شد. در این دوره حوزه علمیه هیچ عکس العملی مگر به صورت جزئی( مرحوم زنوزی اندکی به اندیشه دکارت پرداخته) نه ساختاری با قضیه ندارد!! حتی بعدا هم انگار در کنار ملاصدرا خوانی و اصول فقه کسی دغدغه وارسی اندیشه های وارده توسط اندیشمندان #دار_الفنون علی الخصوص در حوزه علوم انسانی نداشته است!! و این خلا باعث ظهور جریان غرب گرایی شد که مشروطه را با قرائت ناقص غربی اش مطرح نمود و سرانجام به نفع #بریتانیای#صغیر رقم خورد!! ⚠️ دوستان عزیزم حال ما در اتمسفر غرب زندگی می کنیم اگر بیدار نشویم از اسلام چیزی جز قاب تو خالی نخواهد ماند . #فلسفه_اسلامی #علوم_انسانی_اسلامی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 #مدرنیته در حال بلعیدن !! 💢 اگر از امور سطحی و عوامانه سیاسی بگذریم خواهیم دید که خشک شدن #دریاچه_اورمیه حاصل تصمیمات مقطعی، منطقه خاصی نیست!! زمانیکه جناب #دکارت اندیشه را از من آغاز کرد سپس جناب #کانت پای بشر را از ماورا خود قطع نمود ، این انسان افسارگسیخته دیگر ملاکی برای تشخیص خوب و بد در #اخلاق نداشت به جز نفسانیت لذا انسان نفسانی باید برای مدیریت امور خود استخدام می کرد و از سوی هم تمام این استخدامات باید برایش نفعی هم سوی نفس منزل مُلک می داشت . نفع #طبیعت هم این بود که آنچه در چنته داشت رو کند لذا برای این بشر به اصطلاح #مدرن دریاچه اورمیه یا #رود_راین آلمان فرقی ندارد او حاضر است برای نفع خود زمین را نابود کند و به #مریخ برود ولی از سود و #زندگی_اقتصادی دست نکشد!! ⚠️ اما راهکار چیست؟! #طلبه_عصر_انقلاب #ژورنالیسم لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 #الهیات_زیست_محیطی 💢 طبیعت یکی از معضلات و مسئله های #جهان های_اجتماعی می باشد که از دیر هنگام مورد توجه اندیشمندان قرار گرفته است و در این نوشته سعی می کنیم که به روابط جهان های اجتماعی و طبیعت بپردازیم. ⚠️ ارائه دیدگاه ها و راهکار های کلی برای عبور از بحران لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 #الهیات_زیست_محیطی 💢 اگر بخواهیم #طبیعت را دقیق وارسی نمایم باید ناگزیر با پیش فرض های ارزشی ، عقیدتی و جهان بینی خود ، مسئله را تبیین و تفسیر و وضعیت موجود را نقد نمایم!! ⭕️ مسئله طبیعت در جوامع #توحیدی ، #اساطیری و #سکولار مورد طرح است ولی با جواب های مختلف مبتنی بر #جهان_بینی ها ، چرا که نوع نگاه به طبیعت متفاوت می باشد به طور مثال در #جوامع_اساطیری ، طبیعت ماده خام نیست بلکه علاوه بر ظاهر دنیوی و این جهانی از ابعاد و نیروهای ماورایی نیز برخوردار است. ⭕️ ولی در جهان اجتماعی توحیدی طبیعت و هر چه در آن است آیات و نشانه های حکمت و رحمت خداوند است و همه موجودات طبیعی با ادراک و معرفتی که دارند به #تسبیح خداوند مشغول بوده و به سوی او باز می گردند و تنها خداوند حق تصرف دارد و می تواند این حق را به کسی واگذار کند و این تصرف نیز محدود و با مصلحت و ابعاد سنجی می باشد. نکته: یکی از علل عدم رشد کاریکاتوری فناوری در جوامع اسلامی همین نگاه به طبیعت بوده است. ⭕️ اما در #هویت_فرهنگی_غرب طبیعت را ماده خام و بیجانی می دانند که در معرض تصرفات انسان قرار می گیرد . در این فرهنگ انسان بر این گمان است که با تسخیر طبیعت و تصرف در آن تمامی مسائل و مشکلات تاریخی خود را حل می کند!! با این مقدمات مشخص می شود که کدام جهان اجتماعی باعث بروز مشکلات #زیست_و_محیطی شده است!! ⭕️ شاید بگوید که #تکنولوژی و #فناوری جز لاینفک زندگی این جهانی می باشد !! بله جهان اجتماعی توحیدی تا حدودی فناوری مدیریت شده یعنی با ملاکات توحیدی را قبول دارد و از تصرف سلطه جویانه بدون وارسی معنا و ابعاد مادی‌ و معنوی هر تصرفی را ممنوع می کند. این #هویت_فرهنگی نه تنها عالم را ماده خام نمی داند بلکه آنرا مبتنی بر #شعور_مرموزی می داند که در حال حرکت به سوی #وحدت می باشد. و با رجوع به متون دینی نیز این امر را صادق می دانید که هویت توحیدی سعی دارد طبیعت و انسان را به تعادل و ترابط برساند به عنوان نمونه می توان به موزون بودن عالم هستی و خلق عالم بر اساس توازن در آیات قرآن اشاره کرد، به این معنا که انسان نباید عملی مرتکب شود که سبب بر هم خوردن این توازن و تعادل گردد . ⭕️ لذا بر کسی پوشیده نیست که جوانان حزب اللهی علی الخصوص #طلاب و #دانشجو های عزیز باید در ابتدا #نهضت_علمی_محیط_زیست را به راه بیندازند و سپس وارد عرصه #مطالبه_گری و مدیریت شوند . #دریاچه_اورمیه #شهر_کرد لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 با تاسف و اندوه فراوان همه خبر رحلت عالم ربانی، سالک الی الله و عارف بالله مرحوم آیت الله آقای حاج شیخ محمد علی ناصری رضوان الله علیه را دریافت کردیم. عمری با برکت، سرشار از معنویت و تهذیب، و گامهای پیوسته در سلوک الی الله، همراه با مجاهدتی کم نظیر در #تربیت_نفوس مستعد و دلهای مشتاق، خلاصه ای از زندگینامه ی این #روحانی_مهذّب و این #معلّم_اخلاق و معرفت است. بی شک فقدان این شخصیت ممتاز، برای آشنایانِ رتبه ی معنوی آن بزرگوار مصیبتی اندوهبار و برای شاگردان و مستفیدان محضر پر فیض او ثلمه ئی بزرگ است. #مدرسه_علوم_انسانی_اسلامی تسلیت صمیمانه ی خود را به خانواده ی مکرّم و فرزندان محترم و دیگر وابستگان و به همه‌ی ارادتمندان ایشان معروض می دارد و علوّ درجات و شمول رحمت حق و حشر با اولیاء الله را برای روح مطهرشان از خداوند متعال مسألت می کند. #عالم_ربانی #استاد_اخلاق لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 هنوز دیر نشده !! 💢 در آستانه سال تحصیلی جدید قرار داریم و مثل همیشه برای #طلاب_عزیز چگونگی تحصیل در #علوم آلی و اصالی مسئله می باشد!! ⭕️ در #حوزه_علمیه علوم متعددی مورد طرح می باشد که در دسته بندی ابتدای می توانیم علوم محوری را #فلسفه ، #کلام ، #فقه ، #تفسیر ، #اخلاق و #عرفان بدانیم. ⭕️ و علوم دیگری هم برای تولید این علوم به وجود آمده اند که بسیار مهم جلوه می کنند مثل #ادبیات_عرب ، #منطق ، #اصول_فقه ، #درایه_و_رجال وووو. ⭕️ و از سوی هم #حوزه_علمیه باید برنامه ی برای مواجهه با #افکار_جدید_غرب داشته باشد. ⭕️ این مباحث روی هم رفته باعث بحران هویت علمی در طلاب می گردد که خروجی جز اتلاف استعداد ها و نخبگان ندارد . ⭕️ لذا #مدرسه_علوم_انسانی_اسلامی بر خود واجب می داند با رویکرد #تولید_علوم علی الخصوص در عرصه #علوم_انسانی به ارائه برنامه در وادی #علوم_اسلامی بپردازد. #نخبه_پروری #طلبه_عصر_انقلاب لبنک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 #علم_تاثیر_گذار_ولی_مظلوم!! 💢 یکی از علومی که در سامان دهی افکار و #تولید_اندیشه تاثیر گذار است #علم_منطق می باشد که دارای اصطلاحاتی است که در آغاز طلبگی باعث #عدم_انس با این علم می شود و از سوی هم این عدم انس وقتی با #تدریس_بد همراه می شود #حالت_تنفر را به ارمغان می آورد . ⭕️ برنامه پیشنهادی #مدرسه_علوم_انسانی_اسلامی در #علم_منطق دارای سه مرحله است که برآمده از تجربه های نگاشته شده و رویکرد تماشاگرانه به امروز و بیانات اساتید معظم می باشد. ⭕️ مرحله اول ) تصویر سازی #مفاهیم_منطقی برای خود و مرور مستمر این علم برای به یاد سپردن مفاهیم ، در این مرحله می توانید به کتاب روش اندیشه #شهید_مفتح و کتاب منطق #شهید_مطهری رجوع کنید و غایت از رجوع هم فقط #تصویر_سازی مفاهیم می باشد. ⭕️ مرحله دوم ) کاربرد ، کشف نظام حاکم و تصدیق مطالب مورد نظر است که در این مرحله نیز کتاب #دانش_منطق با رجوع به کتاب های #المقرر ، #معیار_دانش و بعضی کتب تراث می توانید این مرحله را به پایان برسانید و برای کاربردی کردن هم اگر کتاب #منطق_در_آینه_معارف را داشته باشید که دارای مثال های متنوعی می باشد ضرر نکرده اید. ⭕️ مرحله سوم) این مرحله مختص افرادی می باشد که در زمینه های #علوم_عقلی کار می کنند در این مرحله به قول جناب فارابی باید دانش پژوه ورودی در عرصه #رئوس_ثمانیه که امروز علاوه بر مطالب آن ، مطالب دیگری هم افزوده شده تحت عنوان #فلسفه_منطق داشته باشد و از سوی هم تحلیلی تر به علم منطق نظاره کند که در این صورت کشف در علم منطق رخ می دهد . لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

برای مرحله دوم صوت های #استاد_امین_اسدپور توصیه می شود . http://soda96.ir/wp-content/uploads/music/02/mantegh/ostad-asadpoor

📌 شهيد باهنر مظلوم وادی اندیشه 💢 در روزگار قحطی ایدئولوگ‌های میانی که همانند دوران آغازین انقلاب مسئولیت پشتیبانی نظری از گفتمان انقلاب اسلامی را برعهده بگیرند، جای خالی امثال #شهید_باهنر عمیقاً احساس می‌شود. ⭕️ کسانی که در عین دفاع جانانه از ارزش‌های اسلامی، مسئله دوران مدرن را خوب فهمیده بودند و سقراط‌وار به مقابله با اذهان خشکیده و منجمد برمی‌خاستند. ⭕️ امروز گفتمان انقلاب برای مصون ماندن از  آفت بی‌قراری‌، بیش از هر زمان دیگر نیازمند بازتولید باهنر هاست. #هفته_دولت #تحول_در_حوزه لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

حکیم مکتب تهران درگذشت/ می‌ترسم فلسفه ما از بین برود آیت‌الله سیدحسن سعادت مصطفوی، حکیم مکتب تهران، نماینده برجسته فلسفه سینوی و الهی‌‌دان ۸۶ ساله، ساعتی پیش بر اثر بیماری در تهران درگذشت. او ۱۵ شهریور ۱۳۹۴ در پیامی صوتی به دومین شب علوم انسانی گفت: سفارش به همه این است که ‫#علوم_عقلی‌‬ را از دست ندهید. می‌ترسم ‫#فلسفه‬ ما از بین برود. 🔺عقیده ندارم که #فلسفه از یونان آمده، بلکه ریشه آن در خود شرق و ایرانِ ما بوده است. 🔺مرحوم #شیخ‌الرئیس کتابی به نام انصاف نوشته است که در آن، بین #حکمت مشرقیه و غیرمشرقیه قضاوت کرده است، اما متاسفانه این کتاب در حمله سلطان محمود غزنوی به اصفهان از بین رفت و شیخ فرمود که دیگر فرصت ندارم آن کتاب را تجدید کنم. 🔺زمانی آقای بدیع‌الزمان #فروزانفر، رئیس دانشکده الهیات در زمان شاه، به درستی می‌گفتند: «من می‌ترسم که یک روزی چنان این فلسفه از میان برود که ما ناچار شویم به جای تدریس اشارات و شفا، از #مستشرقین اروپایی استفاده کنیم.» 🔺خدا آن روز را نیاورد. این وضعی است که امروز همه ما نگران آن هستیم. ▪️ فلسفه در افق عقل و دین، شرح نمط سوم اشارات و تنبیهات ابن سینا به فارسی، الهیات بمعنی الاخص در قرآن، ملاحظاتی در باب حرکت جوهری، علم خدا از آثار مرحوم آیت‌الله مصطفوی است. ‏او عضو هیئت علمی و استاد برجسته دانشکده الهیات دانشگاه امام صادق(ع) و امام جماعت مسجد جامع نیاوران بود. برای‌ ایشان طلب آرامش و آمرزش از درگاه حضرت حق داریم. لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 معرفی منتخب آثار #شهید_باهنر 💢 متاسفانه آثار شهیدان #بهشتی ، #باهنر و #مفتح در #حوزه_علمیه جدی گرفته نشده اند و با عرض تاسف خیلی از این کتب کمیاب و چاپ نمی شوند ولی بنیاد آثار شهید بهشتی تازگی به چاپ آثار پرداخته است. ⭕️ البته بعضی بزرگان انقلاب هم که آثارشان چاپ می شود با #طرح_های_پوستری به حاشیه رفته اند مثل آثار #شهید_مطهری و #امام_خامنه_ای و متاسفانه کلا اکثرطلاب از آثار #امام_عزیز و #علامه_بزرگوار هم خبر ندارند!! #باز_تولید_باهنر #حوزه_علمیه لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 چرا #علوم_انسانی_غربی خطرناک است؟! 💢 بعد از #قرون_وسطا دوره ی جدیدی‌ در غرب رقم می خورد ، در این دوره سعی دارند بر خلاف هویت تاریخی خود به تاسیس سیستم جدید معرفتی بپردازند. ⭕️ این دوره از #کوپرنیک و #گالیله آغاز شده و در زمان #دکارت مسئله تشریح می شود و در دوران #کانت و #هگل به اوج خود می رسد . ⭕️ #در این دوره نگاه جدیدی‌ به هستی ، انسان ، دین و معرفت شناسی می شود ، نگاهی که امروز ما را رقم زده است. ⭕️ و تنها راه نجات هم بازگشت به جهان بینی خود و امتداد آن در عرصه #هنجار_های_اجتماعی می باشد. #تولید_علوم_انسانی #علوم_انسانی_اسلامی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔@olum_ensani_eslami

📌 #علم_دینی تحقیق میانی #علوم_انسانی_اسلامی 💢 یکی از مباحثی که باید قبل از ورود به رشته خاص از #علوم_انسانی مورد تحقیق قرار بگیرد مبحث #علم_دینی می باشد . ⭕️ علم دینی از سنخ گزاره های #علم_کلام بوده و امروزه در #حوزه_علمیه ذیل #کلام_جدید بحث می شود. ⭕️ مبحث علم دینی از مباحثی است که از زمان یونان تحت عنوان های عام تر مورد بحث بوده است که در ادامه اشاره خواهیم کرد. ⭕️ در ایران پس از پیروزی #انقلاب_اسلامی و ایجاد انقلاب فرهنگی ، اسلامی شدن مراکز آموزش عالی از اصلی ترین اهداف انقلاب فرهنگی شد و در این راستا ستاد و شورا عالی انقلاب فرهنگی اقدامات بسیار انجام داده اند. #تولید_علوم_انسانی #غربزدگی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

💢 از پیشگامان مسئله سازی #علم_دینی #سید_جمال‌_الدّین_اسدآبادی و شاگردان مکتب وی جنابان #محمد_عبدوه و #اقبال_لاهوری می باشند . ⭕️ سید جمال‌الدین اسدآبادی و شاگردان جز اولین متفکران مواجه با هژمونی مدرنیته و فعال اجتماعی بودند که نسبت به بیماری‌های اجتماعی جوامع مسلمان و ضعف‌های موجود در آن هشدار داده اند؛ و در مقابل قدرت‌های غربی ، اسلام گرائی را تبلیغ نمودند. تأثیر این جریان بر کشورهای اسلامی، مخصوصاً #افغانستان ، #ایران ، #پاکستان ، #مالزی و #مصر شایان توجه است. ⭕️ اگر چه این گروه مواجه ی بسیط و ناقصی با علم دینی و علم غربی داشتند ولی تا حدودی توانستند علم دینی را به مسئله نسل های بعدی تبدیل کنند. #تمدن_اسلامی #تمدن_غربی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 موید تاریخی بر ادعا👆👆 💢 #سيد_احمدخان درصدد تقريب مسلمانان و غربی ها بود و #مذهبى_التقاطی از اسلام پديد آورد كه در اساس با مسيحيت تفاوت چندانی نداشت. از نظر وى، شباهت ذاتى اين دو دين به يك اخلاق طبيعى قابل تحويل بود كه عنصر مافوق طبيعى از آن زدوده شده باشد و همين امر، انگيزه ى #سيد_جمال_الدين در نوشتن كتاب «#نيچريه» بود. اين كتاب به زبان فارسى نوشته و سپس به اردو ترجمه شد و بعدها آن را #محمد_عبده به كمک «عارف ابوتراب» به فرانسه ترجمه كرد. سيد جمال در اين رساله به رد #مادى_گرايى پرداخته، نقش آن را در انحطاط انسان و جوامع بشرى به اثبات مى رساند و با تبيين آموزه هاى دين، نقش آن را در ارتقاى فضائل بشرى برجسته مى سازد. همچنين انديشه هاى شبه مادى سيد احمدخان و اتباعش را به باد انتقاد مى گيرد. او پس از رد فلسفه هاى مادى و دهرى، به تبيين سهم ارزشمند دين در ايجاد تمدن و ترقى بشر مى پردازد. #تمدن_اسلامی #علوم_انسانی_اسلامی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 #او_چگونه_می_اندیشد ؟ 💢 در سال 1987، در مقام موسس و مدیر، «مؤسسه بین‌المللی اندیشه و تمدن اسلامی» را در کوالالامپور بنیاد گذاشت. این نهاد در تلاش است تا #اسلام را به‌عنوان کلیتی یک‌پارچه در ذهنیت دانشجویان و تمامی‌دانشکده نهادینه سازد. جناب عطاس خود نقشه و طرح همه اجزای موسسه را طراحی کرد و هنرهای اسلامی و اصول بنیادین معماری اسلامی را در تمامی بخش‌های دانشگاه به‌کار برد. ⭕️ جناب عطاس بر این اعتقاد است که #علم_جدید به همه چیز نگاهی صرفاً مادی و شی‌ءگونه دارد. تردیدی نیست که این نگرش سبب بهره‌مندی انسان و رفاه او شده است، اما نباید از نظر دور داشت که این نگرش، تخریب طبیعت و گاه نابودی آن را نیز با خود به‌همراه آورده است. ⭕️ جناب عطاس انتقادی سخت به این رویکرد دارد. از نظر وی مطالعه و بهره‌برداری از طبیعت، بدون باورهای #معنوی و #اخلاقی نوع بشر را به جایی رسانده است که خود را در #مقام_خدا یا دستیار وی می‌بیند. جستجوی دانش بدون هدفی متعالی، انحراف از حقیقت واقعی است و چنین دانشی الزاماً فاقد اعتبار است. ⭕️ فلسفه و روش‌شناسی آموزشی و تربیتی جناب عطاس یک هدف در سر دارد: #اسلامی‌_شدن_ذهن ، جسم و روح و تاثیربخشی معنوی و عینی آن بر زندگی فردی و اجتماعی مسلمانان و غیرمسلمانان . #تمدن_اسلامی #اسلامی_سازی لینک کانال #علوم_انسانی_اسلامی ↙️↙️ 🆔 @olum_ensani_eslami

📌 #چگونه_اصول_بخوانیم؟ 💢 کانال #علوم_انسانی_اسلامی سعی دارد برنامه ی متفاوت از سایر اساتید و توامان با فواید برنامه آن ها در علم #اصول_فقه ارائه بدهد. ⭕️ #علم_اصول هم ناظر به سیستم خود دارای اصطلاحات خاصی می باشد که نیاز به تصویر سازی در اذهان دارد لذا در ابتدای برنامه باید دانش پژوه با مطالعه شخصی کتاب #آموزه_های_علم_اصول ظرف یک ماه این تصویر سازی را محقق نماید و سپس با مرور از فراموشی آن جلوگیری کند . ⚠️ هر علمی در ابتدا برای دانش پژوه سخت جلوه می کند لذا دانش پژوه بخاطر فشار های روانی مدارس فکر می کند #استعداد مختص آن علم را ندارد در حالیکه این واکنش نفس در قبال امور نامأنوس می باشد. ⭕️ در مرحله دوم باید سعی شود در کنار فهم جریان مشهور اصولیون ورودی به اقوال نا مشهور هم داشته باشند و در روند استدلال اصولیون برای گزاره های اصولی قرار بگیرند و از سوی هم باید پیگیر فلسفه اصول فقه هم باشند تا یک نگاه دسته دوم به علم داشته باشند اگر چه این امور باید در اصول فقه بحث شود در این مرحله تحصیل الموجز با یک استاد مسلط به سیستم اصولی کافی می باشد. ⭕️ مرحله سوم شروع کفایه می باشد که حال سوالی که وجود دارد اصول فقه مرحوم مظفر و رسائل شیخ اعظم چه می شود؟ این دو کتاب در کنار کفایه باید جدی گرفته شوند و در کنار سایر کتب مورد توجه اصولی مرجع واقع شوند مثل (فوائد الأصول ، نهایة الدرایة فی شرح الکفایة، نهاية الافكار،محاضرات فی اصول الفقه ووو) و این مرحله همان مرحله رایج درس خارج می باشد که دانش پژوه باید رفت و برگشت بین اندیشه ها را داشته باشد ⬅️