Dr_NikNam_Curriculum_Pedagogy-and-assessment_Chap5.mp3
18.05M
🎧 #97 5. Knowledge and the Curriculum: A Pragmatist Approach
🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage.
🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016)
♦️فصل پنجم: دانش و برنامه درسی: یک رویکرد عملگرا
🔹#دیوئی
🔷#Dewey
🔹#نظریه_تراکنشی_دانش
🔷#The_Transactional_Theory of #Knowing/Knowledge
🔹#تجربه
🔷#Experience
🔹#واقع_گرایی
🔷#Realism
🔹#سازنده_گرایی
🔷#Constructivism
🔹#نظریه_دانش
🔷#Theory_of_knowledge
🔹#تعامل
🔷#Intersction
🔹#عینیت_گرایی
🔷#Objectivism
🔹#ذهنیت_گرایی
🔷#Subjectivism
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(108)Vakili_N_Chapter4.mp3
18.97M
🎧 📚#108 🔸 Schiro, M. (2013). Curriculum theory: Conflicting visions and enduring concerns. Sage.
🔸 نظریه های برنامه درسی. (اسکایرو، 2013)
🔘 فصل4: ایدئولوژی یادگیرنده محور
🔹#ایدئولوژی #یادگیرنده_محور
🔹#Learner_centred #ideology
🔹#کودک_محور
🔹#child_centred
🔹#رشدگرا
🔹#developmental
🔹#دیوئی
🔹#Dewey
🔹#مدرسه_ایده_ال
🔹#Ideal_School
🔹#تجربه در #مرکز_ثقل #برنامه_درسی
🔹#experience as the #Keynote of #curriculum
🔹#مدرسه_ارگانیک
🔹#Organic_school
🔹#رویکرد #تمام_ساحتی و کل گرا
🔹#whole_child & #Integrated_child #approach
🔹#واحد_کار در مقابل #موضوعات_درسی
🔹#unit of #work vs. #subjects
🔹#پیشرفت_گرایی
🔹#progressivism
♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(112-3)Dr Dorri_1.mp3
20.22M
🎧 #Rev112📚 🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press.
🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021)
🔘 فصل 3-بخش اول (ادبیات انگلیسی)
🔸#ادبیات‌انگلیسی
🔹#English_literature
🔸#تجربه #زیبایی_شناختی
🔹#Aesthetic #experience
🔸#برنامه‌درسی
🔹#Curriculum
🔸#زبانشناسی
🔹#Linguistic
🔸#زبان‌آموزی
🔹#Literacy
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(112-3)Dr Dorri_2.mp3
17.56M
🎧 #Rev112📚 🔸 Cuthbert, A. S., & Standish, A. (Eds.). (2021). What Should Schools Teach?: Disciplines, subjects and the pursuit of truth. UCL Press.
🔸 مدارس چه چیزی باید آموزش دهند؟: رشته ها ، موضوعات درسی و جستجوی حقیقت (کاثبرت و استندیش، 2021)
🔘 فصل 3-بخش دوم (ادبیات انگلیسی)
🔸#ادبیات‌انگلیسی
🔹#English_literature
🔸#تجربه #زیبایی_شناختی
🔹#Aesthetic #experience
🔸#برنامه‌درسی
🔹#Curriculum
🔸#زبانشناسی
🔹#Linguistic
🔸#زبان‌آموزی
🔹#Literacy
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir
(139)Dr Niknam C6.mp3
23.56M
🔹hooks, b. (1994). Teaching to transgress: Education as the Practice of Freedom. Routledge.
🔸تدریس معطوف به عصیان: تربیت به عنوان عمل به آزادی (هوکس، 1994)
🎧 📚#139 6: Essentialism and Experience
🔘 فصل ششم
🔹#Essentialism
🔸#ذات_گرایی
🔹#Experience
🔸#تجربه
🔹#Deconstruction_the_Category_Woman
🔸#واسازی_مقوله_ی_زن
🔹#Oppressive_Hierarchies
🔸#سلسله_مراتبیهای_ستمگر
🔹#Traditional_Feminist
🔸#فمنیست_سنتی
♦️کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی:
🆔 @RICS_mmm1959
🌐 http://mehrmohammadi.ir