#معرفی کانال های #پاسخگویی به #شبهات و شایعات فضای مجازی: ۱.قرارگاه پاسخ به شبهات و شایعات @GhararGahShayeat ۲. آنتی شبهه @Antishobheh ۳.پاسخ به شایعات و شبهات @mobahesegroup ۴. آنتی شایعات و شبهات @Anti_Shayeat ۵. پاسخ‌ به ‌شبهات ‌فــضای مجازی @shobhe_shenasi ۶. پاسخ به شایعات و شبهات 🆔https://eitaa.com/joinchat/5701648C9536f328f0 ۷. کانال روشنگری @Roshangari_ir ۸. پرسمان مهدوی @P_Mahdavi ۹. پرسمان اعتقادی @Rahnamye_Behesht ۱۰. پرسمان اعتقادی @p_eteghadi ۱۱. بدون توقف https://eitaa.com/bedonetavaghoff ۱۲. مرکز ملی پاسخگویی @pasokhgoo1 ۱۳. پاسخ به شبهات کرونا https://eitaa.com/pasokhgoom https://eitaa.com/coronaai ۱۴. ایکس شبهه |پایگاه پاسخگویی به سؤالات و شبهات @xshobhe https://eitaa.com/xshobhe ۱۵. ویکی شبهه در ایتا: https://eitaa.com/Wiki_Shobhe ویکی شبهه در تلگرام https://telegram.me/joinchat/BWGstz9LDGhlEtwQ6sumxg ۱۶. عمار۱۱۰ @ammar110 ۱۷. آنتی BBC @AntiBBC ۱۸. طلبه پاسخگو @pasokhgoo ۱۹. طلاب پاسخگو @Tollabe_pasokhgoo ۲۰. طلبه پاسخگو @talabehpasokhgoo ۲۱. ابرگروه پرسمان دینی http://eitaa.com/joinchat/2084962315Ccfe233ce0c ۲۲.مرکز پاسخگویی موعظه @pasokhha ۲۳. گروه کلام و فلسفه دین موسسه امام خمینی @meshkatnoor

وبینار چالش شرور با اصل وجود خدا، نقدو بررسی پاسخ پلانتینگاو آدامز #استاد_برنجکار 👇👇👇👇👇 ☑️ @berenjkar_ir

🔹 معلّمی شجاعت می‌خواهد ✍ میلاد نوری 🍃اندیشه، جستجوی حقیقت، و معلّمی آموزگاری حقیقت است؛ پس معلّمی پیوند با اندیشه دارد. آنکه نقدِ باور مألوف مستحکم می‌کند و راه بر اندیشه می‌بندد، نه علم که جهل را می‌گسترد؛ وی نه تنها کلیدی بر قفلِ نادانی نمی‌اندازد، بلکه هزار قفل افزون می‌سازد. معلّمی، رهنمونی خرد است تا بر راهی بپوید که نپیموده است، نه آن که کسی چون نقّالان به تکرار افسانه‌های پیشینیان بنازد و چون راهزنان بر قافلۀ اندیشه بتازد. 🍃معلّمی، نیکی خواستن و نیک ساختن است. معلّم راستین، در روشنایی خرد، ظلمتِ خرافه و جهل را رسوا می‌کند، نه آنکه خود زبان رسای خرافات باشد. معلّم راستین شمع تفکر می‌افروزد، حتی اگر جهانی از شرارۀ جذمیت و نادانی بسوزد. معلّم راستین، به جهانی نیکوتر، به انسان‌هایی خشنودتر، به زمینی زیباتر، و به زندگانی‌ای الهی‌تر می‌اندیشد، و برای تحقق‌اش هر کار می‌کند. هر که چنین است، براستی مبارک‌اش باد.

سیر مطالعاتی عقاید و کلام اسلامی با همکاری استاد برنجکار و استاد سبحانی از اعضای هیات مدیره انجمن کلام اسلامی حوزه علمیه 👇👇👇👇👇👇 کانال اطلاع رسانی برنامه های انجمن کلام اسلامی حوزه علمیه قم ایتا: https://eitaa.com/Islamic_theology تلگرام: https://t.me/Islamic_theology1

♦️ مطهری که بود؟ مطهری چه کرد؟ 🖌 حسینعلی رحمتی پاسداشت کسی چون استاد #مرتضی_مطهری افزون بر تعظیم یک معلم و اندیشمند، درس آموزی از بینش،کنش و منش او هم هست. معتقدم که اندیشه ورزان و مبلغان دینی ما اکنون بیش از هر زمان دیگر به شناخت، نقد، تکمیل،و تداوم #پروژه_فکری استاد مطهری نیازمندند. به راستی مطهری چه کرد؟ پس از سالها انس با شخصیت و اندیشه او، موارد زیر را به عنوان برخی از مهم ترین درسهایی میدانم که امروزه همه کسانی که #دغدغه_تبلیغ_دین را دارند میتوانند از او بیاموزند: 🔻 1. تلاش خستگی ناپذیر در ترویج دین و دین داری : با قاطعیت میتوان گفت که مهم ترین دغدغه استاد #تبلیغ_بی_پیرایه_دین و دفاع از توانمندی دین در عصر حاضر بود. او دین را امری عزیز و بالاترین سرمایه انسان (بیست گفتار، ص188) و برنامه ای می دانست که از سوی خداوند توسط پیامبران برای سعادت همه جانبه و کمال انسان طراحی شده است(مجموعه آثار، ج7، ص78 ـ 79). بر این باور بود که دین در هر زمانی و از جمله در عصر حاضر نیز هنوز دارای حیات و پویایی است و می تواند انسان عصر جدید نیز را هدایت و راهبری نماید. البته این امر مشروط به شرایط و رعایت بایسته هایی است که ایشان در برخی آثار خود به آنها اشاره کرده است. 🔻 2. تبلیغ منطقی دین: ایشان اسلام را دین #عقل_و_منطق می دانست که برای معرفی و دفاع از خود ابزاری قوی تر از این ندارد. معتقد بود بایستی از دیدگاه ها و اندیشه های گوناگون استقبال کرد و می گفت هر مکتبی که به ایدئولوژی خود ایمان دارد، به ناچار باید طرفدار آزادی اندیشه و تفکر باشد(پیرامون انقلاب اسلامی، صفحه 11). خود ایشان دیگران، به ویژه جوانان را دعوت می کرد که در بحث هایش مشارکت جدی داشته باشند و دغدغه های خود را بگویند تا از راه بحث و گفتگوهای منطقی، بتوان به نتایجی بهتر و کامل تر رسید (بنگرید به مجموعه آثار، جلد 13، صفحه 421). 🔻 3. توجه به مقتضیات زمان: مطهری هر چند برخاسته از حوزه های سنتی اسلامی بود ولی تلاش کرد که با توجه به تحولاتی که در عرصه زندگی انسان امروز به وجود آمده به سراغ سنت برود. دفاع او از توانمندی و حیات دین در دنیای معاصر، با توجه با تحولات عصری بود و سعی می کرد در عین توجه به این موضوع، از افتادن به ورطه افراط و تفریط خودداری نماید. مطهری بر این باور بود که دینی چون #اسلام برای #نیازهای ثابت، #برنامه های ثابت و برای نیازهای غیر دائمی او، برنامه ها و دستورهای غیر دائم دارد. ایشان #سازگار کردن #دین با #مقتضیان_زمان را وظیفه اسلام شناسان آگاه و زمان شناس می دانست که با استفاده از ساز و کارهایی چون «اجتهاد» به این امر مبادرت ورزند (بنگرید به کتاب «اسلام و مقتضات و نیازهای زمان» ). 🔻 4. درک ضرورت تغذیه فکری نسل جوان: به عنوان مثال، در دوره ای که تب مبارزه علیه رژیم طاغوت بالا گرفته و گروه های غیر اسلامی سعی می کردند با تفسیرهای جذاب از باورهای خود، علاوه بر تحقیر اندیشه اسلامی، از بین گروه های مذهبی یارگیری نمایند، ایشان با نقد مکتب هایی چون مارکسیسم، ضعف ها و نقائص جدی این دیدگاه ها را بیان کرد و از طرف دیگر با ارائه تحلیل های معقول و منطقی درباره اندیشه های اسلامی، به یاری کنشگران دینی جامعه پرداخت. 🔻 5. نیازشناسی: استاد مطهری همانگونه که خود در مقدمه کتاب عدل الاهی می گوید، همواره در انتخاب موضوع ها و مباحث خود به #نیازهای فکری جامعه توجه داشت و سعی می کرد تلاش های خود را به سمت پاسخگویی به این نیازها و پرسش های نوپیدا سوق دهد. 🔻 6. توجه به تهذیب نفس و برخورداری از سجایای اخلاقی: از خلال خاطرات دوستان و همراهان او چنین بر می آید که وی چه در زندگی فردی و خصوصی خود و چه در عرصه فعالیت های فکری و سیاسی و اجتماعی خود، همواره تا حد امکان به مبادی و اصول دینی پابند و چارچوب های اخلاقی را مراعات می کرد. 🔻 7. سختکوشی و تلاش در تعلیم و تحصیل: مطهری را می توان یک معلم و یک طلبه واقعی و مادام العمردانست. او زندگی خود را صرف #تحقیق، #تدریس و #تالیف نمود. گویی هیچ چیزی را در زندگی خود، مهم تر و تاثیرگذارتر از علم و دانش نمی دانست. شرکت در فعالیت های اجتماعی و سیاسی نه تنها او را از فعالیت های علمی باز نداشت، بلکه انگیزه او را برای این کار تقویت کرد و باعث شد که بیش از پیش از نیازهای زمان و فقر علمی جامعه، چه در سطح عامه مردم و چه در بین نخبگان و یا گروه های فعال اجتماعی، آگاه شده و در نتیجه مطالعات و تحقیقات خود را به سمت و سوی رفع این نیازها و ایجاد پشتوانه ای عقیدتی هدایت کند. کتاب ها، مقاله ها و یادداشت های منتشر شده و سخنرانی هایی که انجام داده است، گواهی است بر این ادعا. 11 اردیبهشت 1399 @harahmati

🎥 ماجرای مواجه شدن اسیر ایرانی با شکنجه‌گر عراقی در پیاده‌روی‌ اربعین @Farsna

#معرفی_نرم_افزار_پژوهشی #جامع_التفاسير_الشیعه #ويژه_سیستم_عامل_اندروید 🔰محتوا: 📚شامل ۲۸ #ترجمه و ۶ #تفسیر از تفاسیر مطرح شیعه از قبیل: #المیزان #مجمع_البیان #أطیب_البیان #نمونه #تفسیر_انگلیسی و همچنین #شأن_نزول و #إعراب_آيات ✳️✅امکانات و قابلیت ها: امکان استفاده از ۲۸ ترجمه قرآنی و ۶ تفسیر جستجوی واژه به واژه تغییر قلم و زمینه ترجمه به زبان های مختلف 🌐 لینک اختصاصی در ایتا: https://eitaa.com/joinchat/1846018082C067d491c5f 🌐لینک کانال معاونت پژوهش در سروش: sapp.ir/howzehpajohesh

🔰 مجموعه مقدمه ای بر جهان بینی اسلامی 👌🏻آخرین اثر قلمی استاد شهید مرتضی مطهری 📚 مجموعه 6 جلدی #آثار_قلمی #دانلود_کنید 👇🏻👇🏻👇🏻 @SHmotahari الگوی همیشه جاوید

📚نام کتاب: جهان بینی توحیدی (مقدمه ای بر جهان بینی اسلامی 2) 📝مولف: شهید مطهری 📒 تعداد صفحات: 107صفحه 🖌 #آثار_قلمی @SHmotahari الگوی همیشه جاوید

📚نام کتاب: انسان و ایمان (مقدمه ای بر جهان بینی اسلامی) 📝مولف: شهید مطهری 📒 تعداد صفحات: 76 صفحه 🖌 #آثار_قلمی @SHmotahari الگوی همیشه جاوید

📚نام کتاب: وحی و نبوت (مقدمه ای بر جهان بینی اسلامی 3) 📝مولف: شهید مطهری 📒 تعداد صفحات: 149صفحه 🖌 #آثار_قلمی @SHmotahari الگوی همیشه جاوید

📚نام کتاب: جامعه و تاریخ (مقدمه ای بر جهان بینی اسلامی 5) 📝مولف: شهید مطهری 📒 تعداد صفحات: 245 صفحه 🖌 #آثار_قلمی @SHmotahari الگوی همیشه جاوید

📚نام کتاب: انسان در قرآن (مقدمه ای بر جهان بینی اسلامی 4) 📝مولف: شهید مطهری 📒 تعداد صفحات: 86صفحه 🖌 #آثار_قلمی @SHmotahari الگوی همیشه جاوید

📚نام کتاب: زندگی جاوید-حیات اُخروی (مقدمه ای بر جهان بینی اسلامی 6) 📝مولف: شهید مطهری 📒 تعداد صفحات: 71 صفحه 🖌 #آثار_قلمی @SHmotahari الگوی همیشه جاوید

✅ پاسخ به شبهات سروش دکتر سروش اخیرا سخنانی داشته‌اند که در آن شبهاتی بر دین و باور دینی وارد شده است. بر همین اساس موسسه بین‌المللی دین‌پژوهی پاسخ‌های دکتر محمد محمدرضایی استاد فلسفه و فلسفه دین دانشگاه تهران، نسبت به این شبهات را منتشر کرده است. برای مشاهده کلیپ‌ها می‌توانید به کانال موسسه در ایتا یا آپارات مراجعه فرمایید: https://eitaa.com/iirsir 📽️ کلیپ اول: امامان خفته در خاک https://www.aparat.com/v/XAc69 📽️ کلیپ دوم: مسئله شر در جهان اسلام https://www.aparat.com/v/SpQEI 📽️ کلیپ سوم: خداپرستی قبیله‌گرایانه https://www.aparat.com/v/WNGXT 📽️ کلیپ چهارم: خدا به هر دردی نمی‌خورد https://www.aparat.com/v/uImQA #نویسندگان_حوزوی @howzavian

#معرفی_ارائه_محتوی_کتب 📕 کتاب « سیر مطالعاتی تاریخ اسلامي» 🖌تهيه و تنظيم : جمعي از اساتيد زير نظر استاد مهدي پيشوايي 🖇 تاریخ، یکی از شاخه های علوم انسانی است و تاریخ اسلام نیز یکی از علوم اسلامی به شمار می رود. تاریخ اسلام همچون علوم ، دیگر، تعریف خاص دارد؛ سیر تحول دارد؛در اين كتاب سیر مطالعاتی تاريخ اسلام در محورهای ده گانه ای مثل تاریخ جاهلیت ، تاریخ پیامبر ، تاریخ خلفا ، تاریخ اهل بیت ، مهدویت ، تاریخ شیعه و... آماده شده است. اين محصول صدها ساعت کار کارشناسی اساتید برجسته تاریخ حوزه های علمیه در سه سطح مقدماتی ، متوسط و پیشرفته است. ✅مناسب برای تعمیق مطالعات تاریخی ؛ ✅مناسب برای برگزاری دوره های سیر مطالعاتی ؛ ✅مناسب برای مسابقات کتابخوانی ؛ ✅مناسب برای مشاوره های علمی و تاریخی 📑 تعداد صفحات: 140 صفحه 📲 قابل دریافت : https://b2n.ir/332862 🔰میز معارف @mizemaaref

❓آیا کرونا همان مرگ سفیدی است که از علائم ظهور است؟ ◽️پاسخ به سؤالاتی پیرامون «کرونا و آخرالزمان» یکی از موضوعات این روزهای رسانه‌ها و جوامع اسلامی و غیر اسلامی، موضوع «کرونا و آخرالزمان» است که در این خصوص به سراغ جناب آقای ابراهیم شفیعی سروستانی، «عضو هیأت علمی دانشگاه قرآن و حدیث» رفتیم تا پاسخ سؤالات خود را از این «نویسنده و پژوهشگر حوزه مهدویت» جویا شویم. متن زیر، ماحصل سؤالات رسانه رسمی حوزه‌های علمیه و پاسخ این پژوهشگر است.👇 https://hawzahnews.com/news/898450 •┈┈••✾••┈┈• @HawzahNews

#معرفی_کتاب @Allah4all ✳️ فیزیک دانان غربی و مسئله خداباوری 🔹دکتر مهدی گلشنی استاد دانشگاه صنعتی شریف ﺗﺤﺼﯿﻼﺕ ﻣﻘﺪﻣﺎﺗﯽ ﺭﺍ ﺩﺭ ﺍﺻﻔﻬﺎﻥ ﮔﺬﺭﺍﻧﺪ ﻭ ﺑﻌﺪ ﺍﺯ ﻋﺰﯾﻤﺖ ﺑﻪ ﺗﻬﺮﺍﻥ ، ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ۱۳۳۹ ﻣﻮﻓﻖ ﺑﻪ ﺍﺧﺬ ﺩﺍﻧﺸﻨﺎﻣﻪ ﻟﯿﺴﺎﻧﺲ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ ﺗﻬﺮﺍﻥ ﺩﺭ ﺭﺷﺘﻪ ﻓﯿﺰﯾﮏ ﺷﺪ . ﺳﭙﺲ ﺑﻪ ﻣﻨﻈﻮﺭ ﺍﺩﺍﻣﻪ ﺗﺤﺼﯿﻞ ﺭﻫﺴﭙﺎﺭ ﺍﯾﺎﻻﺕ ﻣﺘﺤﺪﻩ ﺁﻣﺮﯾﮑﺎ ﺷﺪ ﻭ ﺩﺭ ﺳﺎﻝ ۱۳۴۸ ﻫـ . ﺵ ﺍﺯ ﺩﺍﻧﺸﮕﺎﻩ ﺑﺮﮐﻠﯽ ﺁﻣﺮﯾﮑﺎ ﺩﺭ ﺭﺷﺘﻪ ﻓﯿﺰﯾﮏ ﺑﺎ ﮔﺮﺍﯾﺶ ﺫﺭﺍﺕ ﺑﻨﯿﺎﺩﯼ ﺑﻪ ﺩﺭﺟﻪٔ ﺩﮐﺘﺮﯼ ﻧﺎﺋﻞ ﺁﻣﺪ 🔸چکیده ﻧﻮﯾﺴﻨﺪﻩ ﻣﻘﺎﻟﻪ ﭘﯿﺶ ﺍﺯ ﺁﻧﮑﻪ ﺑﻪ ﺑﺤﺚ ﺩﺭﺑﺎﺭﮤ ﺧﺪﺍﻭﻧﺪ ﺑﭙﺮﺩﺍﺯﺩ ﻧﮕﺎﻫﯽ ﺍﺟﻤﺎﻟﯽ ﺑﻪ ﺭﺍﺑﻄﻪ ﻋﻠﻢ ﻭ ﺩﯾﻦ ﺍﺯ ﻧﻈﺮ ﻓﯿﺰﯾﮑﺪﺍﻧﺎﻥ ﻣﻌﺎﺻﺮ ﻏﺮﺑﯽ ﺩﺍﺭﺩ ﻭ ﺩﺭ ﺍﯾﻦ ﺭﺍﺑﻄﻪ ﺳﻪ ﺩﯾﺪﮔﺎﻩ :1- ﻋﺪﻡ ﺗﻌﺎﺭﺽ ﻣﯿﺎﻥ ﻋﻠﻢ ﻭ ﺩﯾﻦ 2- ﺍﺻﺎﻟﺖ ﻋﻠﻢ ﯾﻌﻨﯽ ﻓﻬﻢ ﺩﯾﻦ ﺑﺮ ﺍﺳﺎﺱ ﻋﻠﻢ ﻓﯿﺰﯾﮏ 3- ﻫﻤﺰﯾﺴﺘﯽ ﻣﺴﺎﻟﻤﺖ ﺁﻣﯿﺰ ﻋﻠﻢ ﻭ ﺩﯾﻦ ﺭﺍ ﺑﯿﺎﻥ ﻣﯽ ﮐﻨﺪ. ﭘﺲ ﺍﺯ ﺁﻥ ﻭﺍﺭﺩ ﺑﺤﺚ ﺍﻋﺘﻘﺎﺩ ﺑﻪ ﺧﺪﺍ ﺩﺭ ﻣﯿﺎﻥ ﻓﯿﺰﯾﮑﺪﺍﻧﺎﻥ ﻏﺮﺑﯽ ﻣﯽ ﺷﻮﺩ. مرجع تخصصی محتواهای #تبلیغ_بین_المللی_اسلام @Allah4all

🔳 موسسه موضوع شناسی احکام فقهی، تعیین مبلغ ریالی فطریه و کفاره روزه در سال 1441 هـ ق؛ 1399 هـ ش؛ بر اساس اقلام عمده خوراکی در استانهای مختلف به تفکیک مراکز استانها به رهبر معظم انقلاب پیشنهاد داده است. hawzahnews.com/news/898795

جلسه سوم: نسبت سنجی تفسیر تسنیم با تفسیر المیزان #هفته_بزرگداشت_علامه_طباطبایی_(ره) 🆔 @mtfalsafeh_research

جلسه اول: ضرورت تعمق در متون دینی با الگوپذیری از تفسیر المیزان #هفته_بزرگداشت_علامه_طباطبایی_(ره) 🆔 @mtfalsafeh_research

🔸جلسه اول 26 دی 🆔 @mtfalsafeh_ref