مباحث موردنیاز،پایه ها،نکات مهم
هشتگ ها را قرارداده ام تا شما
راحت به مطالب موردنیازتان
دسترسی داشته باشید.
#اختلال #ورودی_دوم #کاربرگ_مروری_دوم
#کاربرگ_تلفیقی #نشانه۲ #مروری_دوم
#پایه_دوم #دیکته #دوم #آمادگی_دوم
#تقویت_روانخوانی #دیکته_آموزشی
#دیکته_خلاق #مرور_اعداد #مرور_مسئله
#کاربرگ_تمرکز #ورودی_اول #اضطراب_جدایی #نکات_کلیدی #معلمین_جدید #کلاس داری #سنجش
#کاربرگ_اول #جمله_سازی #مهارت
#سنجش_ورودی #دست_ورزی
#کاربرگ_علوم
#کاربرگ_آمادگی
#اختلال_نشانه۲
#سودکو
#مروری
#مرور_روانخوانی
#کاربرگ_مروری
#کاربرگ_فارسی
#راهکار
#روانخوانی
#مهارت
#کلیپ_آموزشی
#یادگیری_آسان
#ریاضی
#اعتماد_به_نفس
#نکات_کلیدی
#تربیت_کودک_موفق
#بازی_درمانی
#نقاشی_دفترتکلیف
#دست_خط
#مداددردست_گرفتن
#مفهوم_وزن
#آموزش
#بالا
#پایین
#وسط
#سبک
#سنگین
#کاربرگ_فراستیگ
#جلسه_اولیا
#نکات_جلسه_اولیا
#تقویت_مهارت‌های
#یادگیری_سراسر_عشق
#آمادگی_شروع_سال_تحصیلی
#آموزش_در_خانه
#آمادگی_سال_تحصیلی
#آموزش_تفاوت
#خواندن_کتاب
#کلمات
#داستان
#حروف_الفبا
#کتاب
#خواندن
#طرح_درس_نگاره3
#طرح_درس_چیست
#نگاره_ها
#طرح_درس_روزانه
#طرح_درس_هفتگی
#طرح_درس_ماهانه
#طرح_درس
#جلسه_بااولیا
#ساختار_کتابها_ریاضی
#شروع_سال_تحصیلی
#آموزش_معلمان
#صدا_هم_آغاز
#صدا_هم_پایان
#بانک_کلمات
#کاربرگ_صدا_هم_آغاز
#کاربرگ_صدا_هم_پایان
#ماه_مهر
#ماه_آذر
#ماه_دی
#ماه_آبان
#تزیین_دفتر
#ارزشیابی_توصیفی
#ماه_بهمن
#روش_صحیح_مدادگرفتن
#آموزش_وضو
#آموزش_وضوپایه_اول
#تدریس_ریاضی_اول
#ریاضی_صفحه5
#ایده
#لوحه1
#بچه_ها
#تزیین
#تزیین_غذا
#جشن_شکوف_ها
#طرح_درس
#نگاره2
#نگاره3
#لوحه3
#نگارش_اول_ابتدایی
#تم1ریاضی
#صفحه6ریاضی_اول
#اهداف_نگاره_ها
#نگاره4
#نگاره5
#نگاره6
#بیش_فعال
#مفهوم_عدد
#الگو
#سوالات_پیشنهادی #نگاره۲
#سوالات_پیشنهادی #نگاره1
#سوالات_پیشنهادی #نگاره3
#بانک_کلمات
#راهکارتقویت_روانخوانی
#تم9
#علوم
#آزمون_عملکردی_بخش_جانوران
#پرسش_از_شما_پاسخ_از_ما
#دنیای_جانوران
#آموزشی
#فندق
#تدریس_صفحه_آغازین_تم۹
#ماه_آبان
#مشکلات_دیکته
#دلیل_غلط_های_املایی
#املا
#غلط_املایی
#نداشتن_مهارت_درنوشتن
#مشکلات_خانوادگی
#ضعف_دراملاگفتن
#دانش_آموز
#مشکلات_آموزشی
#دقت_و_توجه
#جاانداختن_برخی_ازحروف
#رعایت_نکردن_جزئیات_کلمه
#حافظه_ی_دیداری
#دانش_آموزان
#ضعف_درحافظه_ی_دیداری
#درست_نویسی
#نارسانویسی
#غلط_های_املایی_دانش_آموزان
#دیکته_عالی
#خواندن
#ترکیب
#نشانه_ر
#ایجادانگیزه
#برنامه‌ریزی
#اضطراب_جدایی
#آموزش_معلمان
#شروع_سال_تحصیلی
#روانشناسی_لطفا_مطالعه_کنید_تماشا_بفرمایید
#قصه_صوتی
#دستورزی_برای_جمع_تفریق
#ریاضی_اول
#پايه‌ي_اول_ابتدايي
#مهارت_صداکشی_و_شمارش
#پایه_اول
#آموزش_نشانه_ت
#خلاقیت
#نشانه_ت
#نشانه_تـ_ت
#کلماتی_بانشانه_تـ_ت
#فارسی_اول
#ماه_آبان
#جدول_ترکیب_نشانه_ت
#پرسش_از_شما_پاسخ_از_ما
#نمونه_سوالات_نشانه_تـ_ت
#تکالیف_نشانه_تـ_ت
#نقاشی_نشانه_تـ_ت
#گیفت_نشانه_ت
#تدریس_نشانه_تـ_ت
#پايه‌ي_اول_ابتدايي
#سی_آبان
#نمونه_تکالیف_پیشنهادی
#تکلیف_روزانه
#بالارفتن_دقت_دیداری
#تمرکز
#کاربرگ_مهارتی_دقتی
#اختلالات_یادگیری
#اختلالات_نوشتاری
#راهکارتقویت_روانخوانی
#خواندن_متن
#دنیای_جانوران
#آزمون_عملکردی_بخش_جانوران
#پايه‌ي_اول_ابتدايي
#آموزشی
#فندق
#تدریس_صفحه_آغازین_تم۹
#تم9
#ریاضی_اول
#ماه_آبان
#جدول_دوستی_نشانه_او
#تکلیف_ریاضی
#بیست_نهم_آبان
#تکلیف_فارسی
#بانک_کلمات
#کلمه
#روانخوانی
#تخته_ریاضی
#پايه‌ي_اول_ابتدايي
#تقارن
#صفحه۵۶
#نمونه
#روانخوانی
#فایل
#بازی_یادگیری
#پیش_نیازپایه_اول
#نقاشی_بادست
#نقاشی
#مهارت_های
#معلم
#معلمان
#والدین
#تکالیف
#آموزشی
#تکالیفی
#دانش_آموزی
#معلم
#مشارکت
#والدین
#آموزش
#تثبیت_نشانه_سین
#تکلیف_ریاضی
#فردا_چهارم_آذر
#تکالیف_فردا_چهارم_آذر
#دیکته_درس_او
#فایل_روانخوانی
#کاربرگ_آخر_هفته
#نشانه_ر
#ترکیب
#کم_و_زیاد_گذاشتن_سرکش_و_نقطه
#تقارن
#صدا_کشی
#راهکار
#پایه_اول
#املای
#حافظه_شنیداری
#نامگذاری_حروف_الفبای_فارسی
#حروف_الفبا
#صامت_هامصوتها
#تدریس
#فیلم_آموزش_زیبانویسی_ابرو_رود
#نوشتن_کلمه‌ی_سرد
#ایجادانگیزه_نشانه_ن
#حافظه_شنیداری
#جدول_ترکیب_نشانه_نـ_ن
#تدریس_خلاقانه
#آموزش_عینی
#تلفیق_فارسی_علوم
#جملات_تشویقی
#نشانه_ر
#نشانه_ن
#درس۵
#طرح_درس
#نشانه_ن
#کاربرگ
#نکات_یادگیری
#دیکته_پیداکن_بچسبان
#دیکته_آموزشی
#روز۷_آذر
#دانش_آموزان
#تم10
#ریاضی_اول_ابتدایی
#مهارت_های
#تقارن
#خط_تقارن_چیست
#اعداد
#جدول_یکی_ده_تایی
#روزهشتم_آذر #بالارفتن_دقت
#جملات_بهم_ریخته #کلمات_بهم_ریخته
عزیزان روزهای فرد مخصوص ورودی های
کلاس اولی آموزش میزارم،روزهای زوج
برای دلبندهای دومی مطالب میزارم😍
https://eitaa.com/joinchat/2361262942C484f9dfbbe
ارتباط #تم10 #ریاضی_اول_ابتدایی حياط مدرسه با صفحات ديگر اين بخش:
۱ چند نفر، پشت به شما قرار دارند؟ با چوب خط نشان بده و بنويس.
۲ چند نفر، رو به شما قرار دارند؟ با چوب خط نشان بده و بنويس.
۳ تعداد پرندگان و درختان را بشمار و بنويس.
۴ تعداد دانش آموزانی را که دست همديگر را گرفته اند با چوب خط نمايش بده (بعدها اين #دانش_آموزان را با ساعت مقايسه کنيد).
۵ برای اين تصوير يک داستان بساز.
۶ در حياط مدرسه با چه قسمت هايی از طبيعت در ارتباط هستيم؟
۷ آيا می دانيد بچه هايی که در اين تصوير هستند، چه بازی می کنند؟
https://eitaa.com/joinchat/2361262942C484f9dfbbe
اهداف صفحه 65 #تم10 #ریاضی_اول_ابتدایی حياط #مدرسه
بتواند يک عدد بزرگتر از ۵ را با انگشتان در دست
نمايش دهد.
۲ #جمع دو عدد با حاصل بيشتر از ۵ را با انتقال انگشتان يک دست به دست ديگر و ساختن ترکيب ۵ و عدد ديگر انجام دهد و حاصل را با #چوب_خط نمايش دهد.
۳ بتواند بين نمايش های مختلف يک عدد (انگشتان دست و چوب خط) ارتباط برقرار کند
https://eitaa.com/joinchat/2361262942C484f9dfbbe
#اهداف_صفحه 67 #تم10 #ریاضی_اول اول ابتدایی حياط مدرسه
١ شناخت کامل تر عدد ۶ و مفهوم ترکيبی آن.
. ٢ توانايی نوشتن صحيح نماد عدد ۶
٣ درک نمايش های مختلف عدد ۶ و تبديل آنها به صورت ترکيبی از ۵ و ۱
روش تدريس صفحه 67 تم 10 کتاب ریاضی اول ابتدایی درس حياط مدرسه
∗ به دانش آموزان نمايش های مختلف عدد ۶ را با انگشتاندست نشان دهيد
و از آنها بخواهيد آن را با چينه يا دکمه بارنگ های متفاوت نشان دهند.
∗∗ به صفحهٔ آغازين بخش برگرديد و بخواهيددانش آموزانی را که صورتشان در تصوير ديده شده، بشمارند
و باصدای بلند عدد آن را بيان کنند، سپس دانش آموزانی که صورتشان
در تصوير ديده نمی شود را، بشمارند و عدد آن را بيان کنند.
تعداددانش آموزانی که صورتشان ديده می شود را با انگشتان دست و
چوب خط نشان دهند.
∗∗∗ حال از دانش آموزان بخواهيد، فعاليت مربوط به صفحهٔ ۶۷ را انجام دهند.
دانش آموزان می توانند با دو مداد رنگی آبی و سبز در مجموع ۶ تا مربع را رنگ کنند.
در اين جا ۴ حالت از ترکيب های عدد ۶ نشان داده شده است.
دانش آموزان را تشويق کنيد کهحالت های ديگر را بيان کنند و با چوب خط نشان دهند،
سپس نحوهٔ صحيح نوشتن نماد عدد ۶ را توضيح داده و آن را معرفی کنيد.
https://eitaa.com/joinchat/2361262942C484f9dfbbe
توصيه های #آموزشی_صفحه67 #تم10 تم 10 کتاب #ریاضی_اول ابتدایی درس حياط مدرسه
١ دانش آموزان بايد تا اين جا بتوانند تعداد اشياء تا ۵ را بدون شمارش تشخيص دهند
و برای عددهای بزرگتر از ۶ آن عدد رابه صورت ۵ و يک عدد ديگر شناسايی کنند.
٢ در آموزش عدد ۶ تأکيد بر اين است که عدد ۶ را به صورت ۵ و ۱ ببينند.
٣ از دانش آموزان بخواهيد در منزل اشيايی که به صورت ۶ تايی هستند (مثل يک دست قاشق يا چنگال) پيدا کنند و در کلاسنام ببرند.
٤ تا زمانی که دانش آموزان اين نماد عدد ۶ را به خوبی ياد نگرفته اند از نوشتن عدد ۶ با نماد ديگر آن اجتناب کنيد
.
٥ در هنگام رنگ کردن مربع ها توجه دانش آموزان را به ترکيب ۵ و ۱ مربع ها جلب کنيد.
همچنين اين روش (رنگ کردن مربع ها) را برای پيدا کردن حاصل جمع دو عدد آموزش دهيد.
يعنی اگر بخواهند تعداد ۲ دسته اشياء را روی هم به دست بياورند می توانند با رنگ کردن مربع ها و سپس شمردن آنها حاصل را به دست آورند
https://eitaa.com/joinchat/2361262942C484f9dfbbe
اهداف صفحه 70 تم 10 ریاضی اول ابتدایی حياط مدرسه
۱ نوشتن عدد اصلی يک مجموعه با شمارش تعداد آن.
۲ تمرين نوشتن نماد عددهای تا ۷
۳ درک مفهوم بيشتری و کمتری بدون استفاده از نماد
مربوط به آن.
٤ تشخيص دسته با تعداد بيشتر يا کمتر و درک مفهوم
مقايسه.
٥ توانايی استفاده از خط کش در ادامه بدون يک الگوی
هندسی.
#روش_تدريس_صفحه70 #تم10 #ریاضی_اول_ابتدایی درس حياط مدرسه
∗ از دانش آموزان بخواهيد که يک دسته ۶ تايی از عدس در يک طرف و يک دسته ۵ تايی لوبيا در طرف ديگر قرار دهند، ازآنها بپرسيد که تعداد عدس ها بيشتر است يا لوبياها ؟
توضيحات ودلايل آنها را گوش کنيد به روش های مختلف فعاليت های مشابهی را مطرح کنيد.
∗∗ به صفحهٔ آغازين بخش برگرديد و از دانش آموزان بپرسيد که تعداد بچه هايی که صورتشان ديده می شود بيشتر است تا آنهايیکه صورتشان در تصوير ديده نمی شود؟
تعداد پرنده های سمت چپ بيشتر است يا تعداد پرنده های سمت راست؟ چرا؟
∗∗∗ با دقت در طريقه نوشتن عدد، عدد مربوطه به هر دسته را بنويسند و شکل های آن دسته را که تعدادشان بيشتر است،رنگ کنند.
https://eitaa.com/joinchat/2361262942C484f9dfbbe
توصيه های آموزشی #صفحه70 #تم10 #ریاضی_اول_دبستان حياط مدرسه
١ اين صفحه اولين جايی است که مفهوم مقايسهٔ کمتر و بيشتر مطرح می شود.
لذا سعی کنيد که با اشياء ملموس اين مفهومرا برای دانش آموزان معنی دار کنيد.
٢ از آنها بخواهيد در محيط زندگی تعداد دو شیء مرتبط مثل قاشق و چنگال را تا جايی که می توانند بشمارند و با يکديگرمقايسه کنند.
٣ از دانش آموزان بخواهيد که تعداد لباس های خود را با اعضای خانواده مقايسه کنند.
به عنوان نمونه تعداد جوراب هایخود را با تعداد جوراب های هر يک از اعضای خانواده مقايسه کند.
٤ اين مفهوم را با ساير دروس می توانيد ترکيب کنيد. برای مثال از دانش آموزان بخواهيد اسامی پسرهايی که چهار حرفی هستند
و اسامی دخترهايی که ۴ حرفی هستند را بنويسند و آنها را از نظر تعداد با يکديگر مقايسه کنند.
۵ توجه دانش آموزان را به ارتباط متقابل مفاهيم بيشتر ، کمتر جلب کنيد
اگر ۴ تا بيشتر از ۳ تا است پس ۳ تا کمتر از ۴ تااست. شما اين جملات را تکرار کنيد تا اين ارتباط به طور کامل درک شود.
https://eitaa.com/joinchat/2361262942C484f9dfbbe