#عوامل_ریزش_طلاب #عوامل_بی_انگیزگی_طلاب سلام دوستان یک رشته پست هفت قسمتی تهیه کردیم. ابتدا #عکس_نوشته را با دقت بخوانید و بعد متن پست را مطالعه کنید. #راهکار های برون رفت از بی انگیزگی و جلوگیری از ریزش طلاب در اواسط راه طلبگی چیست؟ لطفا این رشته پست را با دیگران به #اشتراک بگذارید. 👇👇👇👇 @masirtalabe

#عوامل_ریزش_طلاب #عوامل_بی_انگیزگی_طلاب #قسمت_اول وقتی طلبه #واقعیت را درک می‌کند. #راهکار معرفی دقیق و واقعی حوزه علمیه و ایجاد شناخت همه جانبه برای داوطلبان ورد به حوزه علمیه و جلوگیری از ایجاد نگرش آرمانی و خیال پردازانه از بخش کوچکی از دنیای طلبگی. @masirtalabe

#عوامل_ریزش_طلاب #عوامل_بی_انگیزگی_طلاب #قسمت_دوم اهداف شخصی طلاب #راهکار معرفی هویت وظیفه محور و #ماموریت_محور طلبگی و تبیین رسالت ها و اهداف سازمانی حوزه به داوطلبان ورود به حوزه و طلاب جوان در سال های ابتدایی تحصیل. #تبیین_تفاوت بین طلبه ای که به خاطر انجام رسالت تبلیغی معلم می شود و فردی که برای معلم شدن به حوزه می آید و طلبگی را پلی برای رسیدن به اهداف شخصی می بیند. (داری سر شوخی رو باز می کنی) @masirtalabe

#عوامل_ریزش_طلاب #عوامل_بی_انگیزگی_طلاب #قسمت_سوم مواجهه با برنامه آموزشی یکسان #راهکار تبیین فرایند طولانی تحصیل در حوزه برای داوطلبان و آگاهی از اجتناب ناپذیر بودن تحصیلات حوزوی و دیربازده بودن آن و طراحی برنامه آموزشی تکمیلی برای برطرف کردن نواقص محتوایی (اینو بگیم که دیگه کسی حوزه نمیاد) @masirtalabe

#عوامل_ریزش_طلاب #عوامل_بی_انگیزگی_طلاب #قسمت_چهارم محتوای کتب و متون دروس حوزه #راهکار تبیین اهداف آموزشی و #کاربردی کردن محتوای آموزشی متون درسی (زهی خیال باطل) @masirtalabe

#عوامل_ریزش_طلاب #عوامل_بی_انگیزگی_طلاب #قسمت_پنجم آینده مبهم طلبگی و احساس ناکارآمدی #راهکار ایجاد احساس کارآمدی برای طلاب با تعریف #فرصت های ارائه خدمات ساده به جامعه و #کارورزی های طلبگی برای چشیدن طعم لذت بخش #مفید_بودن برای جامعه اسلامی (برو کار می کن مگو چیست کار) @masirtalabe

#عوامل_ریزش_طلاب #عوامل_بی_انگیزگی_طلاب #قسمت_ششم طلبه و تشکیل خانواده و تامین معیشت #راهکار تبیین این مطلب مهم و ضروری که دروس حوزه #لازم_است اما به هیچ عنوان #کافی_نیست و طلبه باید در کنار آن #مهارت های لازم طلبگی را نیز فرابگیرد. (فوت کوزه گری رو باید بدونی) @masirtalabe

#عوامل_ریزش_طلاب #عوامل_بی_انگیزگی_طلاب #قسمت_هفتم طلبه و اشتغال به کارویژه های طلبگی و تحقق رسالت های طلبگی #راهکار چشم پوشی و کاهش انتظارات و توقعات از #مسئولین حوزه و تکیه بر داشته ها و توانمندی های شخصی و #نیاز_شناسی برای توانمندسازی خود و دیگران (ما را به خیر تو ای مسئول امید نیست ....) @masirtalabe

#خسارت_به_نظام #مسئولیت_پذیری سلام دوستان شما میدونید #خسارتی که ما طلبه ها به حکومت اسلامی زدیم، بابت #صندلی هایی که خالی گذاشتیم در اقامه دین و نظام اسلامی چقدر سهمگین بوده؟ #شاهد این خسارت همینه که خیلی از ماها بیش از ده سال هست که طلبه هستیم اما #هیچ_محصول و خدمتی برای #جامعه نداریم. #راهکار #نیازهای جامعه و #انتظارات مردم از طلبه ها رو بشناسیم و منتظر کسی نباشیم و #خودمون رو برای پذیرش و پاسخگویی #آماده کنیم. @masirtalabe

🛑درآمد غیر طلبگی در کنار طلبگی 💥#تجربه_های_مشاوره طلبه آقا، سطح2، حضوری، enfj وقتی با هم از آینده طلبگی ایشان صحبت کردیم، مشخص شد که به طور #شفاف نمی داند که باید چه کارویژه ای از بین رسالت های شغلی طلاب انتخاب کند. گاهی اهدافی بلند پروازانه و غیر شفاف مثل انجام #کار_فرهنگی یا تاثیر گذاری بر جوانان و نوجوانان را مطرح می کرد و گاهی اهدافی بی ربط مثل دکترای #روانشناسی. وقتی احساس کردم به نتیجه نمی رسیم، به سراغ تکنیک #ضربه_فنی رفتم و سوال کردم که قرار است از کجا خرج زندگی را بدهی؟ #پاسخ_ایشان مشخص کرد که دلیل عدم شفافیت و هدفمند نبودن تحصیل و حرکت طلبگی ایشان چیست. او گفت من در #کنار_طلبگی، همراه پدرم در شرکتی ساختمانی مهارت هایی کسب کردم و پروژه های ساختمانی را صرفا مدیریت می کنم و بقیه امور را به دیگران سپرده ام و از آنجا درآمد کسب می کنم. #نقد و #نظر: ما مخالف کسب درآمد برای طلبه نیستیم. اصلا طلبه باید بتواند اقتصاد و #معیشت خود را به بهترین شکل تامین کند. اما معتقدیم طلبگی یک مفهوم واحدی است که هیچ #کناری ندارد. یعنی اگر کاری در کنار طلبگی برای خود فراهم کردید که اتفاقا درآمد شما از آن طریق است، باید #فاتحه_طلبگی خود را بخوانید. طلبگی شما وقتی به نتیجه درستی می رسد که به تنهایی تمام جاده را پر کرده باشد. 👈معتقدیم و به همراه این اعتقاد #تجربه نیز داریم که چنانچه شخصی وابستگی مالی به دنیای طلبگی نداشته باشد، هرگز نمی تواند تولید متناسب با نیاز جامعه داشته باشد. این به معنای نفی ارزش اقدامات جهادی و مخلصانه طلبگی نیست. اما محصولات #ماندگار و #تاثیرگذار فرهنگی و دینی باید پیوست اقتصادی داشته باشد تا خودگردان و ماندگار بماند. 💎گام اول این #پیوست_اقتصادی نیاز دو طرفه تولید کننده و مصرف کننده به یکدیگر است. اگر طلبه ای برای ارائه محصولات دینی خود به جامعه، #نیاز_مالی نداشته باشد، به احتمال زیاد محصولی که تولید می کند نیز، نیاز مخاطب را برآورده نخواهد کرد. زیرا برای تولید کننده اهمیتی نخواهد داشت که مخاطب از این محصول استفاده خواهد کرد یا خیر. به این دلیل که او به لحاظ اقتصادی از جای دیگری تامین است و برایش مهم نیست که مخاطب برای آن محصول ارزش قائل می شود یا خیر. برای تهیه آن #پول خرج می کند یا از کنار آن عبور می کند. مانند صدها کتاب مذهبی که با همین شیوه بی توجهی به نیاز مخاطب و با نگاه جهادی تولید شده است و در انبارها خاک میخورد. #راهکار: شما برای #انتخاب_آگاهانه کارویژه طلبگی و انتخاب رشته تحصیلی متناسب با آن، ابتدا باید #نیاز_دینی_جامعه را رصد کنید. و برای تولید محصول ماندگار و موثر و دارای پیوست اقتصادی از آن جایی شروع کنید که مخاطب می خواهد و به جایی ختم کنید که شما میخواهید. https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e

🛑ما نا امید نمیشیم چون... #بازخوردهای_شما #امید_به_دنیای_طلبگی مسئله و چالش طلاب: 🔸 مقدمه: در بُعد دنیویِ مسیر طلبگی به نظر بنده یکی از مشکلاتی که همه طلبه‌ها در حوزه ناچارا مبتلا به آن هستند این است که مسیری طولانی برای تحصیل در پیش دارند بدون اینکه بتوانند نتایج زحمات خود و فایده داشتن تلاش‌هایشان در درس خواندن را احساس کنند و این معضل به حدی وجود دارد که طلبه‌ای که ۷ سال یا ۸ سال یا حتی بیشتر درس خوانده هنوز به او بهایی داده نمی‌شه و مبتدی به حساب می‌یاد. و خیلی از اساتید و بزرگان برای جلوگیری از این مشکل اینچنین توصیه می‌کنند که (مسیر طلبگی دیربازده است و صبر کنید و درس بخوانید و روزی خواهد رسید که کاملا در حال نتیجه دادن باشید) در حالیکه منِ طلبه نوعی امروزه در عصر فناوری قرار دارم و همه کارها به سرعت انجام می‌شود و چنین صبری ندارم و توقع دارم که زودتر به نتیجه برسم. 🔸 ذی المقدمه: از طرفی طلبه‌های امروزه با طلاب قدیم فرق کرده‌اند و به خاطر فضای حاکم بر جهان که عصر سرعت و تکنولوژی باشد توقع زودتر نتیجه دادن دارند و از طرفی بزرگان و اساتید درست می‌فرمایند زیرا واقعا مسیر طلبگی و علوم اسلامی مسیری نیست که زود نتیجه دهد. حال باید چه کنیم تا این تعارض و چالش را که ناخواسته به وجود آمده را رفع و حل کنیم؟ #راهکار: به نظر بنده برای حل این مشکل لازم است مسئولین حوزه‌های علمیه و حتی طلاب به این موضوع التفات کامل داشته باشند که با صِرف تعلّم درس‌های حوزه این خلأ و چالش جبران نخواهد شد بلکه لازم است این علوم را با مهارت محوری همراه کنیم؛ یعنی لازم است که طلاب پس از یادگیری هر درس، مهارت تطبیق و کاربردی کردن آن را هم بیاموزند که در اینصورت طلاب پس از یادگیری علوم وقتی احساس کنند در حال نفع بردن از درسهایی که خوانده‌اند هستند و به حد مقدار تحصیلاتشان در حال بازدهی هستند، بر روی خودشان حساب باز می‌کنند و امیدشان به ادامه مسیر طولانی طلبگی بیشتر خواهد شد. به عنوان مثال لازم است که پس از یادگیری علم ادبیات تلاش کرد تا مهارت تجزیه و ترکیب را به حدی در خودمان تقویت کنیم که توانایی ترجمه متون عربی آیات و روایات را پیدا کنیم که در اینصورت بازدهی علم ادبیات مترجمی خواهد بود و برای هر طلبه‌ای که به این توانایی برسد بسیار لذت بخش و انرژی زا برای ادامه مسیر طلبگی است. یا پس از علم منطق باید به حدی در تطبیق علم منطق تلاش کنیم تا مهارت استدلال و برهان آوردن صحیح و مغالطه را فرابگیریم که در اینصورت توانایی پاسخگویی به بخش کثیری از شبهات را پیدا خواهیم کرد. و ... . به امید روزی که پس از یادگیری هر علم به مهارت استفاده از آن علم دست یابیم که زندگی علمی فوق العاده با نشاطی را تجربه خواهیم کرد. ✍ابوالفضل رمک حسینی https://eitaa.com/joinchat/36700162C84fd213a8e