📚#59 Dewey, J. (1916, 2012). Democracy and education: An introduction to the philosophy of education. Duke Classics. 🔹#دموکراسی و #تعلیم_و_تربیت 🔹#چرخش_اجتماعی در #اندیشه #دیوئی 🔹#پیوستگی و #ارتباط_اجتماعی 🔹#نوآوری در #تربیت 🔹مفهوم #تجربه 🔹#خاستگاه #دموکراسی 🔹مفهوم #رشد 🔹#چیستی #فلسفه #تعلیم_و_تربیت 🔹تعریف #دانش 🔹#اخلاق کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📚#59 Dewey, J. (1916, 2012). Democracy and education: An introduction to the philosophy of education. Duke Classics. 🔹#دموکراسی و #تعلیم_و_تربیت 🔹#چرخش_اجتماعی در #اندیشه #دیوئی 🔹#پیوستگی و #ارتباط_اجتماعی 🔹#نوآوری در #تربیت 🔹مفهوم #تجربه 🔹#خاستگاه #دموکراسی 🔹مفهوم #رشد 🔹#چیستی #فلسفه #تعلیم_و_تربیت 🔹تعریف #دانش 🔹#اخلاق کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959

📌 #Rev70 🔸«ایدئولوژی و برنامه درسی» از نگاه خوانندگان #Ideology and #Curriculum (#Apple, 2019) 🔹#ایدئولوژی از منظر #جامعه_شناسی و #علوم_سیاسی 🔹#ایدئولوژی در #کانتکست #تعلیم_و_تربیت 🔹#گفتمان_انتقادی 🔹#آموزش_لیبرال 🔹لزوم مواجهه #نو_اندیشانه با #گفتمان_انتقادی غرب 🔹نظام آموزشی در خدمت #بازتولبد مناسبات نظام #سلطه 🔹#دانش_رسمی گزینش شده 🔹#برنامه_درسی #پنهان و مناسبات حاکم بر مدرسه 🔹#برچسب_زنی های دانش تربیتی نسبت به دانش آموزان 🔹مفهوم #ایدئولوژی به چه معناست؟ 🔹آیا مفهوم #ایدئولوژی می تواند در جوامع مختلف، متفاوت باشد؟ 🔹نسبت مفهوم #ایدئولوژی با مفاهیم مشابه چیست؟ 🔹آیا برنامه درسی می تواند بدون #ایدئولوژی باشد؟ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Rev70 🔸«ایدئولوژی و برنامه درسی» از نگاه خوانندگان 🔹#Ideology and #Curriculum (#Apple, 2019) 🔹#ایدئولوژی از منظر #جامعه_شناسی و #علوم_سیاسی 🔹#ایدئولوژی در #کانتکست #تعلیم_و_تربیت کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📌 #Art10 🔸Semper, J. V. O., & Blasco, M. (2018). Revealing the hidden curriculum in higher education. Studies in Philosophy and Education, 37(5), 481-498. 🔸آشکار سازی برنامه درسی پنهان در آموزش عالی (سمپر و بلاسکو، 2018) 🔹#برنامه_درسی #پنهان 🔹#آموزش_عالی 🔹نقش #استاد 🔹#فلسفه #تعلیم_و_تربیت 🔹#رابطه #استاد و #دانشجو کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art10 🔸Semper, J. V. O., & Blasco, M. (2018). Revealing the hidden curriculum in higher education. Studies in Philosophy and Education, 37(5), 481-498. 🔸آشکار سازی برنامه درسی پنهان در آموزش عالی (سمپر و بلاسکو، 2018) 🔹#برنامه_درسی #پنهان 🔹#آموزش_عالی 🔹نقش #استاد 🔹#فلسفه #تعلیم_و_تربیت 🔹#رابطه #استاد و #دانشجو کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #Art10 🔸Semper, J. V. O., & Blasco, M. (2018). Revealing the hidden curriculum in higher education. Studies in Philosophy and Education, 37(5), 481-498. 🔸آشکار سازی برنامه درسی پنهان در آموزش عالی (سمپر و بلاسکو، 2018) 🔹#برنامه_درسی #پنهان 🔹#آموزش_عالی 🔹نقش #استاد 🔹#فلسفه #تعلیم_و_تربیت 🔹#رابطه #استاد و #دانشجو کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📝 #Art10 🔸Semper, J. V. O., & Blasco, M. (2018). Revealing the hidden curriculum in higher education. Studies in Philosophy and Education, 37(5), 481-498. 🔸آشکار سازی برنامه درسی پنهان در آموزش عالی (سمپر و بلاسکو، 2018) 🔹#برنامه_درسی #پنهان 🔹#آموزش_عالی 🔹نقش #استاد 🔹#فلسفه #تعلیم_و_تربیت 🔹#رابطه #استاد و #دانشجو کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #97 4. Aims of Education in a Democracy 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) ♦️فصل چهارم: هدف های آموزش در یک دموکراسی 🔹#برنامه_درسی 🔹#دموکراسی 🔹#تعلیم_و_تربیت 🔹#شورای_آموزش غیر حکومتی 🔹#دموکراسی_سالم 🔹#دموکراسی_ناقص 🔹#آزادی_منفی 🔹#آزادی_مثبت 🔹#اهداف #برنامه_درسی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #97 8. Educational Neuroscience and Learning 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) ♦️فصل هشتم: علوم اعصاب تربیتی و یادگیری 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت #کودک_محور 🔹#تاریخ #کودک_محوری 🔹رویکردها به #کودک_محوری 🔹#پساساختارگرایی و #تعلیم_و_تربیت 🔹#برنامه_درسی #کودک_محور 🔹#بازاندیشی #کودک_محوری 🔹#سازنده_گرایی_اجتماعی 🔹#داربست_زنی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

🎧 #97 9. Rethinking Child-Centred Education 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) ♦️فصل نهم: بازاندیشی تربیت کودک محور 🔹#برنامه_درسی 🔹#تربیت #کودک_محور 🔹#تاریخ #کودک_محوری 🔹رویکردها به #کودک_محوری 🔹#پساساختارگرایی و #تعلیم_و_تربیت 🔹#برنامه_درسی #کودک_محور 🔹#بازاندیشی #کودک_محوری 🔹#سازنده_گرایی_اجتماعی 🔹#داربست_زنی ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir

📚 #97 🔸 Wyse, D., Hayward, L., & Pandya, J. (Eds.). (2016). The SAGE handbook of curriculum, pedagogy and assessment. Sage. 🎧📘 43 Assessment and the Curriculum 🔸 دستنامه برنامه درسی، پداگوژی و سنجش (وایز، هیوارد و پاندیا، 2016) 📘43: سنجش و برنامه درسی 🔹#سنجش 🔷#Assessment 🔹#تعلیم_و_تربیت 🔷#Pedagogy 🔹#اعتبار 🔷#Validity 🔹#ارزشیابی 🔷#Evaluation 👤دکتر # بنی_عامریان: 🆔 @baniameryan (تلگرام) 📧 m.ameryan@gmail.com ♦️ کانال منبع شناسی مطالعات برنامه درسی: 🆔 @RICS_mmm1959 🌐 http://mehrmohammadi.ir